胎生与卵生
大班科学胎生和卵生
大班科学胎生和卵生
第一页
1、了解动物繁殖的俩种方式---胎生和卵生。 2、能分辨身边常见动物哪些是胎生和卵生。 3、激发对动物的探索兴趣，增强对动物的热爱情感。
第六页
鳄鱼也生动物
第七页
小朋友 你们知道小 马是怎么出 生的吗？
在妈妈的肚子 里生长发育然 后直接出生的 方式叫胎生。
第八页
你们知道熊还猫有哪是小些胎朋动友物生是胎动生物动物吗？
第九页
牛也是胎生动物
斑马也是胎生动物
豹子也是胎生动物
大象也是胎生动物
第十页
狗也是胎生动物
老虎也是胎生动物
熊也是胎生动物
猪也是胎生动物
第十一页
动物的出生方式
卵生
胎生
第十二页
第二页
小朋友，你们知 道动物们都是怎 样出生的吗？就 让我们和小鸟一 起旅行去看看吧！
原来通过妈妈 的卵孵化而出 生的方式叫卵
生。
第三页
蜻蜓
乌龟
它们都是卵生 动物，小朋友 你们还知道哪 些动物是卵生
动物吗？
第四页
青蛙
鸡
企鹅也是卵生动物
第五页
蚊子也是卵生动物
金鱼也是卵生动物
蝴蝶也是卵生动物
蚂蚁也是卵生动物
卵生、胎生、卵胎生
卵生、胎生、卵胎生动物进行有性繁殖胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生三种不同的方式。
其根本区别是：胚胎发育所需的营养来源不同。
胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于卵黄，形成胎儿后营养物质可以通过胎盘由母体供给；而卵胎生和卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于卵本身，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。
因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。
胎生的动物有：哺乳类；卵生的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；卵胎生的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。
动物的个体发育动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育两个连续的阶段。
胚的发育是指从受精卵形成，经细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成幼体的过程。
胚后发育是指幼体成熟后从卵膜内孵化出来或从母体内生出来后，发育到成体的过程。
卵生动物(如鱼、蛙、鸟等）胚的发育过程是在母体外进行的，卵细胞中贮存了大量的营养物质，供胚发育之需，所以卵生动物的卵细胞一般比较大。
胎生动物（主要是指哺乳类动物）胚的发育是在母体内进行的，发育过程中由母体提供养料，所以卵细胞相对较小。
卵生动物由于胚的发育过程是在外界环境中进行，受外界环境影响比较大，胚胎发育成功率较低，所以产卵率较高，这是对环境的一种适应。
胎生动物的胚胎发育是在母体内进行的，受外界环境的影响较小，胚胎发育成功率较高，但出生率相对较低。
鸡蛋的发育鸡蛋由卵壳、卵壳膜、蛋白(蛋清或卵白)、蛋黄(卵黄)及胚盘等部分组成。
蛋黄上的小白点叫做胚盘，是由受精卵分裂形成的。
胚盘是进行胚胎发育的部位，蛋黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。
卵壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。
卵壳里面有两层卵壳膜，在卵的钝端分开形成气室，气室内贮存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。
综上所述，鸡蛋的各部分在发育成小鸡的过程中起的作用：蛋壳：保护胚胎的作用；气室：直接给胚胎提供氧气；蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养；蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。
动物的胎生和卵生课件
两栖动物
总结词
两栖动物如青蛙、蝾螈等也是卵生动物，它们的卵通常在水中或潮湿的环境中孵化。
详细描述
两栖动物的卵通常比较大，以提供足够的营养给胚胎。孵化后，幼体会在水中或潮湿的环境中生长和 发育。
爬行动物和鸟类
总结词
爬行动物如蛇、龟等以及鸟类都是卵生动物，它们的卵通常在母体内孵化，然后排出体 外。
详细描述
胎儿数量相对较少，可能导致种群增长速度较慢。
生殖方式的优缺点比较
卵生优点 母体产卵数量较多，有利于种群数量的快速扩张。
卵可以独立孵化，不需要母体照顾。
生殖方式的优缺点比较
卵生缺点
卵的孵化率较低，很多卵可能无法成功孵化。
幼体在孵化后需要自行寻找食物，生存能力相对 较弱。
生存和繁殖能力的比较
胎生动物通常具有较高的生存能力，因为胎儿在母体内得到了充分的保护。然而，由于胎儿数量较少 ，繁殖能力相对较低。
动物的胎生和卵生课件
• 动物繁殖方式概述 • 胎生动物 • 卵生动物 • 胎生和卵生的比较 • 胎生和卵生动物的进化历程
01
动物繁殖方式概述
繁殖方式定义
繁殖方式是指动物产 生后代的方式，包括 胎生和卵生两种基本 类型。
卵生是指动物产卵， 通过孵化或卵裂产生 后代。
胎生是指动物在母体 内孕育后代，胎儿通 过脐带与母体进行物 质交换。
详细描述
软体动物的卵通常比较坚硬，以保护 胚胎不受外界环境的影响。孵化后， 幼体从卵中出来，继续生长和发育。
甲壳动物
总结词
甲壳动物如螃蟹、龙虾等也是卵生动物，它们的卵通常附着在母体的腹部或附着在海底等处。
详细描述
甲壳动物的卵通常比较坚韧，能够抵抗外界环境的压力和影响。孵化后，幼体会在水中自由游动，直到成长为成 体。
胎生与卵生教案
胎生与卵生教案教案标题：胎生与卵生教学目标：1. 理解和区分胎生和卵生的概念。
2. 掌握胎生和卵生动物的特征和生殖方式。
3. 了解胎生和卵生动物在不同环境中的适应性和优势。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同胎生和卵生动物的特征和生殖方式。
2. 模型或实物，用于示范和讲解。
3. 板书或投影仪，用于记录关键概念和学生的回答。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：你知道动物是如何繁殖的吗？有哪些不同的繁殖方式？2. 展示不同动物的照片或视频，并引导学生观察和比较它们的特征。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：请学生分组，讨论并总结胎生和卵生动物的特征和生殖方式。
2. 各小组报告：请每个小组派代表报告他们的发现，并记录在板书上。
解释（10分钟）：1. 通过板书或投影仪，解释胎生和卵生的定义和特征。
2. 用模型或实物示范不同动物的生殖方式，如哺乳动物和鸟类的胚胎发育过程。
拓展（15分钟）：1. 学生活动：请学生自行查找并分享其他胎生和卵生动物的例子，并解释它们的特征和生殖方式。
2. 学生讨论：引导学生思考，为什么在不同环境中胎生或卵生的动物会有适应性和优势？总结（5分钟）：1. 回顾学生的学习成果，强调胎生和卵生动物的特征和生殖方式。
2. 概括胎生和卵生动物在不同环境中的适应性和优势。
评估：1. 在学生讨论和活动中观察学生的参与程度和理解度。
2. 布置一个小作业，要求学生写一篇短文，比较胎生和卵生动物的特征和生殖方式。
拓展活动：1. 实地考察：组织学生参观动物园或农场，观察和记录不同动物的繁殖方式。
2. 研究项目：让学生选择一个胎生或卵生动物进行深入研究，并撰写一份关于其繁殖方式和适应性的报告。
注意事项：1. 根据学生的年龄和学科要求，适当调整教学内容和深度。
2. 激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们提出问题和展示自己的发现。
3. 确保教学材料和示范清晰易懂，以帮助学生理解和记忆相关概念。
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“生命的奥秘”，具体内容为“胎生与卵生”的概念及其区别。
详细内容包括：胎生动物与卵生动物的定义、特点、代表性动物，并通过实践观察活动，使幼儿深入了解两种生殖方式的不同。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，了解两者的区别，能正确区分胎生动物和卵生动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握胎生与卵生的概念，能正确区分胎生动物和卵生动物。
难点：理解胎生与卵生的生殖过程，了解两者之间的区别。
四、教具与学具准备教具：胎生与卵生动物图片、实物模型、教学PPT。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小鸡孵化器，引导幼儿观察小鸡孵化过程，引发幼儿对卵生动物的好奇心。
2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示胎生动物（如猪、牛、羊）和卵生动物（如鸡、鸭、鱼）的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师讲解胎生与卵生的概念，让幼儿了解两者的区别。
3. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿分组观察教具中的动物模型，记录它们的生殖方式，并在小组内分享。
4. 巩固知识：通过问答、游戏等形式，检验幼儿对胎生与卵生动物的理解程度。
5. 动手操作：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的胎生或卵生动物，加深对两种生殖方式的认识。
六、板书设计1. 胎生动物：猪、牛、羊等。
2. 卵生动物：鸡、鸭、鱼等。
3. 胎生与卵生的区别：七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察家中的宠物或周边的动物，记录它们的生殖方式，并画一幅喜欢的动物画。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了胎生与卵生的概念，能正确区分两种动物。
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】缘起儿童对于生命的认识是非常重要的，因为这是他们成长的必经之路。
其中，胎生和卵生便是最基本的概念。
为了帮助大班的宝宝更好地认识胎生与卵生，我准备了以下教案。
教学目标知识目标•了解哪些动物是胎生的，哪些动物是卵生的；•掌握胎生和卵生的基本概念。
能力目标•能够自主思考，回答相关问题；•能够初步观察、比较和分类。
情感目标•探究生命的奥秘，对生命保护和生命尊重具有规范意识和责任意识。
教学过程第一步：引导宝宝观察1.准备两张胎生和卵生动物的图片，放在黑板前；2.询问宝宝，这两张图片有什么不同，宝宝可以举手依次说出不同之处；3.对照图片，进一步帮助宝宝区分胎生和卵生。
第二步：探究生命的奥秘1.分别准备一只蛋和一只小鸡；2.引导宝宝想象在蛋里孵出的是什么动物，然后将蛋打破，让宝宝看到小鸡，询问宝宝，小鸡是怎么来的；3.给宝宝展示一个胎儿的图片，指出胎儿都是怎么来的。
第三步：比较胎生和卵生1.准备两个类别标签，一个贴“卵生动物”标签，一个贴“胎生动物”标签；2.再准备一些卵生和胎生动物图片，将其分别以类别的形式展示在黑板上；3.引导宝宝观察，初步理解胎生和卵生的概念；4.让宝宝贴上相应的标签，进行分类。
第四步：反思1.让宝宝总结今天学到的内容；2.引导宝宝思考，如果遇到有关胎生和卵生的问题，该怎么选择分类。
教学反思本次科学课程对大班宝宝的探究生命、探究胎生和卵生，让他们在观察和比较中更好地区分了胎生和卵生的差异、初步理解两者的概念、对动物的生繁殖过程有了更深入的认识。
在教学过程中，我注重通过问题引导和让宝宝主动参与中，激发了他们对知识的兴趣，提高了科学素养和探究能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的好奇心和自主探究能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。
哺乳动物的胎生和卵生
代。这些特殊的繁殖策略是哺乳动物在进化过程中适应不同环境条件的
产物，体现了生物多样性的丰富性。
06 哺乳动物繁殖行为及生态影响
求偶行为与交配系统
求偶行为
哺乳动物通过一系列复杂的求偶行为来吸引异性，包括声音、视觉展示、化学信号（如信息素）以及身体接触等 方式。这些行为有助于促进个体间的配对和繁殖成功。
育雏分工
在这种策略下，雌性通常 负责主要的育雏工作，而 雄性则较少参与。
其他特殊繁殖策略
01
延迟着床
某些哺乳动物采用延迟着床的策略，使胚胎在子宫内暂停发育，以适应
不良环境条件。
02
胎生和卵生的结合
一些哺乳动物表现出胎生和卵生的中间状态，如产卵后孵化出幼崽。
03
孤雌生殖
极少数哺乳动物可通过孤雌生殖繁殖后代，即无需雄性参与即可产生后
交配系统
哺乳动物的交配系统多样，包括一夫一妻制、一夫多妻制、混交制等。交配系统的选择受多种因素影响，如物种 的生物学特性、生态环境以及社会结构等。
产仔数量与间隔影响因素
产仔数量
不同哺乳动物种类的产仔数量差异很大，从单胎到多胎不等。产仔数量受多种因素影响，如母体体型 、营养状况、繁殖策略以及生态环境等。
03 卵生哺乳动物繁殖过程
卵的生成与排
雌性哺乳动物在繁殖季节内，卵 巢内的卵泡开始发育，产生卵子
。
随着卵泡的成熟，卵子被释放到 输卵管中，等待受精。
在卵子排出的同时，雌性哺乳动 物通常会表现出一些特定的行为 ，如求偶、筑巢等，以吸引雄性
进行交配。
受精与孵化
01
雄性哺乳动物通过交配将精子输送到雌性体内，精子在 输卵管中与卵子结合，完成受精过程。
卵生哺乳动物在进化过程中可能面临着一定的选择压力，使得它们逐渐发展出适应环境的特殊生理和行 为特征。
《卵生和胎生》教案
《卵生和胎生》教案《卵生和胎生》教案1【活动目标】1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。
2、丰富词汇：胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。
【活动准备】1、几种卵生动物课件。
2、动物图片若干。
【活动过程】一、导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。
在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式（卵生）。
1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡）③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。
3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙）4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问：①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的`？（卵→幼虫→乌龟）5、教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。
胎生、卵生
3、卵胎生
• 卵胎生对于采用这种生殖方式的动物，改善了胚胎和幼体的 发育环境，使孵化存活率比卵生者较有保障。此外，卵胎生是动 物进化过程中由卵生到胎生的一种过渡形式，为达尔文的进化论 提供了又一个活生生的证据。
三、意义和特点不同
• 1、胎生 • 胎生和哺乳，保证了后代较高的成活率。胎生为发育的胚胎提供
了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，能保证酶活动和代谢活 动的正常进行，最大程度降低外界环境条件对胚胎发育的不利影 响。且子宫中的羊水能减轻震动对胎儿的影响。
2、卵生
• 卵生的特点是在胚胎发育中，全靠卵身所含的卵黄作为营养。 卵生在动物中很普遍，存活率不高。
胎生 卵生与卵胎生的区别
一、性质不同
• 1、胎生 • 动物的受精卵在雌性动物体的子宫里发育成熟并生产的过程叫胎
生。
2、卵生 动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。
3、卵胎生
卵胎生，即其受精卵不像卵生动物那样排岀体外，靠外界环境 孵化，而是留母体之，待发育成小动物后再产出。
• 按照至今所统计的结果:星鲨、锯鲨、角鲨、护士鲨，某些毒蛇 (如海蛇)、胎生蜥、以及少数昆虫等均为卵胎生动物。
二、过程不同
• 1、胎生 • 胎生动物的受精卵一般很小，在母体的输卵管上端完成受精，
然后发育成早期胚，并着床到子宫里，此后就长在母体的子宫壁， 藉胎盘和母体连系，吸收母体血液中的营养成分及氧气，把二氧 化碳及废物交送母体血液通过母体排出。待胎儿成熟，子宫收缩 把幼体排出体外，形成一个独立的新生命。
2、卵生
卵生动物把卵或受精卵排出体外，或掩埋土砂中(如蝗虫、龟、 某些蛇类等)，或留树皮空隙中(如蝉)，或水域中(如鱼、蛙等)，然 后集太阳的辐射热发育孵化成幼虫或幼体。
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的世界》第三节《胎生与卵生》。
详细内容包括：胎生与卵生的概念、特点及常见动物的分类。
二、教学目标1. 了解胎生与卵生的概念，掌握其特点。
2. 能够分辨常见动物是胎生还是卵生。
3. 培养学生对动物世界的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：胎生与卵生的概念及其特点。
难点：如何引导学生通过观察和思考，正确区分常见动物的胎生与卵生。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、PPT、实物（如鸡蛋、鸭蛋等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出这些动物的名称，然后提问：“你们知道这些动物是怎么出生的吗？”引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解胎生与卵生的概念及特点。
（2）出示实物，让学生观察并判断是胎生还是卵生。
3. 例题讲解（15分钟）出示图片和卡片，讲解如何区分胎生与卵生动物，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，然后进行判断练习，教师巡回指导。
（1）让学生分享学习收获。
（2）提出思考性问题：“除了我们今天学习的胎生与卵生，还有其他的生殖方式吗？”六、板书设计1. 板书胎生与卵生2. 内容：胎生：在母体内发育成熟，如猫、狗等。
卵生：在母体外发育成熟，如鸡、鸭等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5种胎生动物。
（2）列举5种卵生动物。
（3）简述胎生与卵生的区别。
2. 答案：（1）猫、狗、大象、猪、牛。
（2）鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟。
（3）胎生动物在母体内发育成熟，卵生动物在母体外发育成熟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了胎生与卵生的概念、特点及常见动物的分类。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
可引导学生关注其他生物的生殖方式，拓展学生的知识面。
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的生长与繁殖》，详细内容为第二十三节《胎生与卵生》。
通过本节课的学习，让幼儿了解动物繁殖的两种方式：胎生与卵生，认识一些胎生与卵生的动物，并了解它们的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，知道它们之间的区别。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：胎生与卵生的区别。
教学重点：掌握胎生与卵生的概念，认识一些胎生与卵生的动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、实物模型。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，让幼儿观察一只母鸡孵小鸡的过程，引导幼儿思考：为什么小鸡是从鸡蛋里出来的呢？2. 讲解胎生与卵生的概念（10分钟）解释胎生与卵生的定义，让幼儿了解它们之间的区别。
3. 例题讲解（5分钟）出示动物卡片，讲解一些胎生与卵生的动物，如猪、牛、羊、鸡、鸭、鱼等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察实物模型，判断它们是胎生还是卵生，并说明理由。
5. 动手操作（10分钟）分组让幼儿用彩纸、画笔和剪刀制作胎生与卵生动物的手工，加深对两者的认识。
7. 游戏环节（5分钟）组织一个“胎生与卵生”的辨别游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书胎生与卵生2. 内容：胎生：母体孕育，出生时已基本发育完全。
卵生：产卵，孵化后发育。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出三个胎生动物和三个卵生动物。
描述它们的特点。
2. 答案：胎生动物：猪、牛、羊。
卵生动物：鸡、鸭、鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察到幼儿在辨别胎生与卵生动物时，存在一定难度，需要加强引导。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次动物园实地观察活动，让幼儿亲眼看看胎生与卵生动物。
家园共育：让家长参与，共同了解胎生与卵生动物的更多知识。
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《生命的奇迹》第二章第二节，主要内容包括：胎生与卵生的定义、特点以及举例。
二、教学目标1. 让学生了解胎生与卵生的概念，知道它们的特点和区别。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：胎生与卵生的概念、特点和区别。
难点：胎生与卵生动物的举例和分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简短的视频，介绍胎生与卵生的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：用PPT展示胎生与卵生的特点和区别，并用图片和实物进行举例，让学生理解和掌握。
3. 讨论：分组讨论，让学生举例说明胎生与卵生动物，并分析它们的区别。
4. 练习：让学生完成一份关于胎生与卵生的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计胎生与卵生特点：胎生：哺乳、发育完全、出生后照顾卵生：产卵、发育不完全、出生后自主生长区别：胎生动物：哺乳动物、鸟类、爬行动物等卵生动物：鱼类、两栖类、昆虫等七、作业设计1. 画出胎生与卵生的动物，并注明它们的名称。
答案：如狗、猫等为胎生动物，鱼、鸟等为卵生动物。
2. 举例说明你所知道的胎生与卵生动物，并分析它们的区别。
答案：如狗是胎生动物，出生后需要母狗照顾；鱼是卵生动物，出生后自主生长。
八、课后反思及拓展延伸通过本次课程的教授，发现学生们对胎生与卵生有了基本的了解，但在举例和分析上还需加强。
在今后的教学中，应更多利用实物和图片进行教学，提高学生的观察和分析能力。
拓展延伸：可以让学生家长参与，收集家庭中的胎生与卵生动物图片，共同完成一份关于胎生与卵生的手抄报。
重点和难点解析在幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
这些细节对于学生理解和掌握胎生与卵生的概念、特点和区别至关重要。
下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
胎生和卵胎生的名词解释
胎生和卵胎生的名词解释胎生和卵胎生是动物繁殖方式的两种形式，指的是不同动物在繁殖过程中胚胎发育的方式。
胎生指的是动物的胚胎在母体内进行发育，直至成熟后再产生下一代；而卵胎生则是指胚胎完成发育后，以卵的形式存储在母体内，直到孵化后产生下一代。
一、胎生胎生的动物一般是指哺乳动物，如人类、猫、狗等。
胎生动物的特点是母体在受精后将胚胎保留在子宫内，提供养分和氧气供给胚胎发育。
这种发育方式使得胚胎能够得到更好的保护和生长条件，增加了存活率。
胎生动物的胎儿在出生前通过胎盘与母体进行物质交换，从而保证生长发育的需要。
胎生动物的繁殖过程可以分为内胎生和胎生两种形式。
内胎生指的是胚胎在母体内通过卵黄囊、胎盘等结构进行营养吸收和氧气交换；而胎生则是指胚胎通过结构和母体进行物质交换，如胎盘和胚胎膜。
胎儿在胎生过程中通过母体的血液获得养分和氧气，同时将代谢产物排出体外。
这种发育方式对胎儿的生长发育和生存有着重要的保护作用。
二、卵胎生卵胎生多见于爬行动物，如蛇、蜥蜴等。
与胎生相比，卵胎生的动物在个体发育过程中并不依赖母体提供的养分和氧气，而是依靠卵黄囊内的营养物质维持自身发育。
卵胎生动物在受精后，胚胎会在母体内逐渐发育，但仍然需要通过卵黄囊中的卵黄囊液吸收养分。
与胎生动物不同，卵胎生动物的生殖过程中并不形成胎盘和胚胎膜。
相反，卵胎生动物将发育完成的胚胎存储在体内，直到孵化出卵，通过卵的形式产生下一代。
这种繁殖方式的好处是能够在恶劣环境中更好地保护胚胎，提高存活率。
三、胎生与卵胎生的比较胎生和卵胎生是两种适应性繁殖策略，各有其优劣之处。
胎生能够提供更好的保护和养分供应，适应高负荷的生长发育需求，但对母体的能量和营养需要有较高的要求。
卵胎生则可以在恶劣环境中保持种群的存活，但卵胎生动物的孵化周期相对较长，不如胎生动物能快速适应环境变化。
另外，胎生和卵胎生在能源利用和繁殖效率方面也存在差异。
胎生动物能够通过母体提供的养分和氧气较好地维持发育，增加了存活率和繁殖效率。
胎生比卵生相比有什么优点？
孕育环境更加安全
孕育过程中营养输送时间更长胎儿出生后的成熟度更高
胎生的缺点是孕育时间长孕育数量少
一个生出来是一个细胞……
一个生出来是一堆细胞……
胎生的，在受精卵到幼体发育过程中提供了良好的环境和保护，提高了成活率，因而，每胎的个体数目，以及每年总后代数就减少了。
卵生的，产卵数目多，但成活率低。
从卵生到胎生，从进化角度讲，应该是一种进步，所以，还是胎生好些。
当然是胎生。
看产卵数量就看出来了：哺乳动物一胎才几个幼仔，爬行类是十几个到几十个，鱼类是成千上万个。
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2012-11-22 14:19jaxqing|十二级
当然是胎生，较之卵生，胎儿的生命能够得到完全的保证，而卵生动物，幼子在一个不安全的环境里孵化，充满危机。
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、活动目的通过本次活动，让大班幼儿了解胎生和卵生的差异，了解胎生和卵生的动物，并了解胎生和卵生动物的生长发育过程。
同时，在活动中培养幼儿的动手能力和观察能力，促进幼儿的科学思维和好奇心的发展。
二、活动准备2.1 材料准备•玉米粒、小麦粒、豆子和红枣•玻璃容器、鱼缸、水泥•有关动物的图片•相关科学知识书籍2.2 活动步骤2.2.1 胎生和卵生的介绍首先，教师向幼儿介绍胎生和卵生的概念，并展示介绍图片来让幼儿更好地了解这两个概念。
简单的话语和图片不仅能让幼儿理解概念，也能激发幼儿的好奇心。
2.2.2 游戏体验胎生和卵生的过程为了让幼儿更好的了解胎生和卵生的过程，我们可以用干玉米、小麦、豆子等代表卵，红枣代表胚胎，分别放在玻璃容器中。
教师会分别示范两种不同的方式让红枣成为幼苗，一组用棉花慢慢膨胀，一组放在水里加热。
2.2.3 观察和比较然后，教师让幼儿观察两组干玉米、小麦、豆子成长发展的过程，同时也让幼儿观察两种胚胎成为幼苗的过程，并比较两组的差异。
2.2.4 动物园参观接下来，我们可以组织幼儿进行动物园参观，让幼儿了解更多关于胎生和卵生动物的知识，并观察动物的大小、外貌、习性、生活方式等方面的差异，进一步加深了解。
2.2.5 亲手制作模型最后，我们可以安排幼儿制作动物模型，让幼儿动手制作，感受制作过程中的乐趣，也加深了解。
三、教学反思通过这次活动，幼儿通过实际操作来了解胎生和卵生差异，并深入了解了胎生和卵生动物的生长发育过程。
同时，通过参观动物园和制作动物模型，促进了社交与合作能力的发展。
过程中，我们也发现了一些不足，比如在游戏体验环节的操作环节不够简洁，导致幼儿有些焦躁。
另外，在制作动物模型时加强了材料准备的工作，更好地完成了活动的目标。
在改进这些方面，我们会继续学习和优化教学方法，为幼儿提供更好的教育成果。
大班科学活动优质教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动优质教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本次教学内容选自大班科学领域教材第四章《生命奇迹》中第三节《卵生和胎生》。
详细内容主要围绕卵生和胎生概念、特点以及代表性动物进行讲解，通过实践情景引入，让学生解和掌握这两种生殖方式。
二、教学目标1. 解卵生和胎生概念及其特点；2. 能够识别并列举常见卵生和胎生动物；3. 通过观察、思考和讨论，培养学生观察力、思维力和合作意识；4. 培养学生对生物多样性认识和尊重生命态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生区别与联系；2. 教学重点：卵生和胎生动物特点及其代表性动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等；2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个鸟巢，让学生观察并猜测鸟巢里蛋是谁，引出卵生概念。
2. 讲解卵生和胎生概念（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物定义和特点；结合实物模型和图片，讲解卵生和胎生动物生长发育过程。
3. 例题讲解（15分钟）举例说明常见卵生和胎生动物，引导学生进行分类；分析卵生和胎生动物在生态环境中作用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，列举自己解卵生和胎生动物；教师带领学生回顾本节课所学内容，强调卵生和胎生区别与联系；提问学生：“除卵生和胎生，你还知道哪些生殖方式？”引发学生思考。
六、板书设计1. 卵生和胎生2. 内容：卵生：定义、特点、代表性动物；胎生：定义、特点、代表性动物；卵生与胎生区别与联系。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举5种卵生动物和5种胎生动物，并简要介绍它们特点。
答案：卵生动物：1. 鸟类（如：鸡蛋）2. 爬行动物（如：蛇蛋）3. 两栖动物（如：青蛙卵）4. 昆虫（如：蝴蝶卵）5. 鱼类（如：鱼卵）。
胎生动物：1. 哺乳动物（如：人类）2. 猫科动物（如：猫）3. 犬科动物（如：狗）4. 马科动物（如：马）5. 海洋哺乳动物（如：海豚）。
卵胎生名词解释动物学
卵胎生名词解释动物学
卵胎生是生物繁殖的一种方式，指在母体内孵化卵并生产下来幼崽的过程，与卵生和胎生形成对比。
具体而言，卵胎生动物在生殖器官内产下未孵化的卵，不过这些卵会在母体内发育，直到孵化为止，也就是说，这些动物在卵孵化期间会在母亲体内继续接受营养。
下面是一些相关名词的解释：
1. 卵胎生：在母体内孵化卵并生产下来幼崽的过程。
2. 卵生：生物通过产下卵的方式进行繁殖，卵在脱离母体后在外部孵化。
3. 胎生：母体内孵化卵，并且幼崽完全在母体内发育成熟，然后由母体直接生产出来。
4. 胚胎萎缩：由于母体内环境不适宜或其他原因导致某些胚胎无法成功发育，最终死亡。
5. 色素囊：卵胎生动物早期生命阶段的一种特殊的卵黄囊，它能够提供营养，为卵胎生动物的生长发育提供支持。
6. 子宫：哺乳动物的卵胎生繁殖方式中，孕育幼崽的器官，女性哺乳动物的子宫是一个特别重要的器官，因为这是幼胎发育成长所必须的地方。
卵胎生是一种特殊的生殖方式，在某些动物如爬行动物、两栖动物和鱼类中出现。
卵胎生的特点是卵在母体内进行孵化，并且幼崽通过
母亲体内的营养来生长发育。
国际大班科学胎生与卵生
下一步学习建议
01
02
03
04
深入了解不同胎生动物和卵生 动物的繁殖方式，以及它们在
进化上的适应策略。
探索胎生和卵生动物在生态系 统中的作用，以及它们如何影
响生态平衡。
研究不同动物的生殖方式，包 括卵生、胎生、卵胎生等，了 解它们的特点和适应环境的方
胎生动物种类
哺乳动物
01
如人类、猫、狗、牛、羊等。
某些爬行动物
02
如某些蛇、蜥蜴等。
某些鱼类
03
如鲨鱼、鳐等。
胎生特点
提供良好的生长发育环境
母体子宫内的环境可以提供给胎儿充 足的营养和氧气，促进胎儿的生长发 育。
提高后代的存活率
遗传物质稳定
胎生动物的后代通常与亲本具有相似 的遗传物质，有利于物种的遗传多样 性。
胎生能够提供更好的保护和照顾，提 高后代的存活率。
03 卵生动物概述
卵生动物概述 卵生定义
卵生是指动物通过产卵来繁殖后代的一种生殖方式。在卵生动物中，母体通过产 卵将受精卵排出体外，受精卵在适宜的环境中经过一定时间孵化，最终形成新的 个体。
卵生动物种类繁多，包括昆虫、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类等。
成功率。
环境和适应性
胎生和卵生动物的繁殖方式也与 其生活环境密切相关。例如，一 些生活在危险环境中的动物可能 更倾向于胎生，以便更好地保护
后代。
遗传和进化
胎生和卵生动物的繁殖方式也受 到遗传和进化的影响。随着时间 的推移，繁殖方式可能会因为基 因变异和自然选择而发生改变。
演化趋势
多样性和适应性