新青岛版科学三年级上册《固体、液体的体积和质量》优质课件
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取两个大小相同的杯子，第一 次实验把一满杯水倒入另一个 空杯子，空杯子正好装满。第 二次实验往空杯里先放一个石 块，再往里面倒一满杯水，水 满后看到什么现象？说明什么？
看到倒水的杯子里有剩余。 说明石块占据了杯子的空间。
固体占据空间。
4
实验记录单
实验 名称
实验 器材
实验 步骤
我的 发现
（ ）体占据空间。（选择液体或固体）
A.液体都是无色的 B.固体和液体都有固定的体积和形状 C.液体有流动性，但有流动性的不一定是液体
14
3、冰融化成水后，没有发生变化的是( B )。 A.形状 B.质量 C.体积
4、妈妈给木木买了两个玩具，木木想比较它们的体积 大小，于是用如右下图所示的方法进行比较，这利用 了固体( A )的特点。
新青岛版科学三年级上册
15 固体、液体的体积和质量
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
一、聚焦
《乌鸦喝水》的 故事中，乌鸦往瓶内 放了石子后喝到了水。 这是为什么呢？
2
二、探索 液体占据空间吗？ 液体占据空间
实验方法1： 取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽 里。取一大满杯水，往小杯里倒，水满了 继续倒，看到什么现象？说明固体和液体都有固定的体积和确定 的质量。（ √ ） 5、相同质量的棉花和铁，棉花的体积 比较大。（ √ ） 6、50毫升的油和50毫升的牛奶，体积 是相同的。（ √ ）
13
二、选择题。
1、萌小牛把一小杯水全部倒进一个大杯子，水的 ( C )发生变化。
A.质量 B.体积 C.形状 2、关于固体和液体的特点，下列说法正确的是 ( C )。
液体、固体占据空间。
5
液体、固体有固定的体积吗？
6
烧杯中水 的数量
500ml量杯装 满水
500ml量杯装 满水
实验 方法
放入一块 石头
放入一块 石头
实验现象
流出200ml水 流出200ml水
实验结论
石头的体积： 剩下水的体积：
物体所占空间的大小叫体积。 固体、液体都有固定的体积。
7
三、研讨 固体、液体有确定的质量吗？
看到水会流出来。说明水已占据了小 实验方法2： 杯子的空间。 取两个大小相同的杯子，第一次实验把一满杯水倒入 另一个空杯子，空杯子正好装满。第二次实验把一满 杯水倒入空杯前，先往空杯里倒入一部分水，当水满 后，继续倒。看到什么现象？说明什么？
看到水会流出来。说明液体占据了杯子的 空间。
3
固体占据空间吗？实验方法：
A.有固定的体积 B.有确定的质量 C.受到外力作用能改变大小
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/8/27
17
小学科学教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要 的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科 学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最 新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀 的科学教师。 2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一 个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体， 设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手 段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、实验活动要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多 通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
8
一块石头质量 船形橡皮泥质量 圆团橡皮泥质量
100枚订书钉 1枚订书钉质 空杯子质 空杯子和牛奶 牛奶质量
质量
量
量
总质量
液体、固体都有确定的质量。
9
四、拓展
取一块冰，先称一称它的质量，等它融化后 再称一称，比较前后质量是否有变化。
10
不能
剩余一部分水 空间
体积
有
有
11
随堂训练
一、判断题
1、酱油没有固定的体积。 （ × ） 2、橡皮泥改变形状后，质量也会发生 变化。（ × ） 3、《乌鸦喝水》这个故事告诉我们固 体是有体积的。（ √ ）
看到倒水的杯子里有剩余。 说明石块占据了杯子的空间。
固体占据空间。
4
实验记录单
实验 名称
实验 器材
实验 步骤
我的 发现
（ ）体占据空间。（选择液体或固体）
A.液体都是无色的 B.固体和液体都有固定的体积和形状 C.液体有流动性，但有流动性的不一定是液体
14
3、冰融化成水后，没有发生变化的是( B )。 A.形状 B.质量 C.体积
4、妈妈给木木买了两个玩具，木木想比较它们的体积 大小，于是用如右下图所示的方法进行比较，这利用 了固体( A )的特点。
新青岛版科学三年级上册
15 固体、液体的体积和质量
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
一、聚焦
《乌鸦喝水》的 故事中，乌鸦往瓶内 放了石子后喝到了水。 这是为什么呢？
2
二、探索 液体占据空间吗？ 液体占据空间
实验方法1： 取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽 里。取一大满杯水，往小杯里倒，水满了 继续倒，看到什么现象？说明固体和液体都有固定的体积和确定 的质量。（ √ ） 5、相同质量的棉花和铁，棉花的体积 比较大。（ √ ） 6、50毫升的油和50毫升的牛奶，体积 是相同的。（ √ ）
13
二、选择题。
1、萌小牛把一小杯水全部倒进一个大杯子，水的 ( C )发生变化。
A.质量 B.体积 C.形状 2、关于固体和液体的特点，下列说法正确的是 ( C )。
液体、固体占据空间。
5
液体、固体有固定的体积吗？
6
烧杯中水 的数量
500ml量杯装 满水
500ml量杯装 满水
实验 方法
放入一块 石头
放入一块 石头
实验现象
流出200ml水 流出200ml水
实验结论
石头的体积： 剩下水的体积：
物体所占空间的大小叫体积。 固体、液体都有固定的体积。
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三、研讨 固体、液体有确定的质量吗？
看到水会流出来。说明水已占据了小 实验方法2： 杯子的空间。 取两个大小相同的杯子，第一次实验把一满杯水倒入 另一个空杯子，空杯子正好装满。第二次实验把一满 杯水倒入空杯前，先往空杯里倒入一部分水，当水满 后，继续倒。看到什么现象？说明什么？
看到水会流出来。说明液体占据了杯子的 空间。
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固体占据空间吗？实验方法：
A.有固定的体积 B.有确定的质量 C.受到外力作用能改变大小
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/8/27
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小学科学教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要 的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科 学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最 新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀 的科学教师。 2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一 个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体， 设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手 段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、实验活动要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多 通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
8
一块石头质量 船形橡皮泥质量 圆团橡皮泥质量
100枚订书钉 1枚订书钉质 空杯子质 空杯子和牛奶 牛奶质量
质量
量
量
总质量
液体、固体都有确定的质量。
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四、拓展
取一块冰，先称一称它的质量，等它融化后 再称一称，比较前后质量是否有变化。
10
不能
剩余一部分水 空间
体积
有
有
11
随堂训练
一、判断题
1、酱油没有固定的体积。 （ × ） 2、橡皮泥改变形状后，质量也会发生 变化。（ × ） 3、《乌鸦喝水》这个故事告诉我们固 体是有体积的。（ √ ）