语文辅导学案七

语文辅导学案七
一、作文开头技巧
俗话说：“万事开头难。

〞对于作文来说，写好作文开头尤为重要。

因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时肯定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光。

有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。

请看近年各地中考总分值作文的开头技巧。

技巧一：描写环境，衬托背景
教室外，吼叫着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓〞地响。

教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

〔选自X中考总分值文《心中筑起一堵墙》〕
晚风吹过河面上最后的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。

我们默默地站着，目光游离在那假设即假设离的记忆之门上。

当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。

〞〔选自X中考总分值文《曾经拥有》〕
技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文的写作中，环境描写是不可少的。

环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的开展。

如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种文学的气氛。

上面两段开头，第一段写一场急雨的来临，为的是为教室内的考试衬托背景，并制造一种紧张的气氛。

第二段通过“晚风〞“夕阳〞“秋霜〞的描写衬托出此时人物的心情。

两段文字写法简单但很有用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

技巧二：开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时是不禁气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！〞〔选自X
省中考总分值文《我关注人类的生存环境》〕
技巧点拨：写作时开门见山，摆明态度，不失为一种一般但又有用的方法。

这篇文章的开头采纳设问的方法，鲜亮地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了根底。

痛苦的时候，我会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，我会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是愉快；家——接纳的是伤心，释放的是开心。

家，真好！〔选自X省中考作文《家，真好》〕
技巧点拨：这篇文章开门见山运用排比的形式将自己对“家〞的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。

技巧三：联想回忆，巧妙表达
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？〔选自X中考总分值文《当我面对“溶溶月色〞的时候》〕
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现。

此时不妨联想回忆，引发思绪。

这篇文章的开头就导用了这一方法。

文中先写月色，由溶溶月色引发了“我〞的联想，使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。

这种开头，洋溢着一种浓郁的感情气氛，利于抒发感情。

“常回家看看，回家看看……〞歌声在房间的上空盘旋着。

东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。

三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封家信已将东子心中的仇恨化为乌有。

东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。

〔选自X省中考总分值文《常回家看看》〕
技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。

技巧四：突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！〞从学校风尘仆仆赶回的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城〞的感觉猛烈袭上我的心头。

妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。

好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。

今天不知又为了什么。

〔选自XX中考总分值文《“民主墙〞的风波》〕
技巧点拨：记叙文的写作要特长制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。

这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。

目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！〞妈妈边吃饭边说道。

“买空调，买空调，你只了解享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。

〞奶奶唠叨着，脸上已经没有了笑容。

“你已经是老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？〞妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾。

今天的气氛怎么紧张？人们常说婆媳间没有血缘关系，很难相处好。

〔选自X市中考总分值作文《责任》〕
技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大强化。

这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的根底。

技巧五：巧用修辞，展示文采
爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的期望。

〔选自X中考总分值文《把爱心带给他人》〕
假设我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假设我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假设我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假设……无论我是什么，无论我以什么方法存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可消灭的——那就是回报。

〔选自X市中考总分值文《诠释回报》〕
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最明媚的；对人以和，待人用善，待人和蔼。

〔选自X中考总分值文《待人和蔼》〕
技巧点拨：修辞是言语运用中不可缺少的局部。

巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使言语增加许多风采。

在考场作文中，考生假设能熟练运用修辞手法扮靓言语，定能得到良好的效果。

上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采纳排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实感情，言语亮丽多彩，读之令人耳目一新。

开头如此非凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

技巧六：设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，周围黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我了解我快要死了。

我注视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

〔选自X 省中考总分值文《感受生活之美》〕
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我〞快要死了。

于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？将来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想了解下文。

这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

技巧七：广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……〞每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好似遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

〔选自X省中考总分值文《歌声与微笑》〕
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。

〞是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

〔选自X省中考总分值文《拥有自信方能成功》〕
“月模糊，鸟模糊，帘卷海棠红。

〞
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。

心也模糊，眼也模糊，眼前真个展现出一幅画来。

〔选自X省中考总分值文《陶醉》〕
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

〞他的话道出了朋友的重要。

是的，假设一个人丧失了友谊，他简直无法生存在世界上。

——《朋友》技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，假设是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；假设是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。

此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

二．“结构〞技巧
中考总分值作文结构方法很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先
抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方法结构文章，这里就以总分总式结构全文的“分〞
的局部的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例：X省半命题作文“我生活在中〞，总分值作文《我生活在挑战中》在开头摆出
论点后，从“挑战自卑〞、“挑战惰性〞、“挑战妒忌心〞、“挑战贪念〞四个角度分层论
述了挑战的四种对象。

解读：这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：XX以“有个好心情〞为话题的总分值作文《漂亮心情四季版》，在个小节的开头，
分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——
稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，
提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新奇靓丽的感觉。

2、提示段式
例：XX以“美〞为话题的总分值作文《小街真漂亮》开头采纳欲扬先抑的手法，写自
己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、
小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的言语结尾。

解读：每一个方面的提示语，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，
还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式
例：202X年XX半命题“的味道〞的总分值作文《江南的味道》也采纳总分总的结构。

开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕〞，中间依据所学诗歌写了四块：一、江南
的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、
江南的味道是怜悯的苦楚。

最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

4、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

A、比照式
例：XX以“改变〞为话题的总分值作文《耳朵“挑食〞》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用比照的形式挖苦了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹〞的原因。

B、比喻式
例：X以“友善〞为话题的总分值作文《耕耘友善愉快一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。

三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。

破折号起到了解释说明的作用。

运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生〞等。

C、诗句式
例：XX以“风景〞为话题的总分值作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家哪里有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今比照，正反论证，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：XX的总分值作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境地引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。

写自己学习上故事。

D、情景式
例：XX以“风景〞为话题的总分值作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情〞与“景〞高度融合，值得借鉴。

E、小类式
例：XX命题作文“从'头’说起〞为题的总分值作文《从“头〞说起》中间用了三个小标题：王者之“头〞、勇者之“头〞、胜者之“头〞。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“X代有人才出，各领风骚数百年〞，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲〞，然后写徐霞客历经千辛万苦寻觅长江源头，为勇者们开发了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞，然
后写刘翔夺冠的故事。

这三点都紧紧围绕“头〞来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头〞，辉煌之“头〞，舞动之“头〞，简直妙绝。

F、感觉式
例：XX半命题作文“精彩〞的总分值作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满期望。

第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰〞的清脆声，这一细节描写是令人信服的。

第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。

三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以期望，微笑，援助，值得读者品味。

三．结尾技巧
如果把开头比作“爆竹〞，那么结尾就有如“撞钟〞。

古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。

〞与开头一样，结尾也很重要。

如果一篇主题鲜亮、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不惋惜！结尾除了要效劳于文章的内容和中心外，还得受开头的制约。

人们称好的文章结尾为“豹尾〞，从中考作文来看，虽然不肯定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾〞，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

②空喊口号。

在结尾处为说明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸现主旨式。

这种结尾方法，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的言语，把主题思想明确表达出来，或者在全文马上结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式〞。

如作文《特别答卷》的结尾：“6年过去了，这份特别的答卷一直珍藏在我的抽屉里。

我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚伪的。

〞篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

2.首尾照应式。

结尾与开头要相照应，写出既照应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方法是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

如《一件宝贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色确实良衬衫。

〞结尾写道：“四年来，这件宝贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。

〞《白杨礼赞》结尾与开头照应道：“我要高声赞美白杨树！〞
3.抒情议论式。

用抒情议论的方法收束文章，能够表达作者心中的情愫，引起读者的共鸣。

如：中考作文《幸福的感激》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感激你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感激你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。

’是呀，让我怎样感激你们，爸爸妈妈。

你们给予了我生命，你们给予了我力量，你们给予了我幸福，而我却无以回报。

有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感激。

我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心期望，
我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感激!〞
4.妙引巧联式。

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。

它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷〞的效果。

如：《我多想拥有你，童年》的结尾：“假设时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依旧站在小屋的门口……歌声依旧那样清脆、悦耳〞。

用歌词结尾增加了行文的韵味，唤起读者的美感。

5.镜头剪辑式。

即结尾勾画出鲜亮、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。

如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。

〞
6.自然收束式。

不管哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式〞。

它完全防止了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。

作文考场气氛紧张，竞争剧烈，不可能过多地讲究什么“式〞，什么“法〞。

只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然〞并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思开展的自然趋势结束全局。

如《我的老师》一文的结尾：“惋惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

〞全文字里行间处处表达了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处表达出作者对蔡老师的想念。

这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

四、精彩语段
1、生活是曲折在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不必装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增加一份小心。

山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不必故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增加一份信心。

2、爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使面临绝境的人重新看到生活的期望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉
3、日子总是像从指尖漏过的细沙，在不经意间悄然滑落。

那些往日的忧愁和悲伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的愉快和笑靥就在记忆深处历久弥新。

4、假设生活中你失败了，请不要将悲伤的泪水写在脸上。

失败也是一种收获,生活中最重要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

5、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。

6、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而至。

校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。

7、夜晚，春风柔和地吹着。

我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又出现出一件难忘的事。

8、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

五、总分值作文观赏
宽容
宽容是一种修养，更是一种美德。

宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。

做人要学会宽容。

宽容如水。

宽容，即宽恕他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。

宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。

它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

宽容似火。

因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与诚恳来温暖别人的心。

心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感激。

宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。

在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。

宽容是一首人生的诗。

至高境地的宽容，不仅仅表现在一般生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。

宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间全部生命的包容与博爱。

宽容是门学问。

对于小过失，小错误，你可以愉快地宽容对方。

但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。

宽容并非包庇，隐瞒，而是援助。

当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人〞。

轻易宽恕自己，那不是宽容，是懦弱。

“宽以待人〞，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。

所以，宽容本身也是一门学问。

因为宽容，纷繁的生活才变得纯洁；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。

宽容给予了生命多么漂亮的色彩！
天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。

让我们学会宽容吧！
我的世界因你而漂亮
我的世界，那片十五岁的绚丽的天空，因为有你，才如此漂亮。

翻开记忆的天窗，回眸曾经的最美——
喜欢清晨那条金灿灿的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托车的影子，说你是全校最尽职的老师，并不过分。

喜欢黄昏时天边那个迷人的夕阳，远眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼帘，我潸然泪下。

不为别的，只为我的世界有你，只为你的早出晚归，全身心只为了学生。

喜欢那些在学校用餐的中午，失去午睡的你为我们摆放桌椅，为我们开风扇驱热，为我们清理被践踏过的教室，你与我们平起平坐，我们一起讲故事，一起开玩笑，一起谈心……
喜欢中考前那些夕阳西下的黄昏，因为有你，我们的教室多了几个奋战的身影;因为有你，我们的坚持从没放弃;因为有你，我们的约定成功地完成。