“地理信息系统及其应用”教学设计(湘教版)-
高中地理第3章地理信息技术应用第1节地理信息系统及其应用学案3
第一节地理信息系统及其应用［生活链接］随着智能手机的快速发展，将自行车系统加入到智能手机中就可以加快自行车的发展，提高自行车的利用率。
在此基础上，利用地理信息系统能够开发出功能非常强大的软件,更加便利人们的生活。
能充分利用其主要功能解决相关问题.自主预习固根基主干引导夯基固本一、地理信息系统1．概念：地理信息系统是一种以采集、存储、管理、错误!分析和描述地球表面与错误!地理分布有关数据的空间信息系统。
2．功能：除了一般的存储、错误!管理数据外，还能显示数据的错误!空间分布,并具有强大的空间查询、分析、模拟、统计和错误!预测等功能。
3．发展4．组成错误!硬件设备计算机主机、数据输入设备、数据输出设备、数据传输设备、存储设备地理数据基础数据和错误!专题数据错误!GIS软件提供存储、显示、错误!分析地理数据的5据的错误!操作和分析，以及地理信息输出等环节.（1)地理数据的输入：将收集好的各种数据资料，经过错误!分类和格式转换后，就可输入到计算机中。
其中对图形数据的输入，常用的方法是扫描纸质地图后进行错误!数字化处理。
（2)GIS数据存储：采用技术,即将地图中的不同地理要素，存储在不同的“图层”错误!“图层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图.［自我探究]涉及人类生产、生活的课题都可以用GIS进行研究吗?[答案］地理信息系统是按地理空间分布特征来反映地理实体结构和动态变化规律的,因此，不反映地理空间分布特征的有关课题，一般不用GIS进行研究。
二、地理信息系统与城市管理1．GIS的应用领域:资源调查、环境评估、错误!灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等。
2．GIS在城市建设和管理中的应用（1）城市规划和管理：城市规划的设计、错误!工程选址、城市管理、辅助决策。
（2)基础设施管理：错误!工程设计、应急抢修、日常维护管理等。
(3)土地利用与管理：对土地利用状况的错误!监控和管理。
《第一节 地理信息系统及其应用教案》高中地理湘教2003课标版必修三教案2815
第一节地理信息系统及其应用教案教学目标1．学生根据教师分发的资料或自己搜集的资料，通过自学和小组合作，能了解GIS的基本概念、发展和组成，能绘图说明GIS的工作流程。
从而培养学生搜集、整理和使用信息的能力，以及交流合作能力。
2．学生能根据教师演示GIS（如网络电子地图）的使用方法，自己也能进行简单的GIS操作，并在使用和操作中获得深刻的体验，从而培养学生的地理信息技术应用意识和探究兴趣。
地理信息技术应用能力是一种技能，因此“绝知此事要躬行”。
3．通过小组合作，学生能根据3S技术各自突出的功能，设计合理的方案使地理信息技术服务于生产、生活（尤其是能举例说明地理信息系统（GIS）在城市管理中的应用），从而培养学生的动手能力、交流合作能力和信息使用能力。
4．培养学生的地理信息素养，让其成为地理科学知识的宣传者和普及者，从而提高国民的地理素养。
学情分析《地理信息系统》这节课的课标要求是：“运用有关资料，能举例说明地理信息系统在城市管理中的功能”，更多地侧重于对地理信息系统在城市管理中的功能的理解，对于GIS的工作原理和过程不作要求，但在教学中，通过学情调查发现，学生在应用中，很难理解GIS是如何应用在城市管理中的，经常把GIS与GPS和RS混淆，这些都是由于对GIS 的工作过程和功能没有真正理解而导致的。
因此，本节课我是这样设计的。
第一、对于GIS的概念、组成、发展阶段等比较容易理解的内容，由学生自主学习解决，不再重点介绍。
第二、对于学生难以理解的GIS的工作流程和功能等内容，利用网络教室平台，采取了体验式学习的方式进行突破。
上课时，由老师演示并指导学生体验GIS软件Mapinfo的使用，学生在亲自体验了“中国各省区人口分布图”的制作过程后，真正理解了其比较困惑的数据分层存储（空间数据和属性数据），以及GIS的操作分析等工作环节，同时也理解了GIS的空间查询、空间分析、模式分析、趋势分析和模拟预测等功能，为后面学习“GIS在城市管理中的功能”这部分内容做好了铺垫。
湘教版高中地理必修3 3.1《地理信息系统及其应用》优教课件
4.地理信息输出：是指将编辑好的GIS信息在计算机显示器的屏 幕上显示，或通过绘图仪、打印机等输出的过程。一般可以输 出地形图、专题图、坡面图、三维图等。
地图计算机显示
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 地理信息系统
（四）地理信息系统的工作过程
运 用 流 程 图 ， 理 解 的 工 作 过 程
达成学习目标 1 高效上好每节课·快乐上好每天学
GIS
新知2 地理信息系统与城市管理
不知道路，到网上去查询；坐什么车最划算，哪 里的商品最实惠，点一下鼠标就能知道；网上办公、 网上选房、网上家教、网上“串门”、网上寻人…… 网络将和所有城市人和外来城市的人紧密结合在一起， “数字城市”将改变所有人的生活方式。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 地理信息系统与城市管理
对城 市居民 日常工 作、生 活所需 的各种 信息进 行管理 和发布 。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 地理信息系统与城市管理
（一）城市规划和管理
效用 管于 理分 ，析 实城 施市 未现 来状 规， 划进 。行
有
高效上好每节课·快乐上好每天学
20世纪 60年代
开拓期
20世纪 70年代
20世纪 80年代
20世纪 90年代后
巩固发展期
大发展期
用户时代
GIS的四个发展阶段
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 地理信息系统
（二）地理信息系统的发展
2.我国GIS的发展：
特点： 起步晚，发展快
2021_2022学年高中地理第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用教案1湘教版必修3
地理信息系统及其应用【课标要求】: 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
【课标解读】第一动词“运用”主要指学生会利用与GIS相关的图层数据，第二动词“了解”指学生对GIS 有一定的认识，包括对其概念、流程、作用的认知和学习。
因此，其基本要求是：学生能够运用与GIS相关的数据库、Web数据以及GIS矢量图层等资料，知道地理信息系统的基本含义，初步了解GIS的主要用途；了解GIS在城市管理中的主要功能。
【教材及学情分析】教材分析本章的标题是地理信息技术应用，主要介绍的是遥感、GPS以及地理信息系统，而前面两种技术的应用离不开GIS,因此本章的第一节内容就定为了地理信息系统及其应用。
关于地理信息系统本节分为两大部分，一是介绍地理信息系统的概念、发展以及工作过程，二是介绍地理信息系统在各行各业中的应用。
本节内容由理论到解决问题再到在城市管理中的应用，从理论到实践，符合学生的认知规律。
学情分析地理信息技术对于当前的高中来说是个全新的概念，但是随着智能时代的来临，其实我们的生活也每天都在和地理信息系统打交道，只是大家只是运用没有深入研究他的工作原理而已，所以对学生来说上这样的课可能会有一种“哦，原来是这样的”的感觉，可能会为他们以后的专业选择提供一些思路。
【学习目标】（一）知识与技能1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念。
2.通过典型案例，了解GIS的最基本工作过程。
3.了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。
4.了解GIS的基本硬件和软件系统，并初步了解各基本构成的作用。
（二）过程与方法1.在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域。
2.通过GIS在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外GIS的基本应用情况。
3.在GIS具体应用中，了解GIS系统的组成、系统分工和基本工作原理。
（三）情感态度和价值观1.认识地理信息技术的革命性意义。
2.培养信息收集、处理与分析的地理素养。
高中地理第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用同步备课教学案湘教版必修
第一节地理信息系统及其应用[学习目标] 1.了解地理信息系统的概念及其发展。
2.掌握地理信息系统的基本组成，理解地理信息系统在城市管理中的作用。
一、地理信息系统1.“GIS地图”和“普通地图”的区别是什么？答案普通地图是用比例尺、方向、图例、注记及等值线来表示地理事物的有关内容，而GIS 地图则是地图的延伸，它通过采集、处理数据，建立模型来表示地理事物的有关内容。
2.如果将GIS用来监测森林火灾，可以做哪些方面的工作？答案GIS是处理地理空间数据的计算机系统，它可以将最新的资料经过处理后及时提供给研究、规划和决策等人员使用，因此，在监测森林火灾时可以及时知道火灾地点、范围，分析火势蔓延方向，制定灭火方案等。
知识点拨地理信息系统的工作过程城市规划是地理信息系统的重要工作。
GIS数据存储采用“分层”技术，即将地图中的不同要素，存储在不同的“层”中。
将不同的“层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图。
GIS 中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上，叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。
据此完成1～2题。
1.城市交通图层与城市人口分布图层的叠加可以( )A.为商业网点选址提供依据B.分析建筑设计的合理性C.计算城市水域面积D.估算工农业生产总值2.对1985年与2010年城市土地利用图层进行分析，能够( )A.计算交通流量的变化B.预测洪涝灾害的发生C.了解城市地域结构的变化D.预测城市降水变化的趋势答案 1.A 2.C解析第1题，GIS是地理信息系统的缩写。
它能对地理空间数据进行输入、管理、分析和表达。
商业活动与交通区位和人口分布关系十分密切，故交通图层与人口图层叠加可以为商业网点选址提供依据。
第2题，城市土地利用类型的变化能够反映城市地域结构的变化，土地利用变化不能反映出交通流量的状况，洪涝是天气与地形共同作用的结果，降水变化与天气状况有关。
方法技巧GIS图层叠加示意图的判读方法(1)首先要明确GIS图层叠加示意图是由哪些专题图层组成的，由于这些专题图层是由许多具有空间属性的数据在计算机中生成的，所以它们分别反映了某种专题地理事物的空间分布特征。
2019-2020年高中地理《地理信息系统及其应用》教案2 湘教版必修3
2019-2020年高中地理《地理信息系统及其应用》教案2 湘教版必修3一、课标要求：1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。
3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、了解数字地球的含义。
二、教材分析随着社会的发展，RS、GPS、GIS等地理信息技术的大众化应用已成为趋势，也给地理学科发展带来了一次好的机遇，同时也是高考的必考点，因此应该高度重视该节内容。
三、教学目标和策略：（一）知识与技能：1．了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
（二）过程与方法：1．运用资料分析问题和图表对比方法。
2．尝试小组合作进行资料、图像查找。
（三）情感态度价值观：1．培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣。
2．培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
3．进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感。
四、教学重点、难点：1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
五、课时安排：2课时六、教具：多媒体课件七、教学过程：第一课时一、地理信息技术1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2．应用——广泛广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
GPS 汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)1．概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
湘教版高中地理必修三教案设计：3.1地理信息系统(GIS)应用
地理信息系统（GIS）应用教学设想【教学目标】（一）知识与技能1、了解地理信息系统（GIS）的基本构成。
2、了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。
3、学会使用常见的GIS产品，能应用电子地图查询所需信息。
（二）过程与方法培养学生利用GIS产品解决实际问题的能力，同时提高学生探索信息科学的兴趣。
（三）情感态度和价值观培养和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培养科学严谨的学习态度。
【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。
【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。
【课型】新授课【教学方法】1、指导学生自学与启发式讲述相结合；2、多媒体课件展示与讲解相结合；【板书设计】第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用地理信息技术：RS （遥感）：Remote sensingGPS（全球定位系统）：Global positioning systemGIS(地理信息系统)：Geographical information system一、基本概念：地理信息系统是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
二、地理信息系统的发展：三、地理信息系统的组成：四、GIS能干什么？五、地理信息系统具体在城市中的应用：【教学过程】在新课改要求下，教师们的压力越来越大。
教师职业劳心劳力，劳动报酬相对较低，目前社会地位也不高，并且还面临着家长与社会的信任与尊重危机，教师们经常处于忙碌又焦虑的状态，确实很难轻言幸福。
教师是否时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的健康发展，只有教师幸福，学生才会幸福。
作为一名平凡的教师要感受幸福，就必须要有职业幸福感，而幸福取决于人的主观心态、价值观和心境。
那么如何做一名具有职业幸福感的教师呢？我认为可以从以下几个方面进行自我诊疗：一、既来之则安之。
选择作为一名教师，我们当初不管是自愿还是出于无奈，而我们现在又没有勇气脱离教育队伍，那我们要做的就是接受现实，把自己从徘徊、挣扎中解脱出来，心平气和、脚踏实地地在自己的教育征途上徐徐前行，发现并收藏工作中所有快乐的火花，让它点燃我们的教师职业幸福感。
湘教版高中地理必修3第3章第1节 地理信息系统及其应用教案
地理信息系统及其应用【教学目标】（一）知识与技能1、了解地理信息系统（GIS）的基本构成。
2、了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。
3、学会使用常见的GIS产品，能应用电子地图查询所需信息。
（二）过程与方法培养学生利用GIS产品解决实际问题的能力，同时提高学生探索信息科学的兴趣。
（三）情感态度和价值观培养和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培养科学严谨的学习态度。
【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。
【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。
【课型】新授课【教学方法】1、指导学生自学与启发式讲述相结合；2、多媒体课件展示与讲解相结合；【教学过程】一、介绍3S技术以及什么是GIS概念：地理信息系统(Geographical information system，简称GIS)是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
二、通过各种实例重点剖析3S技术中的GIS地理信息系统有哪些功能制作电子地图数据采集空间查询数据分析空间分析决策应用模拟空间规律和发展趋势活动：分析课本阅读材料以下情境，结合所学GIS功能，强化学生对GIS的认识三、了解GIS的发展过程通过视频及请继续阅读75-76页世界信息系统简史及我国GIS的发展。
四、介绍GIS的五大组成部分构成：硬件软件数据人员（其中软件是核心）五、介绍GIS 的工作过程地理数据的输入、存储2、地理数据的操作、分析3、地理数据的输出六、介绍GIS 的应用（可以解决的四类基本问题）1、与分布、位置有关的基本问题显示了GIS对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题：（1）对象（地物）在哪里？（2）哪些地方符合特定的条件？2、趋势分析：传统地图：某个时间的空间特征与属性特征。
GIS：可以表示空间特征与属性特征随时间变化的过程因此：可以分析该地物的发展趋势，即回答：从何时起发生了哪些变化？3、模式问题：对象的分布存在何种空间模式？即揭示各种地物之间的空间关系。
湘教版必修三3.1《地理信息系统及其应用》word学案
2012 — 2013学年度第一学期高二年级地理学科导学案3.1地理信息系统及其应用学习目标:1、了解GIS 的基本构成2、了解GIS 的基本功能，理解GIS 在城市管理中的作用3、会使用常见的GIS 产品，能使用电子地图查询所需信息重点与难点：GIS 基本原理；了解GIS 在城市管理中的应用 导学过程：一、地理信息系统1、概念：简称，是指一种以和 ______ 地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
2、发展：地理信息系统最初为解决 _____________ 而出现，但现在它已成为 _________ 的20世纪60年代一一开拓期20世纪70年代—— 期 20世纪80年代—— 期 20世纪90年代后一一 时代20世纪80年代初期开始起步， 进入快速发展阶目前已成为 ____________________________________________ 的强有力工具3、 组成： ____________ 、 、、 、 ____________4、 工作过程：主要包括地理数据的、，地理数据的 ______ 和 ______以及地理信息输出等环节。
建立GIS 的首要工作是建立 __________________________ 。
对于图形数据的输入常用的方法是 _____________________________________________ 后进行数字化处理。
二、地理信息系统与城市管理1、地理信息系统的应用领域目前GIS 广泛应用于 _______________________________________________________________ 等人们生产生活的各个领域。
2、GIS 在城市建设与管理中的典型应用一个重要组成成分。
(1)世界GIS 发展(2)中国GIS 发展5、 比传统地图高明的是，地理信息系统能通过了解某地物随时间变化的过程， 分析该地物的 A 、发展趋势 区位特征 6寻求两点之间最短、最快或景点最多的路径等可借助于A 、地理信息系统B 、遥感技术C 、全球定位系统地球卫星系统7、 下列说法不正确的是否 （） A 、 GIS 技术是地图的延伸 B 、 RS 技术是地图的延伸C 、 GPS 技术可为用户提供精确的三维坐标D 、 GIS 技术可分析、处理GPS 技术及GPS 技术提供的图像和数据 8、 下列课题中，主要是应用 GIS 进行研究的有（）（多项选择）A 、 近50年来，世界粮食总产量与人均产量变化趋势分析B 、 近10年来，上海市区人口分布变化特征与城市建设相关性分析C 、 浙江省西部地区土地利用状况与农业结构变化特征分析D 、 上海市浦东新区内环线内主要道路交叉点交通流量状况通报及优化公交线 网、站点分布的方案设计9、 下图1为一幅我国山东某区域的地理信息空间数据图，每个小方格表示实际可有效地完成对 可实现城市 、课后练习： 一、选择题1、 GIS 的全称是 A 、地理信息系统地球卫星系统的监控和管理。
“地理信息系统及其应用”教学设计(湘教版)
（ ） 二小组成员带上小组合作 学习中完成的作品 ２第
理轰育 ２１年 １ ００ 第１期
教 例 选 登
√
ｊ
现场模拟地理信息
程 （ 色扮 演 ） 角 。
工作 的过
同时接受
看第三小组 的成果 ， 地理信息系统是怎样解决一些实际
问题 的 。
要 求 ： 自介绍 各
（） ３ 第三小组成员上台通过电脑或 收集 到的地 图向
三 、 学 目标 教 知识 与技 能 ： 了解 地理信 息系统基 本 概念 ； 了解地 理信息系统的最基本工作过程 ； 了解 地理信息系统专业
软件的基本发展与应用状况 ； 了解地理信息系统 的基本 硬件和软件系统 ， 并初步了解各基本构成的作用。 过程与方 法： 在实践活动 中 ， 过考察 、 习等 了解 通 实 地理信息系统 的应用领域 ；通过地 理信息系统在生产 、 生活实践 中的应用实例 ， 了解 国内外 地理信息 系统 的基
过程 ， 达到课程标准的要求 。
二、 学情分 析 地理信息技术是 比较前 沿的学科知识 ， 学生对这部
分知识 了解并不多 ， 习的难度较 大 。在教学过程 中可 学 尽量运用具体实例讲解 ， 并通过 资料 收集 、 整理 的过程 ， 让学生 感受到地 理信息 系统在社 会生产 和生活 中 的具 体意义 ， 而降低学习 的难度 ， 高学生学习 的积极性 ， 从 提 达到课程标准要求。
其 它组成员的提问 ； 各角色要 展示地 理信息 系统工作 的 过程 ； 展示最后的成果 （ 可以是手工作品 ． 也可 以是电脑
作品 ） 。
同学展示地理信息系统在城市管理中的应用 。
学生互助 、 互评 ， 教师及时发现学生活动中的问题 ，
湘教版必修3 地理：3.1 地理信息系统及其应用 教案
地理信息系统及其应用【教学目标】一、知识与技能1．知道地理信息系统（GIS）的概念。
2．说出GIS发展的四个阶段和我国GIS发展概况。
3．说出GIS的五大组成部分及工作过程。
4．会上网浏览、搜集、查询GIS的主要应用领域；5．知道GIS在城市管理中的作用，感受地理信息技术对现实生活重大影响。
二、过程与方法1．会使用常见GIS产品，能应用电子地图查询地理信息。
2．利用电子地图，说明城市道路交通、旅游景点、商业中心等有关信息。
三、情感态度与价值观1．认识地理信息技术的革命性意义；2．培养信息收集、处理与分析的地理素养；3．形成在网络中获取信息的意识。
【教学重难点】1．GIS基本原理；2．了解GIS在城市管理中的应用。
【教学过程】【探索活动】问题：GIS是如何做到预防犯罪的？（学生答）其操作过程是什么？（犯罪地点）数据采集——数据处理、分析（空间分析）——分析犯罪频率与犯罪模式（哪些地方易发生哪些案件）——据分析信息，分配警力问题：GIS具有哪些功能？空间分析（犯罪的空间分布），模式分析（犯罪案件与其它因素的相关性），趋势分析（分析哪些地方可能发生案件），决策应用（分配警力）一、地理信息系统概述【活动】你有否经历以上活动？【点拨】（1）图片①②③与④的主要区别：①②③只能存储和管理数据；④是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统，即地理信息系统【讲解】地理信息系统概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。
【活动】读世界和我国地理信息系统发展简表，说说：（1）世界发展的四个阶段。
（2）中国GLS发展的特点。
（3）目前GIS的发展趋势。
【点拨】（1）大发展期：应用领域从资源管理、环境规划到应急反应，从商业服务区域划分到政治选举分区等迅速扩大；学术领域成立了专业协会等。
（2）中国GLS发展的特点：起步迟，发展快，现在已接近世界水平。
（3）目前GIS的发展趋势：①与计算机及遥感技术结合。
湘教版地理必修3《地理信息系统及其应用》word学案
3.1 地理信息系统及其应用【学习目标】1、了解GIS的概念、发展，掌握地理信息系统的组成及工作过程；2、了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用；3、会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息。
【重点、难点】1、理解GIS基本原理；2、了解GIS在城市管理中的应用【自主预习】一、地理信息系统1、概念：简称，是指一种以和地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
2、发展：地理信息系统最初为解决而出现，但现在它已成为的一个重要组成成分。
（1）世界GIS发展20世纪60年代——开拓期20世纪70年代——期20世纪80年代——期20世纪90年代后——时代（2）中国GIS发展20世纪80年代初期开始起步，进入快速发展阶段。
目前已成为的强有力工具。
3、组成：、、、、。
4、工作过程：主要包括地理数据的、，地理数据的和，以及地理信息输出等环节。
建立GIS的首要工作是建立。
对于图形数据的输入常用的方法是后进行数字化处理。
二、地理信息系统与城市管理1、地理信息系统的应用领域目前GIS广泛应用于等人们生产生活的各个领域。
【我的疑惑】【预习检测】一、选择题1、GIS的全称是（）A、地理信息系统B、文字处理系统C、全球定位系统D、地球卫星系统2、下列属于地理信息系统的硬件的是（）①计算机②程序③扫描仪④工人A、①②B、③④C、①③D、②④3、地理信息系统的构成主要包括哪5个部分（）A、硬件、软件、数据、人员、应用模型B、电脑、软件、数据、人员、应用模型C、计算机、数字化仪、扫描仪、绘图机D、硬件、软件、数据、文字、应用模型4、地理信息系统（）A、主要是记录地理事物的计算机系统B、具有空间分析的能力，没有动态预测能力C、是地图绘制系统D、是专门处理地理空间数据的计算机系统5、比传统地图高明的是，地理信息系统能通过了解某地物随时间变化的过程，分析该地物的（）A、发展趋势B、地理位置的变化C、历史意义D、区位特征【合作探究】【探究一】观看美国警匪片《全面反击》中警察追捕匪徒的片段，阅读教材第74页“地理信息系统能为我们做些什么？”、第77页教材内容及第78页“地理信息系统的工作过程”等材料，回答下列问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“地理信息系统及其应用”教学设计(湘教版)
一、教材分析“地理信息系统及其应用”一节由理论、案例及应用等内容组成，并以一个传统地图实践应用的案例引入正文，这样编写的初衷是为了点出地图独特的功能，引出被喻为电子地图的地理信息系统在类似实践应用中将有更为灵活强大的功能。
本节以两个一级提纲作为纲要引领全文，在第一个标题“地理信息系统”中，包括“地理信息系统的概念”、“地理信息系统的发展”、“地理信息系统的组成”、“地理信息系统的工作过程”四个内容。
第二个标题“地理信息系统与城市管理”包括地理信息系统在各行各业中的应用。
教材编写的目的旨在通过学生对地理信息系统及其应用的学习，培养其对地理信息技术学习的一般方法和过程，达到课程标准的要求。
二、学情分析
地理信息技术是比较前沿的学科知识，学生对这部分知识了解并不多，学习的难度较大。
在教学过程中可尽量运用具体实例讲解，并通过资料收集、整理的过程，让学生感受到地理信息系统在社会生产和生活中的具体意义，从而降低学习的难度，提高学生学习的积极性，达到课程标准要求。
三、教学目标
知识与技能：了解地理信息系统基本概念；了解地理信息系统的最基本工作过程；了解地理信息系统专业软件的基本发展与应用状况；了解地理信息系统的基本硬件和软件系统，并初步了解各基本构成的作用。
过程与方法：在实践活动中，通过考察、实习等了解地理信息系统的应用领域；通过地理信息系统在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外地理信息系统的基本应用情况；在具体应用中，了解地理信息系统的组成、分工和基本工作原理。
情感、态度与价值观：认识地理信息技术的革命性意义；培养信息收集、处理与分析的地理素养；形成在网络中获取信息的意识。
四、教学重难点
重点：地理信息系统的基本概念；地理信息系统专业软件的基本发展与应用状况；地理信息系统的基本构成。
难点：地理信息系统的基本工作过程；地理信息系统的应用领域和发展领域。
五、教学方法
小组合作学习法、读图分析法、角色扮演法
六、教学过程
课前准备：①划分研究性学习小组。
②各小组自主选择课题：地理信息系统的发展历程；地理信息系统的组成和工作过程(要求进行角色扮演)；地理信息系统与生活(注重地理信息系统与城市管理)；国内外地理信息系统软件的介绍。
新课导入：假设我们要外出旅游，需要在温州火车南站集合。
如果你不熟悉路线，可以利用某网站提供的地图功能，尝试一下如何查询从学校到温州火车南站的路线。
学生活动：利用地图进行查找并谈体会。
教师归纳：在查询过程中，可以发现地理信息系统不仅提供了许多地理信息，也为人们的生活带来了方便。
什么是地理信息系统?它有怎样的功能和具体的应用?接下来一起了解这部分知识。
学生活动：阅读课本知识，找出地理信息系统的概念、地理信息系统与一般信息系统的区别。
延伸阅读：地理信息系统能为我们做些什么?(教师利用P75图3-1进行引导)
小组活动：
(1)第一小组成员上台汇报收集和整理的关于地理信息系统的发展历程(主要应涉及地理信息系统的发展阶段以及中国地理信息系统的发展，如果小组学生汇报及学生的互评中出现问题。
教师应及时引导)。
其它小组成员参与互评与提问(互评与交流)。
教师总结：
从20世纪60年代至今，地理信息系统经历了4个发展阶段(见图1)。
我国地理信息系统的发展特点：起步晚、速度快。
(2)第二小组成员带上小组合作学习中完成的作品现场模拟地理信息系统的五个组成部分及其工作的过程(角色扮演)。
要求：各自介绍所扮演角色的主要功能，同时接受其它组成员的提问；各角色要展示地理信息系统工作的过程；展示最后的成果(可以是手工作品，也可以是电脑作品)。
其它组成员参与到现场模拟中，同时进行互评。
角色扮演的过程中，如果讲台附近空间不够可以将各角色布局在教室的不同位置，教师应鼓励周围同学积极参与，注意课堂秩序，避免造成活动的混乱。
教师总结：地理信息系统的组成和功能(见图2)。
数据：地理信息系统数据分为基础数据和专题数据。
地理信息系统人员：包括从事地理信息系统开发的专业人员，也包括使用地理信息系统的用户。
应用模型：解决实际问题的数学模型，如人口扩展模型、商业选址模型、路径分析模型等。
硬件：计算机主机、数据输入设备、数据输出设备、数据传输设备、存储设备。
地理信息系统的工作过程包括地理数据的输入、存储、地理数据的操作和分析以及地理信息输出等环节。
数据输入：建立地理数据库。
数据存储：采用“分层”技术，即将地图中的不同地理要素，存储在不同的“图层”中。
将不同的“图层”要素进行重叠，就形成了不同主题的地图。
数据的操作与分析：是地理信息系统应用的基础。
通过对地理信息系统数据的操作，可以使各类数据之间的关系以直观的形式表现出来，这种形式可以是图形、地图或表格。
用户和决策者对操作结果进行判断分析，能获得有用的信息。
过渡：通过前面的学习，初步了解到地理信息系统在社会生活的很多领域有广泛的应用，下面一起来看第三小组的成果，地理信息系统是怎样解决一些实际问题的。
(3)第三小组成员上台通过电脑或收集到的地图向同学展示地理信息系统在城市管理中的应用。
学生互助、互评，教师及时发现学生活动中的问题，并做适当讲解和评析。
教师总结：目前，地理信息系统广泛应用与资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等生产生活的各个领域。
地理信息系统在城市建设和管理中有如下典型应用。
城市规划和管理：主要利用地理信息系统技术进行城市规划设计、工程选址等，也可以进行城市管理和辅助决策。
基础设施管理：城市的基础设施，如道路交通、电力、电信等，都具有明显的地理空间特征。
利用地理信息系统能够完成工程设计、应急抢修、日常维护等工作，可大幅度提高工作效率。
土地利用与管理：土地利用涉及土地利用性质变化、地块轮廓变化、土地权属关系变更等内容。
地理信息系统技术可以有效完成对土地利用状况的监控和管理，提高工作质量与效率。
生态环境管理：应用地理信息系统技术，可以实现城市生态规划、环境评价、环境与区域可持续发展的决策分析、环保设施的管理等。
过渡：通过前面的学习，已了解地理信息系统的概念、组成、功能、工作过程及具体的应用，可以发现地理信息系统就在我们身边，同时正悄悄地为人
类服务。
为了能帮助大家更好地应用地理信息系统，请第四组的同学向大家介绍目前国内外地理信息系统软件。
(4)第四组成员上台介绍国内外地理信息系统软件(主要介绍软件的名称、开发的国家和地区、主要的功能等，最好能通过电脑进行展示)。
教师点评：通过第四组同学对国内外地理信息系统软件的介绍，可了解到现在世界上大型的或专题的地理信息系统软件不计其数、不断更新，应用的范围越来越广泛。
从世界地理信息系统的发展方向看，主要表现为网络地理信息系统、三维地理信息系统、虚拟地理信息系统和多媒体地理信息系统等。
课后活动：各小组制作地理信息系统专题简报并交流。
要求：整理课前准备的资料和课堂交流的内容；以学后感的形式或制作专题简报的形式粘贴于教室的学习栏进行交流；对活动过程中涉及的知识、方法以及遇到的问题等，进行交流总结并积极鼓励新思维和新创作。