六年级口语交际课《小学生要不要多看电视》辩论实录

六年级口语交际课《小学生要不要多看电视》辩论实录
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通过口语交际训练，使学生掌握说话、辩论、交际、交往的技巧，力求做到语言清晰准确、生动形象，简洁精练、有条理、有说服力且有礼貌。

学生学习资源分析：
学生收集的有文字资料、相关的影碟、报纸、书籍、磁盘、以及网上资料、实物、作品等。

辩论流程：
一、录象激情、引出话题
（多媒体教室播放电视台辩论会的片段）
师：同学们，你们刚才看到的是什么内容？
生；是大学生辩论会的事。

师：你们参加过辩论会吗？当过小小辩论员吗？
生：没有。

师：想不想当一次唇枪舌剑的辩论员。

生：想。

师：好，我今天就满足你们的愿望，，让你们当一回小小辩论手。

师：出示十一册的口语交际要求。

生：读，明确要辩论要求
老师：认为“小学生要多看电视”的为正方，请举手，认为“小学生不要多看电视”的为反方，请举手。

正方的同学坐左边，反方的同学坐右边。

主要代表坐前面。

二、宣布辩论规则
1.紧扣主题，观点鲜明
2.声音洪亮，仪态大方、自然，讲普通话,语句流利。

3.同学要认真听、冷静思考、积极参与辩论，不要随意打断他人的发言
4.辩论时不仅要有“理”，还要讲
“礼”。

三、唇枪辩论交锋，各抒己见
正方：阐述自己的基本观点。

我是正方，我方认为多看电视有好处，
反方：阐述自己的基本观点。

我是反方，我方认为多看电视不好，因为电视上有过多的娱乐节目，这些娱乐节目会让小学生沉闷其中，分散他们对学习的热爱性和积极性，耽误学习功课。

正方：我方认为多看电视能拓宽我们的视野，丰富我们在书本上没有的知识。

反方：我方认为多看电视不好，我们小学生应以学习为主，多看书，不应多电视。

它严重的影响我们学习文化知识。

作为青少年将是社会主义事业的接班人，那么从现在起，我们只有更好的从小事做起，上好每一节课，认真学好每一点知识，一步一步地走向知识的海洋，正如xxx同志和普京总统在全国高校
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