2019第二学期初三语文备课组工作计划
2019-2020学年第二学期初三语文备课组计划
2019-2020学年第二学期初三语文备课组计划一、指导思想进一步深化新课程的改革，以新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高，以中考复习为重点，争取把初三语文备课组的教研活动提升到一个更高的台阶，在2020年的中考中取得优异成绩。
二、工作思路和目标1、每周组织一次集体学习，更新教学理念，探讨教学经验，交流教学心得，尤其要围绕2020年中考大纲进行集体学习和探讨，做好初三中考复习工作。
2．每周一下午第6、7课，安排集体备课，地点：四楼教研室或332-1办公室。
统一教学进度，明确教学重难点。
3、强化集体备课，提出最佳教学方法，精心设计每个流程，出好用好导学案，设计好活动单，在教研活动中及时进行教学总结。
4、组织备课组成员积极参加教科研活动并撰写相关教学心得、教学论文。
5．组织好组内教师上好每一堂校内公开课，并利用集体备课时间认真评课，认真总结，做到取长补短。
6．积极组织学生参加校、市级的语文学科竞赛，做好赛前的辅导工作，争取取得优异的成绩。
同时，鼓励学生积极向校内外投稿，激发学生的写作积极性。
7、充分利用好生活这个大课堂，如研究性学习，可针对某一教学内容，让学生在课余时间，充分利用网络等各种媒体，或者其他学科知识等拓宽语文学习和运用的领域，真正体现“生活处处皆语文”的新教学观。
8、为提高学生读写的能力，在课文讲授范围之外，充分利用阅读课，用好语文读本，引导、指点学生有效阅读，品味美文，拓展学生的阅读范围，让学生通过自主阅读、评析、总结提高阅读能力和写作能力。
9、做好名著的复习工作，每天安排阅读内容，并做好相应的检测工作，为中考做好充分的准备。
10、加强对学生作文的指导训练，有效利用各种途径和方法，进一步提升学生的作文水平，争取在中考取得理想成绩。
1。
2019学年第二学期部编新版人教版九年级语文教学计划
教学进度表
周次
时间
授课内容
备注
1
2.11——2.15
作业检查及语文学习习惯教育1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2.梅岭三章/陈毅
3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
4.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。能多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
5.能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
2019学年第二学期部编新版人教版九年级语文教学计划备课组九年级语文备课组教师
教材分析
2019年部编新版人教版九年级下册语文课文跟旧人教版版课文篇目有所增删，写作指导和综合性学习做了部分修改。所以，对老师们来说有些陌生，资料的搜集比较困难。纵观整册教材，可以总结出几个要点：
教材内容以生活咏叹、人物画廊、家国之思、读书鉴赏、舞台人生、浩然正气分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相一致，再辅以一定的写作实践指导，加强学生的写作训练，意义重大。阅读策略方面，要求学生要达到以下要求：“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“阅读小说，把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说”；“诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用”“阅读议论性文章，了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用”；“阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受”；“诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力”。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的能力得到螺旋式的提升。
初三语文备课组工作计划7篇
初三语文备课组工作计划7篇初三语文备课组工作计划（篇1）一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
2019九年级语文教师下学期工作计划
2019九年级语文教师下学期工作计划2019九年级语文教师下学期工作计划（一）一、指导思想：努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
三、教学的总要求：目标2019年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
四、教改措施：（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。
认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
2019学年度第二学期初中语文教研工作计划
2019学年度第二学期初中语文教研工作计划一、指导思想认真学习核心素养的理论知识, 认真研读部编教材, 持续推进初中学段语文课程改革, 突出典型问题, 努力提高语文课程的实施水平。
积极组织、指导教师研读教材, 优化教学策略；努力推动学校的教研组和备课组的建设, 提升校本研修的品质, 提高语文教学的质量和品位, 为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作重点（一）研读部编教材, 提高课程实施水平。
启动“基于教师专业发展的初中语文组课教学链的策略研究”的课题研究, 以推进部编教材的教学实施为契机, 关注核心素养的学习与理解, 组织教师深度学习相关前沿理论, 以语文实践为研究对象, 通过学习研讨、课堂聚焦等多种形式, 研究实施路径, 提高教学效益, 从而提升课程实施的品质。
（二）重视组织策划, 提高教研活动品质。
1. 关注常规学习与活动。
继续组织教师深入学习“课标”与《xx市中学语文学科教学建议》, 组织教师进行教材教法的研讨活动, 采用专题讲座、课堂观摩等形式, 开展主题式的教学实践活动。
组织区级专题研讨课活动, 抓好备课、上课、课后学习等环节, 充分发挥研讨课的智慧碰撞作用, 各校教研组也应在校内各年级组织好研究课。
2. 关注三类活动的开展。
一是搞好相关语文学科基地的教学研讨活动, 发挥基地学校的辐射影响功能。
二是重视语文教研组和备课组建设, 积极推进校本教研和校际合作教研活动, 努力提高学校校本教研活动的品质。
三是组织好优质课评比活动, 将评优与培训结合起来, 提高评优课的辐射效应。
3. 关注教学骨干的引领。
继续发挥语文学科专家与骨干的引领与示范作用, 认真做好专题性研讨, 注重围绕教学中的典型问题开展深入研讨, 提出改进措施, 优化教学策略。
4 关注教研活动的互动。
进一步完善语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能, 例如初中语文QQ群、课题研究微信群等, 增强交流的便利性、即时性和开放性。
（三）立足教学实际, 提高复习教学实效。
2019年初中语文备课组工作计划3篇
2019年初中语文备课组工作计划3篇2019-05-29初中语文备课组工作计划【三篇】【篇一】一、指导思想：认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索；学习、借鉴以往初三语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。
二、工作要点：1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展多年，有的年级已积累一定的经验。
学习并领悟新的教学理念，让研究型教学走进课堂，把教材上出新面目，使学生主动学习的积极性得以提高。
2、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。
平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
3、充分利用现代教育技术：“兴趣是的老师”。
调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。
充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。
4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻第二学期复习负担，巩固知识，强化能力。
5、加强思想教育：把“和谐发展，人世间文见长”的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
三、教学进度和要求：1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题向中考靠近，使学生熟悉题型，每次考试作好质量分析。
2、一学期完成七篇大作文。
每周写好随笔。
3、争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行诵读、默写。
【篇二】一、现状分析分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。
为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：二、指导思想为全面提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。
2019学年度第二学期初中语文教研组工作计划
2019 学年度第二学期初中语文教研组工作计划一、指导思想与教研思路本学期连续以学校的工作思路和教育处计划为指南，以推进语文授课教研质量为工作中心，加强授课手段、授课方式的理论性和实践性研究研究，加强备课组工作的管理，进一步完满教研组的规范建设，努力提升组内教师业务水平。
睁开各种学生语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提升学生语文学习兴趣，提升学生语文涵养。
全面提升语文教研组的综合实力。
二、工作目标与工作重点：（一）本学期的工作重点：搞好校本教研及新课程授课实践商议在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程授课反思以及经验交流，提升课程研究质量；同时，加强对青年教师培养，促进语文教师队伍素质的全面提升；师生积极参加各级各种语文活动，力争优异成绩并在品位上有所提升；全面提升学生的语文涵养和教师的授课、教研水平，保证课程改革以及校本课程推行的顺利进行。
（二）详尽措施以及安排：1、整体成立教研组，进一步加强教研组管理，提升每次教研活动的质量。
加强整体意识，发挥整体作用，实现资源共享。
详尽安排：初一：xxx初二：xxx初三：xxx3、加强校本课程的研究开发推行工作。
校本课程的开发成功与否对第1页/共3页新课程的成功推行以及“三五三”课堂授课改革也起着至关重要的作用，语文备课组应战胜各种困难，不断研究、不断实践，力争开发成功。
4、激励教师主动阅读，不断反思，积极撰写教育授课论文以及案例参加评选或投稿。
5、本学期计划以第七届“叶圣陶杯”作文大赛为契机，组织一次全校性的学生文学创作大赛，创建优异的校园文化氛围，发掘文学苗子，进一步提升学生的语文涵养，为大赛选送学生。
积极睁开演讲、朗诵等语文活动；认真写好日记漫笔，共享校园论坛。
6、加强学生的课外阅读，创建读书的氛围。
在扩大学生阅读面的基础上，以读促写，分年级备课组睁开形式多样的读书活动。
7、连续进行新课程课堂授课的商议。
第二学期九年级语文备课组工作计划
第二学期九年级语文备课组工作计划目标我们的目标是在第二学期有效地组织和进行九年级语文备课工作，提供高质量的教学课程和资源，以促进学生语文水平的全面提升。
工作计划1. 制定教学计划：根据九年级语文教学大纲，制定第二学期各个单元的教学计划，确保教学内容的合理安排和有效组织。
制定教学计划：根据九年级语文教学大纲，制定第二学期各个单元的教学计划，确保教学内容的合理安排和有效组织。
2. 备课组会议：每周召开一次备课组会议，共同讨论教学进度、教学方法和教学资源的使用，分享经验和教学成果。
备课组会议：每周召开一次备课组会议，共同讨论教学进度、教学方法和教学资源的使用，分享经验和教学成果。
3. 教学资源准备：备课组成员根据教学计划，准备相关的教学资源，包括教案、课件、试卷等，确保教学过程的顺利进行。
教学资源准备：备课组成员根据教学计划，准备相关的教学资源，包括教案、课件、试卷等，确保教学过程的顺利进行。
4. 教学评价和反馈：组织定期的教学评价，反馈学生的研究情况和教学效果，并根据评价结果及时调整教学策略和教学方法。
教学评价和反馈：组织定期的教学评价，反馈学生的学习情况和教学效果，并根据评价结果及时调整教学策略和教学方法。
5. 课程交流和共享：与其他年级的语文备课组保持密切联系，进行课程交流和资源共享，借鉴其他年级的经验和教学成果。
课程交流和共享：与其他年级的语文备课组保持密切联系，进行课程交流和资源共享，借鉴其他年级的经验和教学成果。
6. 激发学生研究兴趣：通过多样化的教学方法、活动和任务，激发学生对语文研究的兴趣，提高学生的研究积极性和主动性。
激发学生学习兴趣：通过多样化的教学方法、活动和任务，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
7. 个别辅导和关注：对于研究困难的学生，进行个别辅导和关注，帮助他们克服困难，提高研究成绩和自信心。
个别辅导和关注：对于学习困难的学生，进行个别辅导和关注，帮助他们克服困难，提高学习成绩和自信心。
第二学期初三语文备课组工作计划
第二学期初三语文备课组工作计划《篇一》一、工作目标：1.深入研究教材，理清知识体系，确保教学内容的完整性和连贯性。
2.提高教学质量，通过多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
3.加强团队合作，充分发挥备课组成员的专长，形成共同进步的工作氛围。
4.关注学生个体差异，因材施教，帮助每位学生取得更好的学习成果。
二、工作重点：1.教材分析：对初三语文教材进行深入研究，明确每个单元的教学目标，掌握重点、难点和考点。
2.教学设计：根据教材内容和学生的实际情况，设计具有针对性和实效性的教学方案。
3.课堂教学：注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂互动和参与度。
4.作业与评价：布置适量、有质量的作业，及时进行反馈和评价，帮助学生巩固知识。
5.课外活动：组织丰富多样的语文课外活动，提高学生的学习兴趣和综合素质。
三、工作措施：1.定期开展备课活动：每周安排一次备课活动，共同研究教材，分享教学经验和心得。
2.听课与评课：每位组员要互相听课，并在课后进行评课，提出建设性意见和改进措施。
3.教学资源共享：建立教学资源库，共享教学课件、教案、习题等资源。
4.学生学习情况跟踪：关注学生的学习进度和状态，针对问题及时调整教学策略。
5.教师专业成长：鼓励组员参加各类培训和学术研讨活动，提高自身教学水平和综合素质。
四、工作时间安排：1.第一阶段（第1-4周）：研究教材，明确教学目标，制定教学计划。
2.第二阶段（第5-8周）：实施教学计划，关注课堂效果，调整教学策略。
3.第三阶段（第9-12周）：深入挖掘教材，开展课外活动，提高学生综合素质。
4.第四阶段（第13-16周）：复习巩固，模拟测试，提高学生的应试能力。
五、工作预期：1.通过本学期备课组工作的开展，提高教学质量，使学生在期末考试中取得优异成绩。
2.提升备课组成员的教学水平和综合素质，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
3.培养学生的语文素养，使他们在学习过程中体验到语文的魅力和乐趣。
初三语文备课组的工作计划8篇
初三语文备课组的工作计划8篇初三语文备课组的工作计划1一、指导思想认真学习新课标，紧扣河北省《考试说明》及近年中考考点来安排课堂教学，提高课堂教学质量，上好每一节课，严格要求每一个学生，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文成绩。
二、教学目标1、中考成绩争取90%以上的合格率，70%以上的综合率，为进入全市前六名而努力。
2、作文平均分达到40分，力争达到20%的一类文。
3、着力抓好学生的书写问题，力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整。
三、教材分析到上学期末，教材已经全部学完，本学期开始，进入全面复习阶段。
在实施复习教学的过程中，以《五年中考三年模拟》为复习教材，首先，要摸请学生的已知领域和未知领域，据以确定教学方式和方法;其次，要注重语文基础知识以及阅读题目的整理和归纳，词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练，再次，把作文教学贯穿于日常教学过程之中，以历年中考满分作文为范本，系统解析《作文专项训练》，要求学生多读多写，丰富语言，提高语言表达能力。
四、学生情况分析目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，理解能力差。
从初三四次月考的成绩来看，优秀率低;良好率低，因此，平均分也不高。
从学生的学习状况来看，部分学生学习习惯差，课前不预习，上课不会记笔记，课下不能独立完成作业，得靠老师提醒、催促才行。
答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举。
这就意味着在以后的教学中，老师必须在对学生从严要求的同时，加强自身的教学能力的提高，否则，想提高成绩很难。
五、教学措施(一)时间与内容的安排2月——3月，第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
这时不要太急功近利，回忆基础很重要。
以现代文阅读为例，虽然__选自课外，但考察的知识要点却往往是来自于课内。
其间，可每周做一套中考真题，并配以老师的讲解，使学生逐渐熟悉语文中考模式……4月——5月20日，进入专题复习阶段。
九年级下学期语文备课组工作计划范文
九年级下学期语文备课组工作计划范文九年级下学期语文备课组工作计划篇1一、指导思想：以新课标理念为指导，以中考精神为依据，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的学习方法和策略，不断提高课堂教学效率，积极培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。
二、工作目标：双管齐下(文言文和作文)，促中(现代文阅读)，让中考语文学科不断有新突破。
三、工作要点：1、重视教学常规工作：根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教案既统一又各具个性。
2.在教学中体现中国味的教育理念:注重语言材料的积累，加强读写技能的训练，注重应用能力的提高。
鼓励学生多读书，积极参加语文实践活动，不断提高语文素养。
3.充分利用现代教育技术:兴趣是最好的老师。
为了激发学生的学习兴趣，充分发挥他们学习的主动性，教师应该在教学手段和方法上多下功夫。
利用学校的硬件设施和现代教育技术为语文课堂注入新的血液，让网络的语文理念和丰富资源为语文教学服务。
4、精心设计合理、科学的每周一练，努力寻求最佳途径提高周练质量。
尤其是总复习期间，要选好复习资料，力求在短时间内让学生掌握好初中三年所学的知识，能胸有成竹地应对中考。
5.引导学生关注生活，培养民族自豪感。
四、目前主要存在的问题：（一）文言文阅读文言语段得分率低主要原因：1、基本功差，积累少；2、迁移能力不强；3、不能联系上下文理解文意；4、中心把握不住。
（二）现代文阅读主要原因：1、审题不清；（1）学生不会把握题干中的'关键词。
（2）学生不明白命题人的意图。
2、三种文体的知识点不清；3、概括不全；4、开放性试题说不清；5、理解能力不强，对文章内容的理解缺乏整体性，不能把握文章的主旨。
（三）作文主要原因：1、偏题，扣题不紧；2、选材不新颖；3、语句不通顺。
第二学期初三语文备课组工作计划
第二学期初三语文备课组工作计划一、背景介绍本学期初三语文备课组将继续致力于帮助学生夯实语文基础，提升语文素养，全面备战中考。
本工作计划旨在明确备课组的工作目标、任务分工及工作计划安排，保障备课工作的有效开展，取得更好的教学效果。
二、工作目标本学期备课组的工作目标主要包括：1.深入学习教材，准确把握教学内容。
2.设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣。
3.定期开展卷面和试卷分析，针对学生情况进行个性化辅导。
4.加强备课组成员间的沟通与合作，形成良好的备课氛围。
三、任务分工为了更好地实现工作目标，备课组成员的任务分工如下：1.组长：负责统筹协调备课组工作，制定每周工作计划，并对工作进度进行监督和跟进。
2.备课组成员：负责深入研究教材，设计教学活动，整理好备课资料，及时反馈教学效果。
四、工作计划安排1. 第一周• 目标：集中学习本学期教材的前几课内容，熟悉教材结构和脉络。
• 任务：–组长召开备课组会议，明确本学期工作目标和任务。
–成员们各自预习教材，思考本周备课内容。
2. 第二周• 目标：完成第一次备课，设计符合学生实际的教学活动。
• 任务：–组员们分别制定本周备课计划，包括教学内容、教学方法和教学评估。
–互相交流备课计划，进行修改和完善。
3. 第三周至第十周• 目标：按计划展开备课，持续监测教学效果，并适时调整备课方案。
• 任务：–每周定期开展备课组会议，总结上周备课情况，提出下周备课建议。
–加强与学生之间的互动，及时发现并解决问题。
4. 第十一周• 目标：对本学期的备课工作进行总结，制定下学期备课计划。
• 任务：–组长组织备课组成员进行本学期备课工作总结会议，汇报工作成果和存在的问题。
–制定明确的下学期备课计划，并安排相关备课培训。
五、总结与展望通过本学期初三语文备课组的努力工作，相信学生的语文素养和应试能力都会有所提升。
备课组将继续深入教材内容，不断探索适合学生的教学方法，为学生的发展更有力的支持。
九年级第二学期语文备课组教学计划
九年级第二学期语文备课组教学计划(3)_物业经理人九年级其次学期语文备课组教学规划（三）一、工作目标：本学期教学重点是综合复习，迎接中考；如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。
二、现状分析：从近几年中考题目分析，没有比拟固定的出题模式，这主要表现在根底学问题型变化较大，考试内容也不固定；阅读理解的题目不难不偏，主要考察学生对文体根本学问的把握和重点词句的分析鉴赏；作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。
从学生学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的学问量较大，根底不太好的学生对这局部内容要么放弃要么临时应付，把握不坚固，而这局部是中考必需拿到的得分点；写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。
三、详细措施：1、教师指导催促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等局部记忆的学问，其次天在课堂进展检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
2、强化其他语文根底学问的积存及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进展小测。
3、做好名着阅读和文学常识的资料整理和检测工作，《综合性学习活动》内容的处理等《2023年中考复习说明》下来再作打算。
4、教会学生学会分析归纳的力量。
在阅读教学中，针对不同文体，注意引导学生养成清楚精确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和教师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题标准，真正拥有答题的思路和技巧。
5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，削减考场失误。
6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前肯定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容全都，力争准时了解学生学习效果，消失问题，尽早解决。
第二学期初三语文备课组工作计划
第二学期初三语文备课组工作计划
一、总体目标：本学期初三语文备课组将继续以提高学生成绩为主要目标，同时将更注重学生综合素养的培养和提升。
通过探究性教学、讨论性教学等方式，激发学生学习的主动性和创造性，促进学生全面发展。
二、具体工作计划：
1.制定备课计划：根据学校的教学大纲和教材要求，细化
分解每周的备课内容，确保备课组每个成员都清楚自己的任务和责任。
2.提高备课质量：在备课过程中，注重学科知识的深入理
解和掌握，同时注重学习方法和策略的研究和应用，确保备课质量的提升。
3.探索教学方法：在备课组会议中，积极探讨、研究和分
享教学方法，不断尝试新的教学方式和手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.强化学生评价：在备课过程中，重视对学生的学习情况
进行评价和分析，及时调整和改进教学方法，个性化地指导学生，激发学生的学习兴趣和潜力。
5.建立备课档案：建立备课组的备课档案，记录备课过程
中的收获和经验，及时总结和反馈，为下一次备课提供参考依据。
6.实施课堂观摩：定期组织备课组成员进行课堂观摩，相互学习和交流教学经验，互相启发和激励，共同提高教学水平。
7.参加教研活动：积极参加学校和区域的教研活动，拓宽视野，了解最新的教学理念和方法，促进备课组的专业成长和发展。
初中语文组工作计划 九年级下语文备课组工作计划 精品
初中语文组工作计划九年级下语文备课组工作计划第二学期九年级语文备课组工作计划2019年2月九年级语文备课组工作计划（2019—2019学年度第二学期）***************************************************一、指导思想：继续以学校课改精神为工作指导,努力探索教学新方法,减轻学生负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率,注重规范创新,加强教学研究.逐步形成我校的教学特色,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才.运用现代信息科学,加强教研力度,以学校质量监控为目标,提高教学质量.二、工作重点1、实行小组教学,对不同的小组成员,制定不同的教学目标,努力使每一位学生都能得到提高.作业要精选精练,依据不同层面学生的个性化学习需求,夯实学生的基本素质和基础学习,注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力,真正使小组学习更科学.、更合理,更有成效.2、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一考试,体现集体的智慧,试卷讲评要针对学生的问题反复讨论,举一反三.做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容.3、积极探索语文阅读教学的多种途径,抓好课堂教学的的主阵地,努力贯彻得法于课内,得益于课外的指导方针,组织阅读周,每个学期每人至少读四本课外书.尽力提高学生的整体阅读水平.4、加强互助态作文教学的力度,对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨,探索多种方法途径提高学生写作的兴趣,激发学生的写作热情,加强日常作文的训练力度,引导学生学会搜集写作素材.5、倡导团队合作精神,备课组同事要相互学习,相互帮助,精诚团结,树立共同的目标,为学校的发展贡献一份力量.加强集体备课活动,备课组之间要经常相互听课、评课、磨课.努力提高集体备课的效率,多交流,多切磋.。
九年级(下)语文备课组工作计划2019
一．指导思想为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育授课水平，全面提升学生的语文综合素质和涵养，努力提升语文中考成绩，经九年级备课组集体充分商议、论证，决定拟定以下工作计划，并将在工作中积极地、创立性地加以推行。
二．主要措施1、全组老师集思广益，加强集体备课，发挥大家所长，共同进步。
2、认真学习研究 2019 年《中考说明》，争取吃透中考精神，不让学生走弯路。
3、将主要备课任务分解给备课组的每一位老师，扬长避短，争取有效整合集体力量。
4、早做准备，将 2019 年中考需要掌握的古诗文从开学开始每天背一点，及时检查默写，争取默写上不丢分。
5、加强作文写作的训练和讲评、更正的力度。
由的分块训练到整体训练，多进行课堂限时作文；讲评多采用解剖的方式，让学生悟出作文写得好的常有技巧和写得留有遗憾的原因，老师少讲，重点让学生解析。
6、注意精选练习，部署有效作业；对所部署的作业认真批阅，发现问题，及时反响更正，对一些宽泛存在的问题舍得花时间贯穿交融地讲解、深入、牢固，不留后患。
7、对三种文体的阅读进行拉网式排查，对于学生掌握不好的题型和考点进行加强，屡次训练。
8、加强文言文的阅读和理解，按序次带着学生梳理重要知识点，9、加强研究题、开放题等的训练和讲解。
10．做好各种考试质量监控工作。
中考目标：平均分、及格率、优秀率不低于县平均值。
三．主要工作安排1、到第 3 周结束新课。
2、从第四周开始进行第一轮复习，安排 7 周时间。
以“考试说明”为目标，按必然的分册单元为序次，整合教材内容，进行讲练式的课堂授课，其中有计划地背诵古诗文。
古诗文重在记忆背诵加强练习，现代文阅读专题化。
资料以中考说明供应的为主。
3、5 月中旬到 6 月中旬进行二轮复习，提炼出若干专题进行复习，主若是进行专题复习训练，提升综合解析和解决问题的能力，以训练答题方法、答题技巧、答题规范性为重点。
针对第一轮复习中学生比较单薄的方面进行拯救和加强，加强作文训练，加强1－6册文言文的复习梳理。
初三下语文备课组计划3篇
初三下语文备课组计划3篇篇一：初三语文下备课组打算（1232字）中考在即，本学期是决定中考成绩的关键学期，面对上学期的期末考试成绩，我们组内每一位老师都感受到肩上的责任重大。
目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来讲是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积存的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，因此学生的潜力空间应该非常大。
通过我们组内老师的讨论，本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下：（1）充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。
每周进行一次集体备课，讨论教材及教学复习中发觉的咨询题，交流教学心得。
统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。
同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。
要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课讲课，认真充分地预备，课后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处。
备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
（2）制定好中考复习打算，拟进行三轮复习第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。
要紧方法是：教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习。
估计在三月中旬结束。
复习后，进行考试检测。
这一时期，重视基础。
第二轮，分专题复习，以《学业考试复习指导》专题训练为主，进行方法归纳，精当训练。
并结合《现代文文言文拓展阅读》《超链接》作必要的阅读训练。
估计在四月下旬--五月上旬进行。
复习后，进行一模检测。
这一时期重视能力训练。
第三轮，为模仿考练。
精心制作试题，汲取外来信息。
作文提升应考能力，使学生全面提高成绩。
时刻安排在五月下旬--六月上旬。
复习后，进行二模检测。
这一时期重在查漏补缺。
具体时刻和内容安排：1--5周：完成所有新授课。
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2019第二学期初三语文备课组工作计划20xx第二学期初三语文备课组工作计划
初三，意味着教师必须向课堂要学生的分数。
学生拿不到该拿的分数，证明教师教学不得力、不够高效。
教师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。
这是明摆的事实。
初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的计划，十分重要。
根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。
这，意味着学生的综合运用能力较差。
这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。
为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：
一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。
根据本计划制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。
教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反馈。
我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。
教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由具体到抽象、由浅入深的认知规律来落实。
教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。
如果课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。
二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级。
课堂是教学的主战场，教师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。
在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。
比如，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联系，可以借个别学生回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取教训。
“以点带面”，还可以理解为通过教师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。
所有的这些技巧，无不是建立在深入了解学生的知识基础和能力水平的基础上。
逐步升级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的实践练习，实现由知识积累向能力运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。
三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。
初三上复习课是经常的事。
按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。
不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由具体到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于提高学生的复习效率。
对不同层次的学生，教师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以提高他们的学习信心。
四、师生一起解读中考题型，强化应试能力。
年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现不足，在训练和讲评中及时纠错，丰富学习经验，吸收学习教训。
只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试能力，这是一条客观规律，谁也不能否认。