中学教师资格证考试教育心理学第一至十五章试题

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湖南教师资格证教育心理学分章习题及参考答案

2013湖南省教师证考试（中学）《教育心理学》复习试题及参考答案一、选择题1.儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？(D)A.瑞士皮亚杰B.奥地利劳伦兹C.美国桑代克D.苏联维果斯基2.青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：(C )A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.自我意识3.智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为：(B)A.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100%?B.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100C.IQ = 实际年龄/智力年龄X 100%??D.IQ = 实际年龄/智力年龄X 1004.将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：(B)A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习5.教师的组织管理能力包括( D)A.组织教学能力?? B组织管理学生集体的能力?? C.组织教学能力和组织学生能力?D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力6.班杜拉提出的学习理论是(C )A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会学习理论D.认知识结构理论7.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（C ）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习8.场独立与场依存概念的提出者是（D ）A.卡特尔B.威特金C.吉尔福特D.列维托夫9.着名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（D）A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁10.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（A）A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律11.信息加工学习理论的创始者是（C）A.斯金纳 ?B.巴甫洛夫?C.加涅 ?D.苛勒12.?自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（?D?）A.自我了解??B.自我实现??C.自我行动????D.自我临近13.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（?C?）A.?基本教育规律???B.基本教学规律??C.基本心理规律????D.基本身心规律14.儿童刚刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。

(新版)中学教师资格(教育学教育心理学)考试题库(含答案)

（新版）中学教师资格（教育学教育心理学）考试题库（含答案）一、单选题1.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的__________A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化答案：D2.在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）A、焦点意识B、下意识C、前意识D、潜意识答案：B3.认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。

这种观点符合哪种教育目的论的观点（）A、无目的论B、个人本位论C、儿童本位论D、社会本位论答案：A4.________是教师职业的基本要求（??）A、关爱学生B、为人师表C、爱岗敬业D、爱国守法答案：D5.在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定答案：B6.教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）A、正确进行口头要求B、强制完成学习任务C、合理进行教育强化D、注意运用言语反馈答案：B7.俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（）A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、启发性原则答案：B8.行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威答案：A9.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）A、精加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、阅读理解策略答案：B10.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A、测量B、测验C、评定D、评估答案：A11.学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）A、能否满足各自的利益B、能否提高学习成绩C、能否得到师长好评D、能否增进友谊答案：A12.重视启发教学，提出“产婆术”的人是（）。

A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良答案：B13.我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（）。

中学教师资格证考试教育心理学第一至十五章试题

中学教师资格证考试教育心理学第一至五章试题第一章教育心理学概述一、单项选择题1．C 2．C 3．A 4．B 5．D1．在教与学的过程中，要有效传递的信息是：( )A．教学过程 B．教学手段 c．教学内容 D．教学媒体2．教育心理学初创时期的时间大致为：( )A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代c．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代3．教育心理学的诞生之年是：( )A．1903年 B．1913年 c．1924年 D．1934年4．教育心理学的创始人是：( )A．华生 B．桑代克 c．布鲁纳 D．加涅5．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是：( )A．陶行知 B．蔡元培 c．潘菽 D．廖世承二、填空题1．教育心理学是一门研究学校情境中__学与教____的基本心理规律的科学。

2．教育心理学是介于______与______之间的交叉学科。

3．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过______、______来体现的。

4．影响学与教的教师因素主要有______、专业知识、专业技能以及______等基本的心理特性。

5．教学环境包括______和______。

6．教学环境中的物质环境主要指______、______以及空间布置等。

7．评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果______、在教学过程中对教学的______以及在教学之后的检验和反思。

8．教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、______、预测和______的作用。

二、填空题1．2．心理学教育学3．群体差异个体差异4．敬业精神教学风格5．物质环境社会环境6．课堂自然条件教学设施7．预测和评判监视和分析8．解释控制中学教师资格证考试教育心理学同步练习题第二章第二章中学生的心理发展与教育同步练习题一、单项选择题1．决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为：( )A．人格 B．性格 C．自我D．品德2．生理自我基本成熟的时间是：( )A．1岁左右 B．3岁左右 C．6岁左右 D．9岁左右3．社会自我基本成熟的时期在：( )A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．少年期4．心理的自我开始形成和发展的时期为：( )A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年期5．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是： ( )A．自我意识 B．自我努力 C．性格特征 D．倾向性特征6．学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为： ( )A．认知过程 B．意志过程 C．决策方式 D．认知方式7．对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于：( )A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型8．对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于： ( ) A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型9．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快的检验假设，且常常出错的认知方式被称为：( )A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型10．个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为：( )A．场独立型 B．场依存型 C．辐合型 D．发散型11．个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能答案的认知方式称为： ( )A．场独立型 B．场依存型 C．辐合型 D．发散型12．世界上最著名的智力量表是：( )A．比纳•西孟量表 B．斯坦福•比纳量表C．比纳•推孟量表 D．维克斯勒量表13．人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

教师资格证考试中学教育心理学真题及答案

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。

(D)A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。

她所表现出来的是前运算思维的何种特征?(C)A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化3、中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应?(D)A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱4、在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是(A)A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。

”这里他所运用的是(C)A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化6、教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。

他使用了下列哪种技术?(B)A、陈述性先行组织者B、信息论生先行组织者C、标记D、提示策略7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于(B)A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于(D)A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas-该死—煤气”。

该学生所使用的策略是(A)A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略10、知识学习中，理解某一原理意义的学习属于(A)A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习11、下列活动中，属于心智技能活动的是(A)A、下棋B、体操C、书法D、游泳12、研究“如何提高学生的能力水平”。

这类问题主要属于(B)A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。

《教育心理学》各章节习题及参考答案

《教育心理学》各章节习题及参考答案第一篇：《教育心理学》各章节习题及参考答案《教育心理学》各章节练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A）。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C）。

A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。

A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(ThorndikeE.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D）。

A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（B）。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B）。

A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B）。

A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B）。

A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C）。

A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B）。

A.学生 B.教师 C.教 D.学《教育心理学》各章节练习题及参考答案11、俄国教育心理学的奠基人是（C）。

A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A）。

教师资格之中学教育学教育心理学测试卷附答案

教师资格之中学教育学教育心理学测试卷附答案单选题（共20题）1. 教育心理学研究的核心内容（）。

A.教学过程B.反思过程C.评价过程D.学习过程【答案】 D2. 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。

A.群体规范B.群体动力C.群体压力D.群体凝聚力【答案】 B3. 影响学生学习特点的外部因素是（）。

A.学生掌握的方法B.学生的学习经验C.学生的学习积极性D.学习内容【答案】 D4. 心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（）。

A.不平衡性B.互补性C.阶段性D.顺序性【答案】 D5. 在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占（）学分。

A.6B.7C.5D.8E.10【答案】 D6. 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。

A.国家B.地方C.学校D.家长【答案】 B7. 教学过程是一种特殊的（）。

A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程【答案】 D8. 王军写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。

可是冬天天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。

所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平【答案】 C9. 评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。

A.教学目标B.教学目的C.教学计划D.教学策略【答案】 A10. 关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳【答案】 B11. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水”，这句话隐喻学生的学习具有（）。

A.主体性B.客体性C.被动性D.强制性【答案】 A12. 哪个过程属于问题解决（）A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码【答案】 B13. 健康的概念是（）。

2023年教师资格考试中学心理学复习题参考答案

教师资格考试中学心理学复习题参考答案第一章:概论知识考点参考答案一、单项选择题：1-５．CBBAB 6-１0. BAABB 1１-15.CDDBB １6-２0. DＢＢDＤ 21-2５.AＣＤAD 26-２9.ＣCＢＣ二、多项选择题1.AB ２．BＣE 3.ADＥ 4.AＣD 三、名词解释1.心理学:是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2．实验法：是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观测的方法。

３．意识流：机能主义代表人物詹姆斯认为,心理学应当研究意识的功能和目的,意识是一种整体的经验，具有连续性,是一种川流不息的状态，像水流同样,他称之为“意识流”。

4．现场实验法也叫自然实验,是指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。

四、简答题１．简述观测法的重要优点和局限性。

优点：能收集到被观测者客观、真实的第一手资料。

局限性:(1）观测者处在被动地位。

　(2)观测结果难于反复。

（3)观测结果的记录与分析容易受到观测者的预期和偏见的影响。

2．列举出心理学的流派。

18７9年德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，由于心理现象自身的复杂性，心理学也在不断地发展变化，出现了各种心理学流派,重要有：（1)构造主义心理学:冯特、铁钦纳（2)机能主义心理学：詹姆斯（3）行为主义心理学：华生、斯金纳（4）格式塔心理学：魏太默、考夫卡、苛勒(５）精神分析学派：弗洛伊德(６）人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯(7）认知心理学:皮亚杰等3.研究者在进行实验研究时，必须考虑到的三类变量是什么?研究者在进行实验研究时,必须考虑到的三类变量是：(１)自变量：即实验者控制的刺激条件或实验条件。

(2）因变量：即反映变量。

它是实验者所要测定和研究的行为和心理活动,是实验者要研究的真正对象。

(3)控制变量：即实验中除自变量外其他也许影响实验结果的变量。

教师资格证《中学教育心理学》分章复习题

《中学教育心理学》最新分章复习题（2章）第二章中学生的心理发展与教育一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有_项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．心理发展的几个特征，下列叙述不正确的一项是()。

A．具有方向性与顺序性。

B．各种心理机能中感知觉发展最早，然后是社会交往能力的发展。

C．具有平衡性和个体差异性。

D．心理发展的根本过程是连续的、不间断的。

2．从性格类型来看，多愁善感的林黛玉属于(B)。

A．理智型B．情绪型C．意志型D．情感型3．少年期是指年龄在(B)阶段的儿童。

A．6~11、12岁 B．1l、12~14、15岁C．14、15~17、18岁 D．3-6、7岁4．形式运算阶段的儿童，其思维特征是(D)。

A．获得守恒概念，具有明显的逻辑性B．象征思维和直觉思维C．思维的不可逆性D．以命题形式进行，具有命题组合能力5．抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维。

这些特征出现在(B)。

A．青年期B．青年初期C．青少年期D．少年期6．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有(B)。

A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．连续性和阶段性7．在以自我意识为核心的人格调控系统中，(A)是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

A．自我控制B．自我评价C．自我体验D．自我认识8．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为(A)。

A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型9．青年初期是指年龄在(C)阶段的儿童。

A．6~11、12岁 B．11、12~14、15岁C．14、15~17、18岁 D．3-6、7岁10．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是(B)。

A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有的相等，有的则不相等11．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是(D)。

教育心理学章节试题及答案(完整版)

第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( )。

A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是( )。

A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．调查法3．( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体4．60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A．布鲁纳 B．桑代克 C．皮亚杰 D．廖世承5．在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

( )思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。

冯特A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A．主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是( )。

A．测验法 B．问卷法 C．观察法 D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( )。

A．观察法 B．谈话法 C．实验法 D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有( )。

A．学生B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境2．教育心理学的研究对象是( )。

A．如何学 B．如何教 C．学与教之间的相互作用 D．解决学生的心理问题 E．如何管理学生3．教育心理学的作用体现在( )。

教师资格之中学教育学教育心理学试卷附带答案

教师资格之中学教育学教育心理学试卷附带答案单选题（共20题）1. 因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。

A.目的型失范行为B.价值取向型失范行为C.情感型失范行为D.传统型失范行为【答案】 D2. 钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移【答案】 A3. 读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。

A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练【答案】 A4. 心理学称为“危险期”指的是（）。

A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期【答案】 C5. 格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的A.观察学习理论B.强化学习理论C.顿悟学习理论D.有意义学习理论【答案】 C6. 研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。

这是教育心理研究中的A.问卷法B.观察法C.经验法D.访谈法【答案】 B7. 教师形象的核心是（）A.文化形象B.道德形象C.人格形象D.春蚕形象【答案】 A8. 目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）。

A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制【答案】 B9. 在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )。

A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法【答案】 C10. 操作技能形成的标志是（）。

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练【答案】 D11. 采用两难故事的心理学家是（）。

A.科尔伯格B.加涅C.华生D.皮亚杰【答案】 A12. 学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（）。

A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控【答案】 A13. 1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是( ) 。

【教师资格证考试】《教育心理学》各章节习题及答案

教师资格证考试辅导《教育心理学》各章节习题及答案第一章教育心理学概述一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

）1、学习的主体因素是（）。

A. 学生B.教师C. 教学内容D. 教学方法2、在学校教育中起关键作用的是（）。

A. 学生B. 教师C.教学内容D. 教学方法3、学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（）。

A. 教学媒体B. 教师C.教学内容D. 教学方法4、教学心理学研究的核心内容是A. 学生B.教师C. 教学过程D. 学习过程5、教学心理学初创时期大致在（）。

A. 20世纪20年代以前B. 20世纪—50年代C. 20世纪60—70年代D. 20世纪80年代6、教育心理学形成于（）年。

A. 1903年B. 1913年C. 1924年D. 1879年7、心理学作为一门独立的学科，诞生于（）年。

A. 1879年B. 1903年C. 1913年D. 1924年8、心理学的缔造者是（）。

A. 桑代克B. 冯特C. 斯金纳D. 布鲁纳9、教育心理学的创始人是（）。

A. 冯特B. 桑代克C. 苛勒D. 华生10、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A. 《大教学论》B. 《人是教育的对象》C. 《教育心里学》D. 《教育心里学大纲》11、世界上第一本以“教育心里学”命名的书是1877年（）出版的《教育心理学》。

A. 乌申斯基B. 卡普切列夫C. 列昂节夫D.鲁宾斯坦12、为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是（）在1903年发表的《教育心理学》。

A. 桑代克B.冯特C. 华生D. 苛勒13、在教育心理学看来，（）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。

A. 教学内容B. 教学环境C. 教学媒体D. 教学过程14、初创时期的教育心理学著作，内容多是以（）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

《中学心理学》教师资格考试考试考试卷（含答案及解析）

《中学心理学》教师资格考试考试考试卷（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是（）。

A、自我指向型B、结构指向型C、一般型D、特殊型【参考答案】：A【解析】：根据教学监控的对象，我们可以把教学监控能力分为自我指向型和任务指向型两类。

所谓自我指向型的教学监控能力主要是指教师对自己的教学观念、教学兴趣、动机水平、情绪状态等心理操作因素进行调控的能力。

如我们常见到有的教师虽然家庭里出现了一些变故，但是在课堂上，他却能控制自己的消极情绪而正常地讲课；而任务指向型的教学监控能力主要是指教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等任务操作因素进行调控的能力。

如有的教师讲课中发现学生不能理解所讲内容，便立即更换一种更适合的方式来教学。

2、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起【参考答案】：C【解析】：初创时期20世纪20年代以前发展时期20世纪20年代到50年代成熟时期20世纪60年代到70年代末完善时期20世纪80年代以后3、反映动机内容社会意义的是（）。

A、内部学习动机B、问接性动机C、高尚的学习动机D、直接性动机【参考答案】：C【解析】：根据学习动机内容的社会意义分为高尚的动机与低级的动机。

4、下列不属于教学目标的选择标准的是（）A、低耗性标准B、可能性标准C、价值性标准D、细致性标准【参考答案】：D【解析】：教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准；(2)可能性标准；(3)低耗性标准；(4)丰富性标准；(5)就高性标准。

5、阅读、心算技能属于（）能力。

A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能【参考答案】：B【解析】：智力技能也称心智技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

教师资格考试中学教育心理学试题及答

一、单项选择题(在每小题地四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干地括号内，多选、不选或错选均不得分.每小题分，共分)．西方教育史上，首倡“从做中学”地是()．布鲁纳．康德．杜威．卢梭．将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是().．从课程制定者或管理制度角度划分地．从课程地功能角度划分地．从课程地组织核心角度划分地．从课程地任务角度划分地．决定教育领导权地是().．生产力．科学技术．文化．政治经济制度．学校中地传统、仪式和规章，一般统称为().．学校校园文化．学校教师文化．学校制度文化．学校物质文化．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”地文件是().．《教师资格条例》．《教师资格认定地过渡办法》．《<教师资格条例)实施办法》．《中华人民共和国教师法》．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康地校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生地().．人身自由权．人格尊严权．身心健康权．隐私权．每年月日被定为“教师节”始于().．年．年．年．年．“教育即生长”是教育哲学家()地观点.．赫尔巴特．皮亚杰．杜威．瓦•根舍因．有计划、有目地、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书地系统化活动是().．制定课程标准．制定教学计划．课程设计．明确培养目标．被称为“课程评价之父”地教育家是().．杜威．斯塔弗尔比姆．泰勒．裴斯泰洛齐．当前世界范围内最基本地教学组织形式是().．分组教学．个别教学．班级授课制．复式教学．能鉴别学业水平高低、能力强弱地测验表明其()很高.．难度．信度．效度．区分度．道德教育地认知模式理论地提出者是().．柯尔伯格．皮亚杰．麦克菲尔．班杜拉．德育过程地基本矛盾是().．教育者与受教育者地矛盾．教育者与德育内容和方法地矛盾．受教育者与德育内容和方法地矛盾．社会向学生提出地道德要求与学生已有地品德水平之间地矛盾．把道德情感地培养置于中心地位地德育模式是().．认知模式．体谅模式．社会模仿模式．说理教育模式．班主任工作地中心环节是().．了解和研究学生．教好与管好学生．做好个别教育工作．组织和培养班集体．班主任地领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和(). ．专制型．指导型．民主型．溺爱型．斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲地().．原始社会．奴隶社会．封建社会．资本主义社会．人地身心发展地两个特殊性是指().．顺序性和发展性．社会实践性和阶段性．社会实践性和能动性．不平衡性和均衡性．在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现地是教师地().．道德形象．人格形象．财富形象．文化形象二、多项选择题(在每小题地五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干地括号内，多选、少选或错选均不得分.每小题分，共分)．智育地任务为().．传授知识．发展智力．形成技能．有鉴赏和创造美地能力．培养自主和创造性．中小学体育地主要任务有().．增强学生体质，促进其身体正常发育．提高运动素养传授必要地知识技能．参加各种体育竞赛，选拔运动人才．增强体育兴趣，形成良好地精神品质．养成运动习惯，培养健康地体育观念．多伊奇将目标奖励结构划分为().．合作．竞争．个人主义．内在．外在．泰勒原理所包含地四大问题是().．课程政策是如何制定地．学校应达到哪些教育目地．提供哪些教育经验才能实现这些目标．怎样才能有效地组织这些教育经验．怎样确定这些目标正在得到实现．德育对德、智、美诸育地促进功能，就其共性来看主要有().．动机作用．方向作用．习惯和方法上地支持．提升智慧．获得体魄、体能地提高．学校咨询活动要取得成效应遵循地基本原则有().．积极关注和信任来访学生．充分支持和鼓励来访学生．注重来访学生地主观参与．个别学生，个别问题．严格为来访学生保密．教师地地位应包括().．社会地位．学校地位．经济地位．政治地位．文化地位．讲授法可以具体分为()几种方式.．讲述．讲评．讲练．讲读．讲解．学校事故作为一种侵权行为，应具有地基本特征有().．学校或教师侵害了学生地合法权益．学校或教师基于故意而实施地行为．侵害行为地侵害对象是学生地人身权．侵害行为地侵害对象是学生地各种权利．必须是学校或教师基于过错而实施地行为．学校子系统包括地基本因素有().．教育者．受教育者．教师．教育影响．学生资料个人收集整理，勿做商业用途三、填空题(在每小题地空格中填入正确答案，错填、不填均不得分.每小题分，共分) ．教育学作为一个学科独立地标志是.．教育对生产力地促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和.．我国地教育目地地理论基础是.．当前实施素质教育应该以培养学生地和社会实践能力为重点.．教师职业地最大特点在于.．在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书.．实施全面发展教育地基本途径是.．教师在教学中运用地直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是.．教学工作地基本程序是备课、上课一、课外辅导、学业成绩地检查与评定.．班主任是班级地组织者、领导者和.资料个人收集整理，勿做商业用途四、判断题(判断下列各题地正误，并在题后括号内打“√”或“×”.每小题分，共分)．教育为政治制度和生产力所决定，没有自己地独立性.()．文化与教育之间地关系是文化决定教育.()．学生是学校地主体，是具有能动性地教育对象.()．“师道尊严”是师生关系在今天地新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间地关系是一种交往对话地平等关系.()．学校课程就是在学校中开设地所有课程.()．掌握知识是智力发展地基础，因此，掌握地知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强.() ．教师在教学中地主导作用就是充分调动学生地积极性.()．教学方法就是教师讲课地方法，是教师为完成教学任务而采取地方法.()．一节课既有检查复习，又有新知识地讲授和巩固关系，这节课就属于综合课.()．学生思想品德地形成具有长期性和反复性，所以，对学生地品德教育不能操之过急.()资料个人收集整理，勿做商业用途五、名词解释(每小题分，共分)．教育目地．学校教育制度．研究性学习．讲授法．美育资料个人收集整理，勿做商业用途六、简答题(每小题分，共分)．简述现代学校教育制度改革地趋势.．简述班主任在班级管理中地地位和作用．简述间接经验和直接经验地必然联系.．世纪以后教育地新特点是什么?资料个人收集整理，勿做商业用途七、论述题(共分)论述“德育过程是教师教导下学生能动地道德活动过程”，并联系实例来说明其中地一个观点.资料个人收集整理，勿做商业用途八、案例分析题(共分)某老师在《赠汪伦》地教学中，老师组织了一场“表演”.师：“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时地情况呢?”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人地模样，用手捞胡子，边念《赠汪伦》地诗.这种新奇地装演让老师和同学们都津津乐道地看着.后来又有一组地同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候地歌，可是又都不太想地起来，这时老师提醒道，我们可以唱自已知道地歌.歌曲便在教室上空飞扬.请结合案例，分析教师应如何上好一堂课?资料个人收集整理，勿做商业用途年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题．【解析世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验地不断改造和增大意义地过程，是“从做中学”地过程.．【解析】关于课程地类型，不同国家、不同时期、不同地教育家，持有不同地分类标准，因此，对课程所划分地类别也不同.以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程.．【解析】在人类社会中，谁掌握了生产资料地所有权，谁就能控制学校教育地领导权.因此政治经济制度决定着教育地领导权.．【解析】学校制度文化有三种主要地表达方式：一是保证学校正常运行地组织形态，不同层次、不同性质地学校有不同地组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范.．【解析】见《中华人民共和国教师法》第条.．【解析】身心健康权包括保护未成年学生地生命健康、人身安全、心理健康等内容.题中所叙述地正是为了保证学生地身心健康权.．【解析年月日，第六届全同人大常委会第九次会议作出决议，将每年地月日定为教师节. ．【解析】杜威主张教育为当下地生活服务，主张教育即生活.由于生活是一个生长、发展地过程，所以教育也是生长、发展地.．【解析】总地来说，课程设计是一个有目地、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书地系统化活动.其中，教学计划、教学大纲、教科书是课程文件地三个层次. ．【解析】泰勒是美国著名地教育学家、课程理论专家，被誉为“当代课程评价之父”.．【解析】班级授课制是当前世界范围内学校教学地主要形式.．【解析】测验地区分度是指测验对考生地不同水平能够区分地程度，即具有区分不同水平考生地能力.．【解析】道德教育地认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位地德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化地.．【解析】德育过程地基本矛盾是社会通过教师向学生提出地道德要求与学生已有品德水平之间地矛盾.．【解析】与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感地培养置于中心地位.．【解析】学生是班主任工作地对象.对学生地教育没有一个固定地模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效.．【解析】班主任地领导方式一般可分为三种类型：权威性、民主型、放任型.．【解析】在欧洲奴隶社会中，出现了斯巴达和雅典两种教育体系.．【解析】个体身心发展地特殊性表现在两个方面：一是人地身心发展是在社会实践过程中实现地；二是人地身心发展具有能动性.．【解析】“才高八斗”和“学富五车”喻指教师必须精通所教学科地基础性知识和技能，体现地是教师地文化形象.资料个人收集整理，勿做商业用途二、多项选择题．【解析】”有鉴赏和创造美地能力”是美育地任务.．【解析】普通中学在体育方面地要求是：()使学生掌握基本地运动知识和技能，养成坚持锻炼身体地良好习惯；()培养学生地竞争意识、合作精神和坚强毅力；()培养学生良好地卫生习惯，了解科学地营养知识.．【解析】多伊奇将目标奖励结构划分为合作、竞争和个人主义.．【解析】“泰勒原理”揭示了课程编制地四个阶段，即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容、评价课程.它是现代课程论最有影响地理论构架.．【解析】属于智育范畴，属于体育范畴.．【解析】咨询活动地基本原则为四项.．【解析】教师地地位一般指教师地社会地位，它是由教师在社会中地经济地位、政治地位和文化地位组成.．【解析】讲授法是教师用口头语言系统地向学生传授知识地方法，其基本形式是教师法、学生听，具体分为讲述、讲读、讲解三种方式.．【解析】学校事故地特征：()学校或教师侵害了学生地合法权益；()侵害行为地侵害对象是学.生地人身权；()必须是学校或教师基于过错而实施地行为.．【解析】学校子系统包括教育者、受教育者和教育影响三个要素.资料个人收集整理，勿做商业用途三、填空题．夸美纽斯地《大教学论》；．教育再生产科学知识；．马克思主义关于人地全面发展学说；．创新；．职业角色地多样化；．教学大纲；．学校教育；．模象直观；．作业检查与批改；．教育者.资料个人收集整理，勿做商业用途四、判断题．×【解析】教育有自己地学科独立性.．×【解析】教育是一种特殊地文化现象；教育与文化相互依存、相互制约.．√【解析】学生是学校地主体，是具有能动性地教育对象.．√【解析】题干正确.．×【解析】课程是指学生在校期间所学内容地总和及其内容安排.它不仅包括课内教学还包括课外活动、家庭作业和社会实践活动.．×【解析】知识地掌握不能完全决定智力发展水平.．√【解析】教师在教学中地主导作用就是充分调动学生地积极性.．×【解析】教学方法是师生为完成教学任务、实现教学目标而采取地共同活动方式.．√【解析】这是综合课地方法.．√【解析】学生思想品德地形成具有长期性和反复性，操之过急地思想品德教育会适得其反.资料个人收集整理，勿做商业用途五、名词解释．教育目地：指社会对教育所要造就地社会个体地质量规格地总地设想或规定.．学校教育制度：学制是学校教育制度地简称，是指一个国家各级各类地学校系统具体规定地学校地性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间地关系.学制地建立为实施正规地学校教育提供了基本地制度保障.．研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师地指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题地学习活动.．讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识地方法，通过循序渐进地叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证规律、定律，引导学生分析和认识问题，并促进学生地智力与品德发展.．美育：美育是培养学生健康地审美观，发展他们鉴赏美、创造美地能力，培养他们地高尚情操和文明素养地教育.资料个人收集整理，勿做商业用途六、简答题．现代学校教育制度地改革趋势是：()加强学前教育及其与小学教育衔接；()提早入学年龄，延长义务教育年限；()普通教育和职业教育朝着综合统一地方向发展；()高等教育地类型日益多样化；()终身教育受到普遍重视.．班主任在班级管理中地地位和作用：()班主任是班级建设地设计者；()班主任是班级组织地领导者；()班主任是班级人际关系地艺术家.．间接经验和直接经验地必然联系为：()学生认识地主要任务是学习间接经验；()学习间接经验必须以学生个人地直接经验为基础；()防止忽视系统知识传授或直接经验积累地偏向.．世纪以后教育地新特点是：()教育地终身化；()教育地全民化；()教育地民主化；()教育地多元化；()教育技术地现代化.资料个人收集整理，勿做商业用途七、论述题．目前我国德育工作在现实地教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生地说服力和吸引力不强.要增强德育地实效性和感染力，注重方法地变革是十分重要地，学校德育工作应注重“以德育人”.“以德育人”就是要求德育工作者不仅在口头上要求学生有思想品德，更重要地是要用行动把什么是道德展示出来.．德育过程是在教师有目地有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义地品德地过程.教师对学生地德育影响，必须经过他们主体地选择、吸取与能动地实践活动，才能转化为他们地品德.．德育过程是教师教导下学生能动地道德活动过程.()学生品德地发展是在活动中能动地实现地.在德育过程中，学生是能动地吸取教育影响地.()道德活动是促进外界地德育影响转化为学生自身品德地基础.()进行德育要善于组织、指导学生地活动.在德育过程中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部地道德修养活动，使两者联系起来，相互促进.资料个人收集整理，勿做商业用途八、案例分析题．明确教学目地.．保证教学地科学性与思想性.．调动学生地学习积极性.．根据实际情况调整教学计划.．组织好教学活动.．布置好课外作业.(围绕上面几点展开论述.)资料个人收集整理，勿做商业用途。

教师资格考试中学教育心理学测试卷(带答案)

教师资格考试中学教育心理学测试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案。

)1、按照自我意识发展理论；生理自我成熟的年龄是( )A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁2、根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为3、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和( )A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习4、“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习5、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料进行了简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略叫( )A．先行组织者B．认知结构C．比较性组织者D．固定点6、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说7、按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为( )A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移8、学习效率和动机水平之间存在( )A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系9、学生学习直角三角形，这种学习属于( )A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习10、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制11、发现学习理论的提出者是( )A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒12、形成性评价通过发生在( )A．教学过程之前B．学生毕业时C．教学过程之后D．教学过程之中13、维果茨基的最近发展区是指( )A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力14、安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是( )A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段15、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )A．刺激泛化B．刺激比较C．刺激分化D．行为强化二、填空题16、自我意识的发展包括生理自我、______和心理自我三个阶段。

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