家校关系中的道德问题
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教师职业道德
第一节 家校之间的道德关系
一、家校沟通与合作的基础 二、家校沟通与合作中存在的问题 三、家校沟通与合作中教师的错误做法 四、家校沟通与合作的有效保障
一、家校沟通与合作的基础
二是在学生知识才能培养上的一致性
一是在学生道德培养上的一致性
三是在学生身体素质和良好的生 活习惯培养上的一致性
四是在学生审美情趣培养上的一致性
三、家校沟通与合作中教师的错误做法
（一）排斥学生家长 （三）训斥学生家长
（二）向学生家长“告状” （四）开展有偿家教
四、家校沟通与合作的有效保障
各司其职
家庭是孩子道德教育的基地和心理 关怀的港湾，学校教育以智育为主， 有效地促进学生的社会化进程。
尊重友好 1．保持耐心，克制情绪 2．善于倾听，虚心接受 3．一视同仁，公平公正
（一）
（二）
平等合作
教师与家长必须建立起平等的合作关 系，协调一致地教育学生。
（三） （四）
保证沟通渠道畅通
1．增强沟通意识 2．建立制度保证
课堂互动
阅读课本134页道德故事“阅读 上述案例，谈谈班主任刘老师的工作 为何能够赢得家长的认可。作为一名 教师，如何与家长建立和谐的关系？
第二节 廉洁从教
产生这种现象的原因主要是一些教师的人生观和价值观出现了 偏差，一些人进入教师队伍的动机只是为了捧个“金饭碗”而已。
委托学生家长办事的行为与教师队伍建设的要求不相适应，与 人民群众热切盼望子女接受优质教育的愿望不相适应等。
在教育教学工作中，教师应加强自身的思想品德修养，切实规 范自身的从教行为，杜绝以教谋私；明确家长与教师之间的积极配 合，而不应该形成家长和教师之间的私人利益关系。
道德践行
一、模拟表演小剧场
【活动目的】 通过模拟表演，深入认识家校合作中教师职业道德的
原则和规范。 【活动准备】
1．全班同学分成若干小组（5～6人一组）。 2．各组成员进行分工，分角色饰演学生家长和教师。
道德践行
【活动过程】
一、模拟表演小剧场
1．组内成员协商，共同设计具体的家校合作模拟情境，内容不限，如家长会、家访
课堂互动
阅读课本134页道德故事“阅读上 述案例，谈谈班主任刘老师的工作为 何能够赢得家长的认可。作为一名教 师，如何与家长建立和谐的关系？
二、正确对待家长送礼
（二）如何正确对待家长送礼
1．具体问题，具体分析
2．加强自身修养， 抵制歪风邪气
三、杜绝委托家长办事
产生这种现象的原因首先是体制上存在缺陷，教师的准入是以文凭为前提，以考试分数为 依据，对师德没有具体可操作的依据；对上岗教师师德的考核缺乏评估细则；其次是社会环境 的影响，金钱与名利的诱惑等。
等。
2．每组将设计出的活动关键点用文字表述出来，形成表演方案。
3．以小品的形式分组进行表演。
4．其他小组在观看表演时，要注意表演中的细节之处，并分析小品中的教师做法是
否妥当。
【活动总结】
活动结束后，每位同学围绕“家校合作中教师应具备的职业道德”这一主题撰写
一篇600～800字的观后感。
道德践行
二、情景模拟
二、家校沟通与合作中存在的问题
（一）双方社会角色不同产生的矛盾
家长认为，孩子被教育得不好便是教师 的责任；教师认为，误；当学生的教育出现困 难或效果不佳时，
（二）家长挑战教师的权威产生的矛盾
。在现代社会，学生家长的文化素质越 来越高，不仅对教育都有自己的看法，也 会直接指出教师在教育教学过程中的不当 行为；一些教师的师德也难以应对学生家 长的质疑。这些都会引起两者之间的矛盾。
一、廉洁从教概述 二、正确对待家长送礼
一、廉洁从教概述
（一）为什么要廉洁从教
1．廉洁从教是为师之本
2．廉洁从教有助于匡 正社会不良风气
一、廉洁从教概述
1．坚持高尚情操
3．自觉抵制社 会不良风气
2．发扬奉献精神
4．不利用职权 之便谋取私利
二、正确对待家长送礼
1．真诚表达感谢 2．从众迎合攀比 3．对教师有所求
假如你是一名教师，发生下列情况时会怎么做？ 1．你最近正为亲戚家小孩上学的事情发愁。有同事告诉你， 班上东东妈妈的人脉非常广，别人办不了的事，她都能办。 2．开家长会时，一位学生家长当着大家的面指出你在教育学 生方面出现的问题。 3．你想与家长找机会沟通一下学生的学习情况，而家长听到 孩子的转述后却送来了礼物。
教师职业道德
第一节 家校之间的道德关系
一、家校沟通与合作的基础 二、家校沟通与合作中存在的问题 三、家校沟通与合作中教师的错误做法 四、家校沟通与合作的有效保障
一、家校沟通与合作的基础
二是在学生知识才能培养上的一致性
一是在学生道德培养上的一致性
三是在学生身体素质和良好的生 活习惯培养上的一致性
四是在学生审美情趣培养上的一致性
三、家校沟通与合作中教师的错误做法
（一）排斥学生家长 （三）训斥学生家长
（二）向学生家长“告状” （四）开展有偿家教
四、家校沟通与合作的有效保障
各司其职
家庭是孩子道德教育的基地和心理 关怀的港湾，学校教育以智育为主， 有效地促进学生的社会化进程。
尊重友好 1．保持耐心，克制情绪 2．善于倾听，虚心接受 3．一视同仁，公平公正
（一）
（二）
平等合作
教师与家长必须建立起平等的合作关 系，协调一致地教育学生。
（三） （四）
保证沟通渠道畅通
1．增强沟通意识 2．建立制度保证
课堂互动
阅读课本134页道德故事“阅读 上述案例，谈谈班主任刘老师的工作 为何能够赢得家长的认可。作为一名 教师，如何与家长建立和谐的关系？
第二节 廉洁从教
产生这种现象的原因主要是一些教师的人生观和价值观出现了 偏差，一些人进入教师队伍的动机只是为了捧个“金饭碗”而已。
委托学生家长办事的行为与教师队伍建设的要求不相适应，与 人民群众热切盼望子女接受优质教育的愿望不相适应等。
在教育教学工作中，教师应加强自身的思想品德修养，切实规 范自身的从教行为，杜绝以教谋私；明确家长与教师之间的积极配 合，而不应该形成家长和教师之间的私人利益关系。
道德践行
一、模拟表演小剧场
【活动目的】 通过模拟表演，深入认识家校合作中教师职业道德的
原则和规范。 【活动准备】
1．全班同学分成若干小组（5～6人一组）。 2．各组成员进行分工，分角色饰演学生家长和教师。
道德践行
【活动过程】
一、模拟表演小剧场
1．组内成员协商，共同设计具体的家校合作模拟情境，内容不限，如家长会、家访
课堂互动
阅读课本134页道德故事“阅读上 述案例，谈谈班主任刘老师的工作为 何能够赢得家长的认可。作为一名教 师，如何与家长建立和谐的关系？
二、正确对待家长送礼
（二）如何正确对待家长送礼
1．具体问题，具体分析
2．加强自身修养， 抵制歪风邪气
三、杜绝委托家长办事
产生这种现象的原因首先是体制上存在缺陷，教师的准入是以文凭为前提，以考试分数为 依据，对师德没有具体可操作的依据；对上岗教师师德的考核缺乏评估细则；其次是社会环境 的影响，金钱与名利的诱惑等。
等。
2．每组将设计出的活动关键点用文字表述出来，形成表演方案。
3．以小品的形式分组进行表演。
4．其他小组在观看表演时，要注意表演中的细节之处，并分析小品中的教师做法是
否妥当。
【活动总结】
活动结束后，每位同学围绕“家校合作中教师应具备的职业道德”这一主题撰写
一篇600～800字的观后感。
道德践行
二、情景模拟
二、家校沟通与合作中存在的问题
（一）双方社会角色不同产生的矛盾
家长认为，孩子被教育得不好便是教师 的责任；教师认为，误；当学生的教育出现困 难或效果不佳时，
（二）家长挑战教师的权威产生的矛盾
。在现代社会，学生家长的文化素质越 来越高，不仅对教育都有自己的看法，也 会直接指出教师在教育教学过程中的不当 行为；一些教师的师德也难以应对学生家 长的质疑。这些都会引起两者之间的矛盾。
一、廉洁从教概述 二、正确对待家长送礼
一、廉洁从教概述
（一）为什么要廉洁从教
1．廉洁从教是为师之本
2．廉洁从教有助于匡 正社会不良风气
一、廉洁从教概述
1．坚持高尚情操
3．自觉抵制社 会不良风气
2．发扬奉献精神
4．不利用职权 之便谋取私利
二、正确对待家长送礼
1．真诚表达感谢 2．从众迎合攀比 3．对教师有所求
假如你是一名教师，发生下列情况时会怎么做？ 1．你最近正为亲戚家小孩上学的事情发愁。有同事告诉你， 班上东东妈妈的人脉非常广，别人办不了的事，她都能办。 2．开家长会时，一位学生家长当着大家的面指出你在教育学 生方面出现的问题。 3．你想与家长找机会沟通一下学生的学习情况，而家长听到 孩子的转述后却送来了礼物。
教师职业道德