指南课程小班有趣的豆宝宝教案

指南课程小班有趣的豆宝宝教案
设计意图：
各种豆豆是孩子在餐桌上经常能吃到食品，通过孩子对豆豆的喜爱，可以引发孩子对豆豆的颜色、形状、大小、数量的认识。

同时利用豆豆放在瓶子里能跳
动发出声音的独特特性，运用游戏、拟人、情境化的方式将孩子带入活动中。

活动目标：
1、在听听、猜猜、抓抓的游戏中，体验感知豆豆（数量、形状、软硬）等的不同。

2、发展幼儿观察与比较简单事物的能力。

活动准备：
各种豆豆（白扁豆、黑豆、绿豆、赤豆、黄豆、小豌豆、蚕豆）
活动过程：
一、听听、猜猜豆子的多与少
1、（1）（出示两罐豆子）今天老师给你们带来了好东西，你们认识它们吗？绿豆
和赤豆长得一样吗？
（2）绿豆和赤豆谁多谁少？（你们是怎么知道的？）
小结：小朋友的眼睛真灵，仔细看，比一比就知道绿豆多，赤豆少
2、（出示包好的两罐豆子）（白扁豆、红芸豆）
（1）这两个罐子里装得也是豆宝宝，这次不用你们的小眼睛去看，而是用你们的小耳朵仔细去听一听，猜猜哪号罐子的豆多？，哪号罐子的豆少？
（老师摇罐子，幼儿猜一猜）
小结：原来豆豆多，摇一摇，都挤在一起发出的声音轻，豆豆少地方大，摇出来的声音就响。

（2）这两个豆宝宝你们认识吗？
3、出示黄豆与小豌豆
（1）我这里还有两罐豆子，老师还要请你们的小耳朵来帮忙，仔细听一听几
号罐子的豆多？（老师摇罐子，幼儿说）几号罐子的豆多，为什么？400-108-1908 上海明蝉教育科技有限公司
小结：小豌豆软软的，软的东西放在一起发出的声音就轻。

黄豆硬硬的摇一摇发出的声音响。

原来我们听到的和看到的是不一样的，我们以后小眼睛和
小耳朵要一起用，这样我们才会说得更准更对！
二、玩豆豆
1、蚕豆宝宝要和我们来玩抓豆豆的游戏，玩这个游戏一定要遵守游戏规则。

什
么叫游戏规则？（大家都要遵守的）这次的规则是一只手只能抓一次，抓好了就不能再抓了。

然后把你抓到的豆豆放在盘子里，数一数你抓到几粒豆豆（幼儿抓豆）
2、分享交流：我帮你们把抓到豆豆的总数记下来，看看谁抓到的最多（照片）
谁是小冠军。

3、老师抓豆豆。

提问：你们说我手大抓得多，可是为什么我抓的豆豆这么少呢？
（让幼儿自由说）
4、那我再来试一试（让幼儿讲方法，老师来示范。

手张开，用力往下压一压，
抓到后用手握握紧）
5、这次我用了你们的好办法抓到了几粒糖？（一起手口一致的点数）
小结：原来要抓得多，是要动脑筋想办法的。

我把这些豆豆放在区角里，你们在去试一试还有什么好方法能抓得又多又快。

活动反思：
猜一猜是小班年龄最喜欢的游戏活动，所以我设计了这样一节集体活动活
动中，三次给孩子猜豆豆的都少，都是不同的，但是每一次猜都是对孩子固有认知
的冲击。

第一次孩子是用眼睛很直观的猜。

用眼睛比一比，就知道绿豆多，赤豆少。

简单的猜给了孩子很大的信心。

第二次的猜，不让孩子用眼睛，而是用耳朵听去猜
豆豆的多少，这给了孩子一定难度，也激发了孩子猜的兴趣，当谜底揭晓时与孩子猜
的不同时，孩子有了探索欲望，这才知道多的东西挤在一起发出的声音轻，少的东西
因为跳动的空间大，发出的声音响。

一次有趣的猜，让孩子发现了声音的奥秘。

而最后一次的猜，又一次将幼儿固有的思维给打乱了，不是说多的东西放在一起发出的声
音轻吗？为什么这次又相反了呢？孩子们的不明白，又激起了孩子们进一步探索的欲望。

用手摸一摸。

哦！原来少的一罐的豆宝宝的豆豆是软软的。

这下孩子们明白了，软的东西放在一起虽然少，但发出的声音轻。

整节活动，从用眼睛看，到用耳朵听，最后用手摸一摸，充分调动每个孩子的积极性，和探索的欲望。

从而让孩子们知道原来我们听到的和看到的是不一样的，我们
以后小眼睛和小耳朵要一起用，这样才会说得更准更对。

又一次让孩子懂得了探索知识的方法
课后思考问题：
1、声音的高低和豆豆的软硬不同有关，这点并不是所有孩子的经验，后续在个
别化
学习中如何让孩子继续感知，进步感受豆宝宝的不同？
2、发展幼儿观察与比较简单事物的能力，其实并不是一次活动就能实现的，如
何通
过提问等方式进步引导幼儿思考？如何对事物进行比较观察和连续观察？。