济南版七年级上下册生物复习

1 七年级生物上册复习知识点
第一单元 奇妙的生命现象 第一章认识生命现象 第一节 生物的基本特征
1、 现在已被人类认识的生物有200多万种，而且还有许多未知种类。

生物可以分为动物、植物、
微生物，微生物包括病毒、细菌、真菌。

2、
①新陈代谢（最基本的生命现象），不断从外界摄取营养物质，同时不断排除体内废物。

植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物、微生物：以现成的有机物为食。

生物都要不断进行呼吸；生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

②生长发育，由小长大。

③繁殖后代。

④遗传和变异现象。

⑤应激性
⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。

⑦适应并影响环境。

第二节 生物的生活环境
1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。

海平面上下10千米
绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米
2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。

3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。

林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧
环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；
人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素
第三节 生物学的探究方法
1．探究过程
①提出问题：使肉汤变质的微生物是肉汤本身产生的，还是来自空气？光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：微生物来自空气。

光会影响鼠妇的生活。

前提：提出有研究价值的问题，作出符合科学事实的假设
③制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）
对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。

④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达交流
2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法
第四节 生物学的研究工具
12、显微镜使用：
1）对光：①粗调、上升镜筒②低倍镜（转换器）③大光圈（遮光器）④左眼目镜，反光镜
2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心
3）观察：①降镜筒（侧面注视物镜，粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm ）、
②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），
③换高倍物镜，细准焦螺旋
②目镜放大倍数×物镜放大倍数=显微镜的放大倍数
③看到物象在视野偏左上，怎样移到中心？往哪偏，往哪移
4）整理和存放
3、其他研究工具：刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片
取拿显微镜时应一手握镜臂，一手托镜座；安放时，应放在试验台略偏左的地方；
镜臂朝向自己；镜座距身前的实验台边缘7厘米左右。

4、与视野明暗程度有关的结构：反光镜、镜头、光圈；通光孔无关。

5、观察显微镜内的物象时，应用左眼观察，右眼也要睁开。

6、若目镜和物镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。

7、判断污点的位置：先移动玻片标本，如果污点也随着移动，则污点在标本上；如果污点不动，则污点在镜头上。

再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；若污点仍在，则污点在目镜上。

8、①②③④
9、由甲转为乙，正确调节顺序：
①向左下方移动装片②转动转换器，低倍镜换成高倍镜（视野变暗）
③调节反光镜或遮光器（调亮）④转动细准焦螺旋，更清晰
第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能
细胞是生物（单细胞生物、多细胞生物）结构和功能的基本单位
1、植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡
动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
细菌细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、荚膜、鞭毛、纤毛
真菌细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
2、功能：
①细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境物质交换。

②细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。

（细胞生命活动受遗传物质控制）
③叶绿体：光合作用的场所，制造有机物，贮存能量
细胞里的能量转换器：叶绿体、线粒体
④细胞壁：保护和支持细胞的作用
⑤细胞膜：保护和控制物质进出细胞。

细胞膜紧贴在细胞壁上，不易被观察到。

（如果汤汁、洗菜水变色，首先被破坏的是细胞膜，叶绿体叶绿素才会溶出）
⑥线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。

⑦液泡：内含细胞液，溶解多种物质（西瓜汁，番茄汁是什么，存在的位置）
3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤：擦（纱布）→滴（清水）→取（镊子）→展（薄而透明）→盖（一侧，缓缓，防气泡）→染（碘液，滴一侧，另一侧用吸水纸吸引，浸润标本全部）
4、口腔上皮细胞装片的制作和观察
擦、滴（生理盐水0.9%）、取（牙签）、涂（薄而透明）、盖、染（碘液）。

7
3 第二节 细胞分裂与分化
1、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞。

分裂过程：细胞核分成两个→细胞质分成两份，每份各含一个细胞核→原细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁→一个细胞就分裂成为两个细胞。

细胞分裂数目计算：繁殖N 代细胞数=原细胞数×2N 。

结果：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂和生长使生物体由小长大
2、细胞分化（遗传物质作用）
细胞分化产生了不同的细胞群，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组织。

结果：细胞分化形成组织，构成复杂生物体。

细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础。

3、植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织
动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
4、癌细胞：不断分裂不分化
第三节 多细胞生物体的结构层次
1、结构层次
植物体：细胞→组织→器官→植物体
人体、动物体：细胞→组织→器官→系统→人体、动物体
2、绿色开花植物的六大器官
根、茎、
3、哺乳动物八大系统：呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统
4、细胞是进行生命活动的基本单位，是生物结构和功能的基本单位细胞是生物体基本的结构和功能
单位。

由一个细胞构成的生物叫单细胞生物，如：衣藻、草履虫、变形虫等。

由多个细胞构成的生12、绘制生物图应用铅笔，较暗部分应用细点来表示，一般在图的右侧引出水平指示线。

第二单元 丰富多彩的生物世界
第一章 生物圈中的绿色植物 第一节 绿色植物的主要类群
1、 绿色植物是生物圈中绝大多数生物所需物质和能量的来源。

同时，绿色植物对于维持生物圈中
碳和氧的平衡，促进生物圈中水的循环具有极其重要的作用。

2、 藻类植物大都生活在水中，结构简单，大都为单细胞个体，没有根、茎、叶的分化，属于低等
植物，孢子繁殖。

藻类植物的细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素，因而植物体会呈现多种色彩。

大气中的氧气90%来源于藻类植物。

作用：食品、提取药物、用于养殖、食品原料、日用品原料、工业材料。

石莼、马尾藻、鹿角菜、海带、紫菜裙带菜、石花菜、水绵等。

3、 苔藓植物开始有茎和叶的分化，没有真正的根，假根起固着作用。

对二氧化硫敏感，可以作用
检测空气污染程度的指示植物。

地钱、墙藓、葫芦藓等。

4、 蕨类植物生活在阴暗潮湿的地方，
有真正的根、茎、叶，而且还
分化出了输导组织，体形较大，
适应陆地生活的能力较强，孢子繁殖。

在食品、医药、农业等方面有重要的作用，蕨、满江红、卷柏、桫椤等。

5、 种子植物：依靠种子繁殖后代，分为裸子植物和被子植物。

高大乔木、根特别发达，适于干旱环境。

松、衫、柏、银杏等。

被子植物又叫绿色开花植物，有真正的花和果实，种子外有果皮包被，是生物圈中最高等的植物类群，适应性最强，种类最多，分布极为广泛。

人类所吃的蔬菜、水果、粮食大多为被子植物。

第二节 绿色植物的蒸腾作用
1、蒸腾作用：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。

散失约97%水分，自身生命活动利用约3%. 影响因素：光照强度、环境温度、土壤湿度、空气流动状况、空气湿度。

（成正比反比？）
意义：①促进植物体从土壤中吸收水分；
②促进水分和无机盐从根部输送到茎叶等器官；
③能使植物体有效散热，提高大气湿度，促进水循环。

2
①提出问题：蒸腾作用强弱与叶片面积有关系吗？
②作出假设：叶片面积越大，蒸腾作用越强。

③对照组：A 与C ；
④实验变量：叶片面积大小；
⑤实验现象：A 塑料袋内壁出现小水珠，C 无明显变化；
⑥实验结论（两个）：蒸腾作用的强弱与叶片面积大小有关，叶是蒸腾作用的主要器官；
蒸腾作用产生水分。

⑦ 请你以光照强度、温度、湿度、空气流动状况为变量设计蒸腾作用影响因素的对照实验。

⑧装置B
错在何处？把土壤也罩在塑料袋中，土壤水分也能蒸发在塑料袋内壁形成水珠，不能说明
袋上的水珠完全是由植物体进行蒸腾作用散发出来的。

3
取展→捏紧两并排刀片，迅速切割→放入清水→毛笔蘸，最薄→吸
②叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。

气孔是植物体蒸腾失水的门户，主要分布在叶片的下表皮。

③气孔是植物体与外界进行气体交换的通道
（氧气、二氧化碳、水蒸气）；
④气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。

保卫细胞吸水膨胀，气孔张开，反之，气孔就关闭。

4、夏季移栽植物，提高成活率方法：
1、光合作用公式：二氧化碳＋水 实质：合成有机物，储存能量 。

2 实验步骤（8步）：暗处理→选叶遮光→光照→酒精脱色→清洗→染色→清洗→观察 光能
叶绿体
5
①暗处理目的： ②为何将叶的一部分遮盖起来？作对照；见光部分：对照组。

遮光部分：实验组；
③为何要脱去叶绿素？叶绿素呈绿色,如不脱去,不容易观察到淀粉遇碘液变蓝的现象；
④为何用酒精而不是水脱色？叶绿素溶于酒精而不溶于水；
⑤酒精的作用：脱去叶绿素；
⑥为何隔水加热酒精而不直接用火加热酒精？酒精易挥发、易燃烧，防止发生危险；
⑦脱至什么颜色后停止加热？黄白色；
⑧实验现象：叶片的见光部分遇碘液变蓝，遮光部分遇碘液后不变蓝。

原 因：遮光部分不进行光合作用，不产生淀粉。

⑨实验结论（两个）：淀粉是光合作用的产物；光是光合作用的必要条件。

⑩此实验用到的两种实验方法： 一种是验证实验，利用的是淀粉遇碘液变蓝的特性，实验结论：淀粉是光合作用的产物； 另一种是对照实验，形成对照的部分：遮光部分与见光部分；变量：光；实验结论：光是光合作用的必要条件。

3
①此装置须放在 有光 的环境中；
②实验现象：试管内有气泡产生且水位下降，烧杯内水位有所上升
③将快要熄灭的细木条插进试管内，可观察到什么现象？细木条复燃。

④实验结论：绿色植物进行光合作用产生氧气
⑤该实验中用什么方法收集氧气？排水法
⑥该实验中用什么方法验证氧气？将快要熄灭的细木条插进试管内，看是否复燃。

⑦ 请问右图装置能用来“验证光合作用产生氧气”实验吗?为什么？
答：。

4
①提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？
②作出假设：二氧化碳是光合作用的原料。

③实验变量：二氧化碳；
④实验步骤：
暗处理→ 光照 → 两装置分别取一片叶，脱色→清洗→染色→清洗→观察
氢氧化钠溶液 水
甲 乙
⑥实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。

⑦若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果澄清石灰水变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的产物。

5、光合作用的效率直接影响农作物的产量。

提高光合作用效率的方法有：间作套种、合理密植，延长光照时间，增加二氧化碳浓度等。

6、P 59巩固提高第1题，第3题
第三节
绿色植物的呼吸作用
1、呼吸作用公式：有机物（贮存能量）＋氧气 实质：分解有机物，释放能量
意义：为生命活动提供能量，如对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。

应用：①田间松土，及时排涝，有利于根的呼吸作用；
②低温储存水果蔬菜、粮食晒干储存，是为了减弱呼吸作用。

③抑制生物的呼吸作用能够延长保质期；
④适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，可提高产量；
⑤适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；
2、光合作用与呼吸作用的区别 34
①步骤2
现象：甲、乙温度计示数上升，丙、丁温度计无明显变化；
实验结论
1：萌发的种子进行呼吸作用释放热量。

②步骤3现象：甲蜡烛熄灭，丙蜡烛继续燃烧，然后再熄灭；
实验结论2：萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。

③步骤4现象：乙保温杯内气体使澄清石灰水变浑浊，而丁不能；
实验结论3：萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳。

④该实验设计利用保温杯好处：便于观察比较，减少实验环节。

5、P 63巩固提高第3
6、常见与二氧化碳有关的三种液体的作用：
①澄清石灰水：验证二氧化碳的存在；（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）
②氢氧化钠溶液NaOH ：吸收空气中的二氧化碳；
③碳酸氢钠溶液NaHCO 3：释放二氧化碳。

第五节 绿色植物在生物圈中的作用
1、绿色植物是所有生物生存的基础。

太阳能是地球上所有生物能量的最终来源，绿色植物起着非常
重要的能量转化作用。

2、绿色植物是（1）绿色的“能量转化器”：将太阳能转化为化学能；
（2）自动的“空气净化器”：①光合作用维持碳－氧平衡；
②吸收SO 2有毒气体；③分泌抗生素杀菌。

④阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物；
（3）天然的“蓄 水 池”：①减缓雨水对陆地的冲刷；
②保持水土，涵养水源；
③蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进水循环。

绿色植物的其他作用：防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所。

其它生物都直接或间接地
以绿色植物为食，从而获取生命活动所需的能量。

第二章 生物圈中的动物 第一节 无脊椎动物的主要类群
1
2、环节动物－蚯蚓的环带与繁殖有关，运动器官：刚毛；呼吸器官：湿润的体壁； 3
、节肢动物：自然界分布最广泛，原因是分部分节和具有外骨骼
体表有外骨骼的作用：保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发
节肢动物－蝗虫的呼吸器官：气管；气体交换的门户：气门
第二节 脊椎动物的主要类群
1
2、（1）鱼类－侧线：感知水流和测定方向的作用；
－提供前进动力的部位：躯干部和臀部的摆动；
－臀鳍：提供前进动力，改变运动方向的作用。

（2）鱼类适于水生生活的特点：身体呈梭形，体表大多覆盖鳞片，用腮呼吸，用鳍游泳。

（3）四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

3、（1）鸟类－双重呼吸：鸟类每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺．
里进行两次气体交换。

－鸟类特有的呼吸方式，保证飞行时氧气的充分供应，提高气体交换的效率。

呼吸器官：肺。

气体交换的部位：肺
气囊的作用：辅助进行双重呼吸，调节身体密度，散热降温。

（2）鸟类消化系统：无牙齿，坚硬的角质喙→咽→食管→嗉囊：暂时贮存和软化食物→腺胃：浸泡、消化食物→肌胃（砂囊）：充分研磨和初步消化→小肠：进一步消化→未消化残渣进入大肠形成粪便→极短的直肠→泄殖腔：排粪、排尿。

（3）鸟类适于飞行的主要特点：
①身体呈流线型，减少阻力； ②前肢变成翼，胸肌发达；
③体表被覆羽毛，保温； ④有的骨中空，有的骨愈合，既轻便又牢固；
⑤双重呼吸，氧气供应充足； ⑥消化能力强，直肠极短，不存粪便减轻体重。

注：有角质喙和鸟是恒温动物不是鸟类适于飞行的特点。

（4）企鹅、喜鹊、鸵鸟、海鸥、丹顶鹤、白天鹅等都属于鸟类。

4、（1）哺乳动物－体表被毛，保温，对维持体温的恒定具有重要意义；
－牙齿分化，食性复杂；门齿（切断）、臼齿（磨碎）、犬齿（撕裂，草食性动物退化）
9 －胎生哺乳，保证后代有较高的成活率，是哺乳动物典型的特征；
－体内有膈；用肺呼吸；
－体温恒定。

（2）哺乳动物是动物界中最高等的动物，但不是最广泛的动物。

注： “动物越高等，分布越广泛”说法错误，节肢动物分布最广泛。

（3）猪、牛、羊、猫、狗、北极熊、骆驼、海豚、蝙蝠、鼠、美人鱼、鲸鱼等都属于哺乳动物。

第三节 动物的运动
1、运动基础：运动中，骨连结中的关节起支点作用，骨是杠杆，骨骼肌是动力。

骨连接的三种形式：不活动的连接、半活动的连接、活动的连接叫关节，关节是骨连接的主要形式。

与关节牢固性有关的结构：韧带和关节囊；
与关节灵活性有关的结构：关节软骨和关节腔里的滑液。

脱臼：关节头从关节窝内脱出
2、骨骼肌：至少跨越1个关节，连在2块骨上，是器官
肌腱：附着、固定（结缔组织）
肌腹：收缩、动力（肌肉组织） 3、运动的实现：神经刺激→骨骼肌 骨（绕关节运动）
骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激，收缩产生拉力，牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。

（神经系统支配，运动系统，呼吸系统，循环系统等辅助完成）
①提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；
4、 ②手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；
③做屈肘运动时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
④做伸肘运动时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

动物的运动 运动的方式 奔跑、飞翔、游泳、爬行、跳跃等
运动的基础 运动系统 骨骼 骨：(如肱骨、尺骨等,人体206块骨)
骨连结 不活动的连结(如颅骨连结)
半活动的连结(活动的
连结(即关节)
关节面 关节(特点:既牢固又灵活) 骨骼肌 肌腱 肌腹 组成 特性:受到刺激收缩
动作的完成:神经系统
骨-----------杠杆
骨骼肌------动力
关节---------支点 关节囊 关节腔收缩
第四节动物的行为
1、从获得途径来看分为先天性行为和学习行为；
从现象来看分为觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等行为。

先天性行为：生下来就有的，由遗传因素决定，如蜘蛛织网、候鸟迁徙等。

2、社会行为：营群体生活的动物，行为具有一定的社会性（组织、分工、等级）
通讯：声音、形体姿态、动作、气味、分泌物。

蚂蚁、蜜蜂、狼、猴、象、狒狒等具有社会行为。

第五节动物在生物圈中的作用
1、动物能够①促进生物圈的物质循环；
②维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定；
帮助传播种子，帮助传粉；
当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗虫灾害。

2、动物在人类日常生活中的作用：
①提供肉、蛋、奶、毛皮等②作为中药材③供人们观赏④作为工业原料
⑤仿生学：模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

抗荷服—长颈鹿血液循环系统，日光灯—萤火虫冷光，雷达—蝙蝠超声波，
薄壳建筑—乌龟背甲，振动陀螺仪—苍蝇的平衡棒，直升飞机—蜻蜓，
血液透析机—肾脏功能，响尾蛇导弹—蛇类感知热量来源
⑥基因工程⑦生物制药
注—“生物反应器”是一台机器的话，动物就是具备这台机器的车间，如乳房生物反应器。

—生物防治：以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等。

是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。

如生物农药防治，生物天敌防治，昆虫激素防治等。

第三章生物圈中的微生物
1、微生物包括病毒、细菌、真菌。

病毒形体极其微小，通常只能借助电子显微镜才能观察到。

形态多样，有球形、杆形、蝌蚪形等。

病毒是无细胞结构的微生物，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸组成。

营养方式：异养，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁衍；
繁殖方式：自我复制。

11 2、细菌是生物圈中数量最多、分布最广的一类微生物。

借助高倍显微镜可以观察到细菌。

细菌的基本形态为：球状、杆状和螺旋状。

细菌都是单细胞结构，都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形细胞核，属原核生物。

有的细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构。

营养方式：异养，主要营
寄生生活和腐生生活。

繁殖方式：分裂。

当环境变得不利于细菌生长时，有的细菌能形成椭圆形的休眠体，叫做芽孢。

消毒标准，以杀死芽孢为准。

抗生素约有85%是放线菌生产的。

3、真菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，属于真核生物。

酵母菌为单细胞真菌，呈椭圆形。

大多数为多细胞真菌，如霉菌、蘑菇等。

营养方式：异养，主要营腐生生活，少数营寄生生活。

繁殖方式：大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。

有些真菌使人或其他生物患病，但大多数真菌对人类是有益的。

4、微生物是生物圈中不可缺少的组成成分。

生物圈没有垃圾堆积如山，主要归功于生物圈中的一些进行腐生生活的细菌和真菌。

细菌、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用。

一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用，这样的微生物叫固氮微生物，如根瘤菌。

在农业生产中可以利用微生物的固氮作用来提高肥效。

第四章 生物的分类方法
1、生物的分类依据主要是生物的形态结构和生活习性。

根据植物是否用种子繁殖可以将植物分为孢子植物和种子植物； 根据种子植物的种子有无果皮包被将它们分为裸子植物和被子植物； 在被子植物中，又根据子叶的多少分为单子叶植物和双子叶植物。

2、生物学家根据生物的不同特征，把生物圈中的生物划分为界、门、纲、目、科、属、种7个不同等级的分类单位。

界是最大的一级分类单位，种是最基本的分类单位，种又叫物种。

3、生物的分类单位越大，包含的生物物种越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远；反之，生物的分类单位越小，包含的生物物种越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近（根据生物在分类上的地位，可以知道生物之间的亲缘关系）。

小试身手
1.“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（ ）
A.遗传和变异 B ．对外界刺激作出反应 C.生活需要营养 D ．生长和繁殖 2.某同学在一个视野中看到一行细胞（图2），此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“20×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（ ） A.1个
B.2个
C.4个
D.8个 3.图3为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野①转到视
甲
图3
12
野②时，操作显微镜的正确步骤是（ ）
A 、转动反光镜，选择平面镜
B 、转动反光镜，选择凹面镜
C 、向右下方移动玻片标本
D 、向左上方移动玻片标本
4.细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。

对此，以下描述正确的是（ ）
A ．刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同
B ．所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂
C ．细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制
D ．所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化 5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是它具有（ ） A ．分生组织 B ．输导组织 C ．营养组织 D ．保护组织
6.周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。

他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（
）
7.绿色植物吸收光能，养育了地球卜的其他生物。

这句话可以用来解释。

对①②③的说明，正确的是（ ）
A ．①表示光合作用，②表示呼吸作用
B ．①表示吸收作用，②表示光合作用
C ．②表示蒸腾作用，③表示消化与吸收
D ．②表示消化与吸收，③表示呼吸作用
8.图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ ）
9.地球上的生物生生不息，必须不断地分解有机物为自己的生命活动提供能量。

要验证黄豆种子呼吸作用产生CO 2，
必要的实验条件是（ ）
A ．将种子淹没在水中
B ．在黑暗处进行实验
C ．保持种子的生命力
D ．严格控制无氧条件
10.为了探究“种子萌发的环境条件”，小明同学用菜豆种子分别采取四种不同的处理方法，进行了对照实验，实验结果如下表，菜豆种子的萌发过程如图8。

根据表格和图8分析回答问题。

（1）1号瓶和2号瓶所形成的对照实验，变量是 。

图4
图8。