综合实践《来之不易的粮食》

综合实践《来之不易的粮食》
设计理念：
从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。

活动目标：
１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。

２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。

３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

活动重点：了解农民的辛苦和粮食的来之不易等
活动难点：对粮食来之不易感受。

活动准备：课前放手让学生进行资料的收集和整理。

活动过程：
一、食品包装袋中探寻粮食的奥秘
1.在谜语中引入粮食主题并了解几种粮食作物之后，展示几组题为粮食丰收喜洋洋图片，在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。

师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！
二、看一看，说一说，做一做，内化粮食来之不易的观念。

动画中跳出一颗小麦，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的？
（生自由发言）
师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，来插插秧，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？
师：想当好小农夫，先得学习点农活，老师先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手从左手中取出一根，在夹中大姆指和食指之间，其它四指保持垂直，弯腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就这样往复的插，苗要插直，不然就活不了，还要对得很整齐，不然影响美观。

看谁插得快，谁是合格的小农夫？
（把水彩笔当禾苗，地上划格子当水田，在欢快的音乐中进行模拟插秧比赛……几分钟后，比赛结束了，小农夫都气喘吁吁的。

）
师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？
师：看事容易做事难，仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。

今天我们小农夫是在阴凉的教室里，在欢快的音乐中劳动的，大家想一下，农民伯伯是在一种什么样的情境中劳动的呢？
适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读这首诗，孩子们读得非常有感情，从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。

三、拓展思维，激发珍惜粮食的责任感。

师：孩子们，某个时候，也许会说，妈妈，学校的粥真难吃，我想吃麦当劳；也许你跟家人去到外面去吃饭，你们还发愁过是吃湘菜还是吃海鲜；也许昨天，你家里剩下好多的饭菜，你的家人一下子就把它全倒了；或许你妈妈正为着身材苗条努力节食，以减少那些看不见的脂肪……如是这是你的境况，那么老师要恭喜你，
因为你是这星球上其中的一个幸运儿，你可以选择吃与不吃，吃什么，在哪里吃，什么时候吃和吃多少，不过很多
人就没有同样的选择。

不信大家请看：
在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。

（孩子看着那些饥饿的儿童，瞪大了双眼，有的女孩子的眼泪都流出来了）
师：现在我们来个倒计时，四、三、二、一，四秒钟过去了，时间长吗？可是据世界粮农组织统计，世界上每3.6钟就有一个五岁以下的儿童死于饥饿……
师：听到这些，看到这些，大家想说点什么？
（生自由发言）
师：大家再看一组图片，看完之后你又想说什么？
屏幕出示一组浪费粮食的图片：如学校早餐照片
看完之后，孩子们积极发言。

师：说得很好，节俭是中华民族的传统美德，我们国家改革开放之后，在农业上加大了科技投入，粮食产量提升了，但我们同时也要看到，我们国家还是很穷，我们再看一组数据……
（在另一组图片中体会浪费可耻）
我们说得好，不如做得好，那么在以后的生活中，你会怎么珍惜粮食，避免浪费呢？
四、我给食堂写文明标语。

师：今天的课大家都明白了很多道理，其实学校的浪费还在进行着，还有许多小朋友觉得扔一个馒头没什么，为了让更多的小朋友一起来珍惜粮食，我们可以在食堂的门上写上一句简短的话，让每一个小朋友看了以后都知道珍惜粮食的重要，让浪费粮食的同学看了后悔，好吗？其实这句话就是食堂文明标语，文明标语哪里？就在小朋友们的脑海中，拿起笔，写写吧！
标语整理：
珍惜粮食，人人有责。

谁知中餐，粒粒皆辛苦。

……
五、课后实践
体验：我有一张巧巧手，动手做做菜。

记录：我家剩饭剩菜的处理方式，记下时间，处理方式和理由。