2022年河南省中考满分作文《留在心底的声音》2

2022年河南省中考满分作文
【考场真题】
请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

(50分）
(1）生活中，声音无处不在。

它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。

这些声音中，最令你难忘的声音是什么？
请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

留在心底的声音
柳枝低垂，映着粉砖黛瓦。

傍水而居的人家，有袅袅琵琶声紫绕。

那评弾之声绕过柳枝，拂过溪水，转过亭阁，深深留在了我的心底。

(“绕”“拂”“转”三个动词淮确而生动地写出了评弹小调的无限魅力，引出下文。

)我偶然在书上看到描写苏州评弹的片段，顿时对江南的遐想泛滥，等不及要去聆听评弹的曼妙音色。

一放假，我就匆匆踏上了去往江南之路。

不想这一去，那音调就刻在心里，愈发有韵味，再也不曾离去。

去苏州评弹馆，我和母亲学着其他听客的样子，点一壶清茶，摇一把小扇，细细聆听。

只见台上的摆设极其简单，两椅一桌，一女子着素色旗袍，頷首低眉，玉指轻轻一捻，清越的琵琶声便应和着小调，萦绕在我们耳边。

这吴侬软语，就如同空气中氤氲的茶香，熏慢了时间的脚步，绕醉了诸位听客的心弦。

词一字一句，调一扬一抑，流转人心底。

那一刻我忽然明白了《红楼梦》中黛玉缘何会一听到梨香院内的戏文，就如痴如醉。

（由苏州评弹想到《红楼梦》里的黛五听曲，联想自然合理。

)
回家后，我成了苏州评弹忠实的听客，心底常常回响着那声、那调、那曲、那情。

以为这就是评弹之声的最美，后来才知它真正的美藏在深厚的历史底蕴里。

戴上耳机，山塘街上的细雨，随琵琶声淅淅沥沥地落下；深夜送
子归府途中，寒风裹挟着二胡声缓缓吹来。

日子长了，随着对苏州评弹的了解，我越来越发现，评弹音调的醇厚，绝不仅仅是那天我所瞥见的柔美一隅，它是市并里长盛的花，诉说着不同时代、不同人的愿景与期望。

（承接上文的初听，此处写多次听评弹的感受，对评弹的了解也渐渐深入。

)
历史的车轮滚滚向前，评弹在守正与创新中为时代发声，在人们的心中留下长久的印记。

疫情期间，我看到公众号上推送了创新评弹剧《医圣》。

琵琶声起，演员们身着改良后的旗袍长衫，站立表演。

柔美的音调里多了铿锵的气息，婉转的二胡声中更一分坚毅。

我为这音乐之改变所惊叹，为这文化之发展所动容。

留在心底的那个声音，是苏州评弹的婉转之声，是历史车轮碾过地面的坚实声音，更是传统文化赓续发展的时代强音。

（最后写出评弹的历史意义和现实价值，写出了评弹令人难忘的真正原因。

)
【得分点提示】
①选材独特，感悟深刻。

在众多传统文化中，考生写较少被大众所关注的苏州评弹，本以为他的认知不会多么深刻，但读后为他有如此深刻的感悟而赞叹。

从评弹的布景、弹奏方式到内容和历史，再到今天的改进，考生娓娓道来，写出了自己独特的感受，也写出了历史的厚重感。

②语言优美，余音绕梁。

考生的描写能力极强，多种描写手法并用，文章也似一曲苏州评弹一般耐人寻味。

写弹奏评弹的场景，采用的是白描手法，给人身临其境的感觉；写评弹的声音之美，多用比喻，形象生动。

【得分点解读】
围绕苏州评弹，考生在叙述中信手拈来，如叙家常一般谈到了黛玉听戏等人或故事，使文章增加了厚重感。

考生的描与能力极强，多种描写方法并用，写弾奏评弾的场景，采用白描方法，给人身临其境的愚觉；写评弹的声音之美，多用比喻，形象生动。

在众多传统文化中，考生写不被大众关注的苏州评弹，从评弹
的场地、弹奏方式到内容和历史，直到今天的改进，考生娓娓道来，写出了自己独特的感受，也写出了加史的厚重感。

【趋势分析】
纵观河南近三年中考作文题，可以清晰地看出，“材料＋命题”二选一的形式一直是河南中考作文坚持的命题形式。

2020年是材料命题作文“我的危机故事”和自命题作文，2021年是半命题作文“从____开始和自命题作文，2022年是材料命题作文“留在心底的声音”和自命题作文，都体现了命题者关注考生生活、关注考生成长、尊重考生个性发展的命题思路。

由此可见，河南近三年中考作文命题有统一的主题，但又有一些变化，具体体现为取材不同——2020年有关“危机”,2021年围绕“开始”,2022年则以“声音”为主题。

不难看出，河南中考作文依然要求考生着重复习记叙文和议论文的写作训练，二者不可偏废。

【命题透视】
2022年河南中考作文试题采用的是近两年来同样的命题形式——一个主题，两个题目。

一个是命题作文，一个是材料作文。

今年的作文题目顺应“双减”政策，试题难度降低，人人都有话说，跑题的现象会大幅度降低。

题目（1）是命题作文，必须写记叙文。

“声音”是写作的线索和内容，“留在心底”是文章的题眼。

写作时，要注意以下三点：
1．立意正能量，让文章有深度。

题目看似简单，人人会写，但这个“声音”一定要选取充满正能量的声音，或者是老师激励自己的一句话，或者是某本书上的名言警句，比如“在青春的赛道上奋力奔跑”等。

2．选材要新颖，下笔不落俗套。

一说到声音，很容易让人想到父母或老师的淳谆教导，想到考试的失利等事情。

当大部分考生朝着一个写作角度前进的时候，你能另辟蹊径选材，等于成功了一半。

比如写对中国传统文化中戏曲这种声音的理解，写上学途中，父亲领着你在大雪中“嘎吱嘎吱”冒雪前行，对踩雪声音的回忆等，都能让阅卷教师耳目一新。

3．语言巧雕琢，写出细节之美。

“声音”是全文的线索，也是着力刻画的细节。

写声音，除了从不同角度来写，还要运用不同的修辞手法进行描写，或比喻，或对比。

写大自然的声音，要巧用拟声词，写人物的声音，要抓住不同人物的特点等。

【名师解题】
2022年河南卷的中考作文题采用的是近几年来常见的命题形式——“二选一”，一道命题作文题，一道材料作文题。

2022年的作文题目顺应“双减”政策，试题难度降低，人人都有话说，跑题的现象会大幅度降低。

2022年河南卷的两道作文试题都是围绕“声音”展开命题的，题目难度不大，考生大都能从容下笔。

但是在阅卷过程中发现，部分写记叙文的考生一直游离在“声音”之外，写的“声音”不形象，给人以隔靴搔痒之感；部分写议论文的考生，不清楚议论文的文体要求，写出了“四不像”作文。

在记叙文中，写“声音”可以运用以下几种方法。

第一，学会先声夺人。

如果是写人的文章，可以模仿《红楼梦》中王熙凤出场时“未见其人，先闻其声”的方式，以达到先声夺人的效果：“一语未休，只听后院中有笑语声，说：我来迟了，不曾迎接远客！'黛玉思忖道：这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁？这样放诞无礼。

'”王熙凤还未出场，“放诞无礼”
的笑声与话语先到，不仅黛玉惊讶，也引起了我们的好奇，同时巧妙地表现出王熙凤精明强干而又泼辣的性格特征。

第二，巧用修辞妆点。

除了直接写声音，也可以运用不同的修辞手法来渲染人物的声音，以增加形象性。

如优秀作文《留在心底的声音》中的片段：“我把试卷递给妈妈，只见她扫了一眼分数，脸立刻变得铁青。

就这样僵持了大半天，她突然像开机关枪一般大声数落起我来，从答题马虎到上课不认真听讲再到不讲个人卫生，那怒火简直要从她嘴里喷出来了。

”在这一作文片段中，考生先把妈妈对“我”的数落比喻成“开机关枪”，接着又用夸张的修辞手法将妈妈的愤怒表现得淋滴尽致。

第三，使用拟声词词。

在阅卷过程中发现，考生所选的声音各具特色，有写老师、父母的谆谆教导的，也有写爷爷的鼾声的，还有写大自然的美妙声音的。

在描写时，如果能恰当地运用拟声词，传情达意的效果会更好。

如优秀作文《留在心底的声音》，就运用拟声词将鼾声写得十分形象。

“突然，一阵有节奏的'音乐'在我耳边响起，'呼噜、呼噜……原来是爷爷打起呼噜来，我被吵得睡不着，只好碰了碰他。

他哼了两声，呼噜声停止了。

我正高兴，没想到他换成了悠长的'哧……哧……。

”这一作文片段运用了三个拟声词，“呼噜”“哼”“哧”，十分形象生动，爷爷打呼噜的声音如响在耳边。

写议论文失分最多的是没做到文体分明，论据没有说服力。

很多考生在举例论证时用较长篇幅叙述了一个自己的例子，导致议论不像议论，记叙不像记叙。

考生在平时训练和考场写作时一定要有明确文体的意识，记叙文要写出六要素，议论文要有论点、论据。

【名师解题】
此题是命题作文题，“声音”是写作的线索和内容，“留在心底”是题眼。

一篇作文能否取得高分，就要看这个“声音”值不值得“留在心底”。

写作此题，要注意以下几点。

第一，立意正能量，让文章有深度。

这个题目看似简单，人人会写，但这个“声音”一定要洗取充满正能量的声音。

第二，选材要新颖，下笔不落俗套。

一说到“声音”，很容易让人想到父母或老师的谆谆教导。

当大家朝着一个写作角度前进的时候，你若能另辟蹊径选材，就成功了一半。

第三，语言巧雕琢，写出细节之美。

“声音”是全文的线索，也是着力刻画的细节。

写声音，除了从不同角度来写，还要运用不同的修辞手法进行描写，或比喻，或对比。

写大自然的声音，要巧用拟声词：写人物的声音，要抓住不同人物的特点。

【真题解读】
在“留在心底的声音”这一文题中，“声音”是中心词，可以指具体的声音，比如老师的悉心教导、亲人的叮咛嘱托、同学的肺腑之言等，又如风声、雨声等自然界的声音，以及歌声、播放器传出的声音等；也可以是抽象的声音——解读材料可知这种声音是指“听到或看到的各种信息”。

而“留在心底”是关键词，这些声音注定很特别，是让自己非常难忘，或给自己留下了深刻印象的“声音”，把握关键词，是选材立意的重中之重。

这一命题作文要求写成记叙文，写作时应注意记叙文写作的要素。

行文中，不能仅仅描写声音而忽略对声音的内涵、意义进行分析，此外，还要突出对“心底”的影晌之大，以彰显主旨。

【写作指导】
这是一篇命题作文，题目是“留在心底的声音”。

审题立意。

这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“深藏内心的声音”均可。

这“声音”可以是自然的，也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表达对声音的怀想、赞美等感情。

构思与选材。

文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。

自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发你无限遐思或深切感受的声音，都可以成为写作的素材。

文章叙写的内容应该对声音的感受是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。

体裁写法。

本文的写作，要求写记叙文。

文章可采用以小见大的写法，结合自己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响。

【思路导航】
一、留在心底的声音，让“我”激情满怀。

【构思】①开头：设置情景或引言开篇，揭示文题。

②主体：再现留在心底的声音，交代声音为什么留在心底、有何意义和影响，留在心底的声音怎样让“我”激情澎湃。

③结尾：总结全文，点明留在心底的声音让“我”激情满怀，鼓励“我”积极向上，深化主题。

【选材】可以写同学友谊，心底的声音带给自己美好的回忆，心底
的声音见证了自己的成长。

如同学们为参赛的“我”加油鼓劲，让“我”心潮澎湃，给了“我”前进的动力；“我”面对劲敌，在心中不断地给自己呐喊助威，让自己充满激情，完成了演讲的任务。

二、留在心底的声音，让“我坦然前行。

【构思】①用倒叙的手法开篇：点明心底的声音助“我”坦然前行，由此引出下文对这个声音的描述。

②中间：按照“起因一经过一结果”的顺序，写这个声音为什么能助“我”坦然前行，让“我”轻松面对未来。

③结尾：抒发自己的情感，照应开头。

【选材】留在心底的声音记下了“我”与父母的真诚互动，让“我”明白了父母其实只是希望“我”坚持下去，尽力而为，并非要争夺第一，让“我”放下了压力，坦然前行。

三、留在心底的声音，让“我”深受感动。

【构思】①先声夺人：以一个具体的声音开篇，引出写作对象。

②先抑后扬：先表达自己对这个声音的不满，后通过某个人或某件事，“我”对这个声音改观了，并且深受感动。

③抒发情感：表达对这个声音的赞美与感激之情。

【选材】疫情之际，“我”只能居家隔离学习。

“下楼做核酸了，下楼做核酸了！”这个声音一开始让“我心生反感；再听，让“我”厌焕；最后，因理解抗疫人员的艰难与不易，这个声音留在了“我”的心底，让“我”深受感动。

【构思角度提示】
①写老师激励自己或朋友鼓励自己的一句话，在这些激励和鼓励下，“我”克服成长路上的困难，健康快乐地成长。

②写自己对中国传统文化之一——戏曲的理解，自己从最开始的听不懂到
能欣赏其中的美妙，从一开始只听到“咿咿呀呀”到能听懂唱词、欣赏旋律。

③写上学途中，父亲领着自己在大雪中冒雪前行，雪在脚下发出咔察咔察的声音，由此书写父亲对自己的爱，表达亲情的温暖。