中班语言活动好朋友教案

中班语言活动好朋友教案
一、活动目标
1.理解故事内容，感受好朋友之间的温暖和快乐。

2.学习故事中的对话，提高口语表达能力。

3.培养幼儿合作意识，学会分享与关爱。

二、活动准备
1.教具：故事课件、图片、头饰等。

2.环境布置：温馨的教室环境，营造友好氛围。

三、活动过程
（一）导入
1.邀请幼儿分享自己好朋友的故事，引导幼儿思考好朋友的意义。

2.引出故事主题，激发幼儿兴趣。

（二）故事讲述
1.讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事情节和人物。

2.提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。

（三）故事讨论
1.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注好朋友之间的互助和关爱。

2.讨论如何在生活中成为好朋友，分享自己的经验。

（四）互动游戏
1.分组进行“找朋友”游戏，培养幼儿合作意识。

2.邀请幼儿表演故事中的对话，提高口语表达能力。

（五）手工制作
1.邀请幼儿制作“好朋友卡片”，表达对好朋友的祝福。

2.展示作品，分享自己的创作心得。

2.邀请幼儿分享自己的感悟，激发关爱他人的情感。

四、活动延伸
1.家庭作业：与家长一起讨论好朋友的故事，分享自己的感悟。

2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友”主题绘画、唱歌等。

（一）导入
1.教师邀请幼儿分享自己好朋友的故事，引导幼儿思考好朋友的意义。

师：小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？能告诉我你们和好朋友之间发生的有趣故事吗？
师：原来，每个人都有自己的好朋友，好朋友之间会互相帮助、关心。

今天，我们就来听一个关于好朋友的故事。

（二）故事讲述
1.教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事情节和人物。

师：故事中的小兔子和小松鼠是如何成为好朋友的呢？他们在生活中是如何互相帮助的呢？
2.教师提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。

师：故事中，小兔子和小松鼠遇到了哪些困难？他们是如何克服的呢？
（三）故事讨论
1.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注好朋友之间的互助和关爱。

师：你们觉得，小兔子和小松鼠为什么能成为好朋友？他们在故事中展现了哪些品质？
2.教师讨论如何在生活中成为好朋友，分享自己的经验。

师：我们在生活中如何成为一个好朋友呢？请大家分享一下自己的经验。

（四）互动游戏
1.教师分组进行“找朋友”游戏，培养幼儿合作意识。

师：现在，我们来玩一个找朋友的游戏。

请大家分成几个小组，每个小组要找到自己的好朋友，并完成一个小任务。

2.教师邀请幼儿表演故事中的对话，提高口语表达能力。

师：请每组选派一名代表，表演故事中的对话。

其他小朋友要认真听，看看他们表演得怎么样。

（五）手工制作
1.教师邀请幼儿制作“好朋友卡片”，表达对好朋友的祝福。

师：现在，请大家用自己的巧手制作一张好朋友卡片，送给你的好朋友，表达你的祝福。

2.教师展示作品，分享自己的创作心得。

师：谁愿意分享一下自己的作品？告诉大家你是如何制作的。

师：通过今天的故事和活动，我们知道了好朋友之间要互相帮助、关心。

请大家说说，好朋友还有哪些特点？
2.教师邀请幼儿分享自己的感悟，激发关爱他人的情感。

四、活动延伸
1.家庭作业：与家长一起讨论好朋友的故事，分享自己的感悟。

2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友”主题绘画、唱歌等。

重难点补充：
一、活动重点
1.理解故事《好朋友》中角色之间的情感联系。

2.学会表达对朋友的关心和祝福。

3.在游戏中培养合作意识。

二、活动难点
1.引导幼儿理解友谊的抽象概念，如信任、支持、分享等。

2.激发幼儿主动参与讨论，表达个人感受。

教学过程补充：
（二）故事讲述
1.教师讲述故事，并在关键情节处暂停，引导幼儿思考。

师：小兔子和小松鼠在雨中跳舞，他们看起来很快乐，你们觉得好朋友在一起应该是什么样子的呢？
2.教师提问，帮助幼儿深入理解故事。

师：当小兔子跌倒时，小松鼠是怎么做的？如果是你们，你们会怎么做呢？
（三）故事讨论
1.教师引导幼儿讨论，鼓励他们表达自己的想法。

幼儿甲：因为他们是好朋友，好朋友应该互相帮助。

师：对，好朋友之间会互相帮助。

还有没有其他原因呢？
幼儿乙：因为他们喜欢在一起玩。

2.教师引导幼儿分享个人经验，如何成为好朋友。

师：你们和好朋友一起玩的时候，有没有什么特别的事情发生？你是怎么对待你的好朋友的？
（四）互动游戏
1.教师组织“找朋友”游戏，引导幼儿体验合作。

师：现在，我们要玩一个游戏，叫做‘找朋友’。

我会播放音乐，音乐停止时，你们要找到一个朋友，紧紧握住他的手。

准备好了吗？开始！
2.游戏结束后，教师引导幼儿分享感受。

师：你们找到朋友了吗？感觉怎么样？
幼儿：我觉得很温暖，因为有朋友在身边。

（五）手工制作
1.教师指导幼儿制作好朋友卡片，并鼓励他们表达祝福。

2.制作结束后，教师邀请幼儿分享他们的卡片。

师：让我们来看看大家的卡片，谁愿意分享一下你的卡片和祝福？
幼儿：我画了我们两个一起在公园玩滑梯，我写的是“希望我们永远都是好朋友”。

师：今天我们学到了什么？好朋友之间应该怎么做？
幼儿：好朋友要互相帮助，要分享，要关心对方。

2.教师鼓励幼儿将所学应用到生活中。

注意事项：
1.注意观察每个孩子的反应，适时调整讲述故事的节奏和方式，确保所有孩子都能跟上故事的进展。

2.在讨论环节，鼓励内向的孩子发言，给予他们更多的支持和肯定，让他们感受到参与讨论的乐趣。

3.游戏环节要注意安全，确保孩子们在游戏中不会受伤，同时也要关注那些可能不太会参与的孩子，引导他们融入游戏。

4.手工制作时，要根据每个孩子的能力提供不同的指导，既能让能力强的孩子有发挥的空间，也要保证能力较弱的孩子能够完成作品，避免挫败感。

5.对于语言表达能力较强的孩子，可以适当增加难度，引导他们用更丰富的语言表达自己的想法和感受。

6.要考虑到不同教学方式可能对孩子们的影响，比如有些孩子可能更喜欢单独工作，有些则可能更喜欢小组合作，教学中要灵活调整，满足不同孩子的需求。

7.在教学过程中，注意适时给予孩子们正面的反馈和表扬，增强他们的自信心和学习动力。