物理：第十三章《力和机械》复习教案(人教版九年级)

第十三章力与机械一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。

会画重力的示意图。

（2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。

（3）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。

（4）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。

（5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。

（6）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。

2、过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。

难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。

三、知识梳理力重力弹力摩擦力力和机械简单机械用在轮上省力杆，使用轮轴时动力作轮轴：是连续旋转的杠⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧方向。

一半的力，不改变力的使用动滑轮，可以省是阻力臂两倍的杠杆，动滑轮：实质是动力臂，可以改变力的方向杆，使用定滑轮不省力定滑轮：实质是等臂杠⎪⎩⎪⎨⎧=2211LFLF杠杆平衡条件：用线的距离力臂：从支点到力的作杠杆绕固定轴转动的硬棒叫定义：在力的作用下能杠杆四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用（不计阻力），这个力的施力物体是地球，方向是竖直向下。

2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。

3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。

摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。

二、复习内容1、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。

弹力是物理由于弹性形变而产生的。

2、弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

3、重力：最常见的一种力⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

⑷重力的作用点——重心：重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点4、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2、分类：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶ 课本P56图12、3-2研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、丙图可得：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。

三、教学过程例1 (南通市海门卷)分析以下摩擦，属于有害摩擦的是A ．写字时，手与笔之间的摩擦B ．走路时，鞋底与地面之间的摩擦C ．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦D ．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦 例2 （江苏省南通市）下面关于力学现象的解释中正确的是 A ．小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态 B ．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力 C ．小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用D ．书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平摩擦力静摩擦 动摩擦滑动摩擦 滚动摩擦例3 (长沙市)如图所示，某同学用40N的水平力将一个重30N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是A、40NB、30NC、10ND、70N例4 （临沂市）赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了A．坚固耐用B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧C．便于运输D．节约材例5 （广州市）一木块在外力作用下沿水平木板向右匀速运动（如图11），用示意图表示木块所受的牵引力、摩擦力和重力．例6 （河南省）图9是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图，(1)本实验中产生摩擦力的方法是．(2)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动．这是因为．(3)比较(b)、(c)两步，你能得出正确结论吗? ．原因是．四、堂上练习1．（浙江省舟山市）如图所示．用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。

由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（）A．4. 5牛 B．3. 2 牛 C．3. 0牛 D．2. 1牛2．（江苏省南通市）下列措施中，属于增大摩擦的是A．给笨重的旅行箱装上轮子B．汽车轮胎表面做出凹凸不平的花纹C．气垫船利用气体将船和水分离D．经常给自行车轴加润滑油3．（河北理综）某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是A．连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用B．举重运动员比赛前手上涂抹“镁粉”，目的是减小摩擦C．雨天，机动车应低速行驶，是由于车轮与地面的摩擦较小D．铅笔芯粉末加人到生锈的锁中，起润滑作用4．（深圳市）足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图1是表示足球在空中飞行的受力图，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）5．（江西省）在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大橡皮与纸之间的．6、（山东省）图7中的两位同学正在做抛球游戏，请在图中画出球被抛出后所受重力的示意图。

7、(辽宁省十一市) 下列几个实例中属于减小摩擦的是__________(填序号)。

①用力捏自行车的车闸；②汽车轮胎上的花纹；③汽垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成一层空气垫。

请发挥你的想象，写出一个自然界中如果不存在摩擦的情景：_______。

五、教学反思第二课时一、基础练习1，能绕固定点转动的硬棒是杠杆。

从支点到动力作用线的距离叫动力臂；支点到阻力作用线的距离叫阻力臂；2，杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2。

动力臂>阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂< 阻力臂的杠杆是费力的杠杆。

二、复习引入为了撬起很大的石头，小明通常会像如图12—4—1所示那样：把长棒的一端插在大石头的底下，再在长棒的下面垫一个小石头，然后用力压长棒的另一端，使长棒绕着小石头转动，将大石头撬起．这个长棒就是我们本节要研究的杠杆．小孩玩的跷跷板、各类剪刀、起瓶盖起子等都是杠杆．根据经验小明知道：越在直棒的后端用力，用的力越小．要巧妙的使用杠杆，就要知道杠杆遵循什么样的规律，所以我们要深入理解杠杆的平衡条件F1Ll ＝F2L2。

三、复习内容 1、杠杆：（1）定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。

如：鱼杆、铁锹。

（2）五要素——组成杠杆示意图。

①支点：杠杆绕着转动的点。

用字母O 表示。

②动力：使杠杆转动的力。

用字母 F1 表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。

用字母 F2 表示。

说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。

用字母l1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

用字母l2表示。

画力臂方法：⑴ 找支点O ；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂。

2、研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。

实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。

结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。

写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。

（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。

）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

4、应用：说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。

四、复习过程例1：(北京)如图2所示的四种用具中，属于费力杠杆的是例2：（南充）不等臂直杠杆在动力和阻力作用下，已处于平衡状态，采用下列办法不能使杠杆平衡的是( )A、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过杠杆的中点，但不通过支点。

B、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过支点C、使动力和阻力同时减小到原来的1/2D、使动力臂和阻力臂同时变为原来的2倍例3：(广州) 用杆秤（如图8）测量鱼的质量，当秤钩挂在A点，绳纽挂在O点（支点），秤锤挂在B点时杆秤处于平衡状态．AO是10cm，BO是30cm，秤锤的质量是0.5kg，鱼的质量是kg．例4：（锦州）请在图5中画出用瓶起子启瓶盖的动力F1的力臂L1和阻力F2。