Unit1大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语五年级下册(Joinin外研剑桥英语)

2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。

学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。

因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。

单元主题： Phone calls 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“ Phone calls ” 这一主题展开，涉及四个语篇，包括两个对话，一个故事，一个配图说明文。

语篇一是一个对话，主要的内容让学生感知英语中打用语。

语篇二是一段对话，主要让学生运用与他人进行沟通。

语篇三是一个故事，学生能用句子讲述故事内容及相关表达。

语篇四是一个配图说明文，让学生了解在生活中的作用，设计未来新。

本单元以“Phone calls”为主题，紧紧围绕着“”开展学习和探讨活动，教
材中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意
义“学会打的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。

让学生相互
交流个人信息。

所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。

在本
单元中有 TPR 活动，有对话，有故事，主要的内容是让学生了解打的单词、句
型来表达运用。

2.
：能听懂，会说单词及短语：Arctic,on one's way(to),have to,phone
box,over there.
通过对话的形式来让学生学会打 的相关用语
以问答的形式进行。

打 对话是日常交际,语言沟通中的必须环节,在英文沟通中,也是最为频繁,便捷的语言沟通形式
.
小学打对话贴近实际生活，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了背景知识基础；
单词的拼写困难以及表达困难
能听懂，会说单词及短语：
Arctic,on one's way(to),have to,phone box,over there.
和同伴用学过的句型进行简单的情景交际。

学会句子：
Is that+sb.? This is+sb.,What is it about?
1. 能听懂，会说单词及短语：Arctic,on one's way(to),have to,phone box,over there.
2. 学会句子：
Is that+sb.? This is+sb.,What is it about?
能熟练掌握重点单词跟句子。

This is+sb.,What 一、Let ’s listen.
1.初步通读课文，学习课文内容，出示课文图片。

2.把重点单词短语圈出来。

3.解读课文。

①The children are on their way home from school.
on one's way(to):在某人去……的路上
注：1.one's 必须与句子的主语在人称和数上保持一致，即必须是与主语相对应的形容词性物主代词。

例如：Li Lei is on his way to the park. 2.one's 可以用the 替换。

例如：On my/the way to school,I bought a pen. 注：3.on one's way(to) 结构后可以接动词不定式，表示“在某人去做某事的路上”，通常在句中做状语。

例如：I was on my way to watch the football match.
4.on one's way(to) 结构后接地点的词若是名词时要加介词to ，若是副词时，则省略to 。

例如：At that moment,he was on his way home. ②Hey, wait a moment. wait a moment:等一下
注：口语中更适合用just a moment 。

例句：Can you give me a hand?你能帮我一把吗
Just a moment. 稍等一下。

③What is it about? Arctic animals. 句型结构：What is it about? 用法：用于询问它是关于什么的？ 例句：What is it about?
1、全英熟读该课课文；
2、理解课文；
3、用所学知识跟家人打。

1. Arctic
2. on one's way(to),have to,phone box,over there
Is that+sb.? This is+sb.,What is it about?
能听懂，会说短语：something wrong、phone sb.
此部分设计的是对于的表述，是学生所感兴趣的。

处于从了解自己到关注他人的阶段。

热身动作被应用在课前热身环节，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了
背景知识基础；
由于部分学生刚接触英语，估计有一部分学生不敢开口说。

能根据对话内容给句子排序，按顺序写出句子
和同伴用学过的句型进行简单的情景交际。

感受东西方文化差异，拓宽文化视野。

能听懂，会说短语：something wrong、phone sb.
能听懂，会说短语：something wrong、phone sb.
学会跟同学用重点句型互动
一、Let's talk.
Who is she phoning?Why?
Let’s judge
A.Hello,are you Mike?
B.Hello,is that Mike?
A.Yes,this is Mike speaking.
B.Yes,I'm Mike.
A.It's your granny.
B.I am your granny.
二、Let’s listen and number.
Read the sentences.Then listen and number.
1. 听录音，选择合适的选项进行配对。

3.Yes, it's Mike. Who's speaking?
5.Oh sorry, Granny. I have to do my
homework.What about this evening?
1.Hello!
6.OK. See you this evening.
4.lt's your granny. Can you e to my place now?My puter doesn't work!
2.Hi, is that Mike?
7.Byebye.
三、Pairwork.
同桌两人一组，一人挑选一个角色进行对话。

四、Let’s write.
Mike: Hello!
Granny:Hi,is that Mike?
Mike:Yes,it's Mike.
Granny:It's your granny.Can you e to my place now?My puter doesn't work.
Mike:Oh sorry,Granny.I have to do my homework.What about this evening?
Granny:Ok.See you this evening.
Mike:Byebye.
五、Let’s learn.
解读课文。

①Mrs Brown's puter has something wrong.
something wrong：出毛病，不对劲
something:
1.something的意思是“某物，某事”，主要用于
肯定句中，在否定句或疑问句中通常用anything。

有时为了表示一种较肯定的意为或提出申请等，
something也可用于非肯定句中。

2.something用作主语时谓语动词用单数形式，其
相应的代词也用单数形式。

3.something有形容词修饰时定语应后置。

wrong:
1.adj. 错误的，不适当的，相反的，有毛病的，不
道德的
例句：He worn socks wrong side out. 他袜子穿反了。

2.adv. 不适当地，方向错误地，不公平地
例句：She acted wrong to lie. 她不该撒谎。

3.n. 错误，坏事，委屈
例句：He always puts me in the wrong. 他总是冤枉我。

4.v. 亏待，冤枉，伤害
例句：I was wronged. 我受了冤枉。

②She is phoning her grandson Mike for help.
phone sb.:给某人打
也可用give sb. a call
例句：She is phoning her father for help.
=She gives her father a call for help.
③打用语
A:Is that...? (询问对方身份)
B:It's...Who's speaking? （自我介绍并问对方身份）A:It's... （自我介绍）
六、Let’s read.
重点词汇
something 某物，某事
wrong 有毛病的，不好的
phone sb. 给某人打
七、Pair work
Test your partner.
两个人互相对话。

八、Activities.
1.学生两人一组练习对话。

老师根据学生的练习情况设计情景，鼓励学生自己创编对话，如:打邀请朋友参加生日聚会，打询问朋友周末计划等。

2.根据学生的对话情况，请23组学生进行展示，九、Time for exercise.
（一）根据课文判断对（T）错（F）。

( T )1.Granny's call to Mike.
( F )2.Mike's puter has something wrong.
( T )3.Mike has to do his homework.
( F )4.Mike es to her place now.
（二）选择正确的句子。

1. A. Hello,are you Mike?
B. Hello,is that Mike?
2. A. Yes,this is Mike speaking.
B. Yes,I'm Mike.
3. A. It's your Granny.
B.I am your Granny.
十、Make a summary
1、学习了P9的内容。

2、学习了短语：
something wrong、phone sb.等。

3、学习了打用语：
1、全英熟读该课课文；
2、理解课文；
3、打询问朋友周末计划。

Unit 1 A phone call
something wrong、phone sb.
：能听懂，读懂故事，并正确朗读表演。

学会句型：
...... is ill. Here you are.What can I do?Can you help me?where are ...?How many...？
以故事的形式。

此部分设计是以以故事的形式呈现，贴近实际生活。

此对话，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了背景知识基础；
此对话，有一部分学生不敢开口表达。

能听懂，读懂故事，并正确朗读表演。

学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。

.学会句型：
...... is ill. Here you are.What can I do?Can you help me?where are ...?How many...？
1. 了解复活节文化
2. 学会句型：
...... is ill. Here you are.What can I do?Can you help me?where are ...?How many...？
学习会单词和词组：
bunny、paint、squirrel 、of course 、Easter/Easter Day/Easter 。

1、全英熟读该课课文；
2、预习P 12。

Unit 1 A phone call
The Easter Bunny is ill.
Easter egg
：能听懂，会说单词及短语：popular, across, programme,website,collect
正确使用不同人称的动词。

听力、对话的形式。

语句简单、易懂。

此部分设计是以对话的形式呈现，是学生所感兴趣的。

此部分内容在上一课时学生有着初步的了解，为本课时奠定了背景知识基础。

由于学生的知识储备量不够，学生在实际场景中运用句子会有困难。

能听懂，会说单词及短语：popular, across, programme,website,collect
学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。

正确使用不同人称的动词。

3. 1. 能听懂，会说单词及短语：popular, across, programme,website,collect.
2. 学会短语：have to.
正确使用不同人称的动词。

Homework
1、全英熟读该课课文；
2、理解不同动词形式的使用方法；
3、预习P 14。

Unit 1 A phone call
popular, across, programme
website,collect ,have to。