江苏省如皋市白蒲镇中考化学专题复习26定性实验研究活动学案(无答案)(新版)新人教版

定性实验研究
【学习目标】
1．从化学的视角作出有科学依照的猜想或假定；
2．环绕以物质性质为中心，利用对照思想，清除扰乱要素，设计出科学可行的实验方案；
3．学会从科学、安全、可行、简易、环保、经济等方面对方案或过程进行反省与评论；
4．学会利用题目中供给的资料，从资猜中获得实用的信息。

【活动方案】
活动一、学会从化学的角度对问题做出科学的猜想
1．兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条持续强烈焚烧，生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁。

同学们对镁与CO2反响的产物持续进行研究。

【提出猜想】
猜想Ⅰ：产物是MgO和 C；猜想Ⅱ：产物是MgO、 MgC2和 C。

提出以上猜想的依照是什么？
2．草木灰是一种常用的钾肥，把盐酸加入草木灰中，有一种无色无味的能使石灰水变污浊的气体生成，请你猜想草木灰的主要成分可能是什么？你猜想依照是什么？
3．小红同学想研究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分。

【提出问题】废液中的溶质是什么物质？
【作出猜想】小红以为废液中溶质只有CaCl2。

你以为废液中的溶质还可能有什么？说出你猜想的依照是什么？
【小结】你以为对问题作出合理猜想的依照有哪些？
活动二、学会用对照思想利用物质的性质设计实验
1．现有锌粒、锌片、铁片、铜片、10%的稀盐酸、10%稀硫酸，5%稀硫酸。

请设计实验比较锌、铁、铜的金属活动性次序。

某同学设计了以下实验方案。

请回答以下问题。

实验操作实验现象实验结论
10%稀盐酸
铜片表面无明展现象
锌片表面产生气体的速金属活动性：Zn > Fe >
度比铁片快Cu
锌片铁片铜片
（1）该实验的目的是什么？
（2）该实验方案设计的依照是什么？
（3）设计的实验方案包含哪三个基本环节？
（4）该实验中运用了什么方法？对锌片、铁片、铜片有没有什么要求？
2．为了考证稀盐酸能与Ca(OH)2反响，某同学设计了以下图
的实验，充足振荡后， a 中固体消逝， b 中仍有固体节余；由此
可考证稀盐酸能与Ca(OH)2反响。

实验 b 中需要加入的物质是什么？依照是什么？
★3．某学习小组的同学向 100 g8%的 NaOH溶液中通入 CO2一段时间后，低温蒸发结晶，获得白色固体，对该白色固体的成分，该小组的同学进行了多种猜想，此中甲同学以为该白色固
体可能是 NaOH与 Na2CO3的混淆物，请你设计实考证明甲同学的看法是正确的。

【小结】你以为对猜想进行实验设计的依照有哪些？
进行实验设计要用到了哪些方法？
实验设计过程中的注意点有哪些？
活动三、学会从多个角度对方案或过程进行反省和评论
1．某校三个化学兴趣小组分别设计了以下实验方案，请帮他们选出最适合的方案。

方案一： Cu+ O2CuO CuSO4
△+ H 2SO4
小组 1：制取硫酸铜方案二： Cu+ 稀 CuH2SO4
4
方案三： Cu + 浓 H2SO44 Cu
△ △
（Cu+2HSO4( 浓 )== CuSO4 + SO 2↑+ 2H 2O）小组 2 ：研究酸、碱可否发生反响
稀盐酸
稀盐酸
稀盐酸
NaOH 溶液 +酚酞NaOH溶液NaOH 溶液 +酚酞
方案一方案二方案三
小组3：为了研究一包白色粉末，可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混淆物，同学们设计了以下三种实验方案：
方案Ⅰ：取样品加入试管中，滴加足量稀盐酸，有气泡产生，则白色粉末是碳酸钙方案Ⅱ：取样品加入试管中，滴加足量稀盐酸，无气泡产生，则白色粉末是氢氧化钙方案Ⅲ：取样品加入试管中，加水振荡，静置，基层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混淆物.. .
【小结】你以为对实验研究进行反省评论能够从哪些角度思虑?
活动四、学会从实验研究的资猜中提取问题
1．三聚氰胺 ( 化学式为C3H6N6) 是一种白色结晶粉末，无气味，低毒，对人体有着某种危害作用。

某化学兴趣小组的同学欲研究三聚氰胺的制取原理：
[ 查阅资料 ]
（ 1）当前，化工公司常用尿素合成法制取三聚氰胺．即以尿素[ 化学式： CO(NH2) 2] 为反响物，硅胶为催化剂，在380℃至 4 00℃的温度下，沸腾反响、冷凝获得三聚氰胺，同时产生
两种无色气体，此中一种气体拥有刺激性气味。

（ 2） NO是无色气体，不溶于水，在空气中能快速氧化色NO2气体。

[ 提出 ]反生成的两种气体是什么？
[ 假猜想 ]
依据料及反物判断，生成的两种气体可能是：
①二氧化碳和水蒸气；②二氧化碳和氨气；
③二氧化碳和氮气；④二氧化碳和二氧化氮；
⋯⋯
你上述 4 中猜想中合理的猜想是几？原由是什么？
2．包装中常使用一种“504 双吸”，其成分粉、生石灰等。

小同学一包使用的“ 504 双吸” 行了以下研究。

【提出】使用后固体的成分是什么？
【料】（1）与化溶液在常温下生反生成化
（2）久置固体中可能含有 Fe、 Fe2O3、 CaO、Ca(OH)2和 CaCO3。

【方案】⋯⋯
一方案中某同学另取少许固体放于管中，滴加足量的稀酸，象固体逐消逝，
并有大批气体生，获得浅色溶液。

由此同学得出固体中必定不含 Fe2O3，另一起学通不可以得出必定不含 Fe2O3的，原由是什么？
【小】你研究程中怎样利用目供给的料？
【提高】研究的一般思路和方法：
【堂反】
A：
同学在学 Ca(OH)2的化学性， Ca(OH)2溶液和 Na2CO3溶液反后溶液中溶的成分行研究。

你一起研究并回答以下：
【提出问题】：滤液中的溶质是什么物质？溶液呈中性。

【查阅资料】：① Ca(NO)溶液呈中性。

②Ca(NO)2+Na2CO= CaCO↓+2NaNO
323333
【猜想假定】：甲同学以为：只含有NaOH；乙同学以为：只含有NaOH 、 Ca(OH)2；
丙同学以为：含有NaOH、Ca(OH)
2、 Na CO；
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你以为可能含有。

【剖析议论】：丁同学以为同学的猜想必定是不合理的，原由是。

【实验设计】：请你设计一个简单的实验来考证你的猜想是正确的。

实验步骤实验现象实验结论
取滤液于试管中，
猜想正确甲同学也针对自己的猜想进行了以下实验。

实验步骤实验现象实验结论
取滤液于试管中滴加少许的稀
无明展现象猜想正确
盐酸
你以为甲同学的实验结论能否正确（填正确或不正确），原由是。

【反省拓展】：在剖析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑。

B组：
某研究性学习小组在实验中发现：不单碱溶液能够使酚酞试
液变红， NaCO溶液也能使酚酞试液变红。

碱溶液能够使酚酞
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试液变红，是因为碱在水中解离出了
－
溶液OH ，那么 Na2CO3
中终究是哪一种粒子能够使酚酞试液变红呢？他们设计了如
图
三个实验，请你和他们一起研究并完成以下问题：
（1）实验Ⅰ是为了；
（2）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是，小组内有同学以为实验Ⅱ没有必需做，你以为他们的原由是；
（3）实验Ⅲ滴入 K2CO3溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴入过度的CaCl2
溶液，红色渐渐消逝，同时还察看到生成。

由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：CO32－能够使酚酞试液变红。

（4）小组同学在与老师沟通上述结论时，老师说“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是因为溶液中存在－。

你以为 Na CO溶液中存在－的原由是。

OH OH
23。