我的舞台阅读答案_《我的舞台》简案1
人教版小学语文六年级上册 六年级语文28
六年级语文《我的舞台》课文解析及答案《我的舞台》本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。
文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。
课文以“我”的成长为“线索”，描绘了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。
1、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱，而对“我”的描写更是充满了童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。
教学时，可以通过朗读再现当时情景，让学生身临其境。
2、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。
透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。
不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。
3、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。
“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。
“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《我的舞台》。
能够分析并欣赏课文中的人物形象和情节发展。
能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
通过角色扮演和表演，培养学生的口语表达和表演能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生对舞台艺术的热爱和尊重。
培养学生对梦想和努力的追求，激发学生积极向上的精神状态。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《我的舞台》是一篇描述作者对自己舞台梦想的追求和奋斗的故事。
课文通过作者的亲身经历，展现了舞台艺术的魅力和舞台工作者的辛勤付出。
2.2 教学重点：理解课文中的主要情节和人物形象。
分析课文中的修辞手法和表达方式。
运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过分组朗读和讨论，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
引导学生提出问题，进行思考和批判性思维的培养。
3.2 角色扮演和表演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演和表演，增强学生对课文的理解和体验。
引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达，提高口语表达能力。
3.3 写作练习：引导学生根据课文内容进行写作练习，可以是续写故事、写读后感或者创作舞台剧本。
鼓励学生发挥创造力，运用课文中的词语和句型，进行写作表达。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示舞台表演的视频或者图片，引起学生对舞台艺术的兴趣和好奇心。
引出课文《我的舞台》，激发学生对课文的学习兴趣。
4.2 阅读理解：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
学生之间互相讨论，回答针对课文内容的问题。
教师进行解答和讲解，帮助学生深入理解课文。
4.3 角色扮演和表演：学生分组选择角色，进行扮演和表演。
教师对学生的表演进行评价和指导，帮助学生提高口语表达能力。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《我的舞台》的主要内容，体会作者对舞蹈的热爱和追求。
能够正确流利地朗读课文，把握课文中的重要词语和句子的含义。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的合作和交流能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生对梦想的坚持和追求精神。
培养学生对自己的自信和积极的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》的主要内容：课文描述了作者从小对舞蹈的热爱和舞蹈训练的过程。
课文表达了作者在舞台上展现自己的快乐和自信。
课文展现了舞蹈对作者成长的重要影响和意义。
2.2 课文的重点词语和句子：重点词语：舞蹈、舞台、热爱、追求、训练、展现、快乐、自信、成长重点句子：例如，“舞台是我展现自己的地方，是我实现梦想的舞台。
”第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾对舞蹈的认识和经历，激发学生对舞蹈的兴趣和热情。
提问学生对舞台的理解和舞台上的感受，引发学生对课文主题的思考。
3.2 阅读理解：学生自读课文《我的舞台》，理解课文内容。
教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生深入理解课文主题。
学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作和交流能力。
3.3 词语和句子学习：教师引导学生学习和理解课文的重点词语和句子。
学生通过朗读和造句等方式，巩固对词语和句子的理解。
第四章：教学活动4.1 口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，进行口语表达和表演。
学生通过表演，培养口语表达能力和创造力。
4.2 写作练习：教师给出一个与舞蹈相关的主题，学生进行写作练习。
学生通过写作，培养写作能力和创造力，表达自己对舞蹈的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等。
六年级《我的舞台》语文教案_1
六年级《我的舞台》语文教案六年级《我的舞台》语文教案六年级《我的舞台》语文教案1 《我的舞台》是新课标人教版六年级上册第八单元的一篇略读课文，单元主题是感受“艺术的魅力”，选编这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受到我国戏剧艺术的魅力，这也是本课教学的重点。
再来看习作八的第一个建议正是让学生以本文为范例，写一写自己学____种艺术过程中发生的故事和感受。
为突出本课重点，并为习作八做好铺垫，学习思路设计如下：这篇略读课文篇幅比拟长，怎样一节课达成教学目的？经过研读课文，我决定和习作八结合起来，采用“抓中心句，长文短教”的方法组织教学。
1、在导入新课，理解完作者的一些根本情况后，让学生带着“作者对‘舞台’有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子来答复”这一问题，速度课文。
经过读文，孩子们很快就找出了中心句：“舞台对我有着神奇的吸引力。
”然后找出与之相照应的句子，即文章的结尾句“我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。
”这样既引导学生感受了文章首尾照应的写作方法，又让学生悟出文中的情感。
2、再让学生第二遍读课文，考虑：为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以说明这一点？这样一来，原来长长的课文，就浓缩在几件事情上，学生通过读书归纳，把握了课文内容，理清了文章的写作思路，为后面的学习作好了铺垫。
在这一环节中，孩子们通过读课文明白了：除了课文首尾，其他的八个自然段分别讲述了作者的五次舞台经历，学生们找出了四次，我让他们继续去文中找。
孩子们很聪明，在我的提示下，一下子就找到了。
在学生答复作者每一次的舞台经历时，我又特别注意训练其语言表达才能。
提醒他们，表述一件事情时，要完好地说出时间、地点、主人公，发生了什么事或者做了什么事。
通过上述两个环节的学习，孩子们已经明晰地把握了课文的构造和脉络。
我及时总结：这种记事的写法值得我们学习，大家不妨在习作八中运用。
人教版小学六年级语文上册第28课《我的舞台》课后习题含答案
第28课《我的舞台》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
喝彩（hē hè）模仿（mó mú）憋闷（mēn mèn）绷嘴（bēnɡ běnɡ）娇宠（lǒnɡ chǒnɡ）哭啼（tí tì）抻直（shēn chēn）请教（jiāo jiào）三、火眼金睛（辨字组词）。
缘（）练（）栽（）增（）绿（）炼（）载（）僧（）四、填字解义（补充词语，解释所填字义）。
一（）常态：__________ 为所（）为：__________无（）以对：__________ 不（）之缘：__________五、活学活用（用上本课的四字词语）。
1．只要认真复习，考及格还是__________的。
2．我们聊得投机，__________天就要黑了。
3．旧社会__________，有理也没地方说。
4．孩子们在__________地看蟋蟀斗架。
5．你两个别再__________了，好好听课！六、对号入座（选词填空）。
造就成就练就1．学校为祖国（）了一批又一批优秀人才。
2．他肯吃苦，（）了一身功夫。
3．父母的自我牺牲，（）了儿女的辉煌。
自然竟然果然4．她说自己肯定能考好，这次（）考了满分。
5．做了错事（）不承认，真拿他没办法！6．大家轻易不见面，（）有许多话要说。
七、句子工厂。
1．你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）________________________________________________________________________ 2．我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。
缩写句子：________________________________________________________________________ 3．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我都是场场必到，直到演出结束。
我的舞台节选阅读答案
篇一：我的舞台节选阅读答案一、不解之缘暗无天日眼冒金星为所欲为目不忍视窃窃私语二、1、造就深圳造就了一段城市发展的奇迹。
2、炼就生活使我炼就了面对挫折的坚强和乐观。
三、1.答：因为小小年纪的“我”觉得做人要老实，在看别人演戏的时候不能说话，否则就是对演戏的人的不尊重。
2、在“我”的眼里“做人”和“演戏是相连的。
如果演戏都不认真，做人也不会用心。
3、从这件事可以反映出我”是一个对舞台情有独钟，对艺术执着、追求的人课后作业2、在那个第四段的末尾画//3、答：第二自然段的段意是:女护士用坚定的话语和一颗对病人生命认真负责的心取得了外科专家的信任，并以“最合格的助手”扬名瑞典医护界。
4、复杂艰苦的手术赫赫有名的外科专家欣慰的笑容正直的女护士5、答：本文的主要内容是:一位第一次担任护士的年轻女护士，同时也是一位外科专家的助手。
在一次手术即将结束时，患者的伤口要缝合了，女护士坚决认为第12块纱布并没有从患者体内取出，而专家却断定已经取出，女护士高声反对。
最后，外科专家出示了那第12块纱布，并宣布那名女护士是“最合格的助手”，通过了外科专家故意设下的考验。
提问者评价谢谢一、不解之缘暗无天日眼冒金星为所欲为目不忍视窃窃私语二、1、造就深圳造就了一段城市发展的奇迹。
2、炼就生活使我炼就了面对挫折的坚强和乐观。
三、1.答：因为小小年纪的“我”觉得做人要老实，在看别人演戏的时候不能说话，否则就是对演戏的人的不尊重。
2、在“我”的眼里“做人”和“演戏是相连的。
如果演戏都不认真，做人也不会用心。
3、从这件事可以反映出我”是一个对舞台情有独钟，对艺术执着、追求的人课后作业2、在那个第四段的末尾画//3、答：第二自然段的段意是:女护士用坚定的话语和一颗对病人生命认真负责的心取得了外科专家的信任，并以“最合格的助手”扬名瑞典医护界。
4、复杂艰苦的手术赫赫有名的外科专家欣慰的笑容正直的女护士5、答：本文的主要内容是:一位第一次担任护士的年轻女护士，同时也是一位外科专家的助手。
小学语文教案范文《我的舞台》
《我的舞台》教案范文一、教学目标1.了解舞台与人生的相似之处，更好地发现自己的舞台2. 学习如何认真对待生命中的每一个瞬间，珍惜时间和机会3. 激发学生的创造力和表达能力，发挥每个人的特长二、教学重点1. 观察生活中的舞台，了解各个方面的表现形式2. 探究自己的舞台，展现自我和自信3. 发挥合作精神和团队合作能力，共同完成舞台演出三、教学方法1. 包括互动演示、小组合作、语言表述和实践活动等多种教学方法，以学生为中心，灵活地组织教学过程2. 每个学生在教学过程中都有机会展示自己的特长和能力3. 培养学生激发想象力和创造力的能力四、课程内容1. 生动的故事讲解，体验舞台上的表演和创作过程2. 通过音乐、舞蹈、戏剧等多种舞台艺术形式，展示学生的才能3. 运用各种手段，让学生更好地感受生命中的每个时刻，珍惜时间和机会五、教学步骤1. 教师引入教师和学生进行热身活动，让学生从平凡的教室和舞台中转换，切换到不同的心态和表现形式。
2. 舞台创作让学生分组进行舞台创作，根据自己的想象和创意展示各种形式的表演。
每个小组都可以选择一个特定的主题，例如音乐、舞蹈或戏剧。
3. 舞台展示让每个小组在舞台上表演自己的作品，展示出个人和团队的能力与特长。
学生们可以在导师的指导下，完善自己的表演技巧和演出效果。
4. 排演总结让学生反思自己的表现和进步，总结出自己的收获和成长，以及应该继续努力的方向。
5. 教师反馈教师根据学生的表现和反馈，给予积极肯定和中肯建议，带领学生崭露头角。
六、教学效果该教案以孩子为中心，培养了孩子的情感和表达能力，增加了孩子的自信和勇气，在创作和表演中展现自己独有的特长和才能。
通过学习该教案，孩子们深深地体会到生命中每个时刻都值得珍惜和把握。
七、教学评价该教案采用了多种教学方式，充分尊重了孩子的个性和特长，切实培养了孩子的创造力和表达能力。
教学过程中，老师引导学生思考，激发孩子的想象力和创造力，也激发了学生的求知欲和学习兴趣，学习效果显著，受到了学生和家长们的高度赞扬。
小学语文-有答案-人教版语文六年级上册28我的舞台拓展阅读实训
人教版语文六年级上册28我的舞台拓展阅读实训现代文阅读1. （题文）新凤霞：为养家学唱戏“财大气粗”、“人为财死，鸟为食亡”“有钱能使鬼推磨”，这些话在小时候经常听大人说。
可是有病的穷苦父亲却教育我：“君子取财有道”、“黄金有价义无价，艺技不压身，功夫不负有心人，轻财重义知大理，做人有骨气。
”我是要为穷家挑起重担，养活父母弟妹们，要学好戏当个好演员，挣钱养活家。
为了活命，台下做人讲人格，台上做戏讲戏德。
伯父家有钱，父亲看不起，也不准我去，可是我要学戏，必须得天天去，二伯为我请了一位武功老师，练一些唱戏的基本功，别看都是些基本功，连起来可真是难，也是受罪，可是一想到唱戏能成角儿，再苦也要忍受，有了熬头长了信心。
那时有科班，有梨园子弟班，我是跟姐姐学戏、跟班学戏，边学边演个零碎小活，小动物、小狗、小猴儿等等。
这样学戏可不规则。
以开戏我就进了后台，不算演戏上场忙，还得不忘了偷着学戏，偷看戏学能奈是跟戏班学戏的优越性。
记得在天津南市“大舞台”跟脚刀马旦的武功老师傅方连元学戏，她教武工就习惯关心武功，文戏他不教。
男刀马旦方连元在天津当时有一号，他是富连成科班好刀马旦。
那时都是日夜两场戏，日常散戏武戏演员在台上练功过跟头的习惯，而我对武戏不大喜欢，器重文戏唱工，大家都过跟头对把子，我就在一边练唱。
忽然方连元老师上来一巴掌打我，让我想想为什么挨打？我怎么也想不出来，后来方老师告诉我，你别忘了在大伙练功的时候不许练文戏！学戏练功吃苦可真不少，冬练三九，夏练三伏。
我可真受过罪啊！有深刻的体会，三九天，滴水成冰，姐姐向院里泼水冻成冰，叫我脱了棉袄在冰上跑圆场，姐姐不叫停不敢停下来，跑得满头大汗周身湿透！夏天姐姐叫我多穿衣服跑圆场，她说：“唱戏的东不怕冷，夏不怕热，这是练出来的功夫和坚持出来的毅力。
”艺术都要下苦功学、练，但我又体会了：学巧妙、学方法，要学活了，不是死学。
多学不如多看，多看还要多练，多练不如台上走一遍；再苦练，不如正式在观众中演出实践考验。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《我的舞台》的主要内容，了解作者及作品背景。
能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
能够运用课文中的句式和表达方式进行写作。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。
培养学生独立思考和合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。
培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》的主要内容介绍作者及作品背景介绍课文情节梳理课文中的主要人物和事件2.2 课文中的关键词语和句子解析重要词语的解释和运用关键句子的理解和分析2.3 课文的表达方式和句式运用描述、叙述、说明、议论等表达方式的运用句式变换和运用第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
提出问题，引导学生思考和讨论。
3.2 课堂讲解与讨论对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
引导学生对课文中的关键词语和句子进行讨论和分析。
3.3 课堂练习与展示布置相关的练习题目，让学生进行课堂练习。
邀请学生进行答案的展示和讲解。
第四章：作业布置4.1 作业内容根据本节课的学习内容，布置相关的作业题目。
要求学生在作业中运用课文中的句式和表达方式。
4.2 作业要求要求学生按时完成作业，并进行检查和修改。
要求学生注重作业的书写质量和美观度。
第五章：教学评价5.1 评价内容对学生的课堂表现进行评价，包括参与讨论的积极性和表达能力的运用。
对学生的作业进行评价，包括答案的准确性和书写质量。
5.2 评价方法通过观察和记录学生的课堂表现和作业情况，进行评价。
学生互评和自评，促进学生之间的交流和自我提升。
第六章：教学策略6.1 课堂氛围营造建立轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达观点。
采用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。
6.2 学生参与度提高设计互动性强的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论。
部编人教版六年级上册语文同步练习-28我的舞台(有答案)【精品】.doc
我的舞台一、读拼音，写词语。
jiànɡ shēnɡ mó fǎnɡ shēn duàn zà jiù（）（）（）（）kànɡ yì fēnɡ dù yǎn mào jīn xīnɡ（）（）（）二、给多音字按不同的读音组词。
běnɡ（） hē（）绷喝bēnɡ（） hè（）三、把词语补充完整。
不（）之缘（）无（）日一（）常（）为（）（）为（）去（）来无（）以（）（）（）私语（）（）盎然（）不忍视四、根据意思写词语。
1、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
（）2、私下里小声交流。
（）五、用带点的词语造句。
每次演出，我一定要到台上去看，即使．．被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也．兴味盎然。
六、阅读短文，回答问题。
茶杯在上，茶壶在下一个满怀失望的年轻人千里迢（tiáo）迢来到法门寺，对住持释圆说：“我一心一意要学丹青，但至今没有找到一个能令我心满意足的老师。
”释圆笑笑问：“你走南闯北十几年，真没能找到一个自己的老师吗？”年轻人深深叹了口气说：“许多人都是徒有虚名啊！我见过他们的画帧（zhēn），有的画技甚至不如我呢！”释圆听了，淡淡一笑说:“老僧（sēnɡ）虽然不懂丹青，但也颇爱收集一些名家精品。
既然施主的画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧。
”说着，便吩咐一个小和尚拿了笔墨砚台和一沓（dá）宣纸。
释圆说：“老僧的最大嗜（shì）好，就是爱品茗（mínɡ）饮茶，尤其喜爱那些造型流畅的古朴茶具。
施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，说：“这还不容易？”于是调了一砚浓墨，铺开宣纸，寥（liáo）寥数笔，就画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯，那水壶的壶嘴正徐徐吐（tǔ）出一脉茶水来，注入到那茶杯中去。
年轻人问释圆：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人生就是一个大舞台。
心有多大，舞台就有多大。
就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧！小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具准备：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：1）、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。
2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。
播放评剧选段《花为媒》。
（课件1）2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题。
释题二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
人教版小学六年级上册语文教案：我的舞台
人教版小学六年级上册语文教案：我的舞台教学目标：1.理解课文《我的舞台》的中心思想，感受作者对舞蹈的热爱和执着追求。
2.学会通过描绘具体事例来表现人物品质的写作方法。
3.培养学生热爱祖国文化艺术的情感，激发学生对舞蹈艺术的兴趣。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。
教学难点：1.引导学生深入理解课文内涵，感受作者的情感。
2.指导学生运用课文中的写作方法进行写作实践。
教学过程：一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
2.学生自由发言，谈谈自己对舞蹈的的认识和喜爱。
二、自主学习1.学生自读课文，理解课文内容。
2.学生分组讨论，梳理课文结构，找出课文中的关键句。
三、课堂讲解1.教师讲解课文，帮助学生深入理解课文内容。
2.教师引导学生体会作者的情感，感受作者对舞蹈的热爱和执着追求。
3.教师分析课文中的写作方法，如通过具体事例表现人物品质。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，结合课文内容，谈谈自己对舞蹈的认识和喜爱。
2.每组选代表进行汇报，其他同学进行补充和评价。
五、写作实践1.教师出示写作题目：“我的舞台——我与舞蹈的故事”。
2.学生根据题目要求，运用课文中的写作方法，进行写作实践。
3.教师巡回指导，解答学生写作中的问题。
六、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获，分享自己的感悟。
七、课后作业1.学生熟读课文，背诵课文中的关键句。
教学反思：重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解课文内容，可以在讲解课文前，设计一个互动环节，让学生分享自己熟悉的舞蹈种类和特点，以此作为引入课文《我的舞台》的铺垫。
对话示例：教师：“同学们，你们知道哪些舞蹈？能分享一下你们最喜欢的舞蹈吗？”学生1：“我喜欢芭蕾舞，它很优雅。
”学生2：“我喜欢街舞，它很自由，很有活力。
”2.在分析课文中的写作方法时，可以通过对话引导学生发现作者如何通过具体事例表现人物品质，让学生尝试模仿这种写作技巧。
人教版小学六年级语文上册第28课《我的舞台》课后习题含答案
第28课《我的舞台》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
喝彩（hē hè）模仿（mó mú）憋闷（mēn mèn）绷嘴（bēnɡ běnɡ）娇宠（lǒnɡ chǒnɡ）哭啼（tí tì）抻直（shēn chēn）请教（jiāo jiào）三、火眼金睛（辨字组词）。
缘（）练（）栽（）增（）绿（）炼（）载（）僧（）四、填字解义（补充词语，解释所填字义）。
一（）常态：__________ 为所（）为：__________无（）以对：__________ 不（）之缘：__________五、活学活用（用上本课的四字词语）。
1．只要认真复习，考及格还是__________的。
2．我们聊得投机，__________天就要黑了。
3．旧社会__________，有理也没地方说。
4．孩子们在__________地看蟋蟀斗架。
5．你两个别再__________了，好好听课！六、对号入座（选词填空）。
造就成就练就1．学校为祖国（）了一批又一批优秀人才。
2．他肯吃苦，（）了一身功夫。
3．父母的自我牺牲，（）了儿女的辉煌。
自然竟然果然4．她说自己肯定能考好，这次（）考了满分。
5．做了错事（）不承认，真拿他没办法！6．大家轻易不见面，（）有许多话要说。
七、句子工厂。
1．你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）________________________________________________________________________ 2．我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。
缩写句子：________________________________________________________________________ 3．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我都是场场必到，直到演出结束。
【部编版小学语文】《我的舞台》词句解析
《我的舞台》词句解析一、对句子的理解１．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱，而对“我”的描写更是充满了童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。
教学时，可以通过朗读再现当时情景，让学生身临其境。
２．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓。
“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。
透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。
不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。
３.六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
“”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。
“抻”，拉；扯。
课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。
“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。
“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。
“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。
作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。
满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。
《我的舞台》简案1-精选文档
《我的舞台》简案1教学目标1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时教学过程：（一）问题引入1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力）3．再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句）[设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
]（二）交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
★[我的舞台]课内阅读[原创]
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★[我的舞台]课内阅读[原创]阅读《我的舞台》，完成练习。
全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来的一股狠劲儿。
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周（zh ōu ）过去、立起来、横过去，抻（ch ēn ）、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
我自己倒从没叫过苦、咕过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。
我的观众不断增多。
有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。
我演到一半时，两个人开始窃窃私语。
身为主演的我大为不满竟然出了戏跑到他们面前提出抗议不许说话不然下次看你们演戏我也说话事后妈妈批评我没风度我说您不是常说要老实做人认真演戏吗妈妈听了无言以对我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
1、《我的舞台》以“我”的_____________为线索，围绕“ __________________________”这句话，写了“我”在娘胎时，___________；刚会走路时，_____________ ；六岁时，_______________，以及几年后， _________这几个小故事。
2、联系上下文，写出下面词语的意思：目不忍视：____________________________________________窃窃私语：_____________________________________________3、读上文第二自然段，给划横线的句子加上标点，从中看出“我”怎样的性格特点?_________________________________________________________________4、画出文中的一个比喻句，这个句子是把_________比作____________。
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我的舞台阅读答案_《我的舞台》简案1
教学目标
1．读读记记降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。
2．用比较快的速度读懂课文，感受舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：
1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时
教学过程：
（一）问题引入
1．舞台是什么？学生自由发言。
2．作者对舞台有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力）
3．再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句）
[设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
] （二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
（1）你从哪里看出舞台和我结下了不解之缘？
（2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，我就登台唱戏；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
我刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏，我的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了我的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，我的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？
指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，憋闷一词写出了我热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的
钟爱，不难看出我的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了我，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了我的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的我──也就是本文的作者的母亲是谁吗？
（三）引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
（四）小结
1．我在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了我。
但是，我的成功更离不开我在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了我在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
全班交流。
3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？4．全班交流。
（五）拓展训练
1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
（六）总结全文
在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。
感谢您的阅读！。