王鹏师生沟通模式在课堂中的应用（自动保存的）

王鹏师生沟通模式在课堂中的应用（自动保存的）
听王鹏博士报告有感
教与学是在师生相互沟通中进行的,只有加强与学生的沟通,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。

可以说，师生沟通的品质决定教育的品质。

那么，如何获得并使用这些技巧呢？
今年暑假有幸参加了王鹏博士为老师们进行专业技能培训。

王博士风趣幽默，旁征博引，向大家分享了一套完整而实用的沟通技巧，拓展了师生沟通的思路，让大家走进学生的内心世界，分享自己的生命体验，为全体老师送上了一份教育心理学的理论营养大餐。

会场掌声连连，老师们对如何师生沟通有了更新的理解和认识，大家愉悦着，思考着，幸福着。

王鹏博士首先讲了沟通的目的是为了建立良性师生关系，传递情感；沟通
的思路是走进学生的内心世界，分享自己的生命经验。

并着重强调了一个孩子最主要的动力源泉在于情感，强调了教师对学生的真正的爱的重要性，并阐述了真正的爱是“接受的人心里能感受得到。

”这种爱是平等关系、相互信任、相互接纳、相互理解，表达出来的才是真正的爱。

如果表达爱的方式不正确，那么爱就是无效的。

王鹏博士谈到人生改变的三个层次：理智---情感---行为。

只有这三个指标朝一个方向，人生才可以改变。

还着重指出了沟通的要点是：尊重、理解、接纳、倾听、鼓励、有效批评、授权和集体活动，从而促进孩子生命动力、身心健康、科学精神、人文精神的发展和行为习惯的养成。

然后王博士重点讲了师生沟通六大误区，分别为：①说教--在教育过程中，教师、家长总是喜欢讲大道理，让孩子按照大道理去做；②上下级；③本位主义；④比较；⑤忽略；⑥厚此薄彼。

王博士理论联系实际，举了大量的事例深入浅出地对每个误区作了详尽的讲解，王博士不用讲稿，思维清晰，表达清楚，语言幽默，为与会人员奉献了一顿教育心理学的理论营养大餐，全体与会人员听得非常认真。

王博士高屋建瓴的专题报告，激活了自己作10多年工作许多潜意
识，既印证了自己以前的一些正确做法，同时也改变了自己一些错误的想法和做法。

相信自己会在今后的工作中，一定会将师生沟通的技巧运用到教育教学实践中去，创设民主宽松的的沟通环境，智慧地引领孩子，读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房。