人教版语文一年级上册识字《天地人你我他》教学设计

晴天、雨天、阴天
变来又变去！
春天、夏天、秋天、冬天
一年又一年
还有什么天呢？
昨天、今天、明天
一天又一天！6.学习“源自”（1）高高在上的是“天”，天空下有一个人，那这个人站在那里呢？是的！这个人站在大地上，在这片大地上，还有高山、河流、平原。大地上有泥土我们就叫它“土地”。大地长满了小草就是——（草地），大地铺满白白的雪就是——（雪地），大地长出了菜苗就叫——（菜地）。
（3）过渡：小朋友们读的声音真洪亮，接下来有个古代的士兵要和大家见面，来看看是谁？（“我”小视频）
（4）这就是“我”字。古时候的“我”变身后，你还认识吗？相信小朋友们都认识“我”字喽！
课堂练习
（难点巩固）
8.巩固6个生字。
（1）看这幅图上“天，地，人”在那里？小手指一指吧！（“天”在上，“地”在下，“人”立于天地之间。）
2.（出示课文插图）老师请大家欣赏一幅水墨画，你在这幅画里看到了什么？（预设：“天”“地”“人”）
3.我们今天学的课文题目就叫——天地人。（板书课题，读课题）
知识讲解
（难点突破）
4.学习“人”字。
（1）有一个人在走路，看这就是“人”字。（“人”小视频）
（2）在我们的生活中有很多的人：
女的叫女人，
男的叫男人，
生病的人叫病人，
写诗的人叫诗人…
5.学习“天”字。
（1）人字很容易就被小朋友们记住了。再来看看这个人站在一片云下面，组成了一个“天”字。（“天”小视频）
（2）古汉字“天”和现代汉字“天”要变身喽！，小朋友们一定还认得“天”吧！
（3）天给小朋友们带来了一首儿歌——天字歌，我读给你们听吧！
蓝天可会变脸啦！
从学生角度分析为什么难
刚入学的孩子要保持长时间的注意力是比较困难的，因此有必要将教学过程以游戏化的活动方式来组织，增加趣味性。
难点教学方法
1.认识六个汉字的读音，并反复练读。
2.认识会变魔术的 “人”字的读音、字形。
3.了解古汉汉字“人”和现代字“人”的字形的意义。
教学环节
教学过程
导入
1.谈话：小朋友们，我们准备上语文课了，在语文课上我们要读书、写字、讲故事、听故事。要做到这些，我们就要先学会认字。从今天起，我们就要走进汉字王国，开始识字的学习，去跟更多的汉字交上朋友。
人教版语文一年级上册识字《天地人你我他》教学设计
教师姓名
xxx
单位名称
xx小学
填写时间
2022年8月10日
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
识字 1.天地人你我他
难点名称
通过听读，观察图画，联系生活等方法认识汉字。
难点分析
从知识角度分析为什么难
课文的6个单音节词，是生活中常用的字词，要善用学生的“已知”，重点落实学习习惯的培养以及识字方法的初步渗透，是一个难点。
（2）接下来，请你仔细听一听，选一选吧！
你手里拿着爱心，
我手里拿着星星，
他手里拿着圆球。
小结
9.今天我们一起学习了“天地人”这一课，小朋友们知道了“天”在上，“地”在下，“人”立于天地之间。我们“人”与“天、地”大自然共生共长，和谐相处。现在让我们好好地把课文朗读一遍吧！
（2）我们通过看图画，联系自己的生活实际认识了“天、地、人”。让我们一起读一读。（三才者——）
7.学习“你，我，他”
（1）“人”字啊，还会变魔术呢！它会变成什么呢？小朋友们看“人”字变身成为瘦瘦的“单人旁”了！
（2）“单人旁”站在这两个字的左边组成了新的汉字：
第一个单人旁的字读“你”，跟你打个招呼吧：（你好，你好！和你做个朋友吧！）第二个单人旁的字读“他”（他是谁？请你猜一猜，他啊，他是个男生！小朋友跟老师读三遍：他他他！