作文教学设计陪伴是最长情的告白
家庭教育案例《陪伴是最长情的告白》
《陪伴是最长情的告白》一、案例背景教育始于家庭，家庭是儿童生活的重要场所，家长对幼儿健康成长发挥着至关重要的作用。
家庭教育指导工作也是幼儿园工作的一部分，幼儿园有责任对家庭教育的重要性进行宣传和适当的必要指导。
在当今社会，很多家庭都是年轻的爸爸妈妈，都有着自己忙碌的工作和生活，在正确陪伴孩子的意识方面会稍显欠缺。
很多孩子都是家里的老人一手陪伴长大，在孩子的生活习惯、社会交往能力、独立能力等方面培养较弱。
二、案例描述案例1：又到了午睡时间，男孩子们有序上厕所，女孩子们把自己的头发绳轻轻拆下来放在盒子里。
一边摆着小龙门阵一边走到自己的床边，脱下衣服准备睡觉。
“老师你可以帮我脱一下衣服吗？”“老师你可以帮我盖一下被子吗”，我在被孩子们需要的声音中忙碌着，不一会儿，大家都躺了下来准备入睡。
可有个孩子他偏不躺下来，他只脱了外套，裤子也不脱，被子也不盖上。
我走在他床边轻声说道“如如，睡觉了，裤裤脱了被子盖好，赶快睡了”，如如瞪着眼睛望着我，不为所动。
还是坐着东看看西看看，一会儿翻身起来跳两下、一会儿床下玩一会儿。
他对老师发出的“语言口令”没有反应。
其他小朋友抵不住困意逐渐入睡，只有如如小朋友还是“精神小伙”，在床上坐着玩，一再提醒他躺下他也不为所动。
案例2：今天王老师给大家讲了一个非常有趣的故事，在故事中还穿插了一些手指游戏，孩子们的目光呀都紧紧地追随着老师，只有如如小朋友在旁边沉浸在“我是奥特曼”的游戏中，“如如，你可以坐下来吗？”，他冲我笑了笑，并比出了一个奥特曼的动作，还发出了“哈”的一声。
如如好像很喜欢奥特曼，除了奥特曼以外的角色他都不感兴趣。
吃午饭了，小朋友们都纷纷坐到了座位上，端着自己的碗开始进餐，可是只有如如还在扮演奥特曼，引来了其他小朋友关注的目光。
如如今天尤其喜欢奥特曼。
三、案例分析如如这个小朋友在小班初入园时，我们就发现他的规则意识和集体意识很差，他很少和小朋友们一起玩，他总是沉浸在自己的世界里一个人玩。
2017高考材料作文“陪伴是最长情的告白”写作导引
高考材料作文“陪伴是最长情的告白”写作导引阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）①“我在写作业，妈妈陪着我，她在看手机”“临睡前，我和爸爸分享学校里的趣事，他在看手机……”最近，南京一群小学生记录下生活中最熟悉的“刷手机”场景，汇编成一首诗歌《放下手机，抱抱我吧》。
②《国民家庭亲子关系报告》显示，l7.8%的父母在与孩子共处时常看手机。
记者采访了多位家长，超过一半家长承认回家看手机的时间多过陪伴孩子。
回家后放不下手机的爸爸妈妈在关注什么呢？大部分家长表示，其实是随便刷刷，“微博一刷，微信群里回几条，一两个小时没了。
”要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【材料分析】最近几年，智能手机越来越普及，在给人们带来各种便利的同时，也使人们或多或少对这些电子产品产生依赖，带来了众多负面影响。
材料中，父母对手机依赖而影响到孩子的情况越来越普遍，这引发了广泛的关注和讨论。
解题时要注意到“家庭”“手机”“孩子”三者的联系，不要割裂开仅从一方去立意。
我们可以从以下几个方面立意：一是家长在孩子面前要以身作则，为孩子的成长营造良好的家庭环境。
家长做了不良示范，休息就是玩手机，这让孩子误认为，手机最好玩，孩子也可能会变得越来越宅，甚至沉迷于手机。
二是从如何建立和谐的亲子关系人手。
专刷手机影响亲子关系，时间久了，家长变得不会跟孩子交流，不知道如何交流，孩子与家长的隔阂也会越来越深。
当然也可以综合立意。
写好新材料作文关键在谋篇布局“五步”，以下“五步”助你寫新材作文得心应手。
第一步：引“引”是引述原材料，就是“叙读”。
对于短小的材料（如一首小诗）可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。
特别注意：材料的转述应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。
陪伴是最长情的告白
陪伴是最长情的告白人生中难免会有孤独的时刻，而在这漫漫的旅途中，能够得到一份真挚的陪伴，无疑是最珍贵的礼物。
无论是亲情、友情还是爱情，陪伴始终是最长情的告白。
在不同的关系中，陪伴的形式和内涵也会有所不同，但其中蕴含的真诚和温暖却是共通的。
本文将从家庭、友谊和爱情三个方面讨论陪伴的意义和价值。
第一部分：家庭中的陪伴家庭是每个人最核心的情感支撑，而在这个小社会中，陪伴便成为了最重要的表达方式。
在我的成长过程中，父母的陪伴给予了我巨大的力量。
当我刚开始学会走路时，他们手牵着我的手，鼓励我迈出每一步；当我遇到困难时，他们时刻在我身边给予我帮助和支持。
这种无私的陪伴让我感受到家庭的温暖和爱的力量。
除了父母，兄弟姐妹之间的陪伴也是家庭中重要的一环。
我有一个亲密的姐姐，我们一起经历了许多欢笑和泪水。
在我感到孤独时，她总会在我身边陪伴我，给予我力量和鼓励。
我们共同成长的过程中，陪伴成为了我们之间最珍贵的情感纽带。
第二部分：友情中的陪伴友情是人生中不可或缺的一部分，而陪伴则是友情的重要表达方式。
我有一位多年的朋友，我们彼此陪伴走过许多人生的节点。
无论是高中时期的考试焦虑，还是大学时期的困惑迷茫，我们总能相互陪伴，共同度过难关。
友情中的陪伴并不需要大言不惭的誓言和承诺，而是默默地出现在彼此的生活中，给予对方关心和支持。
友情的陪伴也蕴含着一种信任和理解，两个人能够在彼此身边无话不说，分享彼此的喜怒哀乐。
这种真诚而坚定的陪伴，让我们在人际关系中找到了一个可以依靠的港湾，也让我们在生活中感到更加安心和快乐。
第三部分：爱情中的陪伴爱情是每个人都期待的美好经历，而陪伴则是爱情最真实的写照。
当两个人相爱相守时，陪伴便成为了他们表达感情的方式之一。
在爱情中，陪伴意味着彼此的相互扶持和理解。
当一个人遭遇困难时，另一个人给予他们坚定的陪伴和支持；当一个人取得成功时，另一个人为他们的成就感到骄傲和欣慰。
爱情中的陪伴还意味着两个人共同创造美好的回忆。
初中作文教案_《陪伴》
教案：《陪伴》教学目标：1. 让学生通过阅读和写作，理解并体会陪伴的重要性。
2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节来表达陪伴的感悟。
3. 引导学生思考如何在日常生活中给予他人陪伴，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
教学重点：1. 引导学生通过阅读理解文章的主题和情感。
2. 培养学生运用形象的语言和具体的细节来表达自己的感悟。
3. 引导学生思考如何在日常生活中给予他人陪伴，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
教学准备：1. 教师准备一篇关于陪伴的作文范文。
2. 学生准备笔记本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一个关于陪伴的故事或事例引入话题，引发学生对陪伴的思考。
2. 学生分享自己对陪伴的理解和经历。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师分发一篇关于陪伴的作文范文，让学生阅读。
2. 学生阅读后，教师提问，引导学生理解文章的主题和情感。
3. 学生分享自己的阅读感悟。
三、写作指导（15分钟）1. 教师引导学生思考陪伴的意义和重要性。
2. 教师指导学生如何运用生动的语言和具体的细节来表达自己的感悟。
3. 教师给出一些写作建议和技巧。
四、学生写作（20分钟）1. 学生根据教师的指导和自己的思考，开始写作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。
五、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的写作过程和感悟。
2. 教师和学生共同评价作文，给予肯定和建设性的反馈。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结陪伴的重要性和如何在日常生活中给予他人陪伴。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学延伸：1. 学生可以在家中尝试给予家人和朋友陪伴，记录下自己的感受和体验。
2. 学生可以尝试写一篇关于陪伴的短文，发表在学校的作文角或班级的博客上。
教学反思：本节课通过阅读和写作的方式，让学生理解和体会陪伴的重要性。
在教学过程中，教师引导学生思考陪伴的意义，指导学生如何运用生动的语言和具体的细节来表达自己的感悟。
陪伴是最长情的告白
龙源期刊网
陪伴是最长情的告白
作者：曹明雄
来源：《作文周刊·七年级读写版》2019年第12期
上午第一节课的时候，曹老师看到李奕冰的母亲提着早点站在教室外。
原来，早上李奕冰磨蹭著不肯起床，她母亲吼了她几句，李奕冰一赌气，早饭也没吃就来学校了。
她母亲怕她饿着，只好买了早点送来。
“这孩子怎么这么不省心呢？”李奕冰母亲眼圈红红的，“为了让她安心学习，我辞掉工作，专门在学校附近租了房子陪她。
为她操碎了心，她还不领情，说不要我陪！”
听了李奕冰母亲的话，曹老师皱起眉头。
语文课上，曹老师让同学们围绕“陪伴”展开讨论。
大家各抒己见。
陪伴是最长情的告白中班家长教育案例
陪伴是最长情的告白中班家长教育案例陪伴是最长情的告白中班家长教育案例一转眼，孩子已经6岁了，与其说养育了孩子六载，不如说孩子陪我们度过了很多难忘的日日夜夜。
在这个过程中，我们为孩子的成长而感到欣慰，也因为自己日渐成熟与从容而感激生活赋予我们的一切。
一直期望自己的孩子拥有良好的个性、积极乐观的心态和持之以恒的耐力。
孩子天生具有一种快乐的基因，很多时候竟也可以为我们疗伤，我们唯一能做的就是呵护这种特质，鼓励她即便将来遇到挫折，仍然可以积极找寻解决问题的办法而不是逃避或者消极的抵抗。
当孩子一眼看穿妈妈今天不开心，并且耐心安慰你陪伴你，让你不禁开怀大笑的时候，我知道在孩子的世界里亲人能否开心很重要，带着这种最朴素的价值观成长的孩子一定是善良的。
当孩子学滑冰，一次又一次摔倒，仍然坚强的自己爬起来，并且坚持一圈再一圈的练习，中途出来主动亲吻妈妈，通过这种方式给自己打气加油，再能量满满回到滑冰场，我知道很多时候孩子根本不需要说教，他们更明白自己要做什么。
在这些相互陪伴的过程中，我们通过孩子看到更真实的自己，我们和孩子互相扶持，一同成长。
与此同时，我也常常会有困惑，我希望我的孩子是这样的，可是她为什么偏偏是那样的，孩子不会完全按照我们的期望成长。
比如我有时候希望她跟其他小朋友一样乖巧听话，但事实上她很好动，并且有自己的主意，不喜欢按照大人的意志完全照做。
我们有时候很恼火，甚至会大声呵斥，凭着大人的“权威”，她会屈从。
可是，这样真的是明智的方法吗？这次被制止住了，下次同样的问题也许还是会犯。
我发现一个现象，就是当我们自己心情不好的时候，小孩子同样也会受到影响，当我们快乐的时候，她也会发自内心的开心起来，所以家庭成员的情绪很大程度上会影响到孩子。
孩子的身心健康需要家长的身体力行。
我们希望她爱阅读，若只是把书放到她面前是远远不够的，我们一定要从自己开始，只有当我们觉得阅读是一件美好的事情的时候小孩子才会乐意去做这件事。
教育案例陪伴是最长情的告白
教育案例陪伴是最长情的告白
教育案例陪伴是最长情的告白，意味着教育案例在教学过程中扮演了重要角色，通过教育案例的运用能够深入学生内心，产生深远的影响。
一位教师使用案例教学法来教授一位中学生如何应对挫折和困难的案例。
这个案例描述了一个名叫小明的学生，他在学习上遇到了困难，自卑心理逐渐增强，最终导致学业退步和自我放弃。
教师通过分析这个案例，引导学生反思并讨论如何应对困难、保持积极的心态，从而培养学生战胜困难的能力。
这个案例陪伴了学生在整个学习过程中，从对困难的恐惧到对困难的积极应对和克服。
学生在案例中看到了自己的影子，感到理解和认同，从而产生共鸣。
他们也从案例中学到了很多宝贵的经验和教训，通过这个案例，学生明白了自己所面临的问题不是唯一的，也不是无法克服的，只要付出努力和坚持，就能够克服困难、取得进步。
教育案例陪伴是一种情感上的陪伴，通过案例的运用，教师能够与学生建立起更深入的情感联系。
学生在案例中寻找到了安慰和鼓励，感受到了师生之间的关怀和支持。
这种关怀和支持能够激发学生内在的动力，增强他们面对挑战的勇气和决心。
教育案例的陪伴感觉到的时间最长，因为它的影响会在学生的内心延续，并对他们的未来产生深远的影响。
总而言之，教育案例陪伴是最长情的告白，通过案例的运用可以深入学生内心，帮助他们克服困难、保持积极的心态，并建
立起师生之间的情感联系。
这种陪伴能够启发学生的潜能和动力，产生深远的影响，助力他们成长和发展。
陪伴是最长情的告白
陪伴是最长情的告白每个人都渴望被理解、被呵护、被陪伴。
在这纷繁复杂的世界里，人们常常感到孤独和无助。
而陪伴，却是最能温暖人心的一种情感表达，也是最长情的告白。
本文将探讨陪伴的重要性，并且阐述陪伴如何在不同的情境下表达爱意。
一、家庭陪伴在家庭中，陪伴是最为常见和温馨的表达方式。
家庭是一个人成长的港湾，是一个人一生中最重要的情感依托。
对于儿童来说，父母的陪伴是他们最需要的。
尽管父母的工作和事务繁忙，但是亲子共度的时光却能够给孩子带来安全感、快乐和自信心。
父母可以陪伴孩子进行游戏、读书、聊天等活动，与孩子建立更加紧密的亲子关系。
对于成年人来说，陪伴更多的是情感上的支持和理解。
夫妻之间的陪伴是婚姻幸福的重要因素。
无论是工作上的挫折，还是生活中的困难，通过共同面对，夫妻之间的情感将更加紧密和坚固。
此外，家庭成员之间的陪伴也同样重要。
无论是和父母、兄弟姐妹，还是和其他亲属之间，都需要相互陪伴来增进感情。
二、友情陪伴除了家庭，友情陪伴也是一种重要的情感需求。
朋友是我们在人生旅途中最可靠的伙伴。
他们在我们孤单、迷茫、失意时给予我们鼓励、支持和帮助。
朋友之间的陪伴是通过共同的兴趣爱好去互相交流和分享。
友情陪伴需要我们去倾听对方的内心世界，理解对方的处境，并提供适当的支持和帮助。
只有在困难时刻，我们才能真正感受到朋友的力量。
因此，陪伴朋友不仅要在顺境中相伴，更要在逆境中守护。
三、爱情陪伴爱情陪伴是最为浪漫和甜蜜的陪伴方式。
恋人之间的陪伴意味着彼此在一起的时光变得无比珍贵。
两个人可以相互扶持、相互鼓励、相互陪伴。
爱情陪伴不仅意味着亲密关系，更需要两个人共同成长，建立深厚的感情。
在生活中，情侣之间的陪伴可以表现为共同做饭、一起旅行、共同参加兴趣爱好等。
这种共同的生活经历能够增进两人之间的情感，增强彼此的默契和信任。
对于爱情来说，陪伴是保鲜剂，使之更加坚固和持久。
总结：陪伴是最长情的告白，无论是在家庭、友情还是爱情中，陪伴都是最有力的表达方式。
今日的乡村需要陪伴,陪伴是最长情的告白申论作文
今日的乡村需要陪伴,陪伴是最长情的告白申论作文今日的乡村需要陪伴，陪伴是最长情的告白。
农村教育已经走到了十字路口，乡村留守儿童问题亟待解决，而我们国家又何尝不是如此呢?曾几何时农民工父母被迫离开家乡背井离乡的时候，可能谁都无法预料接下来的未知的事情吧!但是当他们回到家乡之后却又要承担起照顾孩子的重任，甚至连夫妻关系都受到很大影响。
久而久之也就造成了“留守儿童越来越多”、“贫穷落后”以及“老龄化严重”等等诸多社会问题，于是乎，政府也就顺势推出了“精准扶贫”等措施……不难发现在这个过程中其实是没有一位家长会去监督自己的孩子完成作业并签名确认的;还记得那年寒假由于北京发生了非常恶劣的暴雪天气所以全部放假，但是依旧很少有人外出旅游，因为各种原因也只好宅在家里享受着电视剧带给自己的乐趣，然而你可知道此时在农村同样也面临着冰冻灾害吗?只见整个山区被厚厚的积雪覆盖，小河早已结冰且冰层相对较薄。
也正因为如此他们唯一的选择便是“呆在家里”——尽管冰雪随处可见且刺骨异常。
但是他们别无选择，或许有些地方也开始组织铲除积雪活动了，但似乎却收效甚微……当然了也正因为此才导致了“学生在校抄袭”和“教师工资与学生试卷挂钩”等问题频出，据悉一位高三的语文教师一年可以拿20万左右，若按此计算每一张试卷可以赚取0.3元，显然这个数目也太庞大了，况且家长对于教师补课行为都睁一只眼闭一只眼。
同时，当地教育局竟把奖金全部分配给考入清华、北大的学生，这又让我想起了前段时间热议的四川凉山州西昌市七中发布通报称该校体罚学生并说明校领导被撤职的消息，然而我们有必要质疑一下了：即使这种惩戒属于违规行为，那么他真的会存在过失吗?显然是不存在的。
毕竟我们暂且忽略官僚主义作风的因素，单凭我们就没有权利进行判断，而西昌七中的体罚行为亦没有达到伤残级别，仅仅是轻度伤害而已，更令我们感到愤怒的是这种事情已经不止发生了一次两次了!从更深层次上来看，或许是因为城镇居民普遍对教育投入巨大，以至于自身的消费水平却跟不上消费水平所致罢了。
小学生陪伴周记：陪伴是最长情的告白作文
小学生陪伴周记：陪伴是最长情的告白作文时间过得真快，一转眼我已经陪伴小学生们度过了整整一个学期了。
在这段时间里，我真切地体会到了陪伴的重要性，陪伴是一种最长情的告白。
每天早上，我会准时来到学校门口，看到一群青春洋溢的小学生们在门口等待着我，兴奋地向我打招呼。
他们的笑容就像春天的阳光一样温暖，让我感受到了无尽的喜悦。
接着，我们一起走进教室，开始了新的一天的学习和生活。
在课堂上，我总是尽自己最大的努力去激发孩子们学习的兴趣。
每当他们有疑问或者不明白的地方，我总是耐心地解答，并且用生动有趣的例子来帮助他们理解。
我相信，只有孩子们真正掌握了知识，才能在未来的学习中更好地应用。
除了在课堂上，我还会参加小学生们的各种活动，比如运动会、班级联欢会等等。
这些活动不仅能够让我更好地了解每个孩子的兴趣爱好，而且也让我有机会与他们共同成长，共同进步。
陪伴并不只是在学习和活动上，它也体现在了生活的点点滴滴中。
小学生们遇到困难或者不开心的时候，我总是第一时间去倾听他们的心声，并给予他们最真挚的关心和安慰。
我相信，关爱与理解能够让孩子们更加积极向上，更加健康成长。
回顾这段时间，我意识到陪伴并不只是我给予孩子们的，更是他们给予我的。
他们的纯真与天真让我感受到了生活的美好，他们的希望与梦想让我明白了坚持不懈的重要性。
他们是我生活中的阳光，是我奋斗的动力。
每个人都需要陪伴，陪伴是一种最长情的告白。
在陪伴中，我看到了孩子们的成长和进步，也从中收获了无尽的欢乐和幸福。
我会一直陪伴着小学生们，成为他们的朋友、老师和家人。
让我们一起度过无数个美好的时光，一起迎接未来的挑战和机遇。
陪伴是最长情的告白，陪伴是一种无私奉献的精神，我将用我的陪伴，点亮孩子们的人生之路，让他们在成长的道路上茁壮成长。
陪伴的力量是无穷的，让我们一起传递爱与温暖，用陪伴去谱写美好的人生乐章。
小学生陪伴周记：陪伴是最长情的告白作文
小学生陪伴周记：陪伴是最长情的告白作文这是一个阳光明媚的春天，我和我的同学们参加了学校组织的陪伴活动。
活动的目的是让我们小学生学会相互关心，懂得陪伴是最长情的告白。
活动开始前，老师给每个学生发了一个小纸条，上面写着我们要陪伴的对象。
我打开一看，上面写着我们班的班长小明。
小明是一个文静又腼腆的男孩子，他总是一个人默默地坐在教室的角落里。
我想着，这次活动正好可以跟他交流一下，让他感受到我们班大家庭的温暖。
第一天，我找到了小明，脸上带着微笑说：“小明同学，我们一起吃午饭吧！”小明听了，脸上露出了意外的表情，他低声说：“好，谢谢你。
”我觉得小明是一个很含蓄的人，所以我跟他聊天时总是要多引导他说话。
他告诉我，他平时喜欢画画，但是不敢自己展示给别人看，害怕他们的评价。
我安慰他说，我们班是一个大家庭，大家都会欣赏你的作品的。
他笑了笑，点了点头。
第二天，我约小明一起去图书馆看书。
我发现小明对科学知识特别感兴趣，于是我跟他一起找来了一本关于科学的书。
我们一边看书，一边交流我们对于科学的理解。
小明告诉我，他曾经梦想成为一名科学家，但因为对学习的厌烦和自卑而放弃了。
我鼓励他说，只要他努力学习，坚持自己的梦想，就一定能实现。
小明感慨万分地说：“谢谢你，你是第一个鼓励我追求梦想的人。
”第三天，我决定带小明一起参加班级的篮球比赛。
小明一开始很犹豫，担心自己技不如人，不能帮到球队。
我告诉他，队伍需要的不仅是实力，更是团队的凝聚力，而且比赛的过程也是一种锻炼。
小明想了想，最终同意了我的邀请。
在比赛中，小明虽然没有得分，但他却表现出色地防守对手，为球队做出了贡献。
比赛结束后，队友们都对小明表达了赞赏之情，小明的自信心也得到了提升。
通过这几天的陪伴，我发现小明开始变得活泼开朗。
他在班级讨论时也积极参与，并分享自己的想法。
看到小明的转变，我心里也感到非常开心。
我们真正实现了陪伴的意义，让小明感受到了来自班级的关爱和温暖。
通过这次活动，我明白了陪伴是一种最长情的告白。
初中作文陪伴教案模板
初中作文陪伴教案模板课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达，提高写作能力。
2. 培养学生用心去体验生活，用文字表达自己的情感。
3. 引导学生运用想象力，创作出具有个性的作文。
教学内容：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美好。
2. 培养学生用心去体验生活，用文字表达自己的情感。
3. 引导学生运用想象力，创作出具有个性的作文。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生分享自己最近观察到的生活中的美好事物。
2. 学生互相交流，感受生活中的美好。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何用心去体验生活，用文字表达自己的情感。
2. 教师通过举例，让学生理解如何从生活中的小事中发现美好，并用文字表达出来。
三、练习（20分钟）1. 教师给出一个主题，让学生围绕主题进行写作练习。
2. 学生用心去体验生活，用文字表达自己的情感。
四、展示（10分钟）1. 学生互相展示自己的作文。
2. 教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己的收获。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何运用想象力，创作出具有个性的作文。
2. 教师通过举例，让学生理解如何运用想象力，创作出具有个性的作文。
三、练习（20分钟）1. 教师给出一个主题，让学生围绕主题进行写作练习。
2. 学生运用想象力，创作出具有个性的作文。
四、展示（10分钟）1. 学生互相展示自己的作文。
2. 教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对课堂内容的掌握情况。
2. 课后收集学生的作文，对学生的作文进行评价。
教学反思：教师在教学过程中要注重引导学生观察生活，发现生活中的美好。
同时，要培养学生的想象力，让学生创作出具有个性的作文。
在教学过程中，教师要给予学生足够的关注和鼓励，提高学生的写作兴趣。
初中作文教案 《陪伴》
初中作文教案《陪伴》教学目标：1. 让学生通过回忆和观察，选取身边的人或事，表达陪伴给自己带来的温暖和感悟。
2. 引导学生运用细节描写，展现陪伴的过程和情感。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
教学重点：1. 选取身边的人或事，表达陪伴给自己带来的温暖和感悟。
2. 运用细节描写，展现陪伴的过程和情感。
教学难点：1. 如何通过具体的事例，展现陪伴给自己带来的温暖和感悟。
2. 如何运用细节描写，使文章更具感染力。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆和观察身边的人或事，思考陪伴给自己带来的温暖和感悟。
2. 分享自己的经历，激发学生的写作兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 讲解陪伴的定义和作用。
2. 讲解如何选取身边的人或事，表达陪伴给自己带来的温暖和感悟。
3. 讲解如何运用细节描写，展现陪伴的过程和情感。
三、示范（10分钟）1. 以一篇范文为例，分析其如何选取身边的人或事，表达陪伴给自己带来的温暖和感悟。
2. 分析范文如何运用细节描写，展现陪伴的过程和情感。
四、练习（10分钟）1. 让学生动手写作，选取身边的人或事，表达陪伴给自己带来的温暖和感悟。
2. 要求学生运用细节描写，展现陪伴的过程和情感。
五、展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享写作的喜悦。
2. 引导学生互相评价，给出建议和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调陪伴的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注身边的人和事，用心去感受陪伴的力量。
教学延伸：1. 组织一次以“陪伴”为主题的写作比赛，激发学生的写作兴趣。
2. 让学生结合自己的写作，进行演讲或朗诵，提高表达能力和自信心。
教学反思：本节课通过引导学生回忆和观察身边的人或事，让学生学会表达陪伴给自己带来的温暖和感悟。
在写作过程中，学生能够运用细节描写，展现陪伴的过程和情感。
通过展示和评价，学生互相学习，提高写作能力。
陪伴是最长情的告白
教学设计：《陪伴是最长情的告白》一、家庭教育理念在家庭教育中，家长对孩子的有效陪伴十分重要，家长能够陪伴孩子一起学习和成长，可以在一定程度上提高家庭教育质量。
因此，为了能够更好地对幼儿进行教育，需要重视家庭教育所带来的力量。
二、家庭教育实施方法家庭教育工作对于幼儿的成长十分重要，家长在进行家庭教育工作中应该采用科学的方法进行教育工作的实施，这样才能够事半功倍。
家庭教育的实施方法有很多种，这里只针对案例分析法、视频教学法、多项互动法、自我反思教育法、科学分析法来进行分析。
（一）案例分析通过案例《你陪我长大，我陪你到老》展开集体积极讨论，找出问题产生的原因及问题与家庭教育之间的关系（陪伴对孩子成长的重要性），表达自己的见解。
（二）视频教学法《我的成长与你的陪伴息息相关》视频（三）多项互动法倾听家长提出的教育措施，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和家长一起，同心协力，共同做好对孩子的陪伴教育工作。
（四）自我反思教育法通过案例与视频教学，自我审视，听听别人眼中的自己，勇于承认自己在孩子陪伴教育中存在的不足，静心思考怎样才是有效的陪伴。
（五）科学分析法科学分析孩子年龄阶段的特征，让家长更好的了解孩子年龄段的发展特点，更具权威性。
三、案例《谁是妈妈的孩子》四、学情分析（一）家长基本情况分析很多家长在进行幼儿的家庭教育工作中缺乏一定的经验，同时也没有运用太多时间陪伴孩子，不利于幼儿的成长。
一些家长对幼儿的教育观念十分陈旧，他们认为“孩子需要进行独立”，经常让孩子独处学习，缺乏陪伴，幼儿从小感受孤独寂寞，对其心理健康造成影响，部分认为陪伴孩子就陪着孩子、溺爱孩子，孩子的一切要求都去满足。
（二）幼儿基本情况分析幼儿缺乏一定的家庭教育，就像一张白纸，需要家长去进行正确思想观念的灌输，对其行为进行科学规范，这样才能够更好地帮助其走向正常的成长道路，让幼儿的行为规范和思想品德都能够得到一定的提升。
陪伴,是最长情的告白
陪伴,是最长情的告白篇一:陪伴是最长情的告白,等待是最极致的思念陪伴是最长情的告白,等待是最极致的思念_-_-_ 飞飞飞翔时代遇见你时,我从未想过你会离开,天真如我无忧也确实可爱.多年来,感谢你默默地带给我许多关怀,任我撒娇抱怨你都能接受和忍耐.我恳请你还要陪着我,此生此世不离开.这个世界上,有太多事物彼此依恋着,分不开脱.好像前世纠结而来的牵绊非要留到现在,牵扯着,触碰着,美得不可方物,美得超越现实.我不能没有你,你是否也非得有我呢?世上没有一种感情天生恒久的,命运的交割总有它自身的排场.只是不能忽视的是,岁月的更迭让感情这条线越拉越细了,细到卑微.常常我会自问,你会忘了我吗?你一定也在忧愁着,我是否还记得你?我们必然善忘,有太多事情不能自己.缘分这条线也在繁复的生活中消隐了,感情的丰盈被剥夺了,生活如刀,把我们雕刻成它想要的样子,我们都承受下来了,遍体鳞伤.谁还会心思细腻的去想你和我哪一个会先忘了彼此呢?我们连给自己的那点时间都要吝啬,我们连喘息都要躲在墙缝里.事实是,我们都太累了.你一定也曾怀念吧?像我怀念你和过去的岁月一样,怀念那种心灵触碰的感觉,怀念那种用眼神交流,用沉默倾诉的默契,怀念那种涉世未深,狂放不羁的傲劲憨劲.可那都是很久以前的事了.是你变心了吗?不是.是我善变了吗?不是.人的感情奢求远没有想象的那么挑剔和严格,因为真正的爱,只要有你这个人陪着,谁还稀罕其它附庸呢?黑夜不会觉得孤单,是因为每天都有黎明的陪伴.花草不会觉得孤单,是因为每天都有阳光的陪伴.我不会觉得孤单,是因为每天我都有你的陪伴.虽然你不常在我身边,虽然你一直不曾告白你的爱,但有你默许的陪伴那就是爱.有人说,陪伴,是最长情的告白.那么,我觉得,等待,是最极致的思念.篇二:陪伴是最长情的告白,相守是最浪漫的情话这个初春,爱上了走路,家到单位六.七里地的路程,每天上午赶时间骑车,下午便换了轻便的鞋子一路走着去.时光在脚下溜走,而一些风景却驻足眼中.同样的路段,同样的风景,走路与骑车却大不相同.骑车,风驰电掣,一路狂奔,许多风景只是路过,并不能真正的享受品味.而走路,可以不急不缓,把自己喜欢的风景一一收入眼底.说风景,对于北国的初春来说实在是有些尴尬难为情,树木裹着冬的萧瑟,花草蒙着冬的枯竭,万物依然睡在冬的懒床上,仿佛除了南来北往的人流,还有流光溢彩的门店再无其他.喜欢走那条南北通向的宽敞的道路,车流不多,人流也不多,干干净净的路面,偶尔有几片错过季节的叶子在落.春寒料峭,天气湿冷,有阳光的日子便足以令人欢喜.有一段时间,天空晴好,霾气消散,下午两点钟左右,太阳笑盈盈的挂在天空,一路走来,整个人都暖洋洋的,倍觉身心舒畅.走在路上,几乎每天都能看到一对老夫妻,大约五.六十岁的样子吧,他们牵着手散步,很慢很慢.走近些,才觉察出是男人在牵着女人的手,一路相扶,一路相伴.男人并不高大,想来年轻时也不帅气,黑灿灿的面庞,却一脸的憨厚;相比之下,女人就高挑秀气些,白净的面容,虽然漂染了岁月的风霜,却依然遮不住俊俏的眉眼.他们时而走,时而停,女人的右脚抬起.落下都显得木讷,不灵活,应该是栓塞所至.男人身板硬朗,身姿健硕,腿脚灵活,相比之下,男人就高大了许多.如果不是刻意牵着女人的手慢慢走,相信男人的一步定会迈出好远.忽然想起父母亲.多么像走在我前面的老夫妻.我上中专那年,父亲就患了脑血栓,那年他刚刚四十七岁.生性倔强的父亲,不配合医生的治疗,我行我素,在一次次反复犯病后,病情一次次加重.是母亲不知挨了父亲多少的责骂,流了多少委屈的泪水,一次次搀扶着父亲努力的站起来,一次次的鼓励他行走,向前.那时,自己正处于青春期,有时被父亲无缘由的骂一顿,竟委屈的两天不搭理他.母亲总是语重心长的劝慰我,:你爸有病,这种病容易发脾气,他也是心里急,嫌自己年纪不大就得上这种病,拖累这个家.每次看着母亲眼眶湿,我的泪便也扑簌簌的往下落.我明白母亲的苦,父亲在,家就在,如果父亲倒下,整个家也便倾斜了.将近二十年的时间,父亲病倒无数次,是母亲搀扶着父亲,像小孩子学走路一样,慢慢的教他站立,一步步行走,直到自己能踉跄着走路.一二年秋,叶子还在恋着树的温暖,而母亲却终因肾衰竭,入院一个多月后病逝.我们痛不欲生的同时,直到母亲下葬,父亲都没有流一滴眼泪.我知道父亲不是铁石心肠,他是把泪藏在了心底.三个月后,母亲离开不足百天,父亲再一次犯病,而且相比母亲在世时更严重.母亲走了,父亲的心便死了,倔强的他拒绝一切康复治疗,多少次念叨着要去找母亲……去年春天,所有的阳光都升上枝头,所有的花儿都开出最美的容颜,就在那个最美的人间四月天,父亲却悄悄地去了,在沉睡了十几个日夜后就再也没有醒来.我想,父亲是习惯了母亲的支撑与依靠吧,这许多年来.没有了母亲的陪伴与相守,子女的爱再浓也浸润不到心底的干涸.父母这一生算不得多么幸福,日子里也没有海誓山盟的动人故事,只是默默的付出与给予,如母亲对父亲的关怀与照顾,细水流长,涓涓不息.忘记在哪听过一句话,陪伴是最长情的告白,相守是最浪漫的情话.我想这就是父母爱情吧,不轰轰烈烈却细润绵长.人生一世,草木一秋.两个人走在一起,是缘分也是命运,终究要追着日子一路走来,风霜雪雨一起.浪漫的爱情谁都想拥有,而婚姻里的平凡相守却是最美味的面包.生活里没有对与错之分,如果太挑剔,太苛求付出与得到多少,那一定会与幸福背道而驰,偏离婚姻的坐标.婚姻里,不需要多么浪漫的告白,也不需要多么甜蜜的情话,就这样相携相扶,相依相伴,默默前行,也是一种低到尘埃里的极致的爱.彼此搀扶,用心相守才能一起走更长的路,一起去看更美的风景,一如眼前的这对老夫妻,无形中已成为这个初春最美的一道风景.篇三:_-_学年〝陪伴,是最长情的告白〞心理班会策划车辆工程学院团总支学生会重庆理工大学车辆工程学院_-_学年第一学期〝陪伴,是最长情的告白〞心理班会策划一.活动主题陪伴,是最长情的告白二.活动目的1.体会高质量陪伴的意义,不仅仅是时间与空间上的陪伴,更是心灵上的高质量陪伴;2.生活中我们难免独处,如何在独处的时候处理孤独,高质量的自我陪伴值得我们深思;3.〝陪伴,是最长情的告白〞,通过这个活动,不仅要让同学们理解与朋友恋人的陪伴,更为重要的是陪伴我们正在老去的父母;4.因为高质量的陪伴,我们才不会孤独.不会身在咫尺,心却各在天边.学会高质量的陪伴,才可以拥有简单的幸福,健康的人生;三.活动背景你每天都随身带着手机吗?你有多久没有给父母好好打过一个电话了?你和多少个曾经好朋友逐渐淡去了联系?现在的你会感到孤独和无助吗?你希望有人能聆听并陪伴着你吗?在当下,无论我们是处于忙碌时的短暂空闲,还是空闲时的百无聊赖,都会感到孤独突然地袭来并笼罩着自身.这时候,我们迫切地需要他人的陪伴和支持,表达自己的想法.而我们的父母还有身边的同学朋友也如此,需要我们的用心的陪伴,带去爱和温暖,带领他们走出孤独和迷惘.当然,我所言的陪伴,不是仅仅两个人的空间距离很近,却彼此各执手机,相对无言.我们所说的是心灵上的高质量陪伴,心灵上的交流.四.心理学背景陪伴的心理含义:人是社会的动物,人又是孤独感极强的动物.在很多时候,我们有很强的孤独感,希望有人在身边,如果没有人陪伴,我们会非常难受.因此,我们更多的是要陪伴自己.一个人只有在独处的时候更好的接纳了自己,通过那些适合自己,自己喜欢的方式去犒劳自己,宠爱车辆工程学院团总支学生会自己,不失为一种高质量的陪伴.另一方面,我们去陪伴他人,不需要太多的言语交流,就能够帮助他人减少孤独感.在一些情况下,不需要多说,这就是一种通心.通心也不失为一种高质量的陪伴.交往与陪伴:在交往和独处这两种方式中,陪伴属于交往的方式.上面是指狭义的交往和陪伴,即一个活人与另外的活人的陪伴.广义的交往和陪伴,是指活人能够感觉到已经去世的人,其他生物,以及大自然对自己的陪伴.学会了与大自然以及其他生物的交往,能够感觉到这种陪伴,是一种充实性的独处,是人格成熟.强大的标志.五.活动引入思路在我们一生中,会遇到那么多人:有擦肩而过可能再也不会见到的人,如陌生人······有在一段期间内会有紧密关系的人,如老师同学······有陪伴我们一生,可互相依偎的人,如爱人······有和我们血浓于水,永远不会伤害我们的人,如父母······还有就是永远在你身旁在你最需要的时候给你勇气,鼓励安慰和支持的人,如朋友······但,千万别忘记了自己,你也要给自己最温柔的陪伴.在这短暂的几十年里,希望大家好好珍惜自己还有身边的每一个人.陪伴,是最长情的告白.六.活动内容1.各班围绕〝陪伴,是最长情的告白〞这一主题,在班导师的指导下自行策划.组织班会.本资料中提供相关内容,以供班会设计参考;2.通过学习体会自我陪伴的精髓,可以让同学们自如的应对生活中的独处;找一些关于高质量陪伴的故事或者视频,让大家意识到自己对父母的陪伴太少,现在还是大学都这样,以后工作会更少陪伴,而且让大家明白,陪伴不仅仅是空间距离的缩小.同时学会感谢陪伴自己的朋友,大家一起好好过一辈子.尽量多找几组视频,并请大家分享看法与感受;3.请自认为有感触的同学分享自己独处或和父母与朋友的故事.此举目的是为了让大家意识到自己现在没来的及珍惜的一切都是那么的易逝;4.由同学自己来发表感受,今后怎么对待父母,以及珍惜陪伴自己那么久的朋友.谈车辆工程学院团总支学生会谈自己的感想以及对他（她）们的感谢和想说的话,感谢身边的每一个人.七.班会时间:_年_月_日_:30-_:30八.班会地点:各班班会教室九.主题班会评分标准学校及学院相关检查人员根据班会组织及效果,到场人数,现场布置,班导师到场情况,班会参与互动程度等进行评判.十.班会资料方案一:陪伴,是最长情的告白（一）陪我们一生的人个人独白篇1.一个人的独处,两个〝人〞的陪伴当我们迈着了忙碌的步伐,度过了白天的喧嚣,夜幕降临留待我们静静地思考.从早到晚的忙碌,想起有一件事情还没有告诉自己,那是一件什么事情呢?那一定是一件你内心深处想要得到抚慰的事.这是一种渴求,是无论处于喧闹的白昼还是寂静的黑夜都能让我们感受到充盈的满足感,是一种自我的认知,自我的陪伴.认识这种渴求,你首先需要面对自己,一个人来场〝两个人〞的对白.在这个世界上离我们最近的人就是自己,如果我们连如此〝亲密的自己〞都不敢面对,那我们怎么可能面对其他人.事.物,怎么可能经营好各种关系.陪伴好自己,是陪伴别人的基础.你喜欢蓝天你就对他呼喊,你热爱大海你就朝他奔跑,你仰慕高山就向着他攀登,不必躲藏,不用害羞,大胆地向你热爱的自己索求快乐,就让这个大胆表达心中的〝你〞一直陪伴着自己吧!2.两个〝人〞的陪伴,一个人的疯狂追逐一个人陪伴着自己的时候,他需要我们自己真真正正的和另一个〝自己〞进行交谈.我们无法舍弃他,毕竟它们是我们的,是我们的一部分.不管什么样的另一半,我们必须学会接受.接受这样的自己,让这样的自己一直相伴是一种勇气,也是一种胸怀!更是我们一个人去追逐以后的利器!接受自己吧!学会在自我独处中了解自己,接受自己,慰劳自己,宠爱自己!和自己私奔吧!去到没有时间没有地点没有情节的旷野上,享受少有的艳烈时光,连一杯茶都嫌多余!车辆工程学院团总支学生会绽放自己吧!欢欣地追逐自己的太阳,大胆地做着自己喜欢的事吧!3.欣赏并邀请同学朗诵诗歌>,在朗诵中寻找自己内心深处的陪伴.>我要在夜晚把白天这本书打开检阅有多少存在是落入虚无而在虚无里又长出怎样的真实——是的我是被现实一步一步践踏着而伸向远方的道路我要成为自己的源头奔流出灵魂的遥远不断用明天的眼睛回望今日我是春天结出的所有疼痛经历夏天的层层包裹在秋天获得苹果的美丽容颜4.组织大家收听FM调频>资料地址:/programs/view/VQkeYPHPv0E/?tpa=dW5pb25faWQ9MTAzMDkz_zEwMDAwMl8wMV8wM Q（建议从5分钟以后开始看）（二）陪我们一生的人父母篇1.主持人跟大家谈一下我们和父母的相处每个人都在期待那个将会陪伴自己一生一世的人出现,越早出现越好,但是却忽略了已经陪我们走过了大约二十年时光的父母.你开心时,能看到他们欣慰满足的笑脸;你难过时,可以发现他们一直默默地关注呵护你,就是这样无声无息地将全部精力投放在我们身上,陪伴我们成长.长大了,我们都说自己很爱父母.是的,很爱很爱,爱在心里.可是,开心的时候,多少次是陪伴父母的?幼年的时候,喜欢跟小伙伴玩,跟同学玩,跟朋友玩,渐渐不再黏腻在车辆工程学院团总支学生会父母身边.长大了,跟心爱的人在一起,只要有时间,都巴不得两个人能一直腻在一起.成家了,又天天想着爱人和孩子.倒是父母,只能老两口相依为命了.其实,父母需要什么,我们知道吗?父母需要的是陪伴,倾听,以及被需要!曾经在网上看到一篇文章,写着亲情计算个题,如果我们不在父母身边,我们能陪父母多少次?如果是在一个城市,也许有些人天天到父母家里吃饭,那么天天都能看见.如果在一个城市,不天天到父母那蹭饭,那么一个星期能看一次到两次或者是一个月一次.如果父母还能活四十年,天天见的,就365_40=_6_天.一周一次的,4___40=__天.一周两次的,8___40=3840天,一个月一次的,__40=480天.如果是外地的,一年回来一次的,40天,两次的,80天.你就会突然地发现,原来我们能陪伴在他们身边的时间原来那么少!2.由主持人引导大家关灯静静地思考两分钟,想一下自己在这目前的人生中怎样对待父母的,跟他们的相处融洽与否.3.组织大家观看视频〝陪我们一生的人〞视频资料:陪我们一生的人/programs/view/pAcMoFAgOfQ/isRenhe=14.提问环节:（1）你每天都随身带着手机吗?（2）你有多久没有给父母好好打过一个电话了?（3）让每位同学回想一下最近一次给父母打电话的时间;（4）计算一下自己跟父母联系的频率;（5）想一下每次跟父母联系的内容是什么,是关心他们还是提要求;5.组织大家写下想对父母说的话,在自己合适的时候拿给父母6.主持人总结并让大家做好清洁,有序离场.（三）陪我们一生的人朋友同学篇（1）什么是高质量的陪伴?情形一:。
初中作文陪伴教案模板
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 知识与技能目标：引导学生理解“陪伴”的内涵，学会运用多种表达方式描绘陪伴的场景，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生认识到陪伴的重要性，学会珍惜身边的人和事，树立积极向上的人生态度。
教学重点：1. 理解“陪伴”的内涵，把握写作主题。
2. 运用多种表达方式描绘陪伴的场景，提高写作水平。
教学难点：1. 如何在作文中融入真情实感，使文章更具感染力。
2. 如何合理安排文章结构，使文章条理清晰，层次分明。
教学准备：1. 教师准备：课文《背影》、相关图片、写作指导材料。
2. 学生准备：预习课文，思考“陪伴”的内涵。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍“陪伴”的内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对“陪伴”的理解。
二、阅读课文1. 学生齐读课文《背影》，感受文章中陪伴的情感。
2. 教师引导学生分析课文中的陪伴场景，总结陪伴的特点。
三、讨论交流1. 教师提出问题，引导学生讨论“陪伴”在生活中的重要性。
2. 学生分享自己在生活中的陪伴经历，交流感受。
四、写作指导1. 教师讲解作文写作技巧，如选材、布局、表达等。
2. 学生根据所学知识，构思自己的作文。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“陪伴”的重要性。
2. 学生谈谈自己的收获。
第二课时一、作文点评1. 学生展示自己的作文，教师点评并提出修改建议。
2. 学生互相点评，交流写作心得。
二、修改作文1. 学生根据教师和同学的建议，修改自己的作文。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
三、作文分享1. 学生分享修改后的作文，展示自己的写作成果。
2. 教师点评，鼓励学生继续努力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调陪伴的重要性。
2. 学生谈谈自己的收获，表达对陪伴的感悟。
教学反思：本节课通过阅读、讨论、写作等活动，帮助学生理解“陪伴”的内涵，学会运用多种表达方式描绘陪伴的场景。
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陪伴是最长情的告白——《少年书架》之作文教学设计教学目标：学习通过几个典型事例表达情感变化的方法。
课时安排：两课时（第一课时师生思路开发、第二课时学生自主写作文）教学过程：一、读中悟。
阅读《少年书架》，自主完成三个阅读练习。
1.归纳素材《少年书架》一文主要记叙了哪几件事？请你用简练的语言加以概括。
（1）；（2）；（3）；（4）；预设：选文是按照时间顺学习方法序来写的，文中表示时间的词语有很多，如“学期末”“放学回家”“那是一个秋日”“日子深一脚浅一脚地过”等，正是这些词语标示出了各个事件的起止。
在概括时，可以用（什么人？做什么？结果如何？）答案：到老师家看到宽大的书架；“我”用字典做了一个“小书架”；父亲为我制作书架；书架伴“我”成长。
2.领悟情感。
选文中，作者情系书架，书架串起了文章的主要内容，同时书架也是作者情感的落脚点。
阅读选文，请你结合全文内容，分析作者情感的变化过程。
预设：要想分析作者的情感变化过程，需从选文中找出作者与书架之间发生的事情，然后加以分析提炼。
可以从文中找词语，也可以自己总结概括。
在做题的过程中，领会作者表达情感的方法。
答案：惊喜迷恋——开心激动——期待兴奋——敬佩感恩3. 环境烘托。
文中多处描写了景物，景物描写的作用主要有渲染氛围、烘托心情、表达感情、推动故事情节的发展等。
请你结合语境，找出一两处描写景物的句子，加以赏析。
预设：（1）天，静静的；阳光，亮亮的。
院子里似乎有了道道金光。
静静的天空，亮亮的阳光，闪闪的金光，无不体现出了作者对书架的期待和兴奋之情，这一段写在书架即将做成之际，设计非常巧妙，书架在作者的千呼万唤中，终于现出了庐山真面目，推动了故事情节的发展。
（2）那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。
蓝蓝的天，厚厚的白云，让人心情愉快，感到无限温暖，这为后文爸爸准备做书架埋下了种子，书架仿佛已经呼之欲出，我们好像看到了作者与书架已经成为了久违的老友。
二、思中寻。
找准写作素材，才能更好地写好作文。
所以开发写作素材，宕开写作思路，在阅读中学会举一反三，这才是作文教学的重中之重。
“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
在我们的成长道路中，是什么一直在陪伴你成长？又是什么给了你勇气和力量？构思一：关键词：灯光事件：儿时的依赖害怕黑，不敢独自睡觉，对灯光的依赖。
童年的信任考试后的不理想，说与灯光听，它是我忠实的听众。
现在的鼓励叛逆期后的我，成绩一塌糊涂，那灯光像妈妈（或是老师、同学）的眼睛，鼓励我奋起直追。
未来的憧憬信心满满，灯光下努力学习。
【构思二】关键词：书事件：妈妈逼我看书表达情感：厌恶表达情感：喜欢作文出彩表达情感：表达情感：感恩当然，作文的构思也可以跳出日常的思路，陪伴我们成长的可以是一件实物，可以是亲情，也可以多角度拓宽思维，如大自然、梦想、雨雪等。
只要能写出你是如何走在成长路上的，怎样表达你成长的感悟，这就是优秀的作文。
三、点中练。
提高写作能力，其实是有法可依。
那么我们如何才能像《少年书架》的作者一样使我们的作品传递出我们所要表达的感情，让作品体现刻骨铭心的生活感悟呢？通过生活再现表现情感1. 通过生活再现表现情感。
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。
在构思过程中，我们要尽量再现自己生活中与本次主题相关的经历，从而筛选素材。
再现客观事物的过程，实际上也是作者思想情感流动变化的过程。
感情不是无緣无故产生的，是客观事物、活生生的生感受生活、思考生活的过程，就是作者思想感情酝酿的过程。
南朝刘勰在《文心雕龙》里说：“观山则情满于山，观海则情溢于海。
”感情不是无緣无故产生的，是客观事物、活生生的生活觖动了作者，撞击了作者思想情感的火花。
2. 通过融入美好的意象表现情感。
《少年书架》中作者通过描写天上的云、风、阳光等，紧紧与心中所爱书架联系了起来。
这些意象都是作者调动了全身的感官去感受。
作者寥寥数笔，就把景物描写轻而易举地表达了出来，虽似轻描淡写，实则用情至深，所以才能如此绘声绘色、情景交融地传达出自己的情感。
3.选择典型细节来表现情感。
列夫托尔斯泰说，“艺术起源于致微”，感人的就是那些显示人情美、人性美，具有动人心魄的艺术魅力的细节。
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。
如本文中“抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。
那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
”就是运用了细节描写，写出了“我”小心放书的情形，表达出了“我”对书架的喜爱之情。
四、写中现。
请从下面两题中任选一题作文。
题一：人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……正是这些构成了了我们精彩纷呈漫漫成长路。
请你以“伴我成长”为题，写一篇作文。
题二：在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。
要求：①选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的牛活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。
附阅读材料及阅读设计少年书架①喜欢书，像喜欢一件宝物。
小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。
手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。
有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。
细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。
我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。
左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。
这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。
爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。
看，这些木头足够做一个小书架了。
爸爸兴奋着。
我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。
小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天，静静的；阳光，亮亮的。
院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。
⑭小小的书架成了！⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。
我想啊，想，就调成黄色吧。
爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来，漆干。
抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。
那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。
见到它，如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。
经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。
而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。
即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）1.本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。
→“我”用字典做了一个“小书架”→→书架伴“我”成长2.批注，是一种很好的读书方法。
请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。
示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。
批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。
语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……批注一：（修辞）批注二：（用词）3.在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文分析。
4.文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。
答案：1.到老师家看到宽大的书架父亲为我制作书架2.①将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切；②“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感；3. “久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。
“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。
4.示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样．”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。