平时习作上考场

变式四、题目：这次，我没有________ 要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭； ③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌 不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
变式二、题目:(2017河北作文题)话题作文的提示语给出了了 “不起”的两层含义:①不平凡。优点突出。②重大；严重。 要求:①题目自拟;②有真情实感;③文体不限;④不少于 600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、 校名和人名。
变式三、题目（2016河北话题作文“不可怕”）请以“不可怕” 为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少 于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要山现真实 的地名、校名和人名。
8.题记揭示主旨法。一段精练出彩的题记,就像画家的 “点睛”之笔一样,能使文章通篇生辉,让阅卷老师耳目 新。如在努力、拼搏的文题下可增加“滴水穿石战中 考,如歌岁月应无悔”“乘风破浪展雄才,折桂蟾宫当有 时”“意气风发,时光如梭,看我少年学子六月追风去” 等题记来揭示主题;在学习、读书的文题下可增加“山 高不厌攀,水深不厌潜,学精不厌苦”“效苏秦之刺股, 折桂还需苦战;学陶侃之惜时,付出必有回报”等题记
矮有何惧
变式一、题目1:(2018河北作文题)“爽”的意思是:①明朗; 清亮。如:神清目爽;秋高气爽。②(性格)率直;痛快。如豪 爽;直爽。③舒服;畅快。如:爽快。④违背;差失。如:爽约; 毫厘不爽。请依据以上对“爽”字的解释,任选角度,以“爽” 为话题,写一篇文章。 要求:①题目自拟;②有真情实感;③文体不限;④不少于 600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、 校名和人名。
某一考生的一篇习作《我因拼搏而成功》，开头就是 “嘟，功。
将习作运用到作文题是《我学会了合作》中，开头还 是“嘟，一声哨响，比赛结束了。”然后倒叙自己如何 在打篮球的过程中学会了与同伴精诚合作。
将习作运用到作文题是《——并没有结束》一个半命 题作文中，补提为《比赛并没有结束》，开头依然是 “嘟，一声哨响，比赛结束了。”然后加上一句“篮球 比赛虽然结束了，但我知道，人生的比赛并没有结 束！”接着写自己如何热爱打篮球，如何在这个过程 中领悟到人生的道理。
思考:如何做好准备工作?如何巧妙利用自己平时的 优秀习作?如何改编？
专家支招:河北近11年的中考作文,不外乎涉及教育引导类、写 人叙事类(亲人、老师、同学、身边小人物、名人等);写作文体 不是记叙文就是议论文,而这些内容在平常的写作中也写得较多。 所以,何不将自己曾写过的优秀习作改头换面搬上考场呢?这样 既节约时间,又心中有数。从平时习作中挑选3-5篇不同类型的 精品作为储备,最好是河北常考的主题。“教育引导类”可以储 备与传统道德中的美好品质有关的习作,也可以储备与传统文化、 节日俗相关的习作;“写人叙事类”可以储备父亲篇、母亲篇、 奶奶外婆篇、爷爷外公篇、老师同学篇等,然后再加上一篇身边 小人物的习作。最后在考场上结合下面介绍的8种变式方法,采 用“微调与改编”的方法,以符合考场作文的要求创作一篇全新 的考场佳作
疑惑一:每年的中考作文,看似是全新的、陌生的, 但在熟悉近5年中考作文的规律后可知,所有的中考 作文题目都可以划分到以“我”为中心的话题里,而 且基本都是围绕亲情、友情、师生情进行写作,那么 你可曾大胆地设想过将平时写的关于“我”的佳作 用到考场中？
疑惑二:想改编平时佳作,却不知如何甄选,也不 会改编技巧,最终病急乱投医,随便堆砌出一篇文 章,落得一个三类文的结果。
6.修改感悟法。叙事之后,一般要采用抒情或议论的方 式结尾,从而深化作文的主题。同一件事情,可以从不同 角度得出不同的感悟。因此,作文的结尾要针对作文的 主题进行适当调整,甚至重新写作。这样,感悟才能更贴 近主题,给阅卷老师留下深刻的印象。
7.调整顺序法。为了叙事过程中情节能一波三折,吸引 阅卷老师的眼球,可以调整个别句子的顺序或调整全文 的顺序。如叙述通过一件事得到的感悟,可以选择把结 尾的感悟调整到开头,然后叙述过程。这就是倒叙手法, 以“结局”开场,更能增添叙事的生动性。当然,如果没 有十足的把握,则不建议采用这种方式,以防改成“四不 像”,得不偿失。
变式技巧需知晓
1.换标题法。标题是文章的眼睛,它往往揭示文章的主 要内容,作文变式时换标题是最为便捷的方式。如果中 考作文题的选材、主题等与自己储备的优秀习作相近, 这时就无须“大动干戈”,将作文题目更换一下即可; 如果相差甚远,那就还需要借助其他的方法来进行变式 2.扣题改头法。“头”,即作文的开头。为了紧扣文 题,就要对作文的开头进行适当修改,甚至重新写作。 需要注意“换头”也要换内容,切忌标题与内容不对 应。
3.扣题换尾法。“尾”,即作文的结尾。新作文的结 尾为了扣题、照应题目、升华主旨等,需要对原来的 结尾进行适当的修改,甚至重写。这样的结尾才符合 新作文的要求,才能确保作文不跑题。
4.段首总领法或段尾总结法。变式时,为了紧扣新作文 的主旨,可以在新作文每个段落的开头或结尾都设置个 相对独立的主旨句。在段首设置主旨句,叫段首总领法; 在段尾设置总结句,叫段尾总结法。
5.增改细节法。主体部分,有些词语或句子不符合新文 题的要求,应去掉;反之则要适当增加细节描写。比如写 一件事,为了适应不同的文题、不同的主题,所以详略就 会不一样。如同样是写和爸爸下棋,如果要突出自己在 挫败后知道人生难免有失败,就要详细写自己失败后的 感受和爸爸对自己的开导;如果要突出自己在下棋中懂 得以退为进、顾全大局的道理,就要突出下棋的过程和 爸爸用下棋教给自己做人的道理。