中班树妈妈与树叶娃娃教案

中班树妈妈与树叶娃娃教案
篇一：树妈妈和树叶娃娃教案
树妈妈和树叶娃娃
儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。

每
天，树妈妈用她扎实的树根、粗壮的树干、坚挺的树枝托着那
群可爱的树叶娃娃，看着小朋友快乐地游戏。

就这样，树妈妈、树叶娃娃和小朋友们一起度过了春天，度过了夏天。

天气渐渐地凉了，秋风不停地吹在树妈妈和树叶娃娃的身上。

橘黄色的树叶娃娃在秋风中摇摆，接着，一片一片地离开
了树妈妈，随着秋风飘来飘去，谁也不知道自己会飘向哪里。

树妈妈眼睁睁地看着树叶娃娃离开了自己，却没有丝毫办法挡
住秋风留住他们，她缓缓地唱起了伤心地歌谣。

树叶娃娃们听
到了树妈妈的歌，都不忍心让她再伤心下去，于是用歌声安慰
树妈妈。

第二年春天，儿童乐园里的树妈妈身上，又长出了许多小绿芽，这些小绿芽长成了可爱的树叶娃娃。

树妈妈看到孩子们
归来，心里高兴极了。

她又用扎实的树根、粗壮的树干、坚挺
的树枝托着他们，看着小朋友快乐地游戏。

故事讲到树妈妈惶慌地唱起了伤心的歌谣时，老师站起来
演唱歌曲第一段，小树叶安慰妈妈演唱第二段（用钢琴伴奏）。

2/4 1=D 3 3 32 1 5 3 3 3 32 —∣
树妈妈：秋风起来了，秋风起来了。

树叶娃娃：小树叶沙沙沙沙沙沙沙。

2 3 5 ∣ 3 3 2 ∣1·6∣ 1 —∣
树妈妈：小树叶离开了妈妈。

树叶娃娃：好像在勇敢地说话。

7·7 ∣ 7 7 6 5 ∣ 6·1∣2—∣
树妈妈：票呀，飘呀飘向哪里。

树叶娃娃：春天春天我会回来。

2 35 ∣ 3 2 ∣ 1 —‖
树妈妈：心里可害怕。

树叶娃娃：打扮树妈妈。

篇二：中班语言：树妈妈和树叶娃娃
中班语言：树妈妈和树叶娃娃
活动准备：
图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。

活动过程：
流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。

(一)欣赏配乐故事
老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？
1．欣赏故事。

（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。

（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。

（二）再次欣赏故事。

（老师边讲边配画）
1．幼儿自由提问。

老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

2．老师提问。

（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？
（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？
（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。

3．幼儿学唱。

（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。

（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。

幼儿再次练习。

4．学说安慰妈妈的话。

现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。

5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？
（三）故事表演。

你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。

活动目的：
1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。

篇三：语言活动：树妈妈和树叶娃娃
语言活动：树妈妈和树叶娃娃
语言活动：树妈妈和树叶娃娃活动目的：1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。

活动准备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。

活动过程：流程：欣赏配乐
故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。

(一)欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1．欣赏故事。

（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。

[1][2][3]下一页（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。

（二）再次欣赏故事。

（老师边讲边配画）1．幼儿自由提问。

老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

2．老师提问。

（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。

3．幼儿学唱。

（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。

（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
篇四：幼儿园中班社会教案：大树妈妈
幼儿园中班社会教案：大树妈妈
作者：来源：上传时间：2019-08-07 一、活动目标：
1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪。

二、活动准备：布置大森林的场景、各种生活在地球上的
动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔
三、活动过程：
1、创设情境
①各种小动物乘上小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家
庆祝生日。

（进入“大森林”的场景中）
②用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）
随音乐大树妈妈上（扮演），抚摸她心爱的宝贝们。

（通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。

）（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。

）
2、讲讲大树的本领
(1)老师示范为大树妈妈献上自己的祝福
老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。

这是我给您的生日礼物———“大树是我们的家”。

大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。

(2)幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。

大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。

①大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。

②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。

③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我
们都能吸到氧气。

大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。

(3)庆祝生日
大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。

3、救救大树
从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论）
（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小
鸟又有了美丽的家。

）
如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶）
4、做片小树叶
①出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。

②在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，“说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。

编辑：cicy
关键词：幼儿园中班社会教案大树妈妈
篇五：中班社会：大树妈妈
中班社会：大树妈妈
教学活动：大树妈妈
设计意图：
金秋十月，们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子
们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好
时机，因此，们设计了本次活动《大树妈妈》。

活动目标：
⒈学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行
简单的创编。

⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的
依偎情感。

活动准备：
⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

活动过程：
一、听《小树叶》音乐入场。

⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？
⒉幼儿自由讲述。

二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

⒈观看画面一
⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？⑵幼儿自由讲述。

⑶放课件。

师：听听小鸟到底是怎么说的？
⑷幼儿学说小鸟的话。

⒉观看画面二
提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？
⒊观看画面三
提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？
⒋完整欣赏散文诗。

⑴教师朗诵。

师：老师还把它们说的话编成了散文诗，们一起来听一听吧！
⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？
三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

⒈幼儿自由选择角色。

师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

⒉分角色练习对话。

⒊幼儿表演，并将小动物送到大树上。

四、感受[1][2]下一页散文诗中表现的内在情感，产生爱
树妈妈的情感。

⒈幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？
⒉提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？
五、创编。

⒈小组讨论。

师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！
⒉幼儿创编展示。

六、萌发师生间的情感。

师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！
活动延伸：
让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。