人音课标版-一年级上-第八课 小小音乐家 “百校联赛”一等奖

《小小音乐家》教学设计
第一课时
一、教学内容
1. 聆听《号手与鼓手》。

2. 表演《法国号》。

二、教材分析
1．管弦乐《号手与鼓手》
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共12曲）中的五首小曲改编而成。

《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》为进行曲，c小调，4/4拍。

表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。

学生通过这首小曲，感受乐曲明朗的进行曲风格，感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。

2．歌曲《法国号》
《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。

歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。

歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。

三、教学目标
1．通过聆听《号手与鼓手》，感受分辨不同乐器的音色、节拍。

初步感受分辨音乐的不同情绪。

2．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

四、教学重点、难点
1．低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。

2．随着乐曲做动作，用动作感受节拍。

注意学生节拍感的培养。

五、教学过程
（一）听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

聆听《号手与鼓手》：、
1．完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。

2．复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3．分组表演。

（二）表演：《法国号》——用听唱法学习
1．用模唱法学习歌曲《法国号》。

2．演唱时声音干净而富有弹性。

“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

3．边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。

第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。

4．学生自编动作表演歌曲。

（三）课堂小结
小结教学内容及学习的情况。