新教科版四年级上册科学实验报告单
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象-推荐下载
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸 钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？ 实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透 明液体。
2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地 往回推，反复 3 次.观察注射器里的变化。 实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。
（13）实验名称：哪一个溶解得快 实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。 实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐 4 份. 实验步骤：
教科版四年级科学上册实验报告单
（1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤：
1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面 1.5 米左右，不能靠拢，在室外注意 通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解 当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤：
1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应 该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候 气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变 化的。
2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
34、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单实验名称：水的沸腾与凝固实验目的：通过观察水的沸腾与凝固现象，理解水的状态变化规律，认识水的一些特性。
实验器材：水、电热水壶、温度计、冷水、容器。
实验步骤：1. 将电热水壶中的水倒入容器中，记录下水的温度。
2. 将电热水壶接上电源，等待水开始沸腾。
3. 用温度计测量水的温度，记录下水沸腾时的温度。
4. 关闭电源，等待水冷却到室温。
5. 将容器中的水放入冷水中，观察水的凝固过程。
6. 用温度计测量水的温度，记录下水变为固态时的温度。
实验结果：1. 在室温下，水的温度为18℃。
2. 当水温升至100℃时，水开始沸腾，水的温度稳定在100℃。
3. 在放置一段时间后，水冷却至室温，其温度恢复到18℃。
4. 将水放入冷水中，当水温降至0℃时，水开始凝固，其温度稳定在0℃。
实验结论：水在受热的情况下，温度会逐渐升高，当温度升至100℃时，会开始沸腾。
在沸腾过程中，水温保持稳定。
冷却时同理，水在受冷却的情况下，温度逐渐下降，当温度降至0℃时，水会开始凝固。
水的凝固点为0℃，沸点为100℃。
实验感想：通过这次实验，我了解了水的状态变化规律，也认识到水是一种非常特殊的物质，其在温度和压力变化的情况下，会不断地变化状态，这也引发了我对其他物质的特性的好奇与探索。
同时，这次实验也启迪了我对科学的热情与兴趣，让我更加认识到科学的魅力和奥妙之处。
通过这次实验，我们不仅学习了水的状态变化规律和一些基本性质，还培养了我们的实验掌握能力和观察能力。
当我们亲自操作时，很快就发现了水的等温沸腾、水蒸气和水的凝固过程。
我们还可以根据实验数据进行图表制作，更好地观察和比较数据差异。
实验操作也提高了我们的实验掌握能力。
在实验前，我们需要收集和准备必要的实验器材。
在实验中，我们需要按照实验步骤进行操作，如记录实验数据、测量实验结果、进行比较和分析。
万一有意外情况发生，比如实验器材损坏或者热水灼伤，我们也需要知道应该怎么做以保证安全。
教科版四年级上册科学实验报告单43916
教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验类型：分组实验实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。
2 、将温度计悬挂3 、读数。
4 、比较。
实验结论：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2实验名称：气温的测量实验类型：分组实验实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1 、阳光下和背阴处测量温度；2 、测量一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温。
实验结论：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低 2 、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3实验名称：温度与气温实验类型：分组实验实验目的：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
实验器材：温度计、百叶箱实验步骤：1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。
实验结论：优良4实验名称：风向和风速实验类型：分组实验实验目的：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
实验器材：风向标、小风旗实验步骤：1 、学生分组用风向标测试风向。
2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
实验结论：优良5．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验类型：分组实验实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2 个、搅拌棒2 根、沙、食盐、水。
实验步骤：1 、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2. 观察实验结论：食盐在水中溶解了6.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验类型：分组实验实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1 根、面粉、水。
实验步骤：1 、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
2、你发现了什么？精选资料，欢迎下载实验结论：面粉在水中没有溶解7.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
新教科版科学四年级上册实验报告单
(2014-01-05 04:21:43)
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
沙、食盐、面粉、高锰酸钾的溶解及过滤
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯（9个）、过滤纸（4张）、剪刀、明矾、钥匙（2把）、食盐、沙、面粉、水槽（装水）、标签（8张：1-8号各2张）。
3、用火柴检测。
实验结论
人体吸进去的氧气，呼出来的是二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。
（醋、酒精是缓慢进入水中，在水中不均匀扩散、溶解，速度较快，振荡后充分溶解，分布均匀：油不能进入水中，漂浮于水面，不能溶解于水）
3、收拾整理器材（器材的清洗、收拾、整理）
实验结论
胶水、洗发液都是慢慢进入水中并下沉，溶解速度慢，分布不均，必须通过不断搅拌才能充分溶解于水。
醋、酒精遇水即溶，扩散、溶解速度较快，只需轻轻振汇就能均匀、充分溶于水中。
（搅拌能加快物质的溶解）
3、将其中的一杯水换成热水（约60℃），再将两份同样多的食盐放入杯中，观察现象。（热水比冷水溶解速度快）
实验结论
搅拌、升高温度（把颗粒研细）可以加快溶解。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
分离食盐和水
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
洒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、搅拌棒、塑料钥匙、放大镜、火柴、纸（2张）、烧杯、清水、滴管1支
实验步骤
一、溶解：
1、在8个烧杯上分别贴上标签。
2、用烧杯向其中标有1、2、3、4号的四个烧杯中加入适量清水。再将适量沙、食盐、面粉、高锰酸钾（几粒）分别放入4杯清水中，观察现象（颗粒大小是怎样变化的？在水中的分布是否均匀？是否有沉淀出现？溶解还是不溶解？轻轻搅拌再观察。（面粉、沙进入水中，颗粒无变化，在水中分布不均匀，有沉淀，不能溶解，能过滤）。（食盐、高锰酸钾遇水即溶，颗粒逐渐变小并下沉，向四周不均匀扩散，但轻轻搅拌后，颗粒（沉淀）消失，均匀分布，完全溶解于水）。
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度;2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
教科版四年级科学上册实验报告（共9篇）
教科版四年级科学上册实验报告(共9篇) 教科版四年级科学上册实验报告单教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂，（离地面 1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
2020新教科版四年级科学上册实验报告单
新教科版科学四年级上册实验报告单
（2020版适用）
必做实验目录
1- 1 观察、体验发声的物体 5
1- 2 声音传播的实验、制作土电话7- 8 1- 3 模拟鼓膜的振动10
1- 4 声音的强弱实验11- 12 1- 5 声音的高低实验14
1- 6 让弦发出高低不同的声音17
1- 7 制作我们的小乐器18-19 2- 1 活动对呼吸次数的影响24
2- 2 测量我们的肺活量26
2- 3 记录一天的食物28
2- 4 检测食物中是否含有淀粉、脂肪31
2-5 模拟慢头在口腔中的消化过程35
3- 1 小车运动快慢与拉力大小关系的实验42
3-2 用气球驱动小车44
3- 3 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系实验46
3- 4 用弹簧测力计测量物体拉力的大小48
3-5 用不同方式搬运重物时拉力大小53
4-4 不同坡度撞击实验记录55
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）。
新教材教科版四年级上册科学全册实验报告
新教材教科版四年级上册科学全册实验报告
实验名称：测量不同物体的长度和宽度
实验目的：通过实验测量不同物体的长度和宽度，理解测量长度和宽度的方法。
实验材料：
1. 尺子
2. 不同大小的物体（如书本、铅笔、纸张等）
实验步骤：
1. 取一个物体，用尺子测量它的长度。
将尺子的0刻度对齐物体的一端，读出物体的长度。
2. 将尺子的一端对齐物体的另一端，再次读出物体的长度。
确保尺子没有歪斜，读出的长度应该与第一次测得的长度接近。
3. 用同样的方法，测量物体的宽度。
实验结果：
- 物体1：长度为10厘米，宽度为5厘米
- 物体2：长度为15厘米，宽度为8厘米
- 物体3：长度为20厘米，宽度为10厘米
实验分析：
通过实验测量得出不同物体的长度和宽度。
我们可以发现，物体的长度和宽度可以用厘米作为单位进行测量，并且不同物体之间的长度和宽度有所差异。
实验结论：
在实验中，我们通过测量不同物体的长度和宽度，理解了测量长度和宽度的方法，并且得出了不同物体的长度和宽度数据。
这些数据可以帮助我们更好地理解物体的大小和形状。
新教科版(2020版)科学四年级上册实验报告单
实验步骤及观察到的现象：
1.咀嚼一块慢头， 观察、描述慢头发生了什么变化。
分角色扮演“慢头”“ 牙齿” 和“舌＂， 模拟馈头在口腔中的消化过程。
咀嚼一次
咀嚼三次
咀嚼五次
食物的状态
嘴里的慢头被要开。
完整的馈头被分成许多小碎片。
碎块已经变得
稀烂。
我们的感觉
慢头被轻易地咬开，软软的。
慢头有点儿硬，舌头上有馈头
指导教师：
评定等级：
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
学 校
年（班）级
年级班
实验者
时 间
实验名称
制作我们的小乐器 (P19)
实验器材：5 个相同的碗、水、小棒
我的猜想：通过敲击让小乐器发出 声音， 并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。
实验步骤及观察到的现象：
l．设计制作方案， 画出制作小乐器的示意图 。
12
2-5
模拟慢头在口腔中的消化过程
√
√
35
13
3-1
小车运动快慢与拉力大小关系的实验
√
√
√
42
14
3-2
用气球驱动小车
√
44
15
3-3
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系实验
√
46
16
3-4
用弹簧测力计测量物体拉力的大小
√
√
√
48
17
3-5
用不同方式搬运重物时拉力大小
√
53
18
4-4
不同坡度撞击实验记录
我的猜想：骨膜会在声波的作用下产生作用。
实验步骤及观察到的现象：
教科版四年级上册科学实验报告单
教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。
2、将温度计悬挂3、读数。
4、比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2.观察实验结果：食盐在水中溶解了4.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解5. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验目的：研究物质能否通过过滤从水中分离出来实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸放入漏斗中。
2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4观察比较滤纸。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
6. 实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了7.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
新科教版四年级科学上册实验报告单
普定縣小學科分組實驗報告單
班級姓名組別實驗時間2015年9月10日
普定縣小學科分組實驗報告單
班級姓名組別實驗時間2015年9月17日
普定縣小學科分組實驗報告單
班級姓名組別實驗時間2015年9月24日
普定縣小學科分組實驗報告單
班級姓名組別實驗時間2015年9月30日
普定縣小學科分組實驗報告單班級姓名組別實驗時間2015年10月8日
普定縣小學科分組實驗報告單
班級姓名組別實驗時間2015年10月15日
普定縣小學科分組實驗報告單
班級姓名組別實驗時間2015年10月22日
普定縣小學科分組實驗報告單班級姓名組別實驗時間2015年11月5日
普定縣小學科分組實驗報告單
班級姓名組別實驗時間2015年11月19日
普定縣小學科分組實驗報告單班級姓名組別實驗時間2015年11月26日
C3-3
普定縣小學科分組實驗報告單班級姓名組別實驗時間2015年12月10日
Fpg
C3-3
普定縣小學科分組實驗報告單班級姓名組別實驗時間年月日
Fpg。
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单三新小学宋邦鹏35组实验1.实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1。
拿一个温度计，用一根电线绑好。
2.悬挂温度计3并读取读数。
4.比较。
观察：1。
温度很高；温度低；2.测量温度时应选择的位置。
实验结果：室内和室外温度之间存在差异。
通过测量大气温度，我们可以了解当地的温度。
2.实验名称：测量空气温度实验目的：测量温度的变化实验设备：温度计实验步骤：1、阳光下和背阴处测量温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
观察：1。
一天高温；温度低；2.白天的温度变化如下：实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3.实验名称：自制风向仪目的：培养学生的实践能力，提高学生观察天气现象的兴趣和好奇心。
实验设备：稻草、纸板、橡皮铅笔、别针、透明胶带、剪刀。
步骤和方法：选择较硬的吸管，在吸管两端纵向切割约1厘米的间隙；用硬纸板切一个中等大小的箭头和一个稍大的翅膀。
将吸管两端的缝隙分别插入并固定。
用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
用我们自制的风向标测量风向。
观察到的现象：1。
风向是指风的方向。
北风是来自北方的风；东南风是从东方吹来的风；2.可以测量风向。
实验结果：4.实验名称：自制雨量器目的：制作简易雨量计，学习用简易雨量计测量降水量。
实验器材：一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
步骤和方法：使用高度超过15厘米的厚底直杯；以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；一名学生手里拿着杯子，另一名学生将带有刻度纸的透明胶带垂直粘贴到杯子的外表面，使刻度的底部与杯子的内底部对齐；用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
2020新教科版四年级科学上册实验报告单
新教科版科学四年级上册实验报告单
（2020版适用）
必做实验目录
1- 1 观察、体验发声的物体 5
1- 2 声音传播的实验、制作土电话7- 8 1- 3 模拟鼓膜的振动10
1- 4 声音的强弱实验11- 12 1- 5 声音的高低实验14
1- 6 让弦发出高低不同的声音17
1- 7 制作我们的小乐器18-19 2- 1 活动对呼吸次数的影响24
2- 2 测量我们的肺活量26
2- 3 记录一天的食物28
2- 4 检测食物中是否含有淀粉、脂肪31
2-5 模拟慢头在口腔中的消化过程35
3- 1 小车运动快慢与拉力大小关系的实验42
3-2 用气球驱动小车44
3- 3 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系实验46
3- 4 用弹簧测力计测量物体拉力的大小48
3-5 用不同方式搬运重物时拉力大小53
4-4 不同坡度撞击实验记录55
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
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新教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：（1）取一支温度计用线拴好。
（2）将温度计悬挂。
（3）读数。
（4）比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：（1）阳光下和背阴处测量温度.（2）测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：（1）阳光下的温度高，背阴处的温度低。
（2）一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低。
3．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：（1）取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
（2）观察实验结果：食盐在水中溶解了。
4.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：（1）取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
（2）你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解5. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：（1）折叠过滤纸放入漏斗中。
（2）将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
（3）分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。
（4）观察比较滤纸。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
6.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤：（1）水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
（2）用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了7.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
（1）取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。
（2）先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。
实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了8.实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。
实验步骤：（1）在三个试管中，各盛约15毫升的水。
分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。
充分震荡后，静置一会儿。
2、观察。
实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。
9. 实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。
实验步骤：（1）取一小份食盐加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。
食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。
（2）按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。
实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强10，实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验目的：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。
（1）打开汽水用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。
（2）观察汽水析出的气泡。
慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反复3 次。
观察。
实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出11. 实验名称：哪一个溶解得快实验目的：了解影响食盐溶解的方法实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：（1）将两份食盐分别放入烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
看哪一杯中的食盐溶解的更快。
（2）将剩余两份食盐分别放入烧杯中，看哪一杯中食盐溶解的更快。
实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快；热水的那杯溶解的快。
12. 实验名称：加快方糖溶解的研究实验目的：搅拌能否加快方糖的溶解速度实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀实验步骤：（1）在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。
（2）把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。
（3）把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。
（4）观察实验结果：搅拌能加快方糖的溶解速度。
13. 实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐实验步骤：（1）取一份食盐加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。
食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。
（2）记录一共放入了多少份食盐。
实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。
14.实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗实验目的：探究食盐和水会一起蒸发吗实验器材：装有食盐水的烧杯1个。
实验步骤：（1）观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？（2）食盐和水会一起蒸发吗？实验结果：食盐不会随水一起蒸发。
15.实验名称：听听音叉发出的声音实验目的：听听音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。
实验步骤：（1）取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。
（2）用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验结果：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。
用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。
16.实验名称：使物体发出声音实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。
实验步骤：（1）用力按压锣、鼓，锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音？（2）用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音吗？（3）用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音吗？实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。
17. 实验名称：观察发声物体实验目的：观察发声物体实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤：（2）在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面。
（2）观察水面变化。
实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
18. 实验名称：观察比较声音强弱的变化实验目的：观察比较声音强弱的变化。
实验器材：钢尺实验步骤：（1）把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
（2）先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱。
（3）再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。
实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。
19.实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化实验目的：了解不同水量的杯子声音高低的变化实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。
实验步骤：（1）用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。
（2）重复实验3次。
观察。
实验结果：不同水量的杯子声音高低不同20. 实验名称：尺子的音高变化实验目的：观察尺子的音高变化实验器材：钢尺一把。
实验步骤：（1）确定尺子伸出桌面部分的长度。
（2）用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
实验结果：尺子越短，发出的音越高；尺子越长，发出的音越低21. 实验名称：振动物体与声波实验目的：振动物体与声波的联系实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验步骤：（1）仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。
（2）拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。
实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。
22. 实验名称：声音在不同物体中的传播实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。
实验步骤：（1）找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。
（2）仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。
实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。
23.实验名称：鼓膜的振动实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒实验步骤：（1）把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线扎紧。
（2）在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。
（3）用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。
（4）观察音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的。
实验结果：当声音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音远时，“鼓膜”振动微弱24. 实验名称：控制物体发声实验目的：如何控制物体发声实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。
实验步骤：（1）在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。
（2）用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音25. 实验名称：上肢的运动实验器材：哑铃。
实验目的：观察上肢的运动实验步骤：（1）用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。
体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？（2）反复做上述动作，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。
实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的26. 实验名称：呼吸为什么会加快实验目的：探索呼吸为什么会加快实验器材：塑料袋实验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。
27. 实验名称：体验心脏的工作实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水实验步骤：（1）捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。
（2）用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？实验结果：（1）发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。
（2）这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。