唐彪《家塾教学法》对当代中学语文写作教学的指导意义

唐彪《家塾教学法》对当代中学语文写作教学的指导意义
战国末期由孟子的学生乐正克写的《学记》是我国最早的一部教学法著作,为之后的教学法理论奠定了基础。

但是真正以“教学法”命名的著作,则属清代唐彪的《家塾教学法》,其将教法与学法的关系明确化。

《家塾教学法》是《父师善诱法》和《读书作文谱》的合刻本,《父师善诱法》以论教法为主,《读书作文谱》以论学法为主,它们是不可分割的整体,既有联系又各有侧重点。

这是我国第一部语文教学法理论专著,对当今语文教学有一定的借鉴价值,值得我们深入研究。

本文以唐彪的《家塾教学法》作为研究对象,重点分析唐彪写作教学思想,研究发掘其写作教学中的精华,并结合当代中学语文写作教学中的问题,给我们写作教学以启示,帮助语文教师可以更好地进行写作教学,提高语文教学效果。

本文主要从四方面进行论述:一是研究价值、研究现状、研究思路与方法、《家塾教学法》的相关概述这几个方面,其中研究现状主要从两个方面进行分析,一方面是前人对于《家塾教学法》的相关研究,另一方面是关于“中学写作教学”方面的研究;二是以调查问卷和访谈的形式,将福建省厦门第一中学等三所学校(均属于完全中学)作为调查对象,对中学语文写作教学的现状及原因进行分析;三是论述《家塾教学法》中写作教学思想的主要内容及其当代意义,主要从“多读、多写、多修改”这三个方面入手;四是重点论述《家塾教学法》对当代中学语文写作教学的指导意义,包括以读促写,熟读精思;正视写作,激发学生写作兴趣;集中训练为主,熟能生巧;周期训练为辅,循序渐进;鼓励自改,及时反思;引导
互改,通力合作。

希望可以对我们当今中学语文写作教学有所借鉴。