论述类文本阅读专题研讨课件34张)-优秀课件

课前自测：1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 红山文化是中华文化直根系的重要组成部分，至今已经有五千多年的历
史。 但目前所知的史前文化中，只有五千年前的红山文化可以与之有较为紧密的衔接。 B．红山文化是目前所知唯一能与商代祖先崇拜形成较为紧密衔接的史前
文化。但目前所知的史前文化中，只有五千年前的红山文化可以与之有较为紧密的衔接。 C．红山文化玉器中龙凤造型与商代极其相似，也是后世玉器龙凤玉佩的
B．司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖的 描写并不属于文学性笔法，只不过是采纳了民间传说的某 些材料而已。
F、逻辑是否一致
是否绝对,是否以偏概全,是否混淆概念 其实差矣，司马迁在这里肯定依据了民间传说的某
些材料，否则哪能描写得这样栩栩如生。 C．离开了民间传说，像司马迁这样的史学家就不可
能撰写出真正的历史著作。
玉器作为古代墓葬随葬品，见于全国各地各时期的考古文化，但唯红山文化 只葬玉器而不葬其他陶石器等。
论述类文本阅读解题六大秘诀
——注意转述的准确
A、是否符合作者的观点态度
【对位信息】这确实是一个很好的创意。奥运圣火象征和平与 友谊，她的每一次点燃，都会激起人们对奥运精神的憧憬与热 爱。而且，如果这个创意真的变成现实，那么其象征意义将远 大于其实质意义。而这种象征意义，无疑将是对奥运精神的一 种最好方式的宏扬与提升，完全可以写进奥林匹克的历史。
“二十四史”均不同程度地吸收了民间传说， 以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正 史中的民间历史传说大系”。
A．因为“二十四史”中大多数历史著作吸收了 民间传说，所以据此编写出一部“中国正史中的 民间历史传说大系”是完全可以的。
课前自测演练
温馨提醒： 选择题选项的设置上的特点
（1）选项的部分内容是原文的相关内容的直接转换。 （2）不少选项的叙述不再是较多的照搬原文或稍加改造，不再纠缠于考 察局部的、字面上词语概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内 容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信 息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断意 味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁移可以看作是以文本为核心 的依据。
祖型。
对应：红山文化玉器中的龙凤造型都已定型化，商代玉龙与玉雕龙在造型上
一脉相承，玉风的翅与尾的表现方式也与商代青铜器上的凤鸟纹如出一辙。
尤其是红山文化中已出现的龙凤合体题材，而且设计精妙，神态成熟，是后 世玉器基本造型龙凤玉佩的祖型。
故选C D．红山文化唯玉为葬，不葬其他实用性器物，是国内各地考古文化中独有 的。
然而，所有这一切并不意味我们可以不计后果与代价，来 让奥林匹克的圣火在珠峰点燃。
B．奥运圣火登珠峰是对奥运精神的一种最好的弘扬与提升， 必将写进奥运会的历史。
B、注意语意的完整
【对位信息】“你现在消费的东西可以使你这一刻暂 时满足；……在另一时刻它又会让你贪婪渴望。”然 而，这种论证是经不住分析的。 B．通俗艺术可以使人在这一刻暂时满足，而在另一 时刻又会让人贪婪渴望。
建议考生应广泛阅读，除了文艺随笔外，还应阅读一些小论文、
时事评论等，反映当下变化、成就类、传统文化类等都要涉猎，还要 多进行逻辑思维训练。
阅读需要加强对各类文体特征的认识以及文体阅读间的联系，进一
步强调对阅读中思想内涵和艺术技巧的理解。强化快速阅读能力，引 领学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫，快而准地读，快而准 地表达仍是训练重点。
C．把“二十四史”中的民间传说和真实的历史故事加起来，数量 将超过希腊神话和印度传奇故事。
E、注意修饰语
【对位信息】关于项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领 袖在失意时各言其志的这些传闻，前人往往视为司马迁个 人的文学性笔法，把它解作一种人物性格的对比描写。其 实差矣，司马迁在这里肯定依据了民间传说的某些材料， 否则哪能描写得这样栩栩如生。
A．以《史记》为代表的“二十四史”因为采用民间传 说撰写历史，所以形成了我国历史传统富于传说性质 的特点。
D、注意指代内容是否准确
【对位信息】“二十四史”均不同程度地吸收了民间传说，以至 于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中的民间历史传说 大系”。当然，这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、野语、 历史演义和历史剧里的历史传说。如果把二者加在一起，总量将 在被视为“宝库”的希腊神话传说和印度故事之上。
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋 波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦， 系着一块美玉。
壹
通过错题讨论，分析原因，学会从逻辑推
理的角度分析题目。
贰
讨论交流，如何准确把握方法准确答题。
2019年语文考试大纲提示，学生备考不要单纯关注审美鉴赏类文 章，还需要多关注训练理性思维，注重对文本整体阅读、篇章结构梳 理、内容要点的概括和表达技巧的掌握等。实用类文本的重要性提升， 更加强调考生的逻辑思维能力、关键信息的筛选和整合能力。
论述类文本阅读专题研讨
1、阅读解题思路：
2、看下文肖像描写，判断是哪个红楼梦里的人物 （1）头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭 璎珞圈;裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红 洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂; 下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体 格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （2）头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色 金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦(tāo)，外罩石青起花八 团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨 袜，厚底大红鞋。
C、语意关系是否一致
【对位信息】无科学性，艺术表达就不会有美感 B．有了科学性，艺术表达就会有美感。
【对位信息】中国历史传统富于传说性质的特点，使各 种名列“正史”的著作也不能免俗。以居于“二十四 史”之首的《史记》为例，它就广采博纳了许多传说 ，并对其中的某些内容作了增删，叙述上更富于文学 气。