高校学生思想政治工作中的“人性化”教育研究
人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究
搿 和鬻 嚣
人本 思想下 高校 思想政治教育 工作 的创新研 究
万 琳 刘欣鑫
摘
要： 思想政治教育工作 ， 是 高等院校 效 果 。
系， 完善 教 学 管 理 模 式 的 需要
教 学管理 工作 中的重 中“ 人性化” ， 无 法
师生之 间 的关系是决 定思想 政治工 互交流的师生关系 ， 才 能够有效 的推 动思
学 管理体制 的不 断改革和 完善 ， 以及“ 以人 为 协 调 师 生 之 间关 系 。 导 致 思 想政 治 教 育 工 作的关键 。因此 ， 只有建立平等互助 、 相
本” 科学发 展观 的深入贯彻 落 实， 我 国高 等院 作 无 法 顺 利 的 完成
现 阶 段 加 强 人 本 思 想 下 高 校 思 想 政 起 来 ， 增 强 教 学 管 理 理 念 的 科 学 性 。 另
高 校班主 任对 自身 的管 理理念认 识 综 合 素 质 的 需 要 不清 。 目前 ， 班委会的选举结果 中存在着
高校班 主任 的个人情感指 向 ， 并不能人尽 治教育工作 的创新研究 ， 有利于找到提高 外 ， 高校班主任要加强对大学生心理 以及 其才， 唯才是用 。从而 导致班级 中出现 教学管理效率 的新途径 ， 从而使得人性化 思维方式 的培养 ， 努力为社会培养 出德才 严重不公平 的现象 ， 影响大学生正确人生 的教学管理得 以实现 。因此 ， 该工作 的开 兼 备 的栋 梁之材 ， 同时 ， 不能忽视 学生 的 观、 价值观的形成 ， 不利 于大学 生的发展 ， 展可 以加强人本思想 的宣传 ， 提高教师在 实 际 问题 ， 要注 重 实际 问题 的指 导 和解
工作 的创 新的必要性 以及具体 的措 施， 进行 了 外， 高等 院校 对探 索新 型 教育 模式 的重 思想政治工作的顺利进行 ， 以实现改善师
高校贫困生思想政治教育工作之人性化研究[论文]
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高校贫困生思想政治教育工作之人性化研究高校贫困生现象是一个具有普遍性特征的问题，大学在对贫困生进行经济方面帮助的同时，必须同时开展思想工作方面的帮助与引导。
针对大学贫困生在求学阶段出现的种种问题，必须从心理层面逐渐向外扩展，进行针对性的心理解困和物质解困，帮助其以正确的态度对待贫困问题，防止极端事件的发生。
高校贫困生思想教育人文关怀心理问题在国家对高校进行扩招后，高校学生规模的扩大以及高校收费制度的实施和收费标准的提高，使原本就矛盾突出的高校贫困生群体问题更加突出。
因此，如何更好地对高校贫困生的思想问题、生活问题得到更好、更完善的解决，便成为高校工作的一项重要任务。
研究高校贫困生的问题，不仅有利于学校学生工作的更好开展，更加有利于贫困生群体的教育，进而实现高等教育改革和发展的目标，引导贫困生健康成长，同时完善高校贫困生资助的政策体系和制度完善。
一、高校贫困生的界定所谓高校贫困生，是指在普通高等院校中，因家庭经济原因，导致教育费用、生活费用等其他开支无力支付的学生，但是问题在于，目前学术界或者高校存在对贫困生群体的界定较为困难，或者在实际操作中存在不可操作性问题，因此如何正确制定可量化、可操作的标准便尤为重要。
全国大部分高校将贫困生类型主要分为一般贫困生和特殊贫困生，特困生主要定位于家庭人均生活费不超过100至150元，最高不超过250元。
从实践来看，高校主要从三方面对贫困生进行考量：（1）在校学生每月学习生活消费支出；（2）该生家庭年收入；（3）该生缴纳学费状况。
这三方面充分反映了学生的家庭经济状况。
二、高校贫困生思想问题产生的原因1.金钱与物质的缺乏随着高等学校在20世纪90年代末的“并轨扩招”，高校学生面临着高额的学费和生活费。
在这些大学生中，很大一部分来自于没有固定经济来源的农村，还有一些来自于父母双双下岗的城市学生，失去经济来源，还有的学生家庭突然遭遇变故，这些大学生的家庭由于经济困难，无力支付教育费用或支付教育费用很困难，使得高校贫困生数量急剧增加。
坚持以人为本,做好新时期研究生思想政治工作
的和 根 本 动 力 ； 且 社 会 发 展 和 变革 的全 纸 、 而 电视 等 传 媒 和 教 育的 灌 输 不 同 ， 播 、 广
社会 性 。 以人 为本 思 想 为新 时期 加 强和 改 容 的社 会意 识 、 值 主导 大都 比较 清 晰 明 价 进 研 究 生 思 想 政 冶 教 育 指 明 了方 向 ， 出 提
心 ， 示 了 人 是 社 会 变革 和 发 展 的根 本 目 揭 活 中 必 不 可 少 的 信 息 来 源 渠 道 。 以 往 研 与 究 生大 量接 触 的 信 息 主 要 来 源 于 广 播 、 报
２ ３ 坚持 以研究 生个性 化 的社会 实践 活动
人 性 化 的 社 会 实 践 活 动是 在 充 分 认 识 人 的 个 性 化 的 基 础 上 ， 照人 本 的 原 则 去 按 实践 活 动 中 要 充分 考 虑研 究 生 自身 的实 际
部 内 容都 是 围 绕 着 人展 开 的 ， 现 了 人 的 报 纸 等 信 息 内 容往 往 经过 层 层过 滤 ， 内 组 织 社 会 实 践 活 动 ， 组织 研 究 生 的社 会 体 其 在
确； 而互 联 网具 有 开 放性 和 全球 性 特 点 ， 研 情 况 ， 励 研 究 生 运 用 多 种 方 式 进 行 社 会 鼓
此， 高等 院校 必须 从 提 高 党 的执 政 能 力 的 思 想 政 治 工 作 战 略高 度 ， 思 想 政 治 教 育 贯 穿 到 研 究 生 ２ 把 １尊 重学生 的主体性
教 育 的培 养 、 理 、 务中 去 。 管 服 性 的尊 重 ， 对人 的 实践 活 动 的充 分 肯 定 。 是
研 究 生 的 党 建 工 作是 研 究 生 思 想 政 治 【】中 共 中央 ， 务院 ． 于 进 一 步 加 强和 １ 国 关 工 作 的 重 要 渠 道 。 学 历 层 次 比 较 高 的 研 在
大学生思想政治教育中的人文关怀研究文献综述
大学生思想政治教育中的人文关怀研究文献综述作者：米玉莉来源：《教书育人·高教论坛》2013年第01期一研究背景“人文关怀是对人的生存状况的关注，对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放和自由的追求等等”。
思想政治教育作为育人的活动，本身蕴含着对人的心灵和人性的关怀，富含人文关怀的思想。
注重思想政治教育工作中的人文关怀，不仅符合思想政治教育的规律，也是遵循马克思主义人学观点的必然选择。
2002年8月，中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调了大学生思想政治教育中的人文关怀，“思想政治教育既要教育人、引导人、又要关心人、帮助人”，要“坚持解决思想问题和解决实际问题相结合。
既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。
”党的十七大报告提出，“思想政治工作要提高说服力、增强影响力，又必须注重形式和内容的创新。
要根据人民群众的实际需要，从单纯注重思想政治教育，逐步转向既注重思想政治教育，又注重人文关怀和心理疏导。
”党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。
这是党的全国代表大会上首次提出“人文关怀”和“心理疏导”。
胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上所指出，“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。
既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”。
党在“以人为本”科学发展观的基础上，发展性的提出了人文关怀，体现了对人的关切，突出了思想政治教育中人文关怀的重要性，也为思想政治教育创新提供了新的视角。
人文关怀不仅是大学生思想政治教育的理念、内容、方式，而且是培养发展人才的应有之义。
二研究现状人文关怀思想作为人类文化的一种，自古就有。
中国儒家思想中体现的人文思想，希腊的人文主义，欧洲文艺复兴时期的人文主义思潮以及马克思人学理论都体现了人文关怀的思想。
高校思想政治教育工作现状及对策研究
高校思想政治教育工作现状及对策研究1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，具有深远的教育意义。
随着我国高等教育事业的不断发展和完善，高校思想政治教育工作也逐渐受到重视。
近年来一些高校思想政治教育工作存在着一些问题，如教育内容陈旧、形式单一，教育效果不明显等。
这些问题的存在不仅影响了高校教育质量，也影响了学生成长成才的过程。
对高校思想政治教育工作现状进行深入分析，并提出有效的对策措施具有重要意义。
为了推动高校思想政治教育工作的不断改进和提高，本研究旨在探讨当前高校思想政治教育工作存在的问题及原因，并提出相应的解决对策。
通过建立健全思想政治教育体系、加强师资队伍建设、深化教育内容和形式创新、加强学生参与度和活动组织等措施，旨在提升高校思想政治教育工作的质量和效果，促进学生全面发展和成长。
通过本研究，旨在为高校思想政治教育工作的改进和提升提供一定的参考和借鉴，促进高等教育事业的发展和进步。
1.2 研究意义高校思想政治教育工作是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
加强高校思想政治教育工作，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生道德修养和文化素质具有重要意义。
随着社会进步和发展，高校思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
深入研究高校思想政治教育工作的现状及对策，有助于促进高校思想政治教育工作的深入发展，提高教育质量和效果，培养更多德才兼备、具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
这一研究具有重要的理论和实践意义，对于推动高校思想政治教育工作的改革和发展具有重要的指导意义。
2. 正文2.1 高校思想政治教育工作现状分析高校思想政治教育工作是培养学生健康心理、正确思想和社会责任感的重要环节，对于大学生的成长和发展具有重要意义。
在当前形势下，高校思想政治教育工作存在着一些亟待解决的问题。
高校的师资队伍建设亟待加强。
一些思政教育老师缺乏专业知识和教育技能，无法有效引导学生进行正确的思想和价值观塑造。
高校学生思想政治教育工作的新途径研究——以教工党员联系学生寝室为例
３ ． 学生工作的现实对公寓管理工作提 出新任务 。 当前 ， 高校学生工作 面临着新 的情 况 。一是原有 的工作方法单
一
，
注重单 向灌输 ， 缺少双 向交流 ， 对学 生普遍关 心的学 习
寓。然而 ， 公寓的管理人员 还没有实现从 管理者向服务者 的角色转换 ， 上公 寓 管理 人 员 队伍 素 质普 遍 偏低 ， 加 在 低 效 的服 务 、 有待 完善 的管理 制度 和相对 落后 的公寓 文 化 设施 的现实情 况下 ，导致学生对 学校 工作不满情绪 的 增加 ， 受思想政治教育 的效果弱化 。同时 ， 接 学生公寓 已
Ｄ ａｎｇＪｉ ｕ ａｎＹａｎｊ ｉ
☆ 党 建 研 究 ☆ 理工作人性化服务有待进一步提高。五是高校全 员育人 的
氛 闸不 浓 厚 ， 力有 待 增 强 。 合
二 、 工 党 员联 系学 生 寝 室重 要 性 的 分 析 教
教工党员联系学生寝室 ， 可以考验教工党员在一课堂教学 之外的教育引导工作的开展情况 ， 将教工党 员放在学生教
难度 ， 需要高校学生工作者根据工作实际和学 生群 体的变 资源 、 管理 的人性化 和服 务的全方位 化提 出了新 的要求 。 同时 ， 当前大学生群体普 遍表现为思 维敏捷 、 情感体验丰
富、 自尊 心 强 、 值 取 向多 元 化 、 化 意识 通 俗 化 、 理 问 价 文 心
径和方法 ， 开辟学生公寓思想政治教育的新途径。
沉下心做工作 的不多 ， 这些方方面面的因素直接影 响到 队 伍 的整体战 斗力 。三是学 生思想政治教 育活动经费 的不
足， 对政工干部工作 的有 效考核和激励机 制的缺少 ， 对政
工 干 部计 划性 、 统性 的培 训 的缺 乏 ， 校 上 下 同心 协 力 、 系 全 齐 抓共 管 的协 调机 制 的欠 缺 等 问题 。 四是 辅 导员 进 公 寓开
以人为本与大学生思想政治工作的创新研究
、
以 人为 本 的 内涵
所谓 以人为本 ，从一般意义上可 以理解为 以 “ 人 ”为核 心， 充分体现和发挥个人在社会发展中的价值和地位， 把“ 人” 作 为一 切工 作的 出发点 和落脚 点 ，维护 人 的尊 严。２ ０ ０ ３年 全国宣 传思想工作会议上 ， 前国家主席 胡锦 涛曾深刻指 出 “ 思 想政治 工作 说到底是做人 的工作 ，必须坚持以人为本。既要 坚 持教育 人 、引导人 、 鼓 舞人 、鞭策人 ，又要做 到尊重人 、 理 解人 、关 心人 、帮助人 。 ” 以人为 本既是科 学发展观 的核
为本 的理念 的加入 ， 就是教育大学 生坚持一切从 “ 人”出发 ， 从 日常工作 的点滴做起 ， ，在具体 工作 中调动每一个 学生 的 积极性 ，把 “ 人本 ”思想渗透进 学生 日常的生 活和学 习中 ， 这将提高大学生 思想政治 的精神境界 ，更 为有效地发挥大学 生 的主 观 能 动 性 。 这 是一个彰 显个性 的时代 ，根据 “ 以人为本 ”的理念 ， 就是充分肯定人的特殊性和个性 ， 给予发展个性特征 的空 间， 不可将大学生以偏概全 ， 贴上类似 “ ９ Ｏ后 ”“ ８ ０后 ”的标签 。 每个 人都是独立的个体 ，都有不同的思维模式 ，所 以要特别 注意教学方式的人性化 ，因材施教 ，因势利导 ，通过循循善 诱 ，鼓励 引导 ，激 发学 生的潜能 ，解决 困惑和获得进步 。 创新 “ 制度为主 ，人情为辅”的管理原则 ，并将这 一原 则加 进思想教育工作 中，充分肯定学生 的能力 ，让学生在 制 度 的基础上 自主发挥人情管理模 式 ，插上想象 的翅膀 ，胸 中 万点 山河 ，不因死板的制度 而受 牵绊 ，不一板一 眼地被动接 受 ，毫元 生气 和创 造力 。改进传统教 育模 式 ，让学生从思想 上 武装 自己 ，自觉 自主地 将 “ 人本 ”思 想深入 学生 的心 灵 ， 加强 大学 生的民主和主人翁意识 ，为学生创造力和潜能 的开 发助一臂之力 。
新时期高校思想政治教育存在问题与对策研究
（ 三 ）丰富思想政 治教 育内容 高校思想政治教育内容既要满足 国家社会的需要 ，又要着眼于大学 生 的思想实 际和要求。教育内容要 以社会主义核心价值体系为主体 ， 要 联 系大学生学习生活实际。“ 要体 察学生 中存 在的各种 情况 ，了解学生 中的各种建议和意见 ，从学生最关心 、最迫切需要解 决的实际问题人手 开展工作 ，建立完善的解决学 生困难 、方便 学生办事 、维 护学 生权益 、 帮助学生成才的服务体系 ， 赋予思想政治教育人性化 和道义化 。 ” Ｉ ３ 高校 思想政治教育 内容要全面覆盖学生学 习、家庭 、生活 ，贴近实际 、贴近 生 活、贴近学生 ，把心理教育 、关怀教育 、人生教育、素质教育作 为新 的教育 内容增加其 中 ，切实解决 大学 生 中存 在 的理想 、信 念和信 心 问
向性 的 自我 教 育 。
（ 四）践行思想政 治教 育新方法 高校思想政治教育内容的变化必然要求创新教 育方法 。《 纲要 》 为 高校思想政治教育指明了三种新 的教育方法 ：一是注重学思结合 。在思 想政治教育过程 中广泛采 用启发式 、讨论 式、探 究式 、参与式 等方法 ， 帮助学生学会思考 ，学会学习 ，形成 良好的学习思维习惯。二是注重知 行统一 。坚持思想政治教育与生产劳动 、社会实践相结合 ，增强学生 的 实践 能力 。三是注重因材施教 。关 注每个学生 的不 同特点 和个性差异 。 因材施教 ，让每个学生都能成长成才 。 总之 ，高校思想政治教育 的改革与发展要 以 《 纲要》 为指导 ，坚持 育人为本 、德育为先 ，牢牢把握 意识形态领域的主导权 ，通过更新教育 观念 ，完善工作机制 ，使思想政治教育 内容和方法克服滞后性而具有 时 代性 和前瞻性 ，为 “ 十二 五”规戈 顺利实施提供有力 的人 才支撑 。 （ 作 者 单位：南 阳理工学院）
基于“以人为本”的教育思想理念浅谈高校思想政治教育与高校学生管理工作相结合
基于“以人为本”的教育思想理念浅谈高校思想政治教育与高校学生管理工作相结合文/佟艺峰（南京艺术学院人文学院..江苏南京..210000）摘要：高校学生管理工作主要负责规范高校学生的行为，确保高校教育与教学工作能够顺利开展，维持学校的正常生活秩序，让高校学生成长为符合社会要求的全面性人才。
当代高校学生思想更具独立性、创新性、自我性，为当前高校学生管理工作提出了新的挑战。
高校在开展学生管理工作时不能仅是单一的执行管理规定，而是要坚持“以人为本”的教育思想理念，运用高校思想政治教育改变高校学生思想，以理服人、以德劝人、以教育人。
故此，文章将立足于“以人为本”的教育思想理念，分析我国当前高校思想政治教育与高校学生管理工作相结合的方法，旨在提高高校大学生综合素质，为高校思想政治教育与高校学生管理工作略尽绵薄之力。
关键词：高校学生管理 “以人为本”的教育思想理念 高校思想政治教育高校思想政治教育是高校教育的重要内容，影响学生的三观塑造，关系到学生的道德品质。
高校思想政治教育工作有着天然的育人属性，一直与高校学生管理工作密切相关，对于推动高效学生管理工作顺利开展具有重要意义。
长期以来高校教师将二者联合开展，以充分发挥其教育管理价值。
总结我国高校思想政治教育与高校学生管理工作相结合的情况，可以发现人性化元素不足，导致相关工作存在一定瑕疵，影响其工作开展效果。
“以人为本”的教育思想理念是将学生作为教育根本的教育理念，更加重视学生在教育中的参与性，通过关心学生、爱护学生、调动学生更好地推动相关教育工作开展。
由此可见，文章探讨“以人为本”的教育思想理念浅谈高校思想政治教育与高校学生管理工作相结合是十分必要的。
一、“以人为本”的教育思想理念概述作为独立的个体的人，是育人的主体，“以人为本”理念肯定了主体发展在历史发展过程中的地位以及作用。
[1]在个体发展中学会发现、解决并能够分析问题的能力，是思维方式的一种，在此过程中我们要根据发展的要求，做到有规律、符合人性或接近人性。
大学生思想政治教育工作现状
大学生思想政治教育工作现状研究一、当代大学生思想政治教育的现状１．大学生思想政治教育得到不断重视与加强改革开放之初，由于特殊的历史条件，党和政府“以经济建设为中心”，相对忽视了思想政治教育，造成了巨大损失。
1989年江泽民总书记提出：“要把德育放在首位，确立正确的政治方向”。
十五大、十六大报告也明确提出“青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设”。
1994年颁布的《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》明确规定“完善德育体系，积极推进教育教学改革，及时扭转了思想政治教育的工作局面。
接着，《中国普通高等学校德育大纲》从德育目标、德育内容、德育原则、德育途径、德育实施和德育考评等方面对《意见》精神作了具体部署。
1999年6月15日江泽民在全国教育工作会议上又指出:“思想政治素质，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
思想政治素质是素质教育的灵魂。
”从而将思想政治教育提升到一个新的高度。
2004年8月26日，中共中央国务院颁发“16号文件”明确了高校思想政治教育的指导思想、目标原则、主要任务、途径方式等，是目前和未来很长一段时间内大学生思想政治教育的纲领性文件。
“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”于2005年1月在北京隆重召开，这是改革开放以来中央首次就“大学生思想政治教育问题”召开的专门会议，胡锦涛出席并发表了重要讲话，提出“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”的全新理念，为大学生思想政治教育提供了思想先导。
2011年，我区召开的大学生思想政治工作会议中，对如何结合我区的实际有效开展思想政治教育工作和提高工作质量也提出了全新的要求。
２．大学生思想政治教育的体系进一步健全与完善改革开放以来，大学生思想政治教育在学科建设、课程设置、教材建设以及工作评估等方面取得了巨大的进步，使大学生思想政治教育体系进一步健全与完善，相互运作更加和谐，教育效果也明显改善。
高校学生工作人性化管理模式实践与探索论文
高校学生工作人性化管理模式的实践与探索摘要：长期以来，由于人们对大学生日常教育管理理解的错位，把管理工作者看作是管理工作的主体和中心，而把学生摆在从属的被动的“被管”的位置上，这种工作方式忽视了学生作为人的自身价值，抑制了学生个性发展，在师生之间产生对立情绪，导致学生工作处于被动局面。
构建以人为本的人性化管理模式是当前高校学生工作者一项重要任务。
关键词：大学生；管理；实践中图分类号：g637 文献标识码：a 文章编号：1002—7661（2012）19—0148—01高等教育的根本任务是育人，育人的核心是促进人的全面发展，促进大学生全面发展是科学发展观的内在要求。
当前，高校如何贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，坚持以人为本，为大学生提供更为人性化的成才服务环境成了社会各界讨论的焦点。
作为与学生成长密切相关的重要管理与服务部门，高等学校学生工作者的担子就显得格外沉重。
本文以新乡医学院学生工作为例，就如何以人为本，大胆实践，构建人性化、服务性的大学生成才服务体系，实现了学生工作的良性循环提出意见和建议。
一、适应学生工作形势发展变化，由被动服务向主动服务转变随着毕业形势的日趋严峻，如何让每个毕业都能顺利就业是新乡医学院学生工作者的一项重要任务。
为此，新乡医学院学生管理部门经过反复研究，一改过去集中召开一次招聘会的办法，固定在每个月末举行一次专业招聘会。
这样，招聘会的针对性强了，就业机会多了，学生即便一次找不到工作，还会有第二次，第二次不行还有第三次，确保用人单位随时都能来校遴选人才，毕业生都能找到适合自己的岗位。
同时为了确保“月末招聘会”的效果，在校领导的直接领导下，一切工作为毕业生就业大开“绿灯”，对学生进行全方位的就业辅导。
除开设大学生就业指导课程外，还建设了大学生就业指导中心网站。
为了让毕业生能够从容应对就业应聘中的初试、面试，专门组织了多次‘模拟就业’大型活动，邀请相关专家或者学校教授“面试”毕业生，进行就业前的“实战演习”，并现场剖析学生“面试”过程中的不足之处，提出解决方案，通过这种直观活动，有针对性地提高学生的就业技能。
以人为本,做好新时期学生思想教育工作
以人为本，做好新时期学生思想教育工作摘要: 江泽民同志明确指出:“加强和改进新形势下的思想政治工作和精神文明建设，是全党的一件大事，也是宣传思想政治工作的重中之重”。
以人为本是思想政治工作的重要原则,是我党思想政治工作的优良传统。
“以人为本”就是把学生作为学校教育和管理的根本，把学生的切身利益放在学生思想教育的首位。
在学生思想教育中，只有坚持“以学生为本”，不断研究学生不同时期的特点，关心、爱护、尊重、服务学生，满足其不同层次的需求,才能营造一种和谐的教育氛围，使学生在理解、关爱中成长，教育的目的会比较容易达到。
关键词：以人为本学生思想教育工作党的十三届四中全会以来，党中央高度重视学生思想教育，强调加强和改进对学生思想政治教育工作的领导，不断推进学生思想政治教育工作，使学生思想政治教育在培养高素质人才，推动我国高等教育的改革与发展，维护学校和社会的稳定等方面做出更大的贡献。
学生思想教育是中国特色社会主义高等教育的基本特征和重要组成部分，对于确保我国高等教育的社会主义方向，培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的基本立场、观点和方法去分析问题、解决问题的能力，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。
所谓以人为本,在思想政治教育工作中就是以学生为本,它包括两个方面:一是以实现学生的全面发展为目标,从学生的根本利益出发,促进学生身心健康和谐的发展,全面提高学生的整体素质,为社会发展培养合格人才;二是要尊重每一个学生的生存和发展的权利,要关注学生作为人的共同性和个性的差异性,将每一个学生视为教育和培养的目标,关注学生的生活世界,关注学生本身的生存和发展的命运。
坚持以人为本,搞好学生的思想政治教育工作,是新时期坚持“三个代表”重要思想,坚持科学发展观在思想政治教育工作中的具体体现,是学校发展、稳定、提高的前提和基础。
以人为本，做好新时期学生思想教育工作，要重视以下几项工作：1、坚持以人为本，就要认识和了解学生的思想政治状况作为一种教育理念，以人为本的内涵就是教育观念上的人本化、教育教学中的个性化，要把以人为本的教育理念落实在现实工作中去，首先要做的就是切实认识教育对象。
高校思政教育与心理健康教育的思考
认 同和价值 追求 ， 不但强调 以马克思 主义 为指导 思想 ， 而且强 调尊 重差异 、 包容多样 、 同存异 、 求 团结友爱 、 和 当代 大学生 是知识 和创造力的象征 ，是未来 国家 建设 睦相处 ， 具有 弘扬正 气 、 聚人心 、 凝 沟通感情 、 增进融合 的中坚力量 ，他们 的心理 健康状 况不仅直接影 响着他 等功能。用社会主义核心价值体系教育大学生 ， 能够引 们 的学 习效率 和生 活质量 ，而且关 系到高等院校合格 导他们树立正确 的价值观 ，坚定他们对建设 中国特色 人才 的培养及全面素质的提高 。因此 ， 高校思想政 治教 社会 主义的信念 、 对改革开放和现代化建设 的信 心 ， 努 育应从实质上重视学生心理健康教育 ，采用 多种方法 力成长为社会主义事业 的合格建设者 和可靠接班人 。 和形式来提高大学生心理健康教育 的水平 ，使 其顺利 三、 寻找科学有效的心理健康教 育途径 地成 为社会主义社会 的建设者和接班人 。 心理健康教育是为实现心理 健康教育 目标 而组织 当前 我 国大 学 生 的 心 理健 康 现 状 的各种教育 活动及 教育方式的总称 ，要从实 际需要 出 总 的来说 ， 当代大学生 的心理状况 多数是健康 的 ， 发 ，围绕学生现在 的实际 问题 和将来 可能遇到 的问题 他们有较稳定 的思想情绪 ， 学习上乐观 自信 ， 对未来充 来进行。心理健康教育要 以学生的生命历程为主线 ， 用 满美好 的向往 。但是 ， 我们 同时也必须清楚地看到 ， 随 动态 的、 发展 的视角审视 大学生 的生理 因素 、 心理 因素 着 当今社会环境的发展和变化 ，出现心理 问题 的大学 及 社会因素来确立心理健康标准 ，由社会适应 标准向 生人数明显有不断增多 的趋势 。在应试教育模式下 ， 适应和发展标准并重过渡。在基本理论与方法问题上 ， 由 于考试的压力 ， 学校只重视学 习， 教师 的注意力 也主要 要 注重对 中西方心理健 康教 育理论 与方法 的整合 ， 在 放 在知识 的传授 方面 ，学生的注意力集 中在如何取得 整合 的过程 中既要 强调 心理健 康教育理论的科学性 即 好 成绩上 ， 少着眼 于学 生 的情 绪 、 很 意志 、 自我形象 和 心理健康教育 的“ 心理学性 ” 教育性” 又要强调避免 和“ ， 性格 的培养。有 了优异的成绩并不等于懂得控制情绪 、 过多学术描述性价值 的理论 ，而应积 极探讨 实用处方 了解 自己 、 于与他人沟通 和交往 ， 善 应试 教育容易导致 性 价值 的理论。 学生片面发展 。在这样 的背景之下 ， 大学生的心理健康 心理健康教 育本质 上是一种情绪调节 、 情感体验 ， 受到 了一定 的影响 。尽管高校心理保健工作 已经发展 是心灵 的沟通 、 理念 的认 同。在心理健康教育中要达成 起来 ， 但在各方面依然不够完善 ， 大学生心理健康 问题 两个 内在 的任务 ， 即防治心理疾病 ， 增进心理健康； 优化 仍然相对严峻。 心 理 品 质 ， 进 个 性 的 发展 与完 善 。 促 每次在报纸杂志或 电视等媒体 上看到关 于大学 生 四、 重视情感教育的特殊效应 自杀或者其他 与大学生心 理健康 状况有关 的事 件 ， 心 在 高校 目前的思想政治教育 中 ，情感教 育从理论 情都很沉重 。任何一对父母抚养 大一个 孩子都付 出了 到实践两个层面都处于较薄弱状态 ，存在着 情感 教育 非常多 的血汗与金钱 ，如今看着 自己的孩 子读 了大学 的缺失和弱化现象 。教育者尤其是政治辅导 员面对 大 就觉得看到 了希望 。那些学生 的家长可是万万都想 不 学 生复杂 的思想 意识 以及深层 次 的理 想信念 问题 ， 往 到会是这样的结果 。如果 可以选择 ， 那他们可能宁愿 自 往知难而退或浅尝辄止 ， 采取简单 、 生硬的形式化做法 ， 己的孩子不上大学也不要做出那样的事 。大学生 的心 不去做深入细致 的“ 内化” 工作 。这直接影响着大学生 理健康状况亟待提 高。高校 的思想 政治教育要 以学生 思想政治教育 的时效性 ，也不利 于大学 生全面健康发 的心理健康教育作 为一个 主要方面来重点开展 ，以改 展 。因此 ， 针对这一现状 ， 我们必须 重视 大学生的思想 善学生 的心理健康状 况 ，将 他们培 养成 身心健康 的社 政治教育 中的情感 教育 。情感教育是人性化的教育 ， 情 会主义接班人 。 感教育 以尊重学生为前提 。人性的最大特点是 自尊和 二、 加强价值观体 系的教育 ， 引导学生健康发展 获得他人的尊重 。长期以来 ， 教育者往往重视提高学生 社会 主义核心价 值体 系代表了 中国特色社会 主义 的智商 ， 但却忽视 了既有动力作用 的情绪及情感 。思想 社会的主流价值 ，提供 了和谐社会 建设 所需要 的文化 政治教育工作者若能通过情感 教育的各种措施 ，激发
论高校思想政治教育的科学化
论高校思想政治教育的科学化摘要高校思想政治教育要取得实效，就要把科学地精神贯彻到其中，并运用科学的教育方法和规范去帮助学生掌握思想政治教育知识。
高校思想政治教师在实际工作中应该注重以下几个方面的思想政治科学化教育：技术教育、人才培养、实际工作。
教师在宣扬思想政治的经验、把思想政治教育政治化、在思想政治教育发挥人性化机制以及思想政治的艺术化中应该充分发挥科学化的教育方法。
关键字高校思想政治教育；科学化教育；三个方面一、高校思想政治教育科学化的内涵高校思想政治教育的科学化的理论指导是马克思主义的思想，秉承的精神是科学的精神，最终运用科学的工作方法和规范进行思想政治思想教育、揭示思想政治工作相关规律，其目的是提高思想政治教育的实效。
在这个内涵中，高校教师要注重规律这个词的理解，规律要求高职学校的教师在实际教学中按照规律工作，但是不同层次、不同性质的思想政治工作所适应的规律是不同的，不可一概而论。
总结起来，高校思想政治教育的规律可以从宏观和微观两个方面进行理解：宏观上来说，思想政治教育自身有其大体上的发展规律；微观上说，思想政治专业的学生品质的形成是有一定规律可循的。
高校的思想政治专业教师在实际工作中要学会揭示规律、掌握规律和应用规律，把教学中取得经验和教训不断填充到思想政治教育规律中去。
二、高校思想政治教育的三个方面（一）高校思想政治工作要在教育技术方面要进行科学化管理。
思想政治教育技术研究的任务是揭示思想政治教育的规律。
这种研究是系统的、专业化的，工作者要按照科学的规范进行研究。
现今，思想政治技术研究已经成为一个专门的研究领域。
从前的思想政治教育工作中也包含一定的研究工作，因为高校的教师会在工作中总结一些经验、琢磨出一些道理。
但是这种研究还是不专业的、零散的研究，没有形成系统化的研究规模。
这种总结和经验也只是高校教师在教学中的附属产品。
伴随着改革开放脚步的前进，思想政治工作面临着极大的挑战，很多高校的教育工作者感到困惑和迷茫。
浅析大学生思想政治教育下以人为本的教育观念
思想政治工作对加强高校学生管理工作的价值和机制研究
思想政治工作对加强高校学生管理工作的价值和机制研究【摘要】随着高等教育改革的深入，高校学生管理工作进入深入发展时期。
如何加强学生管理工作、提高学生整体素质、拉升就业率，成为诸多高校竞相研究的课题。
本文从思想政治教育入手、夯实治本之基，注重思想政治工作在高校学生管理工作中的价值，并创新性提出相关促进机制，对提高高校学生管理工作水平，保证教育事业的发展，促进大学生的全面发展具有深远的意义。
【关键词】思想政治工作；高校；机制党的十八大对教育工作提出了“立德树人”的新要求。
按照党的十八大对教育工作的新要求、新部署，高校应该围绕高校学生管理工作的重点内容，整合现行教育的资源优势、专家的理论优势和学生管理的实践优势，认识到思想政治工作对高校学生管理工作的价值，并搭建富有特色的、实效的管理机制，以促进我国高校学生管理工作的更好发展。
一、现状剖析1.思想政治工作重视力度不够在高校学生管理工作中贯彻思想政治工作，是一项需要长期坚持工作。
目前，思想政治工作只存在于若干阶段或者学习课程中，而在学生平时的学生与生活中贯彻的却少之又少。
学院领导应该加强对学生管理中思想政治工作的重视程度，学生处老师应该在平时的教育过程中时刻灌输思想政治工作的重要性，才能将思想政治工作落实到实处。
2.教育内容与社会实践脱节高校在进行学生管理工作时所涉及到的思想政治理念与现实脱节，缺乏系统的思想政治教育方法。
在学生管理的制订过程中往往会主观臆断，不能从在校大学生的学习生活实际出发，迫使思想政治教育逐渐发展成为一种严重脱离实际的文字游戏，造成学生对思想政治教育的反感和厌倦，失去了思想政治教育的意义。
3.缺乏长期有效的保障机制长期以来，大多数高校一直都面临着巨大的生存压力，除了缺乏政府主管部门财政及政策方面的支持之外，思想政治教育支撑体系完善建设方面也存在有很多不足之处。
高校长期缺乏对在校大学生思想政治教育的重视，面对学生则往往采取“无过即是功”的消极管理态度，只要学生不惹是生非，做事不出格就听之任之，而并没有从制度上建立起一套合理有效的约束机制并加以保护利用，造成了高校学生管理工作在大学生思想政治教育方面的规范性、长期有效性的缺失。
探讨思想政治教育中人文关怀的若干维度
大－ 吴 日 ｅ ｒ 颖 术 火 （ 贵 州医科 大学 贵 州 贵 阳 ５ ５ ０ ０ ２ ５ ）
摘 要： 高校 思想政 治工作的开展 ， 关 系到 学生 思想政治水平 的提 高， 是 大学生走向社会 、 形成 完善人格 的必要途径 ， 同时也是造 就大学生正确人生观、 价值观 的有效手段 。 高校 开展政 治思想教 育， 必须与人 文关怀相 互渗透 融合 ， 才能真正叫思政工作落到 实处。 本 文将 以高校思政教 育 中人 文关怀的主体性 维度 、 发展性维度 、 创造性维度进行研 究， 并重点论 述不 同维度下 思政教 育工作 中人文 关怀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
越， 这将是人文关怀 中创造性 的最高体现 。 创造性 的发挥使受教 育者具有客观 的批判精神 ， 能够对权威 表示 质疑和挑 战 ， 能够独 立质疑并积极验证 ， 具有强烈 的进取 心和旺盛的求知欲 ， 同时能 够保 持好奇 ｔ ２ ， 和敏捷 的反应能力 ，能够对新事物 表示 出积极 的 接受性 ， 具有 冒险精神 ， 能够 为社会发展 主动风 险。总之 ， 在思想 政治教育 中 ， 人文关怀的创造性是教育培养工作的核心环节 。
一
在思政教育 的人文关 怀中 ，实现其发展性 的必要 条件是建 立在 “ 四个强化 ” 基础上 的 ： 第一 。 强 化教育者 完善 的专业 素养 ， 在教育 中体现教学相长的特色。第二 ， 强化对被教育者 的身 心变 化关注力度 ， 尤其是在年龄和 阅历 方面的变化 ， 体现出 因材施教 特色 。 第三 ， 强化言传身教 ， 并重点将“ 身教 ” 作为教育重点 ， 发挥
关怀 ， 对人文关怀 的本质 内涵有深刻理解 ． 从 而有效推动高校思 政工作创新 ， 对培养与时俱 进的高素质人 才有 着积极推 动意义。 思想政治教育中人文关怀的主体 性维度 在高校思 想政治教育 中． 需要 体现 出学生 的主体地位 ． 这是 新时期高校德育教育 中需要重点关注 的问题 。 通常来 说 ， 对于学 生主体性 的关 注主要 体现在承认其具有社会生 活和道德意识的 独立性 ， 能够以平等姿态构建起教 学关 系 。 能够将 学生的成长和
对高校思想政治教育工作人性化的探讨
对高校思想政治教育工作人性化的探讨[摘要]高校思想政治教育工作要从人性化的角度出发，充分地尊重大学生的人格、充分地理解学生、充分地满足大学生的合理需求、注重大学生的全面发展，促进大学生人格的完善，提高大学生的整体素质。
而传统的思想政治教育工作忽视了对大学生个性的培养、忽视了大学生的自然性和主体性，高校要通过在思想政治教育工作中融入人性化的教育观念、营造积极向上的校园文化氛围、激发学生树立思想政治学习的信心、培养学生自我学习能力等途径实现高校思想政治教育工作人性化。
[关键词]思想政治教育大学生人性化以人为本在我国社会主义现代化发展进程中，方方面面都蕴涵着以人为本的思想。
在高校的育人理念当中，也深刻地体现出以人为本的思想。
高校思想政治教育中所提倡的以人为本就是要把学生作为教育的根本，根据学生的实际情况，为学生开展有针对性的思想政治教育，重视思想政治教育的实效性、吸引力和感染力，旨在促进大学生全面发展。
高校思想政治教育人性化也是现阶段高校教育发展的必然要求。
但是，在我国很多高校中，思想政治教育对大学生的人性特点缺乏专门的研究和分析，在日常的思想政治教育当中，缺乏与大学生的实践相结合，使得高校思想政治教育的效果不是特别明显。
所以，我们要对高校的思想政治教育人性化的问题进行深入地探讨，这也是目前我国高校思想政治教育工作发展的基本要求。
一、高校思想政治教育工作人性化的基本含义高校思想政治教育工作人性化中的“人性”指人的性质，这是人与其他事物之间最主要的区别，是人的基本属性。
“人性”是人们在社会实践长期发展过程中的产物，是人的自然性、社会性与精神性三者之间的统一。
人性化指在人们的日常实践生活中以人为中心，根据人性发展的要求，通过对人的心理和生理需求的了解，尽可能地满足个人的基本需求。
人性化是一种人文精神，有利于促进社会不断发展和进步。
在高校的思想政治教育当中，教育的对象是在校的大学生，而这个群体与其他社会群体相比具有特殊性。
当前大学生思想道德状况调查研究报告
当前大学生思想道德状况调查研究报告目前莆田学院学生思想道德情况调查汇报一、调查目标：伴随时代进步,经济,信息全球一体化发展趋势,社会大环境也发生着改变,其肯定影响着现代大学生思想观念和价值取向，在人生观和世界观方面不可避免地出现一定程度上迷惑。
本文就我院大学生思想道德方面调查反馈信息作一次综合分析^p ，并以此为参考提出几点加强和改善目前大学生思想政治教育应对方法。
二、调查问卷：共发出问卷150份，回收问卷143份，回收率为95.33。
我们小组采取调查方法是自填式问卷，问卷由我组组员分别到自习室、学生宿舍、食堂分发到被调查者手中，等被调查者填完问卷后由发卷者亲自去收回。
调查范围基础上反应了不一样性别、不一样学科、不一样专业学生情况。
调查关键包含大学生政治思想品德、个人诚信和遵纪遵法意识、道德修养等方面内容。
(在此份汇报中数据并未一一列出，期望老师见谅)三、调查结果：题一:当在学校内看见有自行车倒了你会选项扶起途经这不关我事百分比35605题二：你怎样看待大学恋爱和以后婚姻取向问题?选项大家谈我也谈，和以后婚姻问题关系不大恋爱目标就是为了婚姻恋爱是为了打发无聊时间百分比255520题三：你认为当今大学生思想道德情况怎样？选项好差通常百分比151570题四：在校园里看到垃圾，你会怎么做？选项捡起来途经不知道百分比102565题五：你认为道德对公民制约作用怎样？选项作用很大作用在逐步弱化没有任何作用百分比4555题六：对个人未来发展而言，你是否认为思想品德比知识更关键？选项是不是知识和思想品德一样关键百分比25570题七：在外读书，你是否每隔一段时间就主动打电话回家问候父母? 选项是不是看情况百分比8020题八：请问你是否对自己未来有过计划？选项一天算一天，没去想以后事，以后事以后再算有，并一直付诸于行动有，不过没于行动有付诸百分比6040题九：交车上看到有些人行窃，你怎么办？选项上前阻止暗中提醒报警视而不见百分比15502015题十：当同学之间发生矛盾时，你怎么办？选项调解煽风点火看热闹不管百分比7525题十一：对考试时作弊行为有何见解？选项为了考高分，能够了解总比补考好吧没什么大不了，我也干过反感，自己历来不作弊百分比25252525题十二：班里迟到旷课现象你怎样看待?选项不应该，影响同学和老师能够了解习惯了，我也有过百分比405010题十三：你是否认为人活着首先是为了一个精神追求：选项是不是既为物质又为精神百分比40555题十四：你是否会在教室里吃东西？选项不会会不好说百分比255025题十五：你现在是否确立了自己既远大而又切实可行目标？选项是不是不好说百分比352540题十六：你在网上聊天时注意文明用语吗？选项很注意不太注意有时注意百分比452035题十七：在日常生活中您是否做到不说脏话粗话，控制好自己言行举止?选项能够做到临时难以做到基础能够做到百分比351055题十八：你是否认为随意翻看她人物件是不道德行为?选项是不是看情况百分比651520四、综合分析^p（一）目前大学生思想道德表现关键特点1、在遵纪遵法方面，大部分同学在认知上肯定遵守校纪校规必需性，但在实际行动中因具体情况不一样展现出不一样程度遵守情况。
浅析护理专业学生思想政治教育的措施
［摘要］在高等职业护理专业学生的教学中，如何将思想政治教育和教学内容相结合，是当下教育界需要研究的问题之一。
当下国内各个医院的护理人员基本上都来自高职护理院校，因此如果想要医院的医护人员在思想政治教育上符合当代社会要求，那么就需要在高职教育中注重这方面的教学。
而且在护理专业教学的时候，护理技能和思想政治是其教育的基础。
当培养的学生具有职业道德精神的时候，才可以在后期工作中实现人性化护理工作的可能。
在对学生的职业道德思想进行培养的过程中，护理专业的思想政治教育工作是不可缺少的。
在本次研究中，就护理专业学生的思想政治教育进行研究。
［关键词］护理专业；思想政治；人性化［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）13-0024-02浅析护理专业学生思想政治教育的措施①史兆洋，申永刚（安徽卫生健康职业学院护理系，安徽池州247099）伴随着我国社会的不断进步，国内的医疗事业也得到了显著的发展。
过去医疗行业关注的是“疾病”，现在随着人们意识的不断改变，逐渐朝向“患者”方向发展。
在护理工作中，医护人员需要为病患提供专业的护理服务以及人文关怀。
当下国内各个医院的护理人员基本上都来自高职护理院校。
因此如果想要医院的医护人员在思想政治教育上符合当代社会要求，那么就需要在高职教育中注重这方面的教学。
在对学生的职业道德思想培养的过程中，护理专业的思想政治教育工作是不可缺少的。
一、学生层面对于学生而言，关于思想政治教育的学习不仅仅局限在学校，或者思想政治课程上，在任何一个地方都可以接受思想政治教育，不管在哪一个地方都要对自己有严格的要求，从小事做起，从细枝末节开始做。
在实习的过程中积极参与到工作中，以乐观真诚的服务态度对待每一位患者，帮助患者早日康复。
学生只有在工作前期思想政治有较高的水平，才能帮助自己在后期的工作开展中选择人文化的护理方式，因此思想政治教育是学生在护理工作实施前的基础。
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教育现代化·2016年10月第30期思想政治教育
DOI:10.16541/ki.2095-8420.2016.30.121
高校学生思想政治工作中的“人性化”教育研究
林茹楠
（哈尔滨广厦学院，黑龙江 哈尔滨 150000）
摘 要：随着经济的发展，社会竞争也愈发剧烈，对人才的要求也逐渐增高，新时代下的高校教育更加注重政治、精神、知识与技能、生活需求等多方位的全面培养，思想政治教育也不再局限于简单的政治学习和理论灌输，为了达到好的思想政治教育效果，促进大学生的人格发展，需要积极贯彻“人性化”的教育理念。
关键词：教育；思想政治工作；人性化
近几年人们的物质生活水平不断提升，人们的文化和价值观念也发生了巨大的变化，对于学生综合素质的培养的理念意识也逐渐增强，思想政治教育的设立本质就是激发人的潜能，帮助人们实现自己的人生价值，不断完善自己的人格。
思想政治教育工作的基本要求则是人性化，即强调开发人的潜能，注重培养人的全面发展。
一“人性化”在高校思想政治教育的缺失现
状
（一） 思想政治工作环境和氛围不适应“人性化”教育的实施
现代化的教育不仅仅是培养学生的知识水平，更
加注重学生的能力培养，要全面发展学生的人格和情
操，培养其健康的体魄，并拓展其知识面的丰富度和
开拓学生的创新能力，而这些教育目标的实施需要相
应的高校体制来为依托。
而现在部分高校受到一些功
利化和官僚化的影响，为了追求专业知识的成绩提高，对学生素质的培养的工作不予以重视，忽略学生成才
过程中思想教育的重要指导作用。
这种重视学校教学
科研成果和事业发展而忽略思想政治教育工作的做法大大影响了思想政治工作，限制了学生的全面发展。
（二） 学校思想政治工作者缺乏“人性化”教育的
意识
随着高校的扩张，对于许多高校思想政治教育
者的要求也降低，部分工作者关于思想政治教育的理
念领悟的也不是很透彻，受各种因素例如专业、能力、教育体制的影响，对于“人性化”教育的专业知识只
是片面的了解，习惯于命令式和服从式的教育模式，在教育过程中与学生之间心灵沟通和交流也很少，不
重视学生的情感需要，不能带给学生正确的指导，抹
杀了学生的天性，阻碍了高校中“人性化”教育的执行。
（三） 高校的教育资源不能满足“人性化”教育的
要求
高校教育的资源是支撑“人性化”教育的重要保障，其包含着各种自然资源、人力资源、技术资源和其他非自然资源，在促进高等教育事业的发展、培养高层次人才、完善高等教育体制中发挥着至关重要的作用。
而人口的激增和学校的扩招导致高校的教育资源急剧短缺，师生比不断增高，不能为学生提供自由发展的个生活和娱乐资源，“人性化”教育的实施环节相对薄弱，学生不能得到全方位的锻炼。
（四） 大学生们对“人性化”教育理念不够重视
现在的部分高校生受到外界世界纷纷杂杂的影
响，自身也缺乏责任性、自觉性和上进心。
没有认真
地我自己的未来做好确切的打算和规划，从而导致在大学生涯中浑浑噩噩，不能有效的安排自己的大学生活，或是对大学中丰富多彩的活动中束手束脚，不能完全释放自己的个性，长期实行的机械学习或是在失去管束的生活中变得懒惰和依赖他人，不能正确理解思想政治教育中“人性化”理念，使得思想政治教育的课程的设置不能起到好的效果。
二 高校开展人性化教育课程的必要性
（一）
人性化教育符合高校学生的心理要求思想政治工作的重点对象是学生，所以对学生心里需求的把握需要放到重点，才能全面的发展学生的潜能。
思想政治工作中需要考虑到学生中真正的内心渴求，而不能满足学生的需求，就会使学生缺乏信心，失去成就感。
人性化教育可以全面发展学生的个性，规范学生的行为，指引学生走向正确的道路方向。
大学阶段，学生面临着种种矛盾例如感情与理智、现实与理想、学习知识和社会活动等，而大学生此时的
心理处于幼稚向成熟的过渡阶段，且具有很强额自我意识，极其渴望表达自己并且吸引受到外界的关注。
所以需要个性化的教育来引导学生塑造正确的人生价
值观。
（二） 人性化教育符合高校教育目标的理念作者简介：林茹楠，女，籍贯：黑龙江，民族：汉族，现有职称：助教，研究方向：思想政治教育。
思想政治教育
的科学工具和承担责任的勇气，防止形式化的学习和
空洞的说教。
思想教育在大学生的身心健康发展中起
到重要的作用，所以教育工作者要树立新的思想观念，
摈弃强迫性传输知识的教育手段，主动与学生交流，
走进学生的内心，了解学生的内心诉求，给与其人性
化的教育和关怀，另外，要将学生当成教育的主体，
建立一个双向沟通的教育体制，重视人格培养，根据
学生不同的生理、心理、动机、情感等多方面调节学
生的行为，塑造健康的人格，引导其稳定、全面的发展。
（二） 高校思想政治教育的内容要充实
学生是高等教育中的学习主体，所以在课程设
置的内容上也应以学生为主体，充分调动起学生的主
动性和自觉性。
首先，要将抽象政治与具体实践结合
起来，即将理论知识与个人实际结合起来，实行新的
思想理论教育模式，形成互相信任的教育氛围，建立
人才的培养在国家的发展中其中重要的作用，
而人的发展使社会发展的核心，坚持以人为本是高校
教育的最终目标，为了实现科学发展观的要求，所以
高校教育中积极转变落后的思想观念，改革教育体制，
将思想政治理念贯穿到实际的生活中去，采取合适的
教学手段，在教学过程中融入人文精神和平等的理念，
在学校中营造一个良好的人文氛围，开创出高校学生
思想政治工作的新局面。
参考文献
[1] 石蕊.新时期高校学生思想政治工作中的"人性化"教育浅析
[J].才智,2015,（35）:169.
[2] 李小波.大学生思想政治教育方式人性化探析[J].科教导刊-
电子版（下旬）,2014,（5）:3-4.
[3] 李春燕.让高校思想政治工作多一些阳光因子--论人性化思
想政治工作的实施[J].教育教学论坛,2013,（19）:39-39,40.
266投稿邮箱：jyxdhzz@。