八年级信息技术上册全册教案

八年级信息技术上册全册教案
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本节课的重点是研究内容与研究方法，同时要求学生营造一研究氛围，尊重同学互帮互学。

计算机教学是一门实践性很强的课程，除了勤于动手外，更需要思索如何根据自身的研究、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。

在教学过程中，我们要严格遵守教学常规，不迟到不旷课，了解计算机研究基本方法。

同时，理论与实践结合，勤思索、勤动手，与老师的教学过程同步。

教学目的是研究文字处理软件的有关知识，WPS的启动、退出、窗口的组成。

我们将以讲授为主，配合大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示。

教具包括多媒体课件和大屏幕。

在课程开始前，我们会检查学生是否带有教科书和笔记本，并复上一讲的内容（研究要求与方法）。

然后，我们将讲授新内容并同步演示教学内容。

文字处理软件是办公软件中的重要组成部分，它给我们提供了文字输入、文字修饰、文档编辑、图文混排等功能，可以编排出生动、专业的文档，满足各种办公的需求。

WPS的启动有多种方式，如在“开始”菜单中启动，双击桌面上的“金山文字2003”图标启动等。

退出也有多种方式，如单击窗口标题栏右侧的关闭按钮、选择“文件”│“退出”命令，或按组合键。

最后，我们安排10-20分钟的文字录入，让学生将所学内容实践运用。

磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要。

教学后我们会要求学生明确研究的内容、考试的方式、研究的方法，并能加深理解研究的目的，要求学生互帮互学。

弹出页面设置对话框，在该对话框中，可以设置页面的大小、方向、边距等参数。

2）在WPS中插入图像：单击菜单栏中的“插入”菜单，选择其中的“图片”命令，选择要插入的图片文件即可。

3）在文档中手稿表格：单击菜单栏中的“插入”菜单，选择其中的“表格”命令，可以选择手动绘制表格或者选择预设的表格样式。

3、小结
本节课主要讲解了WPS的页面设置、插入图像和手稿表
格等功能及相关操作。

通过研究，学生能够熟练掌握WPS的
特色功能，提高文档编辑的效率和质量。

4、留约30分钟的键盘练
在研究WPS的同时，也需要提高键盘输入的速度和准确率。

留出一定时间进行键盘练，巩固所学知识。

教学后记
本节课内容较为简单，但是需要注意引导学生注意细节，如页面设置中的边距、图像插入时的大小和位置等。

同时，也要督促学生进行键盘练，提高实际应用能力。

在表格中输入内容，可以直接在单元格中输入文字或数字，也可以复制粘贴其他文档中的内容到表格中。

⑷、对表格进行修饰
可以使用表格工具栏中的各种功能对表格进行修饰，如设置单元格边框、填充颜色、合并单元格等。

小结：
本课程主要讲解了如何使用Word制作简单的表格，包括
表格的生成、修改、输入内容和修饰等方面。

通过本课程的研
究，学生可以掌握制作表格的基本技能，能够独立完成一些简单的表格制作任务。

教学后记：
在本次教学中，我注重了理论讲解与实际操作相结合的教学方法，通过大屏幕和幻灯机的配合，使学生更加直观地理解了表格制作的步骤和方法。

同时，在实际操作中，我也加强了对学生的指导和监督，让他们养成正确的指法惯，提高操作效率。

教学目的：教授学生如何在Word中输入、编辑、修饰文章，并插入图片。

教法：理论讲述与大屏幕相结合，通过实际操作演示。

教具：Word软件、幻灯机、大屏幕。

难点：如何对文章进行美化修饰和插入图片。

关键词：输入、编辑、修饰、插图、Word。

教学过程：
1.复上一讲的重点内容。

2.讲授新内容：
⑴、文章的输入和编辑修改。

打开Word程序窗口，在文字编辑区中输入一段文字。

将文章分成三个段落，并对段落进行编辑和修改。

⑵、对文章进行美化修饰。

对文字进行修饰，包括加粗、设置字体和大小。

对段落进行修饰，包括对齐方式、缩进等。

在文章中插入图片，并对图片进行编辑和修改。

3.小结。

4.留约30分钟的键盘练。

教学后记：在教学过程中，应注重实际操作和演示，引导学生积极参与，加深对Word软件的理解和掌握。

同时，应注意培养学生的键盘打字能力，提高工作效率。

教学目的：本节课的教学目的是让学生运用所学文字处理软件知识创作一个图文并茂的电子文稿，通过理论讲述与大屏幕相结合、计算机实际操作实践加深理解。

教法：本节课采用的教法是复上一讲的重点内容，讲授新内容，设计版面，制作和上交作品，评价作品的方法。

教具：本节课所需要的教具包括幻灯机、大屏幕、计算机实际操作等。

难点：本节课的难点在于如何收集整理资料，设计版面，制作和上交作品。

关键：本节课的关键在于学生能否熟练运用文字处理软件知识创作一个图文并茂的电子文稿，并能够通过理论讲述与大屏幕相结合、计算机实际操作实践加深理解。

在讲授新内容时，需要学生通过网络、书籍、杂志等信息渠道收集文章原文和一些辅助性的文字资料，收集图片、声音等素材，并进行整理分类。

设计版面时，需要学生打开“插入
菜单，单击”对象“命令，打开”对象类型“列表，选择“声音”项，在文档中插入了一个声音文件的图标，同时出现了windows
的录音机。

制作和上交作品时，同学们可以开始动手制作自己的电子作品了。

作品完成之后，上交给老师进行评价。

在评价作品时，可以通过填写表格进行自评和他评，包括文字内容、版面设计、声音、新颖性、技术性等具体指标。

学生需要保证文中没有错别字，标题醒目，有艺术性，正文排列整齐美观，图片与文章内容呼应、贴切，色彩搭配协调，声音洪亮、清晰、准确，配的音乐优美动听，版面设计新颖、构思独特、设计合理，易于阅读，根据作品内容的需要选用恰当的制作方式。

最后，本节课需要进行小结，总结学生所学的内容，强化记忆，提高理解。

单元格也会按照一定规则进行填充。

⑶、分式法计算平均值：在Excel中，可以使用分式法来
计算平均值，即使用
SUM函数来求和，再除以数据的个数，得到平均值。

⑷、函数法计算平均值：Excel中还有一个函数叫AVERAGE，可以直接计算数
据的平均值，使用方法为在需要计算平均值的单元格中输入=AVERAGE(数
据区域)，其中数据区域为需要计算平均值的单元格区域。

⑸、学生作业：完成“学生成绩表”中的平均分计算。

3、小结
本节课主要研究了电子表格中的计算方法，包括求和、填充、分式法和函数法
计算平均值等。

这些方法在实际工作中都非常实用，希望同学们能够认真掌握。

4、留约30分钟的自由练
教学后记：
本节课内容相对简单，但需要学生掌握的知识点较多，需要教师耐心讲解和引导。

并进行多次实际操作练。

在教学过程中，要注意引导学生掌握基本操作方法。

并鼓励他们进行实际应用练，以提高实际操作能力。

单元格也可以复制为相同的数字或符号。

如果原单元格中是计算公式，它所经过的单元格也会复制相应的公式。

为了实现这个功能，只需单击计算结果单元格，使其成为活动单元格，然后拖动当前单元格黑框右下角的填充柄到需要计算的单元格，放开鼠标，计算机就会立即复制填充部分计算公式，并得到相应的计算结果。

⑵、用函数法求平均分
在工作表中选中填入平均分的单元格，用鼠标单击公式按钮“=”，再单击函数选择钮，计算机弹出一个函数选单，上边
有平均值函数AVERAGE、求和函数SUM等。

选取AVERAGE，会弹出一个对话选择框，其中（B3：B5）表示
从B3到B5的三个单元格，求平均就是这三个单元格中数值
的平均，单击“确定”。

这时公式栏也出现了“=AVERAGE（B3：B5）”的显示。

同时，语文平均分91分出现在B6单元格。

再
用拉动填充柄的方法，很快就可以得出其他学科的平均分。

最后，单击“减少小数位数”按钮3次，保留两位小数，计算完成。

3、学生作业：
在Excel中，用公式法计算每种商品销售小计，用函数法计算半年每种商品月平均销售量，并填入下表。

月份笔记本（本）图书（册）饮料（瓶）小食品（袋）小计
1 1005 2003
2
3 xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 1029 xxxxxxx
4 1567 234
5 1029
5
6 xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
月均 .5 xxxxxxx.8 xxxxxxx.5 .2
4、小结
本节课研究了Excel工作表的编辑方法，包括单元格的合
并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格等基本操作。

同时，我们还研究了用公式法和函数法求平均值的方法，并在学生作业中进行了实践。

5、留约30分钟的自由练
在自由练中，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择使用Excel进行各种操作和计算，巩固所学知识。

教学后记：
本节课通过理论讲述与实际操作相结合的方式，使学生更好地掌握了Excel工作表的编辑方法和平均值的计算方法。

同时，通过学生作业和自由练的形式，增强了学生的实践能力和自主研究能力。

在今后的教学中，应继续注重理论与实践的结合，鼓励学生积极参与课堂互动，提高教学效果。

1.将A1到F1合并为一个单元格，可以通过选取这些单元格并单击“合并及居中”按钮实现。

这样做可以使标题文字自动居中，同时选择适当的字体、字型和字号可以使标题更加醒目。

2.如果想要将某一行或某一列的所有单元格整体加宽或加高，只需将光标移到行头或列头之间的边线位置，然后按住鼠标左键拖动即可。

3.如果想要在表格中插入一列，可以单击选中该单元格，
然后右键单击该单元格并选择“插入”和“整列”选项。

然后输入
每个人的成绩，并拖动平均成绩栏的填充柄来计算“体育”平均值。

4.如果想要删除单元格，可以选中一个单元格或区域，右
键单击并选择“删除”选项。

然后选择要删除的单元格后，单击“确定”即可完成删除操作。

5.学生作业是在“校园商场”销售情况表中加入第3季度的
销售数据，并计算出每月销售小计和三个季度的月平均销售量。

6.教学目的是让学生掌握使用工作表排序的基本方法。

可
以通过理论讲述和实验相结合的方式进行教学。

教具包括幻灯机、大屏幕和计算机。

7.在教学过程中，需要重点讲解工作表的排序方法，这是
本课的难点。

同时，需要强调学生对于每个步骤的理解和掌握，以便他们能够熟练地使用这些技巧。

8.在教学结束后，需要留给学生约30分钟的操作练时间，以巩固他们所学的知识。

教学过程：
1、复上一讲的内容。

2、讲解制作柱形统计图的方法。

柱形图是一种简洁直观
的统计图，通过柱形的高低来表示数据大小。

以全国足球联赛第6轮战绩报表为例，操作步骤如下：
⑴、打开Excel电子表格，将足球联赛第6轮战报调入工
作区。

⑵、按住键，分别选中B、D列头，在战报表格中选中B
列和D列。

⑶、在工具栏中单击“图表”快捷工具按纽，弹出“图表向导”选择操作框。

⑷、在“图表向导”选择操作框的“图表类型”中选“柱形图”，并在其“子图表类型”中选取其中一种。

⑸、单击“完成”，柱形图就出现在窗口中。

3、学生作业：将“校园商场”销售情况表的“小计”情况，
按月份顺序，制作成柱形图。

4、讲解如何保存结果。

在“文件”菜单中选择“另存为”，
在弹出的“另存为”选择框中选择D盘的文件夹，并在文件夹
名输入栏中输入文件名，最后单击“保存”即可完成操作。

5、小结本节课的内容，并留出约30分钟的时间进行界面操作。

教学后记：
本节课主要讲解了制作柱形统计图的方法，通过实际操作让学生掌握了制作柱形统计图的技能。

同时，还讲解了如何保存结果，让学生能够将制作好的图表保存下来。

在教学过程中，我采用了理论讲述与大屏幕相结合的方式，使学生更加深刻地理解了制作柱形统计图的方法。

同时，我还使用了幻灯机和大屏幕等教具，让学生更加直观地了解课程内容。

教案：制作饼形统计图
任课教师：XXX
授课对象：八年级学生
重点：制作饼形统计图
教材分析难点：无
关键：理论讲述与实际操作相结合
教法：幻灯机、大屏幕、计算机
教具：工作表、图表向导
1、复上一讲的重点内容。

2、讲授新内容：饼形图也是常用的一种统计图，常常用它来显示每一个数值在总的数值中占的比例，因此用它做有关百分比统计是再合适不过了。

例如，我们可以采用饼形图来表示某班“学生年龄分布表”，以反映学生各年龄段人数在全班所占的比例。

操作方法：
⑴、首先在工作表里选中有关数据。

⑵、然后，单击快捷工具按纽，屏幕弹出“图表向导”。

⑶、在“图表向导”中选取“饼图”，在“子图表类型”选取立体饼图。

⑷、单击“完成”，得到立体饼图。

从这个饼图上，学生各年龄段的人数、不同比例，十分形象地表示了出来。

这种效果，是其他形式无法替代的。

3、学生作业：根据“地球水资源分布表”制作“地球水资源分布”饼形图。

4、小结。

5、留约30分钟的界面操作。

教学后记：本节课通过理论讲述和实际操作相结合，让学生进一步了解Excel的图表功能，学会制作饼形统计图。

希望学生能够在作业中练巩固所学知识。