综合实践教学模式在铺床法中的应用
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中Ｉ医药指 南 ２０ 年 ４月第 ７卷 第 ７ ｌ ｔ ０９ 期
Ｇ ｉｅ ｆ ｈｎ Ｍｅｉｎ， ｐ ｌ０９Ｖ１ ， ． ｕｄ ｏ Ｃ ｉａ ｄ ｉ Ａ ｒ ２０， ｏ７Ｎ０ ｃｅ ｉ ． ７
综 合实践教学模式在铺床法 中的应用
陈 蜀
【 摘要 】 目的 运 用整体护 理 思维 ，探 讨课 堂综 合 实践教 学模 式 在铺床 法教 学中 的实 效性 。方法 随 机确 定 实验班 和对 照班 ，对 照班 采取 传 统 的实践教 学模 式授 课 ， 实验 班 采取 小群体 综 合 实践模 式教 学。结果 实验班 护 生的规 范操 作 能 力、 沟通 能 力、评估 能力 与对 照班 比较 有
ｍｏ ｅ ｌｃｍｍｕ ｉ ａ ｃ ａ ｇ ｉｃｎ ｅｆｒ ｔ ｎ ｔｅ ｅ ｏ ｒｈ ｎｉｅ ａｉｔ ｆ ｕｓ ｇｓ ｄ ｎ ． ｄ ｓ ｌｏ ｎ ｉ ｍａ ｎｔ ｈ ｓ ｔ ｌｉｎｆ ａｃ ｒ ｇｈｎｔ ｍｐｅｅ ｓ ｂｌ ｏ ｎ ｒｉ ｕ ｅ ｔ ｙ ａｕ ｓ ｉ ｏ ｓｅ ｈ ｃ ｖ ｉ ｙ ｎ ｔ ｓ
１对 象与 方法
１ ． １对象
原始成绩录入计算机 ，使 用 Ｓ Ｓ １．统计软 件包进行 ｔ Ｐ Ｓ ５ １ 检验或
检验 。 ２结 果
选取 我 校 ２０ ０６级护 理 １ （３人 ） 班 ５ 为对 照 班 ，年 龄 ２￣ ２ ； １２ 岁 ２０ 级 护理 ２ （６ ） 实验 班。 两班 均为 女生 ，为 高 中毕业 后 ０７ 班 ５人 为
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《 护理学基 础》是高 等护理 教育 中的重要 主干课程 ，是一 门实践
准 分为 ６ ，仪表 （ ） 项 ５分 ，评估 （ ） ５分 ；操作 前 准 备 （ ） 作 ５分 ；操
提高护生综 合能力的培养进行 实验研 究。现就综合 实验 教学模式在铺 床法 中的教学实践及其应用效果简述如 下：
９￣ ０ 分 为优 ，８ ～９分为 良，７￣ ９ 为中 ，＜ ７ ０ １０ Ｏ８ ０７ 分 ０分为差 。两班
技能 考核成绩 比较 （ １ 表 、表 ２。 ） １． ．３统计学处理 ２
显著提 高。结 论 小群体 综合 实 践教 学模 式对护 生综合 能 力的培 养具 有实 际意 义 。
【 关键 词】铺 床 法 ；综 合 实践教 学模 式 中图分 类号 ：Ｒ９ ． １２６ 文献标 识码 ：Ａ 文 章编号 ：１７－ １４ （０ ９ ７ ０２ － ２ ６ １ ８ ９ ２０ 】０ － ０８ ０
ＴｈｅＵ ｓｎｇ ｏｆＣｏ ｐｒ ｈｅ ｉ ｅ Ｐｒ ｃ ｉ ａ ａ ｈｉ ｉ ｍ ｅ ｎｓｖ ａ ｔｃ ｌＴｅ ｃ ｎｇ ｏ ｎ ｈｅ Ｃｏｕ ｓ ｄ ａ ｉ Ｍ ｄｅ ｉ ｔ ｒ ｅ ｏｆＢｅ Ｍ ｋｅｎｇ ＣＨＥＮ Ｓｈ ｕ
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程 序 与 质 量 （５ ） ５ 分 ；操 作 后整 理 （ 分 ） ５ ；评 价 （５ ） 括 ：操 ２分 包 作时间（分 ） ５ 、沟 通 能力 （０分 ） １ 、尊 重 患者 （０ ） １ 分 。成 绩评 定 ：
性 很强的应用性学 科。怎样在教学 中培养 和提高学生 的综 合能力是教 育的关键 目标 。近 来，我们对护理专 业的实践性教学 内容 之一—铺床 法 ，进行 了探索性 教学改革 ，实施小 群体综合实验 教学 模式 ，旨在对
ｃ ｍｍｕ ｃ ｔ ｎ ａ ｄａ ｓ ｓｍｅ ｔｗｅｅｓｇ ｆ ａ ｔ ｇ ｅ ｎ ｅ ｐ ｒｍｅ ｌｓ ｈ ｎｔ ｏ ｅｏ ｏ ｔｏ ｌｓ．Ｃｏ ｌ ｓｏ ｓ Ｃｏ ｒｈ ｎ ｉｅｐ ａ ｔｃ ｌｔａ ｈｉｇ ｏ ｎｉａ ｏ ｓｅ ｓ ｎ ｒ ｉｎｉｃ ｈ ｒｉ ｘ ｅ ｉ ｎ ｉ ｎ ｈｉ ｉ ｎｔｃａｓｔａ ｈ ｓ ｆｉ ｃ ｎｒ ｌｃａ ｓ ｎ ｎｃｕ ｉ ｎ ｍｐ ｅ ｅ ｓｖ ｒ ｃ ａ ｅ ｃ ｎ ｉ
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程 序 与 质 量 （５ ） ５ 分 ；操 作 后整 理 （ 分 ） ５ ；评 价 （５ ） 括 ：操 ２分 包 作时间（分 ） ５ 、沟 通 能力 （０分 ） １ 、尊 重 患者 （０ ） １ 分 。成 绩评 定 ：
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