中班社会教案小帮手
《小帮手》中班教案
《小帮手》中班教案《小帮手》中班教案1一、环节评析：活动目标：1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。
2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助他人愿望。
活动准备：材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等活动过程：一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。
1.说一说父母的辛苦。
2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望（1）请个别幼儿回答（2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。
：活动以“谈话”形式来引入。
而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。
所以这一环节，教师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
二、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。
1.引导幼儿欣赏照片。
2.集中提问幼儿。
3.小结。
：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上一环节交流的愿望变成了现实。
孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助他人的快乐。
三、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。
1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。
他在帮谁？2.小结。
：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
四、观看录像，感受帮助别人的快乐。
1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。
2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。
（1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？”（2）听音乐，夸自己、夸同伴。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思
幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活小能手》第四章《我会帮忙啦》，详细内容围绕培养幼儿的自我服务意识和基本生活技能，具体包括整理玩具、穿衣服、洗手等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的整理、穿衣、洗手等生活技能，提高自我服务能力。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，学会关心他人。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高沟通交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：整理玩具、穿衣服、洗手等生活技能的掌握。
教学重点：培养幼儿自我服务意识，乐于助人，团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手玩偶、生活场景图片、整理玩具示例、穿衣步骤图、洗手步骤图。
2. 学具：每组一套玩具、每组一件衣服、洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小帮手玩偶，展示生活中遇到的困难，引导幼儿关注并思考如何解决。
2. 教学活动（10分钟）（1）展示生活场景图片，引导幼儿观察并讨论。
（2）教师示范整理玩具、穿衣、洗手等生活技能，讲解注意事项。
（3）幼儿分组实践，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿完成一个生活技能任务，如整理玩具、穿衣、洗手等，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 主题：《小帮手》2. 内容：（1）整理玩具步骤（2）穿衣步骤（3）洗手步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的整理、穿衣、洗手等生活技能。
2. 答案：根据实际情况，由家长评价并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的生活技能，提高了自我服务意识。
但在教学过程中，部分幼儿对生活技能的掌握仍有一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析：1. 教学活动中的教师示范和讲解。
2. 幼儿分组实践时的巡回指导。
3. 课后反思中提到对生活技能掌握有难度的幼儿的指导。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
幼儿园中班社会优质课教案《小帮手》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班社会优质课教案《小帮手》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《小帮手》及教学反思《中班社会优质课教案《小帮手》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。
2.能够帮助大人做力所能及的事情。
准备：1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。
2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。
过程：一、提出剥豆荚的任务。
1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?2.组织幼儿讨论“怎样剥豆荚”。
3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。
4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
二、集体剥豆荚。
1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。
2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。
3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
三、体验劳动的喜悦。
1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。
2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。
;来源;快思老师教案网;你们帮助他们做事，他们一定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。
3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班社会优质课教案《小帮手》含反思这篇文章共1490字。
第二篇：幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》及教学反思《中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思
幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：培养幼儿的自理能力，学习简单的生活技能，如整理书包、穿脱衣服、洗手洗脸等；引导幼儿学会帮助他人，培养乐于助人的品质；通过实践活动，让幼儿体验合作与分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的生活自理技能，提高独立生活能力。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，增强团队合作意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿的自理能力和乐于助人的品质。
重点：学习简单的生活技能，如整理书包、穿脱衣服、洗手洗脸等。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手故事卡片、生活自理技能演示图、小帮手角色扮演道具。
2. 学具：每个幼儿准备一个书包、一套换洗衣物、一条毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小帮手的故事，引导幼儿关注故事中主人公的自理能力和乐于助人的品质。
2. 例题讲解（5分钟）讲解如何整理书包、穿脱衣服、洗手洗脸等生活技能，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟小帮手帮助他人，练习生活自理技能。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论在实践活动中遇到的问题和解决办法，分享合作与帮助他人的快乐。
六、板书设计1. 小帮手故事梗概2. 生活自理技能演示图3. 小帮手角色扮演分组名单七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学的生活自理技能，并帮助家长完成一项家务。
答案：根据幼儿实际完成情况，家长给予评价和鼓励。
2. 课后拓展：观察家庭成员的自理能力和相互帮助的场景，画一幅主题为“我的小帮手”的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了基本的生活自理技能，培养了乐于助人的品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学技能运用到生活中，不断提高自理能力。
同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，开展课后拓展活动，如组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿在实践中进一步体验帮助他人的快乐。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(精编版
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(精编版一、教学内容《小帮手》是幼儿园中班主题活动之一，主要围绕培养幼儿的生活自理能力和帮助他人的意识。
本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第三章“我能行”中的第三节“小帮手”，内容包括认识日常生活中的简单工具，学习使用工具帮助他人，以及培养幼儿团结协作的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解日常生活中的简单工具及其用途，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿乐于助人、团结协作的品质，增强幼儿的责任感。
3. 激发幼儿的动手操作兴趣，提高幼儿的动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单工具的正确使用方法。
教学重点：培养幼儿帮助他人、团结协作的意识和能力。
四、教具与学具准备教具：各种简单工具的模型或实物（如：扫把、拖把、抹布等）、教学PPT、故事书《小帮手》。
学具：每组一套简单工具（如：小扫把、小拖把、小抹布等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，讲述故事《小帮手》，引导幼儿关注故事中帮助他人的场景。
邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，鼓励他们表达自己的感受。
2. 认识工具（5分钟）教师展示各种简单工具，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
教师通过PPT讲解工具的正确使用方法，引导幼儿注意安全事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师以小组为单位，发放学具，讲解如何正确使用工具帮助他人。
教师示范如何使用工具，并邀请个别幼儿上台演示。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试使用工具完成指定的任务。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，并给予鼓励。
针对幼儿的表现，教师给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：工具名称：扫把、拖把、抹布等工具用途：打扫卫生、帮助他人等注意事项：安全使用工具，团结协作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅“小帮手”主题画，描绘自己和家人在使用工具帮助他人的场景。
2. 答案：画面内容真实、生动，能体现帮助他人和团结协作的精神。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料一、教学内容《小帮手》是幼儿园中班教材的第六章第三节内容。
详细内容包括：培养幼儿的自理能力，让幼儿学会帮助父母做力所能及的家务，培养幼儿的责任心和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解家务劳动的意义，学会尊重他人的劳动成果。
2. 培养幼儿的自理能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家务劳动的意义，培养合作意识。
重点：培养幼儿的自理能力，让幼儿学会帮助父母做家务。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、玩具等。
学具：小扫把、小拖把、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注家务劳动，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师出示图片和卡片，让幼儿观察并讲述图片中的小帮手都在做什么，引导幼儿讨论如何帮助父母做家务。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例子，如：“妈妈在做饭，我们可以帮妈妈洗菜。
”让幼儿思考并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿分组，每组选择一个家务任务进行练习，如：扫地、擦桌子等。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：教学目标教学难点与重点家务劳动的意义小帮手的例子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助父母完成一个家务任务，并记录下来。
2. 答案：例：我帮妈妈扫了地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿在家庭中的表现，了解他们在自理能力和合作意识方面的进步。
重点和难点解析：1. 教学目标中的自理能力与合作意识的培养。
2. 教学难点与重点中家务劳动的意义和小帮手的角色认知。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的家庭作业实施和记录。
详细补充和说明：一、教学目标的培养重点自理能力与合作意识的培养是教学目标的核心。
幼儿在这一阶段正处于自我意识迅速发展的时期，通过参与家务劳动，可以培养他们独立完成任务的能力。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：培养幼儿的自理能力，学习整理书包、摆放桌椅、洗手等日常生活技能，以及培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握整理书包、摆放桌椅、洗手的基本方法，提高自理能力。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，提高与人沟通、交流的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的整理书包、摆放桌椅、洗手的方法。
重点：培养幼儿的自理能力、团队协作意识和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：小帮手角色扮演道具、图片、视频、书包、桌椅、洗手液、毛巾等。
学具：小帮手角色扮演道具、书包、桌椅、洗手液、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，与幼儿互动，展示整理书包、摆放桌椅、洗手的过程，引导幼儿关注小帮手的行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，详细讲解整理书包、摆放桌椅、洗手的方法，让幼儿跟随教师一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟整理书包、摆放桌椅、洗手的过程，互相帮助，共同完成任务。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 课程主题：《小帮手》2. 板书内容：整理书包的方法摆放桌椅的步骤洗手的正确姿势七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长展示今天学习的整理书包、摆放桌椅、洗手的方法。
（2）与家长一起完成一幅关于小帮手的画作，明天带来分享。
2. 答案：（1）整理书包的方法：按照物品类别分类，将书本、文具等放入书包的相应隔层。
（2）摆放桌椅的步骤：将桌椅摆放整齐，确保桌面干净，椅背靠齐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对幼儿在自理能力、团队协作等方面的问题，进行有针对性的教学。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行“小帮手”主题活动，如参观消防队、医院等，了解不同职业的小帮手。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会领域教材，章节为“小帮手”。
本节课的主要内容是让幼儿了解和掌握在日常生活中如何成为一名小帮手，学会基本的劳动技能，培养幼儿的独立性和自主性。
二、教学目标1. 使幼儿认识到做小帮手是一件快乐和光荣的事情；2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力；三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在日常生活中帮助他人，体验劳动的快乐。
难点：让幼儿掌握基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、劳动工具（如扫把、拖把等）；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片或视频，让幼儿观察和描述在日常生活中需要帮助的情景，如打扫卫生、整理物品等。
引导幼儿认识到做小帮手的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）教师向幼儿讲解如何成为一名小帮手，示范基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
让幼儿跟随教师一起动手实践，体验劳动的快乐。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在家庭和幼儿园中做小帮手，分享自己的劳动心得。
4. 创作展示（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于做小帮手的画。
鼓励幼儿充分发挥想象力，展示自己的创意。
5. 的成果展示及评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让大家评一评、说一说哪个作品做得好，哪个作品还有改进的空间。
通过评价，培养幼儿的审美能力和自我认知能力。
六、板书设计板书内容：小帮手的重要性、基本劳动技能七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的内容，并试着做一件小帮手的事情；2. 请幼儿观察家人在日常生活中的劳动，记录下他们的劳动场景和感受；3. 家长签字确认，第二天向教师汇报。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
通过实践和创作，幼儿掌握了基本的劳动技能，体验到了劳动的快乐。
中班社会精品教案小帮手精品教案及教学反思
中班社会精品教案小帮手精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域活动指导手册》第四章“我是生活小帮手”，详细内容围绕“学会帮忙，快乐生活”，引导幼儿在日常生活中养成助人为乐的好习惯，通过学习相关章节内容，培养幼儿的自我服务意识和为他人服务的合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的助人方法，了解在家庭、学校中可以如何帮助别人。
2. 能力目标：培养幼儿独立完成简单任务的能力，提高幼儿在集体中的合作意识和能力。
3. 情感目标：激发幼儿助人为乐的情感，让幼儿体会到帮助他人的快乐。
三、教学难点与重点重点：通过实践活动让幼儿学会基本的助人技巧，培养合作意识。
难点：如何引导幼儿在实际行动中主动发现帮助他人的机会，并乐在其中。
四、教具与学具准备教具：PPT展示，故事书《小帮手的故事》，情景模拟道具。
学具：画纸、彩笔，小帮手任务卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示PPT，讲述《小帮手的故事》，引导幼儿关注故事中小帮手的助人行为。
邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人或被帮助的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过情景模拟，展示在家庭、学校中可以如何帮助他人，如整理玩具、帮忙穿衣服等。
讲解帮助他人时的注意事项，如礼貌用语，安全第一等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“小帮手任务卡”活动，每组完成指定任务。
教师巡回指导，及时给予肯定和鼓励。
邀请各组幼儿分享任务完成情况，讨论在帮助他人过程中的感受。
六、板书设计1. 板书“我是生活小帮手”2. 板书内容：“助人方法”：列出几种简单的助人方法。
“助人快乐”：用简笔画表现帮助他人和快乐心情的场景。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试帮助家人完成至少一件家务事，并记录下来。
画出自己帮助他人时的情景。
2. 答案示例：家务事记录：今天我帮妈妈收拾了玩具，妈妈很高兴。
画图示例：画出自己正在帮助朋友穿衣服的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实施助人行为的实际情况，反思教学方法的有效性。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《我是小帮手》第三节，内容主要围绕培养幼儿的自我服务意识和简单的生活技能。
详细内容包括：通过实践活动，让幼儿学会整理自己的物品，了解做家务的基本步骤，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解做家务的基本步骤，培养他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，增强他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握做家务的基本步骤，并能独立完成简单的家务任务。
重点：培养幼儿的自我服务意识和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、玩具扫把、拖把、簸箕、垃圾袋等。
学具：小书包、文具盒、衣物、鞋子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个家庭场景，让幼儿观察并讨论如何整理房间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示做家务的基本步骤，引导幼儿学习并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，学会整理自己的物品。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实践成果，讨论做家务的乐趣和收获。
6. 课后实践（课后）家长协助幼儿完成课后实践任务，巩固所学内容。
六、板书设计1. 我是小帮手2. 内容：做家务的基本步骤自我服务意识乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后帮助家长完成一个家务任务，如整理房间、摆放餐具等。
2. 答案：根据实际情况，完成作业的幼儿可以得到家长的表扬和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的表现，了解他们在自我服务意识和动手能力方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中积极参与家务劳动，培养他们的责任感。
同时，开展相关主题活动，如“我是小帮手”比赛，提高幼儿的积极性。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和趣味性。
3. 教学难点：让幼儿掌握做家务的基本步骤。
4. 课后实践的家庭配合度。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我是生活小帮手》，详细内容包括：了解日常生活中的简单劳动，如整理玩具、摆放餐具、折叠衣物等；引导幼儿认识到在家庭中担任小帮手的重要性，培养其责任感和自豪感。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的简单劳动技能，提高其自理能力。
2. 培养幼儿的责任感和家庭观念，使其认识到在家庭中担任小帮手的重要性。
3. 培养幼儿与人合作的精神，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单劳动的步骤和方法。
教学重点：培养幼儿的责任感和家庭观念，提高其自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具、餐具、衣物等。
2. 学具：小扫把、小拖把、小簸箕、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭日常生活场景，让幼儿认识到自己在家庭中的角色，引导幼儿关注日常生活中的简单劳动。
2. 例题讲解：（1）展示整理玩具的场景，讲解整理玩具的步骤和方法。
（2）展示摆放餐具的场景，讲解摆放餐具的步骤和方法。
（3）展示折叠衣物的场景，讲解折叠衣物的步骤和方法。
3. 随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《我是生活小帮手》2. 内容：整理玩具摆放餐具折叠衣物七、作业设计（1）整理自己的玩具，拍照记录过程。
（2）帮家人摆放餐具，拍照记录过程。
（3）学习折叠衣物，拍照记录过程。
2. 答案：见幼儿完成作业的实际情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在实践活动中的表现，反思教学方法是否得当，教学内容是否易于幼儿接受。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中继续担任小帮手，培养其责任感和家庭观念。
（2）组织幼儿园内的志愿者活动，让幼儿参与公共区域的清洁和整理，提高其团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握简单劳动的步骤和方法。
2. 教学重点：培养幼儿的责任感和家庭观念，提高其自理能力。
幼儿园中班精品教案《小帮手》含反思
幼儿园中班精品教案《小帮手》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。
2. 培养幼儿在家庭、幼儿园等环境中主动帮助他人的意识。
3. 提高幼儿的团队协作能力，发展其社交技巧。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿理解帮助他人的意义，乐于帮助他人。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手图片、情境卡片、故事书《小兔子的帮忙日》等。
2. 学具：小扫把、小拖把、小水桶等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小帮手图片，引导幼儿观察并讨论图片中的小朋友在帮助谁，他们是如何帮助的。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小兔子的帮忙日》，引导幼儿关注小兔子在故事中是如何帮助他人的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情境卡片，请幼儿设想自己是卡片中的主人公，应该如何帮助他人。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟帮助家人、老师和同伴的情景。
5. 小组讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在帮助他人时的感受和体会，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
六、板书设计1. 主题：《小帮手》2. 帮助他人的重要性3. 学会帮助家人、老师和同伴七、作业设计1. 作业题目：记录自己在一周内帮助他人的事情，并分享给家人和老师。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿在帮助他人方面的表现，反思教学方法是否有效，是否有助于培养幼儿的助人意识。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本主题活动，鼓励家长在家庭中为幼儿提供帮助他人的机会。
环境创设：在幼儿园环境中布置“我会帮忙”主题墙，展示幼儿在帮助他人方面的成果。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿乐于助人品质的培养。
2. 教学难点中如何让幼儿在实际操作中学会帮助他人。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的记录和分享环节。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《我是生活小帮手》，具体内容包括：认识日常生活用品，学习简单的生活技能，培养独立自主的生活态度。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活用品的名称和用途，提高对生活环境的认知。
2. 培养学生独立完成简单生活事务的能力，增强自信心。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让学生学会独立完成简单的生活事务，如穿衣、叠被等。
重点：认识日常生活用品，培养学生独立自主的生活态度。
四、教具与学具准备教具：日常生活用品图片、实物，教学视频，故事书等。
学具：衣物、裤子、袜子、鞋子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小帮手的故事，引导学生关注日常生活事务，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示日常生活用品图片，让学生说出名称和用途。
（2）教师示范如何独立完成简单生活事务，如穿衣、叠被等。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个生活场景，如早晨起床后，示范如何整理床铺、穿衣服、洗漱等，让学生跟随模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组完成一个生活场景的任务，如整理书桌、摆放餐具等。
六、板书设计1. 我是生活小帮手2. 内容：（1）日常生活用品名称及用途（2）独立完成简单生活事务的方法（3）关爱他人、乐于助人的品质七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅关于“我是生活小帮手”的画，展示自己在家庭中帮助父母完成的生活事务。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象力，画出自己真实的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次课程的教学效果，关注学生在生活事务方面的进步，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中积极参与生活事务，提高独立自主能力，培养关爱他人的品质。
同时，教师可组织家长参与，共同见证学生的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 独立完成简单生活事务的能力：此能力的培养是本节课的核心，需要教师通过详细的步骤讲解、示范和练习，使学生能够真正掌握并运用到日常生活中。
中班结构游戏教案《小帮手》4篇
中班结构游戏教案《小帮手》中班结构游戏教案《小帮手》精选4篇（一）教案名称：小帮手教案目标：1. 帮助幼儿理解“帮助他人”是一种善良行为，培养幼儿乐于助人的意识和习惯；2. 培养幼儿的社会交往及协作能力，并培养幼儿的团队意识；3. 加强幼儿动手能力，培养幼儿的观察力和注意力。
适用年龄：3-4岁教学材料：1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水2. 游戏道具：纸板上制作的小房子、小树等3. 小动物卡片4. 任务卡片教学步骤：1. 导入（5分钟）- 老师可以先和幼儿们谈论什么是“帮助他人”，为什么要帮助他人等主题，引导幼儿思考。
- 接着，给幼儿们举个简单的例子，例如：“小明在上学的路上跌倒了，小红看到后赶紧去帮他起来。
”并让幼儿们评论这是一个好的行为。
- 最后，简要介绍游戏的规则和目的，即通过游戏学习帮助他人。
2. 游戏准备（10分钟）- 将纸板剪成小房子、小树等道具，并贴上彩纸装饰。
- 准备一些小动物卡片，如猫、狗、小鸟等。
- 制作任务卡片，用简单的图示表示任务内容，如“帮助小鸟回到巢里”、“帮助小狗找到骨头”等。
3. 游戏进行（20分钟）- 将道具摆放在一个小区域内，将任务卡片放在一边。
- 老师模拟扮演一个需要帮助的小动物，通过动作或表情来表示需求。
- 请一个幼儿来帮助老师完成任务，其他幼儿观察并分享自己的观察和想法。
- 轮流让每个幼儿都扮演“小帮手”，完成不同的任务，并让幼儿们互相交流分享。
4. 游戏总结（5分钟）- 老师与幼儿们分享游戏中他们乐于帮助他人的经历。
- 引导幼儿们讨论如何帮助他人时感到快乐和满足。
- 引导幼儿们思考如何在日常生活中帮助他人，如何与他人合作。
教学延伸：1. 在游戏中，可以引导幼儿们观察别人的需求和表情，以提高他们的观察力和感知能力。
2. 鼓励幼儿们在游戏中相互协作，培养集体意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿们在日常生活中主动帮助他人，如帮助小朋友捡起东西、帮助老师整理教室等。
中班结构游戏教案《小帮手》精选4篇（二）教案概述：本教案是针对中班儿童设计的一堂结构游戏课程，通过模拟火车的结构和功能，促进儿童对于结构的认识和理解能力的发展。
幼儿园中班社会教案小帮手
幼儿园中班社会教案小帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的规则与合作》，具体内容为第三节《小帮手》。
通过本节课的学习，让幼儿了解在日常生活中如何成为家长和老师的小帮手，培养他们的责任感和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小帮手的概念，知道在家庭和学校中如何协助大人完成一些力所能及的事情。
2. 培养幼儿的责任感，让他们懂得在集体生活中要互相帮助，共同合作。
3. 提高幼儿在实际生活中主动承担责任、帮助他人的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解小帮手的意义，知道在家庭和学校中如何成为小帮手。
难点：培养幼儿的责任感和合作意识，让他们在实际生活中主动帮助他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小帮手卡片、小帮手头饰、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭和学校中的小帮手场景，引导幼儿观察并讨论他们在生活中是如何帮助家长和老师的。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小帮手的概念，让幼儿了解在家庭和学校中如何成为小帮手。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张小帮手卡片，让他们根据卡片上的提示，画出自己在家庭和学校中帮助他人的情景。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中互相帮助，共同完成一些任务。
6. 游戏环节（10分钟）组织“小帮手接力赛”游戏，让幼儿在游戏中体验合作与互助的乐趣。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：小帮手的概念家庭和学校中的小帮手互相帮助，共同合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己在家庭和学校中帮助他人的情景。
2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的讨论和实际经历，画出相应的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了小帮手的意义，培养了他们的责任感和合作意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们充分参与课堂活动。
中班社会优质教案小帮手优质教案及教学反思
中班社会优质教案小帮手优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我是生活小帮手》，详细内容包括：了解日常生活中的简单劳动，培养幼儿的自我服务意识和助人品质，通过实践活动，让幼儿体验合作与分享的快乐。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解日常生活中的简单劳动，知道自己是家庭、班级的小帮手。
2. 能力目标：培养幼儿的自我服务能力，学会与人合作，乐于助人。
3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动，乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自我服务和帮助他人，体验劳动的乐趣。
难点：培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事卡片、小帮手头饰等。
学具：小扫把、小簸箕、小水桶、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小帮手头饰，以故事形式引入，讲述一个小帮手帮助家人、老师、同学的故事。
邀请幼儿分享自己在家里、幼儿园里帮助他人的经历。
2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解小帮手在家庭、班级中的具体表现。
引导幼儿讨论如何做好小帮手，学会合作与分享。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发小帮手头饰，让幼儿分组进行实践，如扫地、擦桌子、整理书包等。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的不良行为，表扬优秀表现。
教师点评，强调合作与分享的重要性。
六、板书设计1. 我是生活小帮手2. 内容：1. 了解日常生活中的简单劳动2. 学会自我服务，帮助他人3. 体验合作与分享的快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的内容，并尝试帮助家人完成一项家务。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能主动参与家务，体验劳动的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿参与度高，实践环节表现积极。
但在引导幼儿分享时，部分幼儿表达能力较弱，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的自我服务意识和助人品质。
幼儿园中班社会《小帮手》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《小帮手》教学设计教学目标1.能够认识并理解生活中常见的小工具及其用途；2.能够模仿并使用简单的小工具，如剪刀、橡皮、尺子等；3.通过情境训练，提高幼儿的生活自理能力和合作意识。
教学内容通过生活实际场景让幼儿了解小工具的使用方法和作用，增强幼儿的动手实践能力，同时培养幼儿的互助合作意识，构建和谐稳定的教育环境。
教学过程一、情境营造教师根据生活实际情境，如幼儿园里的小花园，教室里的学习角落等，通过营造情境来引导幼儿参与到教学活动中来。
二、观察和分析教师通过引导幼儿观察生活环境中存在的小工具，并结合幼儿的生活经验，让幼儿分析这些小工具的作用和使用方法。
三、自由探索教师通过提供各种简单的小工具，如剪刀、橡皮、尺子等，引导幼儿自由探索。
幼儿可以模仿自己生活中所见到的大人的行为，如剪纸、量物品等，来使用这些小工具。
四、小组合作将幼儿分为小组，让他们在小组内合作，根据给出的任务，如组装拼图、剪纸、制作小礼物等，共同完成任务，培养幼儿的合作意识和动手实践能力。
五、教师引导在幼儿自由探索和小组合作的过程中，教师会及时跟进幼儿的表现，并提供必要的引导。
例如，当幼儿使用剪刀时，教师会提醒他们注意安全；当幼儿在小组合作时，教师会引导他们相互协作，合理分配任务。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于生活中的小工具并不了解，因此需要教师从多种角度引导他们去观察、探索和认识。
在教学过程中，有的幼儿对于使用小工具仍然缺乏经验和技巧，这需要教师在日常教学中给予他们更多的指导和锻炼。
同时，通过小组合作的方式，我发现幼儿的动手实践和合作意识有所提高，说明这种方式对于幼儿的教育有着积极的影响。
结束语通过本次教学活动，幼儿们认识了生活中常见的小工具，并了解了它们的使用方法和作用。
同时，他们通过自由探索和小组合作的方式，提高了动手实践和合作意识。
这对于幼儿的生活和教育都有着积极的影响。
幼儿园中班教案《小帮手》
幼儿园中班教案《小帮手》小班《小帮手》教案篇一活动目标：1、知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。
2、能将成对或相关的物品进行对应匹配。
3、养成将物品及时归位的。
好习惯，体验整理带来的快乐。
活动重点：了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。
活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配。
活动准备：1、幼儿鞋子8双，袜子13双，晾衣架13个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，配对操作板12个配对卡片12套2、PPT课件活动过程：1、创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。
教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。
2、引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。
创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。
请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
3、创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。
幼儿操作实践，巩固配对的技巧。
提问：都帮袜子找到好朋友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。
为什么说这两只袜子是好朋友呢？小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。
它们是好朋友，所以要放在一起。
4、游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。
引导语：我们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢！我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢？1、教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。
请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。
2、幼儿操作实践，教师巡回指导。
鼓励幼儿用语言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。
3、师幼共同分享交流配对结果。
提问：为什么说他们是好朋友？牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）5、创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。
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中班社会教案小帮手
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中班社会教案：小帮手
目标：
1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。
2.能够帮助大人做力所能及的事情。
3.体验劳动的快乐。
准备：
1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。
2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。
过程：
一、提出剥豆荚的任务。
1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗？
2.组织幼儿讨论”怎样剥豆荚”。
3.教师请会剥或剥得好的幼儿师
范。
4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
二、集体剥豆荚。
1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。
2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。
3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
三、体验劳动的喜悦。
1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。
2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。
你们帮助他们做事，他们一定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。
3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。
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