浅谈王蒙意识流小说的创作成因

学
学 师在开展教学活动的过程中， 牛 就要掌握好正确的教学方法，
的
天 吸引学生的目光，这样才能保 鹏 证学生的学习过程不会枯燥。
有
对于实验教学来说，与理论教 学不同，在实验中，可以让学
效
生自己动手来操作，这样也就 凸显出了学生的主体性，让学
性
生成为了课堂中的主人。通过 组织学生进行实验，不仅可以
让学生产生学习的兴趣，还可
生的动手实践能力 对于物理实验来说，为学生提供了十分丰
富的材料，这样也就可以增强学生的感性知识， 帮助学生树立起正确的认知。通过让学生自己 动手进行实验，还可以让学生从感性上升到理 性的认知，这样也增强了学生的物理知识。其 次，在实验中，还可以增强学生的思维发展能 力，学生只有实现思维上的发展，才能更好的 理解物理内容，因此教师就要及时掌握学生的 思维变化，激发出学生的创新意识与能力。
都市家教 268
【摘 要】王蒙意识流小说在我国 意识流小说的创作中非常具有代表性， 他的创作深受各方因素的影响。本文主 要对王蒙意识流小说的创作成因进行分 析。
【关键词】王蒙；意识流小说；创 作成因
一、意识流文学流派的产生与探索
王蒙意识流小说并不是其所独创的
一种文学形式，而是西方欧美国家开创
的一种新的小说流派。在上个世纪早期，
【关键词】高中物理实验；课堂教学；有 效性
对于高中物理教学来说，是一门自然学科，
且在这门学科中，有着极强的实验性。所以就
目前的高中物理教学来说，教
师要认识到实验教学的重要
浅
性，吸引学生的目光，激发出 学生的学习兴趣，同时还要帮
谈
助学生实现思维上的发展。但 是在实际中，高中物理实验教
高
学上还存在着诸多问题，这样 也就影响了物理教学的效果，
中
降低了物理教学的有效性。 一、 提 高 高 中 物 理 实 验
物
教学的重要性 （一）激发出学生的学
理
习兴趣
甘
兴 趣 是 最 好 的 老 师， 学
实
肃 生只有对学习的内容产生出 省 兴趣，才能主动去学习这一知
验
岷 县
识。尤其是对于高中物理教学
岷 来说，作为一门逻辑性较强的
教
州 学科，其中包含了许多的公式 中 与定理等方面的知识。所以教
三、在高中物理实验教学中提高教学有 效性的分析
（一）及时转变传统的教学观念 教师想要提高物理实验教学的有效性，就 要从学生的实际情况上出发，改变传统教学模 式中存在的问题，从应试教育中解放出来，帮 助学生实现全面的发展。同时教师在开展教学 活动的过程中，还要与学生进行沟通，了解学 生的学习兴趣，在此基础上来开展教学活动。 此外教师在组织学生进行实验的过程中，还可 以将学生分成小组，在保证学生人身安全的前 提下来进行实验。对于一些高中来说，还要开 放实验室，让对物理实验有着强烈学习兴趣的 学生可以在教师的引导下进行实验。其次，学 校方面还要做好实验课程的开发工作，将学生 培养成为综合素质高于专业技术强的学生，这 样才能让学生实现更好的学习。 （二）教师要做好因材施教 对于一堂完善的物理课来说，是需要物理 实验的参与，因此教师在开展教学活动的过程 中，就要针对学生的优势与不足来进行实验， 同时还要鼓励学生，让学生在小组中实现相互 合作，这样才能让每一个学生都可以参与到实 验中，并在实验中发挥出自己的长处，弥补自 身存在的不足。此外教师还要及时与学生进行 沟通，提高师生之间的互动效果，发挥出学生 的潜能。在进行实验的过程中，教也要做好多 元化的选择，采用不同的方式来对学生的学习 成果进行考核 [3]。 （三）教师要利用好实验，以此来培养学
埃杜阿·杜雅尔丹、马赛尔·普鲁斯特
等伟大的作家创作出大量具有意识流的
文学作品，其中他们创作的《被砍倒的
月桂树》、《追忆似水
年华》是在这一时期具
有代表性的作品，正是 由于这些作品的出现，
经验交流
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【摘 要】对于高中物理教学来说，实验 教学一直存在着诸多问题。随着教学事业的不 断发展，想要提高高中物理实验教学的有效性， 就要求教师不断更新自身的教学方法与教学理 念，采用全新的教学模式，吸引学生的目光， 激发出学生的学习兴趣，同时也要培养学生在 学习中的主动性与积极性，这样才能帮助学生 实现更好的发展。基于此本文针对高中物理实 验教学的有效性进行了简要阐述，并提出几点 个人看法，仅供参考。
四、结语 随着我国教育事业的不断发展，教师想要 更好的开展物理实验教学，就要及时更新自身 的教学理念，激发出学生的思维能力，培养学 生的动手操作能力，同时还要积极采用全新的 教学方法，提高教学的效果。 参考文献： [1] 吴永胜 . 浅谈提高高中物理实验能力 的教学改革与效率策略研究 [J]. 大观周刊， 2013，（04）：47-48. [2] 马正光 . 探讨提高高中物理实验能力 的教学改革与效率策略研究 [J]. 文理导航（中 旬），2014，（10）：18-20. [3] 吴立春 . 优化高中物理实验复习教学 , 从而提高实验复习效率 [J]. 数理化学习（高三 版），2014，（11）：73-74.
以抓住学生好奇的心理，同时
教师还要将物理知识与学生
的生活实际联系在一起，这样
也就可以帮助学生更好的学
习物理知识。通过这种方法的引导，可以让学
生感受到学习物理知识的乐趣。
（二）促进学生的全面发展
在实验教学中，教师可以通过对学生进行
正确的引导，组织学生对实验的目标以及过程
等方面进行总结，可以有效提高学生的思维能
力，帮助学生实现全面的发展。对于高中物理
实验教学来说，是一个小型的物理实验，但是
在实验中每一个环节都是需要学生严谨对待。
因此在实际教学中，教师要注重培养学生的创 造性思维 [1]。
二、目前高中物理实验教学中存在的来自问题由于长期受到传统教学模式的影响，使得
高中物理教学中，过于注重对知识的掌握与对
定理的计算应用等。因此在一些学校中，就开 始将做实验转变为看实验与听实验。这样也就 限制了学生的思维发展，降低了学生的学习兴 趣。其次，在高考中物理实验的分数相对较少， 这样教师在开展实验教学的过程中，过于向学 生强调理论知识，并利用多媒体来为学生展示 实验。这样也就打击了学生的学习热情，降低 了学生的学习兴趣 [2]。