一年级道德价值教案-4

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一年级上册道德与法治教案-4.上学路上: 不同的上学路 部编版

一年级上册道德与法治教案-4.上学路上: 不同的上学路 部编版

4.上学路上:不同的上学路一.教学目标知识与技能:熟悉自己的上学路,了解上学路上明显的标志物。

了解不同地区、不同环境下小学生的上学路。

行为与习惯:关注上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守交通规则更好地保护自己的安全。

情感与态度:体会上学路上的快乐,培养学生平安快乐上学的情感,珍惜上学机会,渗透感恩教育。

过程与方法:从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良好的行为规范。

初步掌握平安上学的好办法。

二.教学重难点:重点:了解感受不同的上学路,知道在上学路上要注意安全。

难点:强化安全意识,落实到行动中,同时体会上学路上的快乐和温暖,珍惜上学的机会。

三。

教学过程:第一环节:创设情境,引出课题第一节点:歌曲欣赏,感受快乐1.小朋友们,今天吴老师要和你们一起学习,高兴吗?老师也非常荣幸能有机会和一年级的小朋友一起学习。

这节课老师看看哪个小朋友坐姿端正,小眼睛最亮。

能好好表现吗?2.孩子们,喜欢听歌吗?下面我们先来听一首好听的歌吧!(播放歌曲)3.他们背上小书包干什么呢?是呀,我们跟他们一样每天都要背上小书包来到南王小学上学呢!(出示学校照片)第二节点:课前调查,板书课题1.课前老师让你们做了个小调查,你们家离学校有多远,我们一起交流一下吧!2.通过刚才的交流,你发现什么?(远近不同)3.是啊,我们每个人从家到学校的远近是不同的,所以上学的路也就不一样,这节课我们就一起来聊一聊不同的上学路。

(板书课题:不同的上学路)第二环节:联系实际,明白“上学路”的不同第一个节点:出发前的忠告1.孩子们,我们现在已经是一年级的小学生了,每天上学出发前妈妈会跟你说些什么吗?(预设:①妈妈会跟我说在学校听老师的话,路上小心点。

②妈妈会跟我说路上注意安全。

③妈妈会跟我说下车以后不准边走边玩,注意来往车辆。

......)2.可见上学路上的安全对我们来说是多么重要啊!我们每天在家人的关爱下走在不同的上学路上。

小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第一课时说课稿

小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第一课时说课稿

小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《4、上学路上》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界,重视以“学生视角”为教学起点,密切联系学生的生活实际,将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。

本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元,是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。

而《上学路上》这一课把每天上学之路,这些再平常不过的现象重新提取信息,并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合,让学生深刻感受到社会对自己的爱。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹,但跟城里同龄人一样,由于年龄小,自我安全保护意识还是比较薄弱。

通过对学生的分析,我们发现农村一年级学生不管是上学还是放学回家,在路上遇到的安全隐患问题都比较多,需要加强安全教育。

同时,随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展,以及学生进城机会的增多,教师有必要帮助农村学生增强自理自立能力和自护意识,帮助他们树立安全意识。

针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是能够做到观察和熟悉自己的上学路,引导学生了解简单的安全常识。

教学难点是知道生活中要提高警惕,懂得虽然每个学生的上学路都有所不同,但都要平平安安进课堂,初步形成安全意识。

由于各地各校的情况不一样,为提高学生的学习兴趣和学习效果,教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整,进行有针对性的教育,结合本班情况提出具体的行为要求,贴近学生的生活实际问题展开教学,使目标落到实处。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:1.在学习中萌生安全意识和自我保护意识。

部编版一年级道德与法治上册 第4课 《上学路上》教案设计

部编版一年级道德与法治上册  第4课  《上学路上》教案设计

第4课《上学路上》教案设计本课教学目标:1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3. 掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具:人行横道(4)交通安全棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。

(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程(一)以游戏导入,激发兴趣1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。

(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)2.学生观察。

3.学生交流。

4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。

6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。

小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。

同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。

)(二)与生活联系,深化感悟1. 说一说(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答2. 劝一劝(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

(2)学生练习(3)学生发言3. 画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。

一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案

一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案

2021部编版一年级上册道德与法治第4课(上学路上)教案第4课(上学路上)教案设计本课教学目标:1.通过画上学路线图和玩交通平安棋,培养学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的感情。

2.了解在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3. 掌握一些根本的交通规则。

一、课前打算1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具:人行横道(4)交通平安棋(40份)2.学生(1)每人打算一个骰子。

(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程(一)以游戏导入,激发兴趣1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下想想这些问题。

(课件出示:(1),哪些地方要进(2),哪些地方要退(3),哪些地方要停)2.学生观察。

3.学生交流。

4.你了解这些地方为什么要被罚停和后退吗这些做法有什么后果5.学生评述这些行为。

6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身平安,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。

小朋友们,在我们平常的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。

同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从了解游戏规则到深刻地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学〞。

)(二)与生活联系,深化感想1. 说一说(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为这样做有什么后果(2)学生答复2. 劝一劝(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们选出一组劝一劝。

(2)学生练习(3)学生致辞3. 画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢能画下来吗你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方法画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以其它补充。

一年级上册道德与法制教案:4上学路上(第一课时)(人教部编版)

一年级上册道德与法制教案:4上学路上(第一课时)(人教部编版)
二、上学路上
1.阅读课本绘图,说一说他们是怎么来学校的,在路上会经过什么地方?
2.画一画自己的上学路(路上的建筑,风景)
3.全班赏析作品
4.写一写(见书本15页留白)
5.读一读,让学生把自己写的读出来
【设计意图】通过看一看,画一画,展示作品等活动,一方面让课程在愉快中进行,另一方面,引导学生回顾自己的上学路,唤起他们回忆,让学生参与课堂。
教后反思
道德与法治集备教案
周次
第五周
主备人
修订人
主题
上学路上(第一课时)
教学
目标
1.回忆自己上学的方式,明白大家上学的方式不尽相同。
2.初步具备安全意识,能分辨哪些行为是安全的哪些存在安全隐患。
个、谈话导入
同学们,大家都是怎样来学校的呢?我们大部分人可能都是坐校车来的。但是现实生活中还有很多其他上学的方式,我们一起来看看!
三、平安进校园
1.说一说你身边发生的安全事故
2.请孩子表演这个事故
3.说说你的看法
4.要平安进校园,我们应该怎么做?
过马路时……
坐校车时……
乘坐自行车时……
……
【设计意图】通过这些活动让学生明白在上学路上,我们要注意安全,遵守交通规则,平安进校园。
四、课堂总结
同学们,虽然我们上学的方式各种各样,但是,最重要的是我们一定要平平安安的进校园!

新一年级上册道德与法治第4课《 上学路上》教案设计

新一年级上册道德与法治第4课《 上学路上》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第4课〔上学路上〕样板教案设计〔4 上学路上〕教学设计教学目标1、了解在上学路上要注意平安,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和平安意识。

2、认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通平安知识,自觉遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动援助他人的品质。

教学重点形成初步的自我保护意识和平安意识。

教学难点认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通平安常识。

教学打算1、教师打算:制作“援助小明平安上学〞的课件。

2、学生打算:调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施,了解有关交通规则。

教学课时一课时。

教学过程活动一:真情求助,激发兴趣师:今天,我上班的路上,碰到了小明的妈妈,她有一件事求我援助。

〔出示课件:小明的妈妈〕〔小明的妈妈:今天,我没时间送小明上学,只好让他一个人去上学。

可是我心里一直好担忧,小明能平安、准时地来到学校吗?〕师:你们情愿帮小明平安到达学校,让他妈妈放心吗?那么请你们认真观察一下小明一路上要经过的地方,想想妈妈在担忧什么。

在我们“八仪四礼〞的学习中,就教育我们要有行走之礼:上学放学时走规定路线。

活动二:观察觉察,感知危险〔出示课件:小明的上学路线〕学生认真观看。

师:观察到了吗?小明妈妈担忧什么?生:围绕妈妈担忧小明过马路被车撞,爬桥栏杆掉到河里来谈。

师:妈妈的担忧不是没有道理的,请看一段录像。

〔课件:两起交通事故〕是什么原因造成了这两起交通事故呢?生:围绕未看红绿灯就过马路,不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师:看来为了不让妈妈操心,上学路上我们肯定要注意交通平安。

活动三:互帮互助,学会避开危险师:其实你们的家长也和小明的妈妈一样担忧你们上学路上的平安。

经过调查我觉察我们班的同学有的是走路上学,有的是乘车上学,有的是家长骑车或开车送来的。

下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组,想想好方法来保证上学路上的平安吧!学生分成三组开展商量步行组汇报:生:1、走路要走人行道,过马路要看红绿灯,走斑马线。

一年级道德与法治上册教案-4 上学路上13-部编版

一年级道德与法治上册教案-4 上学路上13-部编版

第二课时交通”信号”要知道教学目标:1、认识常见的交通标志、交通信号灯,知道它们的含义。

2、了解与自己生活有关的交通安全常识,遵守交通规则,会安全过马路。

3、乐于遵守交通规则,争做知法守法的文明小公民。

教学重难点:1、认识常见交通信号,了解交通安全常识。

2、能安全过马路。

学情分析:我们的祖国日益强大,经济繁荣。

我们的家庭越来越富裕,家庭用车已经进入千家万户。

我所任教班级供53人,有车的家庭达到49个。

孩子上下学基本都是家长接送。

据我调查,家长和学生大多都有违反交通规则的行为。

这就有很大的交通安全隐患,所以我设计了本课教学。

使学生认识常见的交通信号,了解一下交通规则,懂得尊法守法,并能监督家长,做家长的安全小助手。

活动准备:1、学生准备:课前收集常见的交通标志,并打印或绘制出来。

2、教师准备:(1)活动场景布置,制作头饰。

(2)课件(3)给每个学生准备一张“连一连”教学过程一、兴趣导入师:同学们看今天老师和平时有什么不同?生:您戴了一顶警察的帽子。

师:你们觉得我像谁?生:像警察师:(敬礼)今天我就是一名交通警察,我要和大家一起了解一些交通规则和认识一些交通信号。

我们伟大的祖国国力强盛,经济繁荣。

我们每个家庭的生活水平也在日益提高。

课前老师做了一个调查,我班有53名同学,家里有车的有49人,而且有的家庭不仅只有1辆车。

那么随着车辆的增多,交通安全就尤为重要了。

在我收到的49张调查问卷中竟有44人在近一年里有过违章行为。

仅有5人开车比较小心,牢记交通规则没有过违章行为。

这些违章行为他们的共同特点是心存侥幸、麻痹大意、行驶时不注意交通信号的警示,这样就给我们的安全造成了威胁。

所以说,交通信号一定要知道。

(板书课题)二、安全过马路师:前几天皮皮同学和妈妈一起上街发生了一件事,会是什么事呢?我们一起去看看吧。

(出示视频)师:刚才发生了什么事?生:皮皮不看红绿灯直接过马路险些被车撞到。

生:皮皮没走斑马线也没走过街天桥。

2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册

2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册

2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元:我们是一家第1课:我是小学生第2课:班级是个大家庭2. 第二单元:我们的校园第3课:我们的学校第4课:我们的老师二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校环境,认识班级同学和老师,培养团队协作精神。

2. 培养学生遵守纪律,尊重他人的良好品质,提高道德素养。

3. 培养学生热爱学校,关心集体的情感。

三、教学难点与重点2. 教学重点:认识学校环境,熟悉班级同学和老师,培养团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、挂图、卡片等。

2. 学具:练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过讲述实践情景,引导学生进入学习状态。

1.1 以小学生活的一天为例,让学生谈谈自己在新学校、新班级的感受。

2. 讲解新课内容2.1 课堂学习:学习第1课“我是小学生”,引导学生了解小学生活的特点和要求。

2.2 课堂讨论:分组讨论,让学生谈谈如何做一名优秀的小学生。

2.3 实践活动:开展“我是纪律小标兵”活动,培养学生遵守纪律的习惯。

3. 随堂练习3.1 例题讲解:讲解第2课“班级是个大家庭”的相关知识点。

3.2 课堂练习:让学生完成课后练习题,巩固所学内容。

4.1 让学生谈谈在本节课中,自己学到了哪些知识。

4.2 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中,关心集体,爱护学校。

六、板书设计1. 板书我们是一家2. 内容简述:以图形、关键词等形式,呈现本节课所学知识点。

七、作业设计1. 作业题目:想一想:如何做一名优秀的小学生?连一连:将班级同学的名字和他们的特点连起来。

2. 答案:优秀的小学生应该遵守纪律,尊重他人,关心集体,认真学习。

连线题答案见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置学生观察校园环境,了解学校的历史和文化。

开展“我心中的老师”主题活动,让学生表达对老师的敬意和感激之情。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设置4. 板书设计的内容简述5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 教学难点:针对一年级学生的认知水平,如何将道德与法治知识转化为他们易于理解和接受的形式,是教学难点。

【核心素养目标】一年级下册道德与法治第4课《不做“小马虎”》教案教学设计(第二课时)

【核心素养目标】一年级下册道德与法治第4课《不做“小马虎”》教案教学设计(第二课时)

一年级下册道德与法治第4课《不做“小马虎”》第二课时教学设计堂焚毁马虎图,奉劝诸君莫学吾。

”3.素材:故事《马马虎虎》4.小结并板书课题:不做“小马虎”反思文本观看视频齐读课题对性教育打下基础。

讲授新课教学环节一:小马虎危害大1图片+文本学习:绘本学习都是马虎惹的祸(1)好伙伴,我们下次还拿第一。

(2)这颗钉子好像松了一点点呢!松一点点没事的。

(3)伙伴好棒!就剩下最好一个跨越了。

(4)......2.图片+文本学习:假如他们马虎了......(1)如果建筑工人马虎了......(2)如果电视生产商马虎了......(3)如果清洁工人马虎了......(4)如果医生马虎了……(5)如果汽车司机马虎了......(6)如果飞行员马虎了......3.素材:一个小数点引起的大悲剧4.表格+文本学习:请你根据下面的提示,想一想,说一说,马虎还会带来怎样的麻烦?5.文本学习:儿歌诵读马虎真可怕马虎事真可怕,处处不便危害大。

害人害己真烦,赶跑马虎最重要。

教学环节二:克服马虎有办法观看图片学习文本了解文本感知文本反思文本观看图片学习文本了解文本感知文本反思文本观看视频学习文本理解文本思考回答独立填写指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本诵读儿歌指名诵读观看图片绘本故事《都是马虎惹的祸》是前一个绘本故事的延续。

如果说生活中马虎常常会给人们带来麻烦,那么,有时候马虎还可能带来大事故,甚至造成大危害。

绘本以此事例警示学生,加深学生对马虎的危害的认识。

通过现实生活中的危险事故,引发同学们更强烈的思考让同学们认识到,无论做什么事都不能马虎。

以小组讨论的形式让学生对马虎教学环节三:找不同游戏1.图片+文本学习:仔细找一找下面两幅图中有哪些地方不同,并思考用什么方法才能把两幅图中不同的地方都找出来。

2.图片+文本学习:找不同方法交流会(1)从上往下顺着找。

(2)多看几遍,别漏掉。

(3)找到一个做一个记号。

3.图片+文本学习:找出每组中与其他不一样的汉字,用圆圈把它们圈起来,并记录下来。

部编一年级道德与法治教案第四单元教案

部编一年级道德与法治教案第四单元教案

13.美丽的冬天【教学目标】1.了解冬天的美丽,知道南北冬天的差异。

2.说话联系,培养学生热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】体验、感受冬天的美好,在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

【教学过程】一、冬天在哪里1.同学们,谁知道我们怎样能找到冬天呢?2.你都知道冬天是什么样的景象呢?他们跟其他的季节有什么不一样吗?3.谁能说一说冬天的美景呢?二、不一样的冬天1.我们这里的冬天是什么景象?2.是不是所有的冬天都一样呢?你还知道哪里的冬天,它跟我们这里的冬天有什么不一样呢?3.师总结,给孩子介绍中国的壮美河山以及不同地区的冬天都是什么样的。

(出示视频学生欣赏)三、冬天真好玩1.谈话激趣,同学们能说说为什么喜欢冬天呢?2.那在冬天你们都玩什么好玩的游戏呢,谁能跟大家说一说?3.有没有美丽的景色呢冬天?你喜不喜欢呢?4.师总结,进行热爱祖国,热爱自然,热爱家乡的思想教育。

【板书设计】【课后反思】14.健康过冬天【教学目标】1.读儿歌,激发孩子喜欢冬天的思想感情。

2.学习在冬天里怎么样做好保养。

3.在冬天里学会基本的卫生健康习惯。

4.学会在冬天里做一些力所能及的好人好事,进行思想品德教育。

【教学重难点】怎样健康过冬天。

【教学过程】一、谈话导入,揭示课题。

1.导入:同学们,冬天到了,你们喜欢冬天吗?都喜欢冬天的什么,谁能说一说。

2.同学们说的真好,那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢?3.出示课题,让学生自由说一说。

二、冬天不怕冷1.首先我们来学习一首儿歌,看看里面的小朋友是怎么过冬天的。

2.学生自读,读准字音读通顺。

3.师范读,生跟读后自由朗读。

4.那么大家来说一说,他们是怎么过冬天的呢?5.同学们,冬天美不美,大家喜不喜欢呢?那么这么寒冷的冬天你们怕不怕冷呢,大家又是怎么样克服寒冷的呢?6.学生自由交流,教师巡视聆听。

三、冬天的保健1.同学们,老师发现一个问题,一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了,那就没法快乐的跟冬天玩耍了呀。

部编版一年级下册道德与法治第4课《不做小马虎》教案2篇 (7)

部编版一年级下册道德与法治第4课《不做小马虎》教案2篇  (7)

不做小马虎_教学设计教材分析马虎是很多人都有的毛病,尤其是对于一二年级的孩子,他们年龄小,做事经验不足,马虎的时候会更多,因此让他们了解马虎可能造成的后果很重要,并引导学生学会做事情的方法,帮助他们找到克服马虎的方法,最终学会一步一步、有条不紊的完成自己的任务。

本节教学内容来自我的好习惯中的第四课,是培养学生耐心和责任心的重要内容,结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象,我们通过让学生寻找生活中的“小马虎”,进而不当“小马虎”,养成做事不马虎的好习惯。

教学目标知识与能力:懂得“马虎”的意思,分析做事“马虎”的原因与危害。

过程与方法:理解“马虎”的意思,交流“马虎”的麻烦,寻找“马虎”的原因。

情感态度与价值观:感受“马虎”所带来的麻烦,激发克服做事“马虎”的意愿。

教学重、难点知道“马虎”带来的麻烦,懂得做事要认真仔细、不“马虎”教学准备多媒体课件视频音乐教学过程活动一:看视频,理解“马虎”的意思师:出示视频,提出问题:思考通过视频你能理解马虎是什么意思吗?预设生:粗心、不认真、不检查等视频内容:从前宋朝有个画家,画画的水平很高,画什么就像什么,他就是有个特点:做事不认真。

一天,这个画家想画一只老虎,画完老虎头后,刚要画老虎身子,就有人来找他,他随后便出了门。

他回来后又接着画,竟然在老虎头下面画了一匹马身子。

画家有两个儿子,他们都没有见过马,也没有见过虎。

他大儿子看见画,问画家是什么动物。

画家随口回答:“马。

”他的二儿子看见画,问他画什么,画家随口回答:“虎。

”大儿子出门,碰到老虎后以为是马,准备抓来骑,结果被吃掉了。

二儿子出门看见了马,以为是虎,吓得使劲跑,不小心把腿摔折了。

后人就叫他马虎先生。

师小结:后人把做事粗心,不认真统称为马虎。

生:原来,我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀!师:那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗?师小结:做事粗心的人,咱们就称他为“小马虎”师:宋代有个画家很马虎,现代也有个小画家,咱们来看看这个小画家怎么样。

学1【核心素养目标】一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计(第一课时)

学1【核心素养目标】一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计(第一课时)
在上学路上,我们不能有危险行为。
课堂小结
希望同学们熟悉上下学路线,遵守规则,学会保护自己,高高兴兴上学来,平平安安回家去!
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
4.上学路上
不同的上学路
图1 图2 图3 图4
这样安全吗
图1 图2 图3 图4
平安到学校
......
3.图片学习:判断对错
(1)对。 (2)错。 (3)对。 (4)错。
(2)错。 (2)错。 (3)错。 (4)错。
4.文本学习:在上学路上,不安全的行为容易给我们带来伤害,一旦发生危险会影响我们的身体健康,甚至是生命安全,所以在上学路上,我们不能有危险行为。
5. 播放视频素材:小学生上学或放学的路途中坐车应该注哪些安全。
学习文本
思考文本
感悟文本
观看图片
学习文本
思考文本
感悟文本
观看视频
了解视频
观看图片
判断对错
学习文本了解文本反思文本 Nhomakorabea观看视频
了解视频
本环节引领学生关注上学的不同方式:有的步行上学,有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方,有河流、红绿灯路口、桥梁,
工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式,经过的地方也会不同,但是都要做到“平平安安来学校”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.播放视频素材:上学歌
2.想一想,说一说:
(1)歌曲中你听到了些什么?
(2)你们会唱这首歌曲吗?一起唱一唱吧。
(3).你们是怎样去学校上学的?
3.小结并板书课题:上学路上

部编版一年级下册道德与法治第4课《不做小马虎》教案2篇(13)

部编版一年级下册道德与法治第4课《不做小马虎》教案2篇(13)

4、不做“小马虎”教学目标:1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。

教学重难点:知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备:多媒体课件、视频。

教学过程:一、故事导入——引出“小马虎”(1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!(2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)(3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事?(4)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)(5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。

怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。

(课件出示名字小马虎)二、探究活动活动一:联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)②师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。

(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)③师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?④师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。

(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)⑤师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。

⑥师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。

一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案

一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案

一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案,更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一:上学路上本课教学目标:1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3. 掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具:人行横道(4)交通安全棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。

(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程(一)以游戏导入,激发兴趣1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。

(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)2.学生观察。

3.学生交流。

4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。

6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。

小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。

同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。

)(二)与生活联系,深化感悟1. 说一说(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答2. 劝一劝(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

(2)学生练习(3)学生发言3. 画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。

一年级品德教案全

一年级品德教案全

一年级品德教案全第一章:尊重他人一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生学会尊重他人的行为习惯。

3. 提高学生的人际交往能力。

二、教学内容1. 讲解尊重他人的意义。

2. 举例说明如何尊重他人。

3. 分析尊重他人对个人和社会的益处。

三、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对尊重他人的思考。

2. 新课导入:讲解尊重他人的意义。

3. 案例分析:分析故事中的人物如何尊重他人,以及尊重他人带来的积极影响。

4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论如何在日常生活中尊重他人。

5. 总结提升:总结尊重他人的重要性,并强调尊重他人对个人和社会的益处。

四、课后作业1. 让学生写一篇关于尊重他人的心得体会。

2. 家长参与评价:观察学生在家庭中的尊重他人行为,给予评价。

一、教学目标1. 让学生明白诚实守信的价值。

2. 培养学生诚实守信的良好品质。

3. 提高学生的道德素养。

二、教学内容1. 讲解诚实守信的意义。

2. 举例说明如何做到诚实守信。

3. 分析诚实守信对个人和社会的益处。

三、教学过程1. 导入:通过一个关于诚实守信的寓言故事,引发学生对诚实守信的思考。

2. 新课导入:讲解诚实守信的意义。

3. 案例分析:分析故事中的人物如何做到诚实守信,以及诚实守信带来的积极影响。

4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论如何在日常生活中做到诚实守信。

5. 总结提升:总结诚实守信的重要性,并强调诚实守信对个人和社会的益处。

四、课后作业1. 让学生写一篇关于诚实守信的心得体会。

2. 家长参与评价:观察学生在家庭中的诚实守信行为,给予评价。

一、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人的行为习惯。

3. 提高学生的道德素养。

二、教学内容1. 讲解关爱他人的意义。

2. 举例说明如何关爱他人。

3. 分析关爱他人对个人和社会的益处。

三、教学过程1. 导入:通过一个关于关爱他人的真实故事,引发学生对关爱他人的思考。

道德与法制一年级上册第四单元教案

道德与法制一年级上册第四单元教案

第四单元心中有规则一、本单元体现的《品德与生活课程标准(2011年版)》课程内容二、本单元内容结构1.结构图2.本单元各课内在联系说明本单元“心中有规则”让儿童在学校和社会生活的场景中,学习和了解一些与生活息息相关的规则,引导学生明白规则是大家共同规定并遵守的规矩,并初步形成规则意识。

本单元以儿童生活为主线,通过在游戏中找规则,生活中知规则,懂得从小要自觉做一个讲文明、守规则的人。

本单元共编排了3个主题活动和1个体验活动。

安排了7课时教学,其中体验活动为1课时。

本单元以“规则”为线索贯穿,从不同的生活角度和生活场域,让儿童初步认识规则,体验规则,遵守规则。

《我和伙伴一起玩》一课,通过游戏、讨论、体验,让儿童感受到做游戏有规则;《红绿灯在站岗》一课,利用生活场景,指导儿童认识常见的交通标志和安全标志,从而遵守交通规则;《游乐园里真开心》再现了儿童在游乐园里的活动场景,通过“观察哨”辨析,让儿童明白,遵守规则才能在游乐园中享受快乐;《单元体验活动:与规则同行》是这一单元的总结,通过童话剧表演、安全过马路、下规则跳跳棋等体验活动来提升儿童的生活经验,与规则同行。

10.我和伙伴一起玩二.本课活动内容解读(以下内容具体摆放位置参见附的原稿,此部分内容共占4页)四10总述:游戏是小学生首先能学习到规则的活动。

一年级学生往往在游戏中的规则意识不强。

针对这一状况,本课的教学活动旨在通过与伙伴的游戏活动中,感受到遵守规则玩游戏更快乐,在活动中逐步建立和完善规则,初步树立规则意识,完善自我,健全人格。

四10①:击鼓传花创设了对比体验活动,在没有规则前提下的击鼓传花游戏,学生会感受到没有规则就玩不下去,这种体验自然会引发思考:游戏为什么玩不下去了呢?问题出在哪里呢?四10②:没有规则的游戏玩不下去了,从而激发了儿童需要制定游戏规则的内驱力。

通过儿童共同来讨论并制定击鼓传花的游戏规则。

使他们了解到规则是由大家共同制定的,必须人人自觉遵守。

2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第4课《平平安安回家来》教案

2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第4课《平平安安回家来》教案

《平平安安回家来》教学设计
反馈指导:引导学生按照问题设定进行讨论与分享,注重细节方面的引导。

教师总结:路上我们要遵守规则,学会保护自己,争做安全小卫士!
校学习。

师导语:不知道同学们认真观察过没有,在我们回家的路上,有很多打动人心的场面。

出示任务:请观察下面这几幅图片:猜猜他们是谁?他们在干什么?
出示照片:
1)在学校附近路口的警察和交通协管员;
2)每天轮流在校门口执勤的家长;
3)在雨中等待接孩子的家长们。

反馈指导:引导学生根据图片内容分组讨论回答。

教师过渡:请同学们记住这些温暖人心的瞬间。

出示任务2:想一想
1)你在上学路上受到过谁的帮助?
2)如果没有他们会怎样?
3)你想对他们说点什么?你可以做点什么?
反馈指导:引导学生以讲故事的方式,进行分享和讨论
教师总结:回家路上,大家给予我们很多的关爱与温暖,我们要杜绝不安全的行为,让大家放心。

一年级道德与法治上册第4课上学路上教案新人教版

一年级道德与法治上册第4课上学路上教案新人教版

一年级道德与法治上册第4课上学路上教案新人教版0831249 【教学目标】认识:1、知道社会上有伤害儿童的坏人,了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。

情感:1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,自觉遵守交通规则。

行为:1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

【教学重点】了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

【教学难点】学会自我保护,有警惕性和自我保护意识。

使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。

【教学准备】教学课件及图片。

【教学过程】活动一:不同的上学路,我是这样来上学1、了解全国各地的小学生怎样上学,通过对比珍惜我们的良好环境2、了解全国中小学生上学的交通安全状况,引出交通安全话题。

3,调查了解班上同学怎样上学?4,分组讨论不同的上学方式要注意的安全问题。

活动二:公路上的安全,通过PPT图片给学生讲解步行校车家长接送要注意的安全问题。

1步行安全:师:行人横过马路应该怎么走?生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走?生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。

师:一停二看三通过2.校车安全①从右侧上车,车停稳再上下车②系好安全带③不能在车行驶过程中随便走动打闹④不能将身体伸出窗外3.家长接送安全,一定要学习一些交通安全知识,及时提醒家长。

谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有,有的没有。

)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。

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树立社会主义核心价值观争当文明学生
主题班会教案
一、活动目的:
1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观。

2.懂得要从平时的一点一滴做起,用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、活动过程:
1.由班主任宣读学校《关于践行社会主义核心价值观的通知》。

2.由班长组织全班同学学习践行社会主义核心价值观的相关材料。

3.全体少先队员学唱歌曲《牢记核心价值观》。

4.全体少先队员讨论《如何践行社会主义核心价值观》。

四、班会的内容:
1.什么是价值观(教师讲述):
因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

简单的说,人生价值观就是一个人对事,对人,对生活的看法。

也有人说,人生观就是“人自己对人生的意义的看法”,主要表现为“人生的目的和意义”。

理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反
的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观。

我们需要什么样的价值观
2.几大方面讲述(和谐、公正、仁爱、共享):
3.应该做一名文明的少先队员(讨论如何做一名文明的少先队员)
五、教师总结
核心价值观,是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。

通过社会主义核心价值观的学习,自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。

作为一个新时代的小学生,我们也许不能完全理解其中的深奥,但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。

社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的,不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响,帮助学生树立正确、科学的价值观;同样需要学生主动加强自我修养,不断提高自身素质,树立社会主义核心价值观,自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

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