14、《揭开邪教的面纱》问题导读
14、揭开邪教的面纱
14、揭开邪教的面纱教学目标：1、搜集关于邪教组织及其罪行的资料，帮助学生梳理相关信息，培养学生理解、发布信息的能力。
2、帮助学生认清邪教的本来面目，深入挖掘邪教的本质。
3、详细了解法轮功的本来面目，揭露法轮功的“真、善、美”，认清李洪志的歪理邪说。
4、激发学生痛恨邪教的思想感情。
教学重难点：帮助学生认清邪教的本来面目，深入挖掘邪教的本质。
教学过程：一、导入邪教组织是指那些以宗教为名，进行邪道说教，妖言惑众活动，妨害社会管理秩序，危害社会稳定和他人身心健康的组织，是一些具有反科学、反社会、反人类、反政府性质的犯罪集团二、自主探究让学生说说什么是邪教，然后再让学生结合“法轮功”，具体说说邪教从事的活动及对社会的危害。
一．合作交流1.世界上的邪教⑴学生对自己搜集的资料进行整理。
⑵小组交流。
⑶小组代表介绍本组了解的邪教，各个小组可以交流。
⑷介绍几个主要邪教制造的人间悲剧。
观看资料片，发表看法。
⑸归纳总结邪教的共同罪恶本质。
四．展示矫正⑴整理法轮功的相关资料。
⑵介绍李洪志。
⑶揭露李洪志的歪理邪说。
学生讨论、归纳、总结。
⑷让学生结合其中的一个邪说发表自己的看法并写在107页。
⑸图片影片介绍李洪志制造的人间悲剧。
五．拓展训练课后反思：知识链接：为什么说这些都是歪理邪说呢？请你选择其中的一条进行反驳？李洪志曾宣扬地球会爆炸，那时便是世界末日，其实是李洪志，欺骗群众，欺骗人民的言论，从天文上来看，星体爆炸并不是一件奇怪的事情，我们称之为超新闻，超新星是说，像太阳这类的恒星，如果它在演化的晚期，它的质量比太阳大很多的超升值的现象。
像太阳这类的天体，按照今天天文学家的计算，太阳不会爆炸，那么地球更不会爆炸。
因为地球本身并没有核燃烧的过程，它内部是高温的岩浆，所以他根本连燃烧的阶段都没有，更谈不上爆炸了。
李洪志的这些言论，无非是要控制教徒的精神，从而达到敛败的目的，我们一定要与他争斗到底。
五年级上册品德教案第13课
五年级
科目：思品与社会
授课课题
第14课揭开邪教的面纱
教学目标
1、教育学生相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；
2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。
3、培养学生的科学探索精神和实践能力。
教学重点
与难点
培养学生的科学探索精神和实践能力。尝试用科学来破除迷信
教法学法
合作学习课前准备搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料
二、课外延伸：
举办一个小展览。
把自己搜集到的资料与全班交流
编说故事
说一说
全班分成两队
正方：迷信邪教对人有害；
反方：迷信邪教对人有益。
三、进行辩论
教学反思：
创新发展
（1）教师演示“神符显灵”：拿一张白纸，在火上一考―――显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”
（2）学生质疑。
（3）教师演示显字的过程，揭开“神符显灵”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字
3、交流：生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢?4、也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。
2、辩论开始。
正方展示迷信及法轮功危害群众的资料图片。
反方对身边发生的迷信事（对人有益）进行辩论。
3、教师公布辩论结果
第二课时
一、号召学生们行动起来：用科学破除迷信
1、教师：同学们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到这些我们应该怎么做？现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。
2、欣赏小实验：“神符显灵”。
教察图----探究学习----归纳
揭开邪教面纱 共建和谐社会
揭开邪教面纱共建和谐社会白岩中学八年级（2）班杨守林同学们，你们知道邪教吗？你们知道邪教对我们的危害吗？邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。
邪教组织打着拯救人类的幌子，散布迷信邪说，以秘密结社的组织形式控制群众，不择手段地敛取钱财。
“法轮功”顽固分子采取污损人民币的方式进行反动宣传活动，这是“法轮功”邪教组织非法本质的大暴露，也是一种严重的违法犯罪行为。
翻开法轮功罪恶的画面，惨不忍睹，举世震惊的2·13天安门广场的自焚事件：年仅12岁的刘思影自焚后那面目全非的样子，19岁的女大学生陈果头、面部四度烧伤，形如黑色的焦炭，在自焚过程中，那稚嫩的声音，深切、痛苦地呼喊“妈妈”，在那滚动的火球中嘶声裂肺而凄厉的惨叫：“叔叔，救救我!”也许他们在点燃汽油前根本没想到自焚会带来如此巨大的痛苦，是谁夺走了她们年少的花季？是谁断送她们的美好前程？是她们的妈妈，是她自己，更是那丧失人性的邪教恶魔。
邪教是杀人不见血的刽子手，使许多人自暴自残，使许多家庭妻离子散，家破人亡。
导致一桩桩惨剧的罪魁祸首——李洪志，我们对其祸国殃民，罪大恶极的滔天罪行深恶痛绝。
然而，我们放下切齿痛恨，冷静下来反思那些被邪教毒害的人们，是多么的可怜却又愚昧无知，你们是李洪志的教徒，难道你们的法术比他的高吗？既然“功德圆满，极乐升天”如此的好，他李洪志为何不先去“极乐世界”呢？居然利用你们的血汗钱在美国住上高档的豪宅，悠闲自得呢？真慌唐，可悲！今天，法轮功邪教组织的气焰已扑灭，更为凶残的“全能神”邪教组织滋生蔓延的势头越演越烈，他假冒宗教招牌，编造谎言，宣扬世界末日、不信教要带来灾难等歪理邪说，他们不择手段，蒙骗教徒钱财，骗取不明真相的人入围，尽量给人们思想带上枷锁。
信徒必须绝对服“女基督”和“大祭司”的指使，无条件遵守组织内部严密的戒律。
泰山版品德与社会六上第14课《崇尚科学,破除迷信,反对邪教》教学设计
泰山版品德与社会六上第14课《崇尚科学，破除迷信，反对邪教》教学设计一. 教材分析《品德与社会六上》第14课《崇尚科学，破除迷信，反对邪教》主要让学生认识到崇尚科学、破除迷信、反对邪教的重要性。
通过本节课的学习，让学生了解科学和迷信的区别，提高学生识别和抵制邪教的能力，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和判断能力，对身边的现象有自己的看法。
但部分学生可能对科学和迷信的认识还存在模糊地带，对邪教的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生通过讨论、案例分析等方式，深入理解科学、破除迷信、抵制邪教的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解科学和迷信的区别，提高学生识别和抵制邪教的能力。
2.培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。
3.增强学生的自我保护意识，提高学生面对邪教诱惑时的应对能力。
四. 教学重难点1.科学和迷信的区别。
2.邪教的特点和危害。
3.培养学生抵制邪教的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解科学和迷信的区别，认识邪教的危害。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生亲身体验，提高面对邪教诱惑时的应对能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析、讨论。
2.准备邪教资料，用于展示邪教的危害。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示科学家的人物图片，引导学生思考：为什么我们要崇尚这些科学家？他们有什么共同特点？进而引出本课主题——崇尚科学，破除迷信，反对邪教。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物为什么会出现迷信行为，以及这种行为带来的后果。
引导学生认识科学和迷信的区别，明确崇尚科学的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对呈现的案例，讨论如何才能破除迷信，抵制邪教。
五年级上册课时安排表
五年级上册课时安排表父母对我的希望一、教学目标：1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
4、培养学生评价他任何修改作文的能力。
二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。
难点：表达出真情实感。
三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。
教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。
（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。
”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。
”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。
板书：父母对我的希望（二）在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
（学生汇报）同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。
2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
5、下面来看一下本次习作的要求。
（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。
五年级上册品德与社会教学计划
五年级上册品德与社会教学计划赣县城关小学郑庭星一、班级情况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
这个班团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教材分析本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实或仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好的品德形成和社会性发展。
三、教学目标1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员的亲情。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、培养学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的意识。
4、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福，激发学生爱科学、学科学、勇于发明创造的精神。
四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、教学进度。
反邪教知识答题
反邪教知识答题一、邪教组织通常利用什么手段来吸引和控制成员？A. 传播科学知识和理性思维B. 夸大其词的宣传和神秘主义仪式C. 公开透明的财务和活动公开D. 鼓励成员独立思考和自由表达（答案：B）二、下列哪项不是识别邪教组织的关键特征？A. 宣扬极端思想，排斥其他信仰B. 秘密结社，活动不透明C. 强调个人崇拜，领袖绝对权威D. 积极参与社会公益，促进社区和谐（答案：D）三、遇到邪教宣传时，正确的做法是什么？A. 好奇尝试，参与其中B. 无视并远离，不参与不传播C. 立即与邪教成员辩论，试图说服他们D. 悄悄收集证据，然后自行在网上曝光（答案：B）四、邪教对社会的危害主要体现在哪些方面？A. 促进文化交流与融合B. 破坏家庭关系，导致社会不稳定C. 提升公众的科学素养D. 增强社会凝聚力和向心力（答案：B）五、以下哪个机构或部门负责打击和处理邪教活动？A. 教育部门B. 公安机关C. 环境保护局D. 文化旅游局（答案：B）六、邪教组织往往利用什么心理来操纵成员？A. 对知识的渴望和求知欲B. 恐惧、不安和寻求归属感C. 对体育运动的热爱D. 对艺术的欣赏和创作（答案：B）七、如何有效预防青少年被邪教组织利用？A. 鼓励青少年独自探索未知领域B. 加强家庭教育，培养批判性思维C. 限制青少年接触外界信息D. 让青少年自由参加所有社会活动（答案：B）八、发现邪教活动线索时，应如何举报？A. 在社交媒体上公开发布B. 直接向邪教组织内部人员反映C. 通过正规渠道向公安机关报告D. 保持沉默，以免惹祸上身（答案：C）。
未来版品社五上《揭开邪教的面纱》教学设计2
未来版品社五上《揭开邪教的面纱》教学设计2一. 教材分析《揭开邪教的面纱》是一篇关于识别和防范邪教的文章，旨在让学生了解邪教的危害，提高自我保护意识。
本篇文章内容丰富，语言生动，适合初中生阅读。
文章通过讲述邪教对个人、家庭和社会的危害，引导学生认识到邪教的严重性，从而树立正确的价值观。
二. 学情分析初中生正处于青春期，好奇心强，容易受到外部环境的影响。
他们对邪教的认识相对较浅，但具备一定的分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维，帮助他们辨别邪教的真实面目。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邪教的基本概念、历史和危害，学会识别邪教的方法。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等途径，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的价值观，拒绝邪教，珍爱生活。
四. 教学重难点1.重点：邪教的基本概念、历史和危害。
2.难点：如何引导学生识别邪教，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示邪教案例，让学生身临其境，提高认识。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探索邪教的特点和危害。
3.案例分析法：分析邪教案例，让学生学会辨别邪教的方法。
4.价值澄清法：引导学生反思个人价值观，树立正确的价值观。
六. 教学准备1.准备邪教相关资料，如文章、图片、视频等。
2.设计讨论话题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，展示邪教案例和知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示邪教案例，引发学生兴趣。
教师简要介绍邪教的基本概念，为学生阅读文章做好准备。
2.呈现（15分钟）学生阅读文章《揭开邪教的面纱》，了解邪教的历史、危害和识别方法。
教师适时引导学生关注文章中的关键信息。
3.操练（20分钟）分组讨论：学生分成若干小组，针对文章中的案例进行分析，讨论如何识别和防范邪教。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）全班交流：各小组代表分享讨论成果，总结识别邪教的方法。
防范邪教的知识科普
防范邪教的知识科普嘿，朋友们！今天咱们可得好好唠唠防范邪教这个事儿。
你可能觉得邪教离自己挺远的，那可就大错特错啦！这邪教啊，就像隐藏在暗处的毒蛇，随时可能窜出来咬你一口呢。
我有个邻居叫李大爷，人特别善良，也特别热心肠。
有一天，他在公园散步的时候，碰到一伙人，看着特别热情。
那些人拉着李大爷就开始说，他们有一个组织，能让人获得超能力，还能消灾解难。
李大爷一开始还不信呢，可是那些人你一言我一语的，说得天花乱坠。
说什么只要加入他们，家里生病的人马上就能好起来，还说世界末日就要到了，只有他们这个组织能拯救大家。
李大爷心里就有点动摇了，还好他儿子及时发现了不对劲。
那邪教到底是啥呢？邪教可不是啥正常的宗教或者团体。
它就像一个巨大的黑洞，把人往里吸，吸进去就出不来了。
邪教往往打着宗教或者科学的幌子，干着骗人的勾当。
比如说，有些邪教说自己有什么神奇的功法，练了就能飞檐走壁，你说这可能吗？这就跟说人能不借助任何东西直接飞到天上去一样荒谬！邪教还特别会控制人。
它会把你的思想一点一点偷走，让你变得不像自己。
就像有一个无形的笼子，把你关在里面，你只能听他们的话。
我听说过一个事儿，有个年轻人加入了邪教，本来是个特别开朗、有梦想的人，结果呢，加入之后，整个人变得浑浑噩噩的，家里人让他做什么他都不听，只听邪教那些人的指挥。
最后工作也丢了，朋友也没了，这多可怕呀！再讲讲邪教的危害吧。
它对家庭的破坏那是相当严重的。
一个好好的家庭，一旦有人陷入邪教，就像平静的湖水被扔进了一颗炸弹。
夫妻可能会因为这个闹矛盾，孩子也会受到影响。
我见过一个家庭，妈妈信了邪教，整天不管家里的事儿，也不照顾孩子，就想着去参加邪教的活动。
孩子学习成绩下降了，爸爸也很痛苦，家庭关系变得一团糟。
对社会来说，邪教就像一颗毒瘤。
它扰乱社会秩序，让大家不能安心生活。
邪教组织可能会煽动信徒去做一些违法乱纪的事情，比如说聚众闹事，破坏公共设施。
这就好比一群老鼠在粮仓里捣乱，把好好的社会环境搞得乌烟瘴气。
初中道法反邪教教案
初中道法反邪教教案
一、教学目标
1. 让学生了解邪教的本质和危害，增强反邪教的意识。
2. 培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容
1. 邪教的定义和特点。
2. 邪教的危害和影响。
3. 反邪教的重要性和方法。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些邪教的图片和视频，让学生直观感受邪教的危害。
2. 讲解：介绍邪教的定义、特点、危害和影响，让学生对邪教有更深入的了解。
3. 讨论：引导学生讨论反邪教的重要性和方法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
4. 案例分析：通过分析一些真实的邪教案例，让学生更加深刻地认识到邪教的危害。
5. 总结：总结本节课的内容，强调反邪教的重要性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学难点与重点
难点：如何引导学生正确认识邪教的本质和危害，增强反邪教的意识。
重点：让学生了解邪教的危害和影响，掌握反邪教的方法。
五、作业布置
1. 写一篇关于反邪教的短文，不少于300字。
2. 收集一些与邪教相关的新闻或案例，进行分析并写出自己的看法。
六、教学反思
本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种方式，让学生更加深入地了解了邪教的本质和危害，增强了反邪教的意识。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对邪教的认识不够深入，需要进一步加强引导和教育。
同时，也需要更加注重学生的独立思考能力和批判性思维的培养，让学生能够更好地应对各种挑战和困难。
向邪教宣战,导学设计
1、完成填空：
任何邪教组织都有着他们不可告人的目的，为了达到目的，他们往往会首先（）、（）。
邪教组织遍布世界各地，因此，（）、（）
（）是各国人民义不容辞的责任和义务。
2、邪教组织者的罪恶目是什么？
3、作为小学生的我们，可以运用那些形式与邪教作斗争？
1、看录像：陈福兆事件，谈谈感受。
2、看一组漫画，说说邪教组织者的罪恶目的。
1、自主阅读课文中“讨论角”内容，针对讨论题进行讨论。
2、汇报讨论结果。
三、品读感悟。仔细阅读“反光镜 Nhomakorabea和“广角镜”所例举的3个邪教实例，
感受邪教的累累罪行，以及给人们带来的伤害。
1、看录像“反对邪教，警钟长鸣”世界各种邪教组织片断，你知道世界上有哪一些邪教组织？
四、拓展延伸。
上网查询，你会发现有很多反邪教的网址，请将这些网址摘录下来。
六、知识链接。
我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施。
(1)我们国家在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施.?
(2)你所在的社区在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施？
《向邪教宣战》导学设计
课题
《向邪教宣战》
班级
六年级
指导教师
学习
目标
1、初步了解邪教组织的特点和危害。
目标
1、学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，找出应用题中的等量关系。
。
2、学会抵抗邪教的侵害。
3、尝试用自己的方式反对邪教。
重点
了解邪教是如何破坏人们的日常生活的。
难点
揭露邪教在其华丽外表下隐藏的罪恶目的。
学案
导案
一、预习交流。
1、你知道那些邪教名称？
2、看漫画，讨论：邪教组织的狐狸尾巴是什么？
2020年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代阶段性测试题岳麓版必修3
第三单元从人文精神之源到科学理性时代(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2019·山东寿光现代高中高二月考)古希腊的宗教是由诗人、艺术家以神话故事为主要内容创造出来的，并且各城邦分别建立起他们自己信仰的神。
他们对神的祭祀仪式非常简朴，祭司从普通民众中进行选任，没有专门的祭司阶层，也没有统一的宗教信条的束缚。
古希腊的这种宗教观( )A．孕育了人文主义传统B．推动了商品经济发展C．促进民主政治的确立D．促使了基督教的产生解析：“宗教是由诗人、艺术家以神话故事为主要内容创造出来的”体现宗教是神性与人性的结合；“没有统一遵守的统一的宗教信条的束缚”体现了公民思想的自由；故古希腊的这种宗教观孕育了人文主义传统，A项正确；因为商品经济的发展，才有孕育人文主义的宗教观念，排除B项；因为商品经济的发展，促进民主政治的确立，排除C项；基督教不是产生于古希腊，D项错误，排除。
答案：A2．(2018·山东蒙阴中学高二月考)普罗塔哥拉认为，道德并不神秘，正如技艺一样，它是人在从事私人事务和公共事务中的智慧的表现，它能调解家庭关系，帮助人们更好地参与城邦国家的事务。
他指出，公正、智慧、节制等是人们必备的品质，人和人之间应以尊敬和正义为原则。
普罗塔哥拉的伦理思想( )A．有力支持了雅典民主政治的发展B．为不同流派的思想家们继承发展C．支持了苏格拉底的“先天道德论”D．有破除传统神学观念的启蒙作用解析：从材料中的“道德并不神秘，正如技艺一样，它是人在从事私人事务和公共事务中的智慧的表现，它能调解家庭关系，帮助人们更好地参与城邦国家的事务”“公正、智慧、节制等是人们必备的品质，人和人之间应以尊敬和正义为原则”等信息可知，普罗塔哥拉的伦理思想对雅典的民主政治有支持作用，A项正确；B、C、D三项在材料中没有体现，排除。
答案：A3．《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中坚持德育为先，提出加强道德教育，强化道德修养，培养良好品质。
剖析宗教问题
剖析宗教问题、预防传销陷阱——记第一堂形势政策教学课12月10日，大学生活动中心演艺厅开展了一场以“权利、自由与陷阱”为主题的讲座，本场讲座作为第一场形势政策教学课。
主讲嘉宾为王柏民老师。
到场听讲座的都是来自大一的新生。
晚6:30，讲座开始。
王老师以一些调查得到的数据为切入点，为同学们介绍了现今宗教在大学生群体中的存在形式、影响以及存在的问题。
然后王老师又向同学们介绍了传销以及传销对人们造成的危害。
讲座进行过程中，老师穿插很多生动的例子，并深刻地剖析了这些列子。
同学们在听这些例子的过程中，对宗教的法律保障、邪教和传销的识别和防范都有了初步的认识。
晚8：20，讲座在同学们热烈的掌声中结束了。
通过本次讲座，王老师为同学们解开了宗教、传销的神秘“面纱”，并告知了同学们一些有效的识别方法和防范措施，有效提升了同学们的法律意识和自身防范意识。
反邪教知识
反邪教知识邪教组织是指冒用宗教、气功或者以其他名义建立神化、鼓吹首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。
邪教组织的宣传渗透活动具有很大的欺骗性和危害性，我们要提高警惕，学习了解反邪教知识，做到不信、不听、不看、不传，增强对邪教组织的辨别力和防范能力，防止上当受骗。
今天，我们就来给大家科普一下反邪教的知识。
邪教的出现并非是一朝一夕的事，而是特定历史时期的产物。
当生活水平、精神追求等方面发生了较大的变化，随之而来的心态变化在客观上影响了部分民众的处世态度，误导他们加入了邪教组织。
因此，分析受害者误入邪教的心理动机，对于深入认识邪教的本质和危害，对转化工作以及进一步探索邪教防范对策都有着十分重要的意义。
那么，邪教是如何潜移默化地动了你的心，主要有以下几个方面。
一是精神慰藉。
面对恐惧和不确定性，人们渴望得到慰藉，舒缓焦虑，寻求出路。
邪教头目通过许下几乎不可能实现的诺言来满足这些人群的需求，来提供心灵慰藉的错觉，包括金钱无忧、心静如水、身健体康、长生不老。
在此过程中，邪教头目居心叵测。
例如，人们遇到困难时容易心情低落，此时有强烈的心理慰藉的需求，这就为邪教的侵入和蔓延提供了生存空间和机会。
这种心理依赖一旦形成就具有一定的稳定性，能为个体的行为提供持久的精神动力，甚至可以不惜献身。
如果邪教信徒把邪教当成了自己的信仰，必然会极其顽固，难以转化。
二是社会归属。
人本主义心理学创始人马斯洛就认为：“人是社会的动物，每个人都有一种要求归属于一定集团或群体的感情，希望成为其中一员并得到相互关心和照顾”，而且“希望有知心朋友，渴望在团体中与他人之间建立深厚的感情，保持友谊和忠诚。
”在精神上、心理上的这种相互需求，就是社会心理学上所称的“社会归属”和“社会亲和”心理。
它不仅是人最基本的一种需求，而是一种十分强烈且持久的社会行为动机。
但在当今社会，由于多种原因，相当部分人的这种社会归属和社会亲和心理的需求未能得到满足和实现。
深圳邪教案件
深圳邪教案件教案标题：探索深圳邪教案件：培养学生对邪教的辨识能力教案目标：1. 了解深圳邪教案件的背景和影响。
2. 培养学生对邪教的辨识能力，使其能够识别和抵制邪教的诱惑。
3. 提高学生的法制意识和社会责任感。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示深圳邪教案件的相关新闻报道或视频片段，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你们对邪教有什么了解？你们认为什么是邪教？知识讲解：3. 介绍深圳邪教案件的基本情况，包括案件发生的时间、地点、主要人物和事件经过。
4. 解释邪教的定义和特点，例如：破坏社会稳定、违反法律法规、利用心理控制等。
5. 分析邪教对个人和社会的危害，包括剥夺自由、损害身心健康、破坏家庭关系等。
辨识能力培养：6. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举出他们认为可能存在的邪教特征和行为。
7. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的观点和理由，并进行全班讨论。
8. 教师点评：引导学生思考邪教的常见手段和诱惑，例如虚假宣传、心理控制、物质诱惑等。
法制教育：9. 分析深圳邪教案件的法律处理过程和结果，强调法律对邪教的打击和制裁。
10. 引导学生思考法律的作用和重要性，以及个人应如何维护社会法制秩序。
11. 分组活动：学生分组进行角色扮演，模拟处理邪教案件的法律程序。
总结与反思：12. 总结学习内容，强调学生对邪教的辨识能力的提高。
13. 学生个人反思：每位学生写下自己对邪教的认识和观点，以及今后如何避免受邪教的影响。
教案评估：14. 基于学生的小组讨论、汇报和个人反思，评估学生对邪教的理解和辨识能力的提高程度。
15. 教师对学生的参与度、合作能力和表达能力进行评估。
拓展活动：16. 邀请相关专家或警察进行讲座，进一步加深学生对邪教的认识和了解。
17. 组织学生参观社区法治教育基地或警察局，加深对法制的认识和体验。
教案注意事项：1. 教师要提前了解深圳邪教案件的相关资料，确保教案内容准确。
2. 鼓励学生积极参与讨论和表达观点，促进互动和合作。
反邪教第一课教案小学四年级
反邪教第一课教案小学四年级教案标题：反邪教第一课教案（小学四年级）教学目标：1. 了解什么是邪教以及邪教对个人和社会的危害。
2. 培养学生对邪教的辨别能力，提高他们的自我保护意识。
3. 培养学生正确的价值观和信仰观，增强他们的思辨能力和批判思维。
教学重点：1. 了解什么是邪教以及邪教对个人和社会的危害。
2. 培养学生对邪教的辨别能力，提高他们的自我保护意识。
教学准备：1. PPT或教学素材：包括邪教的定义、邪教的危害、邪教的特点、邪教的常见手段等。
2. 小组活动材料：包括小组讨论问题和小组展示的提示。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频引入话题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一些邪教组织的宣传海报或新闻报道，引导学生思考这些组织的目的和影响。
探究（15分钟）：1. 通过PPT或教学素材，向学生介绍邪教的定义、邪教对个人和社会的危害。
2. 引导学生思考邪教的特点和常见手段，例如洗脑、迷信、宣传等，并与学生进行简短的讨论。
拓展（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：如何辨别邪教组织？遇到邪教组织的宣传时应该怎么做？2. 每个小组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。
总结（5分钟）：1. 整理学生的讨论和展示内容，总结邪教的特点和辨别方法。
2. 强调正确的价值观和信仰观的重要性，培养学生的思辨能力和批判思维。
课后作业：1. 要求学生写一篇关于邪教的小短文，包括邪教的定义、危害以及自己对邪教的看法。
2. 鼓励学生通过观察身边的事物，寻找与邪教相关的案例或信息，并进行简单的调查和分析。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价他们对邪教的理解和辨别能力。
2. 对学生的课后作业进行评价，包括内容的完整性和思考的深度。
教学延伸：1. 邀请相关专家或警察来学校进行讲座，进一步加深学生对邪教的认识和防范意识。
2. 组织学生参观社区或相关机构，了解邪教组织的活动和危害。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重引导学生正确对待宗教信仰，避免产生偏见和歧视。
用化学知识揭开巫术的面纱
用化学知识揭开巫术的面纱
彭现省
【期刊名称】《中学生数理化（高一版）》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】在农村，由于农民朋友缺乏科学知识，特别是一些上了年纪的老人，科
学知识更加匮乏，只要周围出现一些看上去有点“离奇古怪”的事情，在他们看来不知何故，更是无法说清，于是常常会“添油加醋”，在不知不觉中宣扬封建迷信．例如，有人在夜晚看到坟地里有幽幽的蓝色火焰移动，
【总页数】1页(P44-44)
【作者】彭现省
【作者单位】安徽
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
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教师寄语：
《10、现代通信真方便（二）》问题导读—评价单
班级:组名:姓名:创作：___ __审核：__________使用时间：________ 学习目标
1．知识目标：知道现代人们所采用的通信方式。
2．技能目标：了解现代通信给人们生活带来的方便所在。
3．情感目标：感受现代通信的便捷，激发学生对现代生活的热爱之情。
重难点分析：现代通信的便捷。
课时安排1课时课型问题解决课
知识链接：过去，我们要和他人进行交流，要么面对面，要么利用书信或信号联系。
后来，电话、手机等通信工具又为人们提供了新的传播媒介。
如今，互联网作为快捷的通信方式，让越来越多的人接受，像邮箱，只要轻点鼠标，几秒钟之内好友就会收到你发的邮件。
QQ、MSN这些聊天工具的出现，让即时通信变得更加方便。
问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）
1、现代的人们都可以用哪些方式进行交流？
2、你都用过哪些通信方式？
3、你在使用通信工具时，有没有遇到困难或问题？
我的问题：
我的收获：
自我评价：______ 组长评价：_______ 家长评价：______ 教师评价：_______
校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功。