峰双一中课改工作汇报

峰双一中课改工作汇报
峰双一中课改工作汇报
走在课改的大道上
峰双一中自20**年开始进行课改，经过3年探索，已有一些心得和收获。

现将近年来在课改方面取得的点滴成绩汇报如下：
一、加强组织管理，搞好顶层设计
本着不急躁、不观望、不等靠的原则，我们摸着石头过河，
钻研、吸收新课改理念精髓，借鉴兄弟学校课改经验，制定了一
年学习借鉴二年摸索试点三年试行推广的具体思路，开始了我们
的高效课堂构建探索之途。

1．学校成立了课改工作领导小组，z校长担任组长，教学副校长任副组长，全体行政人员和教研组长为组员，由教研处、教
务处、年级组等处室具体组织实施，全体行政人员学习在先，磨
课在先，示范在先，并蹲点教研组和备课组，进行督导和引领。

2．加强管理，形成一系列教研教改制度。

制定了《峰双一中教研组考核与奖励方案》《峰双一中新课程改革实施方案》《峰双一中课堂教学改革常规要求》《峰双一中听评课活动实施方案》《峰双一中课堂学习小组建设方案》《峰双一中第二阶段课改工作方案》《峰双一中课改教学开放周工作方案》《峰双一中随堂听课工作方案》等，使课改工作有章可循，有规可依，富于操作性、针对性和实效性。

3．每年度开展一次课改工作评比。

每个学期以《峰双一中教
研组考核方案》及《峰双一中新课程改革实施方案》为据，对各个教研组的课改工作进行考核、评比、公布考核结果，并对优秀教
研组进行适当奖励，考核着眼于全体组员，形成一荣俱荣，一损
俱损的格局，促使每一位老师都投身课改。

二、变革传统课堂，创建高效模式
在思辨了传统课堂满堂灌，教师大包揽一讲到底的弊端之后，我们强调教师主导作用的有效发挥，学生的主体地位也得到了加强。

平等、合作、主动、探究的新型教学模式正在初步形成。

以
毛果明校长为首的课改小组在专家的指导引领之下，初步创建峰
双一中问题导引五环节教学模式，要求以问题贯穿课堂教学，推
动课堂教学走向深入。

要在课堂教学中引导学生发现问题，质疑
问题，解决问题，升华问题。

做到真自学，真合作，真检测，真
链接，真评价。

以此全面落实新课程理念，落实课堂教学三维目标，来提高课堂效率，提高课堂效益。

具体措施如下：
1.科学开设课程，促进学生素质全面发展。

我校严格按照国家新课程标准开课，高考科目没有多开课。

非高考科目没有少开课。

校本课程开发到位，彰显课程开设特色。

如理、化、生实验室双休日对学生开放，安排专职实验员指导学
生自主实验。

数、理、化、生分年级组建了12个兴趣小组，且常
年开展活动。

除学校组织的大路文学社外，还有学生自发组织的3个文学社，分别出版社刊、组织文学活动。

学校有体育俱乐部6
个，俱乐部章程规范，活动频率高。

高一、高二每周开一节阅读课，图书馆利用率高，双休日、寒暑假照样向学生开放。

2.建设小组学习。

全校包括高三都按《峰双一中课堂学习小组建设方案》要求，以班级为单位建立多个学习小组，组员6至9人，均衡搭配。

学校按照成绩、学习、纪律、卫生四个方面，每个班每个月评定一个
优秀学习小组，给予一定的奖励，并将组内成员照片公布在光荣
榜上。

优秀学习小组组员优先参评期末三好学生、优秀干部。

3.根据我校实际，建立了问题导引五环节教学模式
实现了一校一模，让教师们有所遵循：一、导入课题，明确
目标；二、自主合作，质疑提问；三、问题探究，拓展提升；四、课堂检测，巩固提高；五、课堂小结，小组评价。

4. 随堂听课，人人参与，及时交流。

由教研处汇总各年级听评课情况，写成汇总报告并提出对策，供教师参考。

如20**年上期，按照《峰双一中课堂教学改革常规
要求》，组织大型听评课活动，公开课堂数总计108堂，为期三周的听课活动开展下来，全校听课达1400多人次。

5.着力建设课改文化。

在每个班级均悬挂了学习小组标识牌，有组名、组员名、学
习口号、学习目标等。

班级后墙有小组学习评比表。

课堂以学生
为主体，气氛民主、活跃，师生话语权平等，体现出融洽的师生
关系。

三、开展教研活动，寻求理论指导
1.认真组织新课程的理论学习，积极参加各种课改培训活动。

采取走出去和请进来等多种形式，有计划地组织教师进行专
业学习。

组织教师赴长沙四大名校、昌乐二中、山东枣庄二中、
天津师范大学附属中学、天津谱育中学学习，聘请全国知名教改
专家王敏勤教授来我校指导课改工作。

聘请了原北京四中校长邱
济隆，省教科院语文教研员吴雁驰、湖南大学教授刘建琼、常德
一中特级教师zz、雅礼中学特级教师zz等学者来我校讲学。

此外，原中科院药物研究所刘耕陶院士、中科院数学研究所王友德博士、北京科技大学彭光正教授、北京航空航天大学李新军教授等校友
也回母校作学术讲座，指导实践类、综合类课程的教学。

制订了《继续教育校本学分计算办法》，将参加学习的情况学分挂钩。

2.校本教研活跃，特色鲜明。

学校制订了教研管理制度，指导各教研组，学科组，课题组
开展研究工作。

每周召开一次教研会议，每周一下午，每个备课
组教师进行集体备课，布置本周的教学任务，强调本周的教学重点，讨论本周教学内容的难点。

每位教师每学期至少听20节课。

每学期至少开展了一次新课堂优质课竞赛，并组织观摩。

举办校
际课堂观摩活动，举办教学开放周活动。

3.组织教师进行反思性说课、评课。

20**年，zz老师、zz老师、zz老师的说课教案在省电教馆组织的评比中获奖。

20**年12月zz老师、zz老师、zz老师、zz老
师、zz老师、zz老师参加市级教学竞赛活动分获一等奖、二等奖。

2014年4月，在全国说课标、说教材、说教法教研活动，zz老师
参加比赛并获三说比赛一等奖。

7月zz老师、zz老师、zz老师、zz老师、zz老师参加zz教授组织的全国三级建模课堂大赛，分获特等奖、一等奖、二等奖。

2014年10月zz老师、zz老师、zz老师参加市级赛课获一等奖。

4. 组织教师对课改进行课题研究，及时总结和形成阶段性成果。

国家级子课题《高考体育加分政策对农村中学素质影响研究》课题已结题，在国家级核心期刊发表论文3篇。

还有多个课题研
究正在进行，如刘思远老师的省级课题《乡土历史名人与学生社会责任感养成教育研究》、王建阳老师的省级课题《新课程理念下的高中数学基础教学与学生创新思维实践性研究》、胡朝阳老师的市级课题《新课程背景下高中地理课堂教学有效性策略的研究》、朱晓文老师的《农村中学学生校园安全问题研究》。

5.根据校情和学生实际，开展切实可行的研究性学习活动和
社会综合性实践活动。

目前我校有学生社团20多个，比较突出的
如英语CLUB、环保协会、心理学社团、志愿者协会等等。

上述活动的开展，形成了一系列理论成果，保证了课改工作
方向明、思路清、措施多、效果好。

目前学校有已结题课题3个，在研课题4个。

有200多篇论文在省市级论文评比中获奖或在省级以上刊物发表。

教研成果在县内推广，教学副校长邓自强同志多
次作经验介绍。

四、促成质量提高、取得明显效益
1.课堂面貌一新，真正形成了以学生为中心的新课堂。

教师专业不断成长，涌现出一批敬业型、研究型的名师。

如
zz老师、zzz老师、z老师、z老师被县政府评为名师，z老师、z 老师被评为名班主任，z老师被评为市级学科带头人。

2.教育教学质量不断提高
近三年高考、学考成绩均名列全市前茅，特别是开展课改以来，教育教学质量一年一个新台阶。

3.建设优质的、独具特色的课改文化。

我校以较高的思想品位、先进的教学理念为支撑，以发展的
眼光、全面的眼光、现代的眼光观照课改，丰富学养，达成共识，形成良好的校风、教风和学风,为课程改革的进一步深化营造了良
好的软环境。

4.社会效应好。

各年级各班均成立家长委员会，学校定期召开家长会，并聘
请家庭教育方面的专家来为家长做讲座，举行家庭教育报告会,课
改工作获得了家长及社会各界的认同和支持.
课改之道漫浩浩，善始善终最重要，我们将虚心学习，积极
探索，继续前行。