大同小学创客空间及科学室配套项目.pdf
小学选址论证报告
2020年山西省高等学校大学生创新创业训练项目拟推荐名单【模板】
邓富胜
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化学与环境工程学院
晋北地区人工种植羊肚菌技术研究
王焮兴、赵美桂、田英俊、朱锦洋、梁聪聪
乔俊
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化学与环境工程学院
一种新型水泥用石墨烯高效减水增强剂的研发
黄亭杰、郝俊峰、李翔宇、张 冉、侯思宇
李经纬
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化学与环境工程学院
石墨烯复合啶酰菌胺对草莓灰霉病菌活性抑制研究
高 聪、张澳华、雷亚宁
张弘弛
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生命科学学院Βιβλιοθήκη 基于微量筛选模型的黄芪内生真菌乙酰胆碱酯酶抑制活性筛选
李锦秀、陈 亮、康宇欣、马兆国、王 琪
刘瑞
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计算机与网络工程学院
基于android手机的校园助手软件的设计与实现
张昭冲、李世威、贾奇伟、张 翔
康苏明
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计算机与网络工程学院
基于Python的新生信息化能力评测系统的设计
田凤荣、冯灿鑫、梁艳红、王钰鑫、樊 帅
张泽南、王仁斌、李浩然、谷明星、梁伟琦
张瑞平
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机电工程学院
多功能清洁小车
柴文杰、什俊霞、杨 倩、王文军
贾权
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建筑与测绘工程学院
一种基于寒冷地区教学楼门厅多功能镜的设计与研究
王 瑞、申福花、张梦帆、裴国庆、马静静
刘勇
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建筑与测绘工程学院
基于BIM技术的古建工程施工项目研究
李鹏云、王 婧、李嘉樾、李永民、白 雪
王丽
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教育科学与技术学院
基于Unity3D的场馆游学乐园的设计与开发
段慧梅、张 娜、侯静超、许亚丽、徐 华
麻淑芳
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教育科学与技术学院
基于VR的斗拱结构拆装仿真系统的设计与实现
创客教室专项方案
一、方案背景随着科技的发展，创新教育已成为我国教育改革的重要方向。
创客教室作为一种新型的教学空间，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
为积极响应国家教育政策，提升学生综合素质，我校决定建设创客教室，并制定以下专项方案。
二、方案目标1. 构建一个集创新学习、实践操作、交流分享于一体的创客教室。
2. 培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神。
3. 提升学生的信息素养和科技素养。
4. 促进学校教育信息化、智能化发展。
三、方案内容（一）创客教室环境建设1. 教室布局：创客教室应宽敞明亮，划分为多个功能区域，包括创新学习区、实践操作区、交流分享区等。
2. 设施设备：配备电脑、3D打印机、激光切割机、Arduino开发板等先进设备，满足学生创新实践需求。
3. 软件资源：引进国内外优质创客教育资源，包括在线课程、教学案例、创新项目等。
（二）课程体系构建1. 基础课程：针对不同年级学生，开设编程、机器人、电子制作、创意设计等基础课程。
2. 进阶课程：针对有一定基础的学生，开设人工智能、物联网、虚拟现实等进阶课程。
3. 实践项目：组织学生参与各类创新实践活动，如科技竞赛、创新创业大赛等。
（三）师资队伍建设1. 选聘专业教师：从校内选聘具有创新教育经验和技能的教师，担任创客教室教学任务。
2. 外部引进：邀请行业专家、企业工程师等担任兼职教师，为学生提供专业指导。
3. 培训提升：定期组织教师参加创客教育相关培训，提升教师创新教学能力。
（四）管理机制1. 建立健全创客教室管理制度，明确师生使用规范和操作流程。
2. 设立创客教室管理员，负责教室日常管理和维护。
3. 建立学生评价体系，对学生在创客教室的表现进行综合评价。
四、实施步骤1. 初步规划：组织专家团队对创客教室建设进行可行性研究，制定详细规划方案。
2. 设施设备采购：根据规划方案，采购创客教室所需设备和软件资源。
3. 教师培训：对教师进行创客教育相关培训，提升教师创新教学能力。
中小学创新实验室(学科教室、专业实训中心、创客空间)申报表
我校学校网站功能开发全面，设有数字校园管理平台，学生可在相关条目内查看与发布相关信息。校内配备了两个服务器主机，为校园的内部信息资源作整理、备存等提供基础。以创新学科教室的建设为契机，我校建立了一支相关教师团队，由学校美术骨干教师引领，成立学生“美术拓展”小组，形成特色校本培训活动，加强学生的“绘美、审美、创美”教育，提高学生的绘画技能，艺术审美，为弘扬和传承非遗技艺奠定基础。
学校意见
同意
盖章2017年9月8日
县（市、区）教育技术中心意见：
盖章年月日
嘉兴市教育装备与信息中心意见：
盖章年月日
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
创客空间）考核自评表
项目
具体内容
分值
自评分
1
硬件建设
人性化的学习环境与空间；开展操作性实践活动和创造性探究活动的工具；相关阅览与教学资源；小组合作研讨、交流的学习设备与条件；
嘉兴市中小学创新实验室学科教室专业实训中心创客空间申报表学校名称嘉善县杨庙小学学校地址嘉善县天凝镇杨庙社区学校校长联系电话13625868576项目名称万木草堂美术工作室项目类别学科教室主持教师联系手机13758320074申报理由一主要成果我校现有20个教学班学生708人
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
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教学运用
教学与活动要做到时间落实、器材落实、场地落实、人员落实；应用能力水平（教师应用、学生应用、应用效果）；
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教师建设
挑选德才兼备、优秀的教师担任；有培养计划及目标；有使用管理与绩效评价体系；
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取得成果
可持续发展机制与保障；学校每年撰写的优秀实验教学改革论文或获得更多，论文论着等）；
杭州基础教育研究室
杭州市基础教育研究室关于公布2017年杭州市基教教研课题立项评审结果的通知杭州教研（2017）第104号区、县（市）教育局(社发局)教研室，直属学校：根据《关于申报2017年杭州市基教教研课题有关事项的通知》的基本精神，杭州市基础教育研究室组织实施了2017年杭州市基教教研课题的立项评审工作。
经评审委员会评审，准予100项重点课题、162项规划课题立项。
现将评审结果予以公布，希望各课题负责人按计划认真展开工作，如期完成课题研究任务。
附件：2017年杭州市基教教研课题立项名录杭州市基础教育研究室二○一七年三月二十七日附件：2017年杭州市基教教研课题立项名录重点课题（排名不分先后）编号课题题目负责人工作单位L2017001 基于生活视角下园本课程资源开发和整合的策略研究徐慧杭州市人民政府机关幼儿园L2017002 我的“一句话涂鸦故事”----促进儿童表达与认知的双重编码并进学习方法设计与研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团（总园）L2017003 动画偶像：幼儿园社会性榜样教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园L2017004 促进幼儿情绪健康教育园本课程建构的策略研究邱红燕杭州市东城幼儿园L2017005 幼儿园讲述活动中思维导图的设计与运用研究蔡振岚拱墅区教师进修学校L2017006 课程方案：区域推进幼儿园课程园本化的行动策略研究俞春云萧山区教研室L2017007 提升大班幼儿文学想象核心经验的支持策略研究陶沫岚临安市教育局教研室L2017008 基于“趣玩科学”特色课程幼儿探究活动的实践研究张静杭州市胜利金都幼儿园L2017009 大班幼儿“密室逃脱”游戏的设计与操作倪艾彤杭州市娃哈哈幼儿园L2017010 特别的我：基于自我认识的园本课程设计与实践研究葛素文杭州市西湖区政苑幼儿园L2017011 体感探游区：以感官体验为核心的小班科学区创设与实施姚明敏杭州经济技术开发区星河幼儿园L2017012 基于体验场的幼儿园创艺项目课程群的构建与实施研究陈思杭州经济技术开发区听涛幼儿园L2017013为幼儿生命系上“绿色安全带”——融入、渗透、体验式绿色生命园本课程的实施研究傅艺玲萧山区级机关幼儿园L2017014 大班“折纸·添画”教学活动的设计与实践陈轶群富春第一幼儿园L2017015 个性经验·个别学习·差异发展——基于数学核心经验创设幼儿园数学区的实践唐丽君临安市高虹镇中心幼儿园L2017016 寻童谣补缺失归本源--核心经验视野下丰满语言活动类型的实践研究余玲桐庐县实验幼儿园教育集团L2017017 核心经验下小班儿歌“听吟戏阅画”的实践研究王凤美淳安县实验幼儿园L2017018 基于数学核心经验的中班数学区“材料资源包”的构建与应用研究李苏华余杭区五常街道中心幼儿园L2017019 以绘本为载体，开展戏剧小舞台的实践研究李珏余杭区新星幼儿园L2017020 基于语文核心素养的儿童诗阅读和创编课程的设计与实践研究许珂拱墅区教师进修学校L2017021 小班教学中基于小组合作的班级循环“作业圈”的深度研究余笔清杭州市卖鱼桥小学L2017022 小学语文区域性课外阅读体系的设计与组织实施钱炳伟临安市教育局教研室L2017023 跟着诗词游桐庐：基于乡土文化的区域课程开发与实施研究俞虹桐庐县教育局教研室L2017024 深度合作：依托Team Model 平台探究小学高段语文综合性学习的新模式陶灵芝杭州市求知小学L2017025 《小学语文课外阅读区域推进策略的研究》谢秋兰西湖区教师进修学校L2017026 英语核心素养之文化品格培养在小学英语教学中的实践与研究吴丽华萧山区教学研究室L2017027 小学英语课程群建设的实践研究费晓华萧山区靖江三小L2017028 童话微课程的设计与实施郑玉兰富阳区富春第二小学L2017029 基于微视频的小学英语课堂导入环节的改进研究厉潘霞临安市城东小学L2017030 三级六环“快乐学古诗”特色活动的设计与实施潘连英淳安县千岛湖镇第三小学L2017031 核心问题引领下的小语课堂教学实践与研究陈慕蕴余杭区瓶窑镇长命中心小学L2017032 “以色破形”改善小学中高年级学生造型思维的教学实践研究郑雅敏杭州市三墩小学L2017033 从书本到实践——基于核心素养培育的实践活动类拓展性课程开发的研究张方明富阳区新登镇中心小学L2017034 五步两环：农村小学自然小班化视角下乡野童玩实践学习的指导策略研究赵晓云富阳区教育局教研室L2017035 构建·内容·指标：构建区域体育教学内容与评价指标的实践研究洪健平富阳区教育局教研室L2017036 农村小学数学青年教师能力提升培训的范式研究章毓刚临安市教育局教研室L2017037 “师+”——推进农村小规模学校教学创新的实践研究严建英淳安县教育局教研室L2017038 5+X：对小学生体质健康检测与评价模式的行动研究汪洋拱墅附校L2017039 跨界与统整：小学德育“ME+课程”的设计与实施的研究夏恩力杭州市福山外国语小学L2017040 基于奥尔夫音乐的“孩子的绘本童年”校本课程的开发与实践许海燕临安市博世凯实验小学L2017041 基于核心素养的“植趣”拓展性课程群的构建与实施李振华建德市更楼小学L2017042 基于美术核心素养的石绘连环画课程建设与实施研究方程建德市乾潭第二小学L2017043 基于核心素养下的学校拓展性课程的开发与实施余勇建淳安县千岛湖镇青溪小学L2017044 基于核心素养的小学特色微课程的开发与实施研究曹京蓉杭州春芽实验学校L2017045 小学高段数学实验的开发与应用的实践研究魏青利杭州市下沙第一小学L2017046 基于项目驱动的小学科学拓展性课程开发指导策略研究章海林临安市教育局教研室L2017047 “小材料、大科学”小学科学拓展性实验课程开发的实践研究董灵茜杭州市清泰实验学校L2017048 基于教学评一致性的小学数学学习活动的设计与实施研究——以“基本活动经验”为例邵珠利杭州市申花小学L2017049 基于图式化素养的分数基本性质教学研究葛素儿富阳区富春第二小学L2017050 “叶脉”主题的小学科学拓展活动的设计与实施秦爱军建德市航头中心小学石屏校区L2017051 初中语文“串联式”主题学习的设计与研究梁小平杭州市建兰中学L2017052 基于核心素养的初中英语课程建设与实施研究陈瑶杭州市上城区教育学院L2017053 基于核心素养的初中英语拓展性课程研发与实施研究胡美如西湖区教师进修学校L2017054 基于核心素养的初中语文拓展性课程的开发与实施王伟西湖区教师进修学校L2017055 基于核心素养的初中语文“部编”新教材教学的区域推进胡培兴拱墅区教师进修学校L2017056 基于高中英语核心素养发展学生概要写作能力的实践研究王璐富阳中学L2017057 基于法治意识培育的高中政治教学研究张国平杭州第四中学L2017058 中小衔接英语自然拼读法（Phonics)校本微课程开发的研究李敏鸽杭州市安吉路实验学校L2017059 “二四四六”样态:基于核心素养下初中电影鉴赏拓展性课程的构建与实践研究翟海燕杭州市上泗中学L2017060 基于中学综合文科核心素养的拓展性课程开发与实施徐红杭州市采荷中学L2017061 基于《历史与社会》学科核心素养的国际游学预习课程开发与实践研究盛艳拱墅区教师进修学校L2017062 初中语文“言语教学”活动化设计的实践与探究施牡丹富阳区永兴中学L2017063 高新考选课走班背景下“亲情导师制”模式建构与行动研究毛瑞升淳安县威坪中学L2017064 高中语文写作“思维路径显性化”的实践研究陈新明淳安县第二中学L2017065 基于核心素养培养的“互联网+”环境下高效政治课堂教学策略研究张江英杭州市源清中学L2017066 基于“每日自习40分”提升预学环节实效性的实践研究林久杏杭州市丰潭中学L2017067 基于核心素养的信息技术区域拓展课程建设与实施王卫东杭州市江干区教育发展研究院L2017068 六维课堂小班课堂教学的改革路径设计与实践冯辉浙江省杭州四季青中学L2017069 创客教育背景下信息技术学科3D建模思维的培养方昱霞杭州市采实教育集团L2017070 核心素养立意的“一科多型”设计与实践研究徐和平萧山区教学研究室L2017071 基于自主能力发展的高中智慧课堂教学模式研究辜金星杭州第九中学L2017072 基于通用技术学科核心素养培养学生设计能力的课堂教学研究与实践钱海明杭州第二中学L2017073 叙事—对话式研究性学习的内涵、样态与策略包新中杭州市西湖区教师进修学校L2017074 基于核心素养的初中活力篮球课程建设的研究章继钢杭州北苑实验中学L2017075 让学校特色大课间与体育课堂形神合一胡娟萧山区高桥金帆实验学校L2017076 走班背景下“紫藤”课堂教学的变革与实践朱林春杭州市艮山中学L2017077 普通高中综合素质评价的指标设计与实践研究邹宗平浙江省桐庐中学L2017078基于核心素养的高中数字美术选修课课堂新样态探究吴航飞浙江省杭州第十一中学L2017079 “归因、表征、思维”三位一体：基于问题空间理论的初中科学易错问题体系架构的实践研究翁奇杭州市大成岳家湾实验学校L2017080 初中数学拓展性课程的开发与实施傅兰英西湖区教师进修学校L2017081 创建学习共同体重构师生教与学——以初中科学为例王强杭州采实教育集团L2017082 基于数学核心素养的初中数学规则课教学的实践与研究朱永灿萧山区教学研究室L2017083 一题一课：基于核心素养下的初中数学专题复习课的新探索李卫星萧山区朝晖初中L2017084 STEM理念下的《科学探索》拓展性课程的开发与实践程燕富阳区永兴中学L2017085 基于融合视角的《数学应用》拓展性课程开发与实践周建忠富阳区永兴中学L2017086 基于核心素养的物理教学实验设计和研究赵力红富阳中学L2017087 基于发展学生核心素养的化学单元教学设计研究王爱富杭州第四中学L2017088 基于“图形计算器”技术的高中数学教学研究俞颂吉杭州市源清中学L2017089 科学研究背景下综合实践活动的案例研究郑华东启正中学L2017090 区域视野下的初中数学课程体系的构建与实施探索何天明杭州经济技术开发区教育发展研究室L2017091 基于学科核心素养的《学做科学家》课程开发与实践研究邵永平杭州银湖实验中学L2017092 基于“自助式分层测试”的形成性评价实践研究——以初中数学为例应佳成富阳区教育局教研室L2017093 “数学微课”资源开发与应用的实践与研究皇甫建明桐庐县叶浅予中学L2017094 新高考背景下基于学校文化的特色课程建设的实践与研究钱马利杭州东方中学L2017095 将数学情景升华到数学问题——高中生数学核心素养培育的实践研究李金兴萧山中学L2017096 高中物理的思想与方法研究张国明萧山中学L2017097 基于数学核心素养的高中数学教学设计的研究杨志芳富阳区新登中学L2017098 基于核心素养：高中化学探究实验的再设计周斌浙江省桐庐中学L2017099 拓展物理课程培养学生运用数学能力的研究林辉庆杭州市余杭高级中学L2017100 基于核心素养的物理课例研究骆兴高杭州第十四中学规划课题（排名不分先后）编号课题题目负责人工作单位L2017101 聚焦于习惯培养的幼小衔接课程的实践研究张群杭州市娃哈哈幼儿园L2017102 以"多园共通式互助"为载体，促教师专业发展的实践研究蔡咏梅杭州市绿洲花园幼儿园L2017103 “玩转空间，乐趣无边”——幼儿园“挑战小空间”室内自主运动游戏的实践研究吴秋赟杭州市朝晖幼儿园L2017104 基于“深度学习”理念下的幼儿园创意童玩坊的设计与实施张孝华杭州市西湖区回龙幼儿园L2017105 聚焦儿童语言核心经验，创设幼儿园多元化语言环境的实践研究方咪杭州濮家幼儿园教育集团L2017106 特殊天气幼儿园室内体育小游戏设计与实施程飞飞杭州市九欣幼儿园L2017107 基于乡村生活的“田园乐”主题建构游戏的设计与实践邵丽美富阳区东洲街道中心幼儿园L2017108 幼儿园生活礼仪“数字微故事”的摄制与应用研究方灵利桐庐县桐君街道中心幼儿园L2017109 我想做一名合格的父母——幼儿园家庭教育指导方式的实践研究饶晓莱建德市大同中心幼儿园L2017110 利用小社团活动促进幼儿获得音乐核心经验的策略研究娄丹丹大江东临江幼儿园L2017111 基于循环修补理论的大班幼儿辩论活动教学策略的探究章瑛姗滨江区钱塘帝景幼儿园L2017112 趣•活•乐：农村幼儿园“数学游戏棋”的设计与运用研究梁飞余杭区良渚云华幼儿园L2017113 1+X”彩虹花安全课程：家园互动式安全教育园际联动的策略研究陈婷余杭区仁和第二幼儿园L2017114 喜戏嬉——传统文化浸润式教育园本课程设计胡一宁杭州市大成实验幼儿园L2017115 一日活动中吸汗巾巧用的实践探索周惊军杭州市钱新幼儿园L2017116 CIPP评价模式下“幼儿课程项目活动评价手册”的设计与实施郑英杭州市欣欣幼儿园L2017117 基于儿童数学核心经验的教学活动设计研究傅丽红杭州市陶子幼儿园L2017118 吃睡衣炼：基于“自育自学”理念下的大班幼儿“快乐生活特色课程”的实践研究周琦杭州市凤栖幼儿园L2017119 慧绘阅读和“核”心经-------基于幼儿阅读力核心经验发展的绘本阅读三环活动的实践研究石秋焱杭州市安华幼儿园L2017120 基于“悦动圈”：幼儿运动生活化的实践与研究黄菁杭州市欣禾实验幼儿园L2017121 基于儿童视角的幼儿美术作品呈现方式研究李伏儿浙江省军区机关汪庄幼儿园L2017122 基于图画书的前书写核心经验学习的路径及支持策略研究周晓红杭州采荷第二幼儿园教育集团L2017123 幼儿园体验式“户外野炊”游戏的开发与实施研究钱伟圆杭州市舟山路幼儿园L2017124 魔幻线艺一站式工具包的研发与探究苏晏菲杭州市和睦幼儿园L2017125 中大班幼儿色彩创客活动的设计与实施的研究周晴杭州市运河幼儿园L2017126 幼儿责任担当意识养成的“生活小工作”策略研究余美芳萧山区蜀山广元幼儿园L2017127 五色花瓣：幼儿园班级主题墙创设的实践探索詹国芬富阳区春江街道中心幼儿园L2017128 古城新韵：以乡土资源为载体的园本课程建构与实施陈国妹富阳区新登镇幼儿园L2017129 东梓情韵：基于本土资源的体验式主题活动的设计与实施徐玉娥富阳区场口镇中心幼儿园L2017130 基于“严州美食”的幼儿体验式生活课程的设计与实施章荔仙建德市梅城幼儿园L2017131 基于教师专业成长的网络化研训新路径的实践研究周英建德市实验幼儿园L2017132 幼儿园快乐运动特色课程的构建与实践何晓君大江东钱江幼儿园L2017133 基于核心经验下“数与计算”游戏的设计与实施邵剑虹淳安县千岛湖明珠幼儿园L2017134 还原童真实现童趣——大班幼儿角色游戏中角色扮演水平观察与调试的实践与研究华春雅杭州市滨江区钱塘山水幼儿园L2017135 幼儿园小班“父子阅读联盟四践行”的架构与实施薛欢滨江区国信嘉园幼儿园L2017136 关于大班幼儿辨论活动的组织与实施策略研究王如珍杭州市长河街道幼儿园冠山园区L2017137 基于GTD理念的大班幼儿自我管理能力的新样态设计与案例研究顾铁英杭州市滨江区钱江湾幼儿园L2017138 基于经验链视角的幼儿园公共区域联动的实践研究汤玉娟杭州市滨江区缤纷幼儿园L2017139 “分段法”在大班幼儿组合型户外体育游戏中的应用研究廖磊钱塘春晓幼儿园L2017140 基于数学学习的小农庄综合实践活动研究余小霞余杭区苕溪幼儿园L2017141 微讲堂：幼儿园联动交互式研修的实施路径研究金冬来余杭区勾庄中心幼儿园L2017142 思维导图辅助下的高年级习作教学研究孙晓燕杭州市崇文实验学校L2017143 德课程改革视野下的小学法治教育实效性研究陆宏英杭州市上城区教育学院L2017144 基于核心素养的小学品德课程多元整合的实践研究俞国凤萧山区教学研究室L2017145 新闻资源在小学品德教学中有效运用的实践与研究章振乐富阳区富春第七小学L2017146 小学语文范读策略研究陈海燕余杭区教育局教研室L2017147 小学低段期末主题学习活动的设计与结果分析的研究李雪慧杭州市胜利实验学校L2017148 跨学科整合视域下主题读写实践研究戴一苗杭州长江实验小学L2017149 基于原版视听材料的小学英语网络平台作业实践研究杨蔚杭州春芽实验学校L2017150 小学中高段语文前置性学习内容的设计与应用研究雷衡杭州天成教育集团L2017151 一年级“和大人一起读”课程的设计与实施研究万毅利杭州市星澜小学L2017152 隐形的分层温暖的课堂——小学英语课堂“隐形”分层教学模式的实践研究吴丹娜杭州市文津小学L2017153 基于儿童立场的小学语文“三童”古诗文教学策略研究徐春芬杭州经济技术开发区学正小学L2017154 小学高段年级“1＋X”式群文阅读的设计与实施何黄海富阳区东洲中心小学L2017155 立足儿童视角重拾童年味道——基于“体验式”的小学生“走读作文”的路径与策略研究景爱峰富阳区富春第三小学L2017156 基于语篇语言学理论的小学英语教材文本重构的行动研究马理命杭州市西兴实验小学L2017157 互文性理念下的小学散文教学实践研究马圆圆滨文小学L2017158 “1+X+S”：《和大人一起读》栏目的教学策略研究朱鸣竹余杭区崇贤一小L2017159 “创客护照”——小学生创客孵化机制设计研究侯晓蕾杭州市胜利小学L2017160 基于CALS的一年级主题式全课程的实践探索胡轶倩浙江省教育厅教研室附属小学L2017161 项目链•体验式：基于地域特色的综合实践活动课程开发与实践研究徐立琴杭州市半山实验小学L2017162 基于核心素养的随班就读学科课程群的设计与实践邵立锋萧山区教研室L2017163 基于“智圆行方”课程的小学综合评价体系的构建与研究申屠国良桐庐县圆通小学L2017164 基于学生音乐核心素养发展的深度学习路径设计与实施研究尹丹红杭州市滨江区教师进修学校L2017165 基于“每月文体艺科活动”活动课程，探索表现性评价的任务开发与设计黄志红杭州市教育科学研究所附属小学L2017166 小学一年级多声部歌唱教学的研究张文婷杭州市天长小学L2017167 小学中高段歌唱教学歌曲二度创作实践研究陈瑛杭州市崇文实验学校L2017168 核心素养视角下的小学低段美术单元教学实践研究黄聪丽杭州文三教育集团文理小学L2017169 基于3D虚拟演播室技术的校园电视台对教学支撑与资源创新实践研究冯岳杭州市转塘小学L2017170 基于视觉文化素养发展的小学美术润泽化欣赏教学策略研究李建平杭州采荷第一小学教育集团L2017171 小学音乐陶笛集体教学实践研究_ 方沁杭州采荷第三小学教育集团L2017172 基于“互联网+”儿童文学阅读策略的指导研究吴树超浙江师范大学附属丁蕙实验小学L2017173 基于“范式转换”的小学音乐课堂教学策略探究王雄云大关中学附属小学L2017174 小学劳动与技术“主题活动”学习的探索与实践金怀德萧山区瓜沥镇联兴小学L2017175 基于核心素养的区域信息技术学科课程群建设与实施徐建桥萧山区教研室L2017176 以“花木”小课题为载体的项目学习模式研究吴小红萧山区新街四小L2017177 以综合·探索为基的全景式美术主题课例设计与架构研究陆华军富阳区实验小学L2017178 细分对象区别辅导——对特殊学生干预矫正的追踪研究庄道群富阳区春江中心小学L2017179 “触摸国学，滋养童心”校本拓展性课程群建设的设计与实施皇甫芬桐庐县学府小学L2017180 潜心教研：基于教师专业发展的教研范式实践杨立君大江东前进一小L2017181 哪壶开了提哪壶：星级“阳光少年”评价机制的架构与实施胡小斌淳安县千岛湖镇第三小学L2017182 活页式听评课单：小学综合实践活动跨校教研的实践载体研究杨正刚余杭双林小学L2017183 弘扬“传统文化，匠人精神”背景下的美术课程改革与实践研究徐剑杭州江南实验学校L2017184 以表现性评价为抓手，培养学生数学高阶思维能力邵虹杭州市上城区教育学院L2017185 基于数学核心素养的多元性作业设计与实施的研究钱于剑杭州市天长小学L2017186 小学高段STEM课程开发与实践研究朱元华杭州市时代小学L2017187 “全景课堂”平台构建小学数学课堂互动学习圈的实践研究张园杭州长江实验小学L2017188 创意飞机工坊：小学科学拓展型STEM课程的实践研究余文冲杭州市长寿桥小学L2017189 精准简捷高效——DIS科学实践活动室的有效创建与应用研究钟萍杭州市文三教育集团文三街小学L2017190 小学一二年级非纸笔测试数学学科评价项目的设计与应用研究俞玲萍西湖区教师进修学校L2017191 基于团队合作的小学数学综合实践活动的设计与实施陈俊俊杭州市莫干山路小学教育集团L2017192 基于“育才农场”的拓展性植物专题活动的设计与实施研究肖建娣余杭区育才实验小学L2017193 小学第一学段数学课堂教学“触学”APP运用策略的研究吴曾泽宇杭州市古荡第一小学L2017194 基于前置性实践活动提高小学科学课堂效率的实践研究章全杭州市翠苑第二小学L2017195 求是+ +基于“真体验”式学习提升中段小学生科学核心素养的实践研究吴延丽杭州市求是教育集团L2017196 生本视阈下小学数学核心素养活动素材设计的研究倪海碧杭州市大禹路小学L2017197 小学低段数学“6W”拓展性课程的开发与实施研究秦青杭州采荷第一小学教育集团L2017198 智慧教室环境下小学数学空间图形教学实践研究萧恩颖杭州濮家小学教育集团L2017199 两段7步骤：小学低年级数学绘本讲读会的设计和实施研究毛燕敏杭州市新华实验小学L2017200 小学数学“一题一课”课程开发与实践研究高巍省教科院附小L2017201 “核心素养”下的小学科学家庭实验拓展课程研究沈洋萧山区湘湖小学L2017202 基于创新理念指导下的小学科学<GOOD IDEAS>拓展性课程开发与实施的实践研究沈雅飞萧山区南翔小学。
千人指标
2
小学
403-441
510-568
“九年一贯制”学校
18班800
27班12000
36班15000
“九年一贯制”校
18班11000
27班16000
36班21000
小学学龄7-12岁，占居住区总人口3.6%，入学率100%，并考虑10%的外来人口因素，合40座/千人；建筑10.08-11.03平方米/座，用地12.76-14.20平方米/座，每班40座。初中学龄13-15岁，占居住区总人口1.8%，入学率100%，并考虑10%的外来人口因素，合20座/千人；建筑12.71-13.82平方米/座，用地16.70-19.12平方米/座，每班40座。“九年一贯制”学校学龄7-15岁，占居住区总人口5.4%，入学率100%，并考虑10%的外来人口因素，合60座/千人；建筑10.89-12.67平方米/座，用地14-16平方米/座。（千人指标：建筑面积653-760平方米，用地面积840-960平方米）
小计
74
75
文化体育
7
室内文体活动中心
200
可包括文化娱乐（多功能影视厅、文娱艺术等），图书阅览，科技活动，青少年活动，康乐（健身房、旗牌室、室内体育活动等）等设施。
0.7-1
可结合商业服务设施或社区管理服务设施综合设置。
8
室外文体活动场
20
400-450
可包括户外娱乐、集会、露天表演、儿童游戏、综合健身、篮球、门球等场地。
0.7-1
宜设于公共绿地附近，兼有避难场所的功能。
小计
220
400-450
商业服务
7
菜市场
20
0.7-2
8
其他商业服务
小学创客空间管理制度
第一章总则第一条为规范小学创客空间的管理，提高创客空间的使用效率，培养学生的创新精神和实践能力，特制定本制度。
第二条本制度适用于本小学创客空间的管理与使用。
第三条创客空间的管理应遵循以下原则：1. 安全第一，预防为主；2. 科学合理，高效利用；3. 公开透明，公平公正；4. 鼓励创新，激发潜能。
第二章组织与管理第四条创客空间设立管理小组，负责创客空间的日常管理、设备维护、活动策划等工作。
第五条管理小组成员由学校指定，包括：1. 管理员：负责创客空间的全面管理，协调各项工作；2. 教师指导员：负责指导学生开展创客活动，提供技术支持；3. 学生代表：参与创客空间的管理，提出意见和建议。
第六条管理小组成员职责：1. 管理员：（1）制定创客空间管理制度；（2）负责创客空间的设备维护和安全管理；（3）协调各项创客活动；（4）定期向上级部门汇报工作；（5）处理突发事件。
2. 教师指导员：（1）指导学生开展创客活动；（2）提供技术支持；（3）组织学生参加各类创客比赛；（4）协助管理员进行创客空间的管理。
3. 学生代表：（1）参与创客空间的管理；（2）提出意见和建议；（3）协助教师指导员开展创客活动。
第三章使用与管理第七条创客空间的使用对象为全校学生，教师可根据教学需要组织学生使用创客空间。
第八条学生进入创客空间需遵守以下规定：1. 按时到岗，保持场地整洁；2. 遵守操作规程，爱护设备；3. 不得擅自拆卸、改装设备；4. 不得随意移动设备；5. 不得在创客空间内吸烟、饮酒、乱扔垃圾；6. 遵守其他相关规定。
第九条创客空间的设备使用：1. 学生使用设备前需接受指导员的培训；2. 使用设备时需遵循操作规程，确保安全；3. 使用完毕后，需将设备归位，保持场地整洁；4. 发现设备故障，及时报告管理员。
第十条创客空间的活动安排：1. 管理员根据学校教学计划和创客空间资源，制定活动计划；2. 教师指导员根据活动计划，组织学生参与创客活动；3. 学生代表参与活动策划，提出意见和建议；4. 活动结束后，管理员对活动进行总结，向上级部门汇报。
创客室的设计方案
创客室的设计方案一、空间布局1、工作区配备宽敞的工作台，可容纳多人同时操作。
工作台的高度应可调节，以适应不同身高的使用者。
每个工作位置都应配备充足的电源插座和网络接口，方便各种设备的连接。
2、材料存储区设立专门的材料存储架，分类存放各种原材料、零部件和工具。
存储架应易于查找和取用，同时保证材料的安全和整洁。
3、展示区用于展示创客们的作品和项目成果，激发更多的创意和交流。
可以设置触摸屏或显示屏，展示项目的详细信息和制作过程。
4、会议区配备舒适的桌椅，用于团队讨论、头脑风暴和项目汇报。
安装投影仪和白板，方便演示和记录。
5、休息区提供舒适的沙发和茶几，让创客们在工作间隙能够放松身心。
可以放置一些杂志和书籍，供大家阅读和获取灵感。
二、设备与工具1、电子设备配备多台高性能电脑，安装常用的设计软件和编程工具。
3D 打印机、激光切割机、数控机床等先进制造设备，满足各种制作需求。
2、手工工具各种规格的螺丝刀、扳手、钳子等常用工具。
电钻、电锯、焊接设备等电动工具。
3、测量与检测工具游标卡尺、千分尺、万用表等测量工具。
示波器、信号发生器等电子检测设备。
三、照明与通风1、照明采用充足的自然光和人工照明相结合的方式，保证整个空间明亮均匀。
工作台上应设置局部照明，满足精细操作的需求。
2、通风安装良好的通风系统，保持室内空气清新。
对于可能产生有害气体或粉尘的操作区域，应设置专门的排风装置。
四、色彩与装饰1、色彩选择明亮、活泼的色彩，如蓝色、绿色、黄色等，营造充满活力和创造力的氛围。
避免使用过于刺眼或压抑的颜色。
2、装饰墙壁上可以张贴创意海报、思维导图和项目进度表。
摆放一些绿色植物，增加室内的生机和舒适感。
五、安全设施1、防火设备配备灭火器、烟雾报警器等防火设备，并定期进行检查和维护。
2、安全防护用品提供护目镜、手套、耳塞等安全防护用品，确保使用者在操作工具和设备时的安全。
3、紧急出口和疏散通道明确标识紧急出口和疏散通道，保证在紧急情况下人员能够迅速撤离。
【山东】某实验小学建筑规划平面图设计
创客教学实践心得体会(共8篇)
创客教学实践心得体会（共8篇）作为一名信息技术教师，有幸成为佛山市教育局举办的佛山市教育创客培养计划首期项目普及班的其中一员，让我近距离感受一次风靡国内的创客教育活动的氛围以及关于STEAM教育和创新教育理念应用到实践中的相关强化型知识。
在10月份为期五天的培训除了让我对STEAM教育有了新的认识外，更让我在教育路上更加坚定了对学生的的创新思想培养的意识。
在五天的培训学习中，从优秀的老师给我们展示的案列中我深深的体会到了教育创新的脚步是绝不能停止的，而且深刻的理论知识也让我明白只有永不停止学习的脚步才能培养出真正能为国家做贡献的优秀人才。
为期五天关于创客教育的培训，我时刻在思考着，思考着如何才能把教育提升到一个新阶层，如何才能真正的做到创客教育，而且我们也应意识到教育是一把双刃剑，它既能培养、提升受教育者的创新素质，也能抑制、扼杀之。
关键看我们将创建怎样的教育体制，实施怎样的育人模式。
对基础教育来说，创新教育的根本任务就是要提高全民族的创新素质，为培养高层次创新人才打下广泛、深厚的基础。
思想是行动的先导，有什么样的教育观念，就会有什么样的角色行为。
作为教师必须深入了解国际国内发展形势，深刻理解教育改革的背景意义，并积极参与改革，自觉自愿地反思自己的教育观念和教育行为，从而树立起终身教育、全民教育、素质教育等教育思想和教育理念。
因此我认为在创客教育活动大范围扩展之前，我们应该要培养一批具有创新型的优秀教师引领着教育创客走向教育的美好未来，而我认为创新型教师具有如下基本特征：①强烈的事业心、责任感和真挚的教育情感。
②掌握先进的教育理论与方法。
③有较强的教育科研能力。
④熟练运用现代教育技术的能力。
⑤勇于开拓，善于创新和灵活机变的才能。
⑥吃苦耐劳、甘于奉献、敢于冒险和批判的精神。
⑦开放的人格和丰富的内心世界。
⑧远见卓识。
⑨善于组织管理和启发学生进行创造性学习；只有具备了优秀的师资，我们才能在教育创新中越走越远。
普通中小学校建设标准
普通中小学校建设标准（征求意见稿）目录第一章总则 (1)第二章建设规模与项目构成 (2)第三章选址与校园规划 (3)第四章面积指标 (6)第五章建筑与建筑设备 (8)第六章主要技术经济指标 (10)附录一普通中小学校必配校舍用房配置标准及面积指标 (12)非完全小学校舍用房配置标准及面积指标 (12)完全小学必配校舍用房配置标准及面积指标 (13)九年制学校必配校舍用房配置标准及面积指标 (15)初级中学必配校舍用房配置标准及面积指标 (17)高级中学必配校舍用房配置标准及面积指标 (19)附录二普通中小学校选配校舍用房面积及指标 (21)附录三本标准用词说明 (22)附件《普通中小学校建设标准》条文说明 (23)第一章总则第一条为贯彻执行《中华人民共和国教育法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，促进城乡普通中小学校教育设施的均衡发展，合理配置教育资源，推进中小学校设施标准化建设，适应普通中小学校教育改革和现代化建设，创造适合青少年德智体美全面发展的办学条件和育人环境，加强普通中小学校建设的科学化、规范化管理，不断提高中小学校规划设计和建设水平，特制定本建设标准。
第二条本建设标准是编制、评估和审批普通中小学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设用地的依据，也是对工程项目建设全过程监督检查的尺度。
第三条本建设标准适用于普通中小学校建设项目的规划建设。
第四条普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，首先保证师生安全。
在抗御重大意外自然灾害时，学校可作为周边地区的紧急避难疏散场所。
第五条普通中小学校建设应统筹规划、合理布局，符合城乡及城镇化建设规划，先规划后建设。
结合本地区的人口及生源实际情况，建设资源节约型和环境友好型的绿色校园。
第六条本建设标准将普通中小学校的校舍用房，分为必配用房和选配用房两类，以适应不同地区、不同类型学校建设的需要。
某小学编程机器人“创客”实验室建设方案
某小学编程机器人“创客”实验室建设方案一、引言在当今科技飞速发展的时代，编程和机器人技术正逐渐成为孩子们必备的技能。
为了培养学生的创新思维、实践能力和科技素养，我校计划建设一个编程机器人“创客”实验室，为学生提供一个探索科技、发挥创意的平台。
二、建设目标1、提供一个充满创新和实践氛围的学习环境，激发学生对编程和机器人技术的兴趣。
2、培养学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作精神。
3、让学生在动手实践中掌握编程和机器人的基本原理和操作技能。
4、鼓励学生发挥创意，设计和制作自己的机器人作品，培养创新能力。
三、实验室场地规划1、教学区配备多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，用于理论教学和演示。
放置可移动桌椅，方便学生分组讨论和实践。
2、实践操作区设立多个工作桌，每个工作桌配备电源插座、工具抽屉等。
放置各类机器人套件、编程设备和工具，如乐高机器人、Arduino开发板、电脑等。
3、展示区展示学生的优秀作品，激发学生的成就感和竞争意识。
张贴编程和机器人相关的知识海报，营造科技氛围。
4、储物区存放机器人套件、工具、教材等物品，分类整理，便于取用和管理。
四、设备与材料配置1、机器人套件选择适合小学生年龄和能力的机器人套件，如乐高 Education SPIKE Prime 套装、Makeblock mBot 机器人等。
配备多种传感器和执行器，如超声波传感器、颜色传感器、电机、舵机等，以满足不同项目的需求。
2、编程设备为每个学生配备一台电脑，安装适合小学生的编程软件，如Scratch、Python 等。
提供编程控制器，如 Arduino Uno、Raspberry Pi 等，让学生能够进行硬件编程。
3、工具与材料配备基本的工具，如螺丝刀、剪刀、钳子等。
准备各类电子元件、电线、板材等材料，供学生制作机器人结构。
4、教材与课程资源采购相关的教材和图书，如《小学生机器人编程入门》《创意机器人制作》等。
订阅在线课程资源，如网易云课堂、慕课网等平台上的相关课程。
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案一、背景分析随着社会的发展和科技的进步，创新创业已成为当今社会的重要发展方向。
为了培养学生创新意识、动手能力和解决问题的能力，让学生在兴趣和爱好中进行综合性实践活动，提高学科知识的综合运用能力，中小学校园创客空间应运而生。
本文将就如何建设中小学校园创客空间进行详细的方案。
二、建设目标1.培养学生的创新意识和动手能力；2.提供学生实践活动的场所；3.培养学生解决问题的能力；4.培养学生的合作精神和团队意识；5.提高学生学科知识的综合运用能力。
三、建设内容1.建设场所：校园创客空间可以建设于学校图书馆、实验室、机房等场所，也可以单独新建一个创客空间。
创客空间的面积不宜过大，但要能容纳一定数量的学生进行实践活动。
2. 提供设备和材料：创客空间要配备一系列的设备和材料，包括电子设备（如3D打印机、Arduino和树莓派等）、手工具、材料（如木材、电子元器件、纸板等）等，以便学生能够进行各种创新实践活动。
4.制定创新课程和活动：学校应根据学生的年龄和兴趣制定相应的创新课程和活动，以提供给学生参与和实践的机会。
这些创新课程和活动可以包括科学实验、机器人编程、电子制作等，以培养学生的创新思维和动手能力。
5.建立创客团队和竞赛平台：学校可以组建创客团队，邀请愿意参与的学生加入，并为团队提供资金和资源支持。
同时，学校还可以组织一系列的创客竞赛，为学生提供展示和交流的平台。
四、建设步骤1.确定建设方案：学校应该根据自身的实际情况和需要确定创客空间的建设方案，包括场所选择、设备和材料采购、人员配备等。
2.建设创客空间：按照建设方案，进行创客空间的建设和装修，保证空间的功能完善和使用安全。
3.配置设备和材料：根据需求购买合适的设备和材料，确保学生能够进行各种实践活动。
5.开展课程和活动：根据学校的计划，组织学生参与创新课程和活动，培养学生的创新意识和动手能力。
6.组建创客团队和举办竞赛：学校可以邀请学生组建创客团队，并根据需要组织创客竞赛，提供相应的资金和资源支持。
学校创客实验室建设项目可行性报告
学校创客实验室建设项目可行性研究报告一、申报单位：*二、申报单位及负责人申报单位：*负责人: ***三、项目名称**创客实验室建设项目四、项目概况为推进优质义务教育均衡发展，开展特色课程，培养学生创新意识、动手实践能力。
依据《*十四五规划》，拟新建创客教室1间。
包括创客课程套件、拓展套件、主题案例套件、软件平台、水中机器人特色课程套件、人形机器人创客套件、创客工具及教室装修等，配备3D打印、机器人编程、VR设备等。
五、项目实施必要性和可行性1、项目实施必要性：创客教室主要要求以培养学生创客核心素养为逻辑起点，构建创客情境，配置丰富的创客资源，开展创客教学、实验（体验）和研究，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等。
2、项目实施可行性：为开展创客教育特色课程，培养学生创新意识、动手实践能力。
学校已多次实地考察，征求相关部室负责人、主管领导的意见，作好充分调研论证的基础上，制定出相关预算及方案，经学校行政管理会议研究。
六、项目绩效目标、重要意义建成创客实验室1间，开展创客教育特色课程，初步融合科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。
七、项目实施条件及进度安排1、项目实施条件：（1）项目负责人情况：张自力，西藏民族大学附属中学副校长，多年负责学校各项维修改造的实施管理工作，有丰富的管理经验；（2）前期调研充分，立项科学、合理、规范。
2、进度安排：2021年1月1日-2021年12月31日实施。
（1）2021年1月至2021年6月，制定项目方案，公开招标，其中：1月—4月，进行市场调研，细化方案、招标文件；5月—6月，进行共公开招标；（2）2021年7月至2021年12月，进行项目施工，其中：7月—8月，开始施工；9月—10月，预验收；11月—12月，验收合格，审计、付款八、项目依据依据《*十四五规划》。
施工组织设计框架
目录一、工程概况..................................................... (2)二、施工现场及组织机构管理..................................................... ..9三、施工总平面布置..................................................... .. (13)四、施工总体进度计划及保证措施 (20)五、劳动力配备计划..................................................... .. (27)六、现场投入主要机械设备及检测仪器 (28)七、主要材料配件供应计划..................................................... .. (29)八、主要分部分项工程施工方案 (30)九、季节性施工措施..................................................... .. (73)十、质量保证体系及控制要点..................................................... .78十一、安全保证体系及安全文明施工措施要点 (97)一、工程概况1.工程性质1.1 建设单位：上海绿地集团大同市新源房地产开发有限公司大同市星港房地产开发有限公司1.2 工程名称：大同市实验小学分校1.3 地理位置：大同市东南部，文兴路西侧。
2.编制依据2.1 本工程施工图纸。
2.2 本工程地质勘测资料。
2.3 经现场踏勘所获得的现场自然条件资料及由建设单位提供的答疑文件。
2.4 本公司质量标准文件及标准化的现场管理细则。
2.5 现行国家、行业及地方施工技术规范及有关规定：2.5.1 土建工程引用规范、规程《工程测量规范》（GB50026-93）《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）《建筑地基基础设计规范》（GBJ7-89）《建筑抗震设计规范（全国标准）》（GBJ11-89）《基坑工程设计规程》（DBJ08-61-97）《地下工程防水技术规范》（GB50108-2001）《地下防水工程质量验收规范》（GB50208-2002）《建筑桩基技术规范》（JGJ94-94）《砼结构设计规范》（GB50010-2002）《砼结构工程施工及验收规范》（GB50204-2002）《钢筋焊接及验收标准》（JGJ/T27-2001）《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-86）《钢筋机械连接通用技术规程》（JGJ107-96）《钢结构工程施工质量验收规范》（GB50250-2001）《钢结构工程质量检验评定标准》（GB50221-95）《砌体结构设计规范》（GBJ3-88）《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203-2002）《玻璃幕墙工程质量检验标准》（JGJ/T139-2001）《屋面工程质量验收规范》（GB50207-2002）《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）《建筑工程质量检验评定标准》（GBJ301-88）《建筑机械使用安全操作规程》（JGJ33-86）《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-88）《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）《建筑工程施工质量验收统一标准》（GBJ50300-2001）2.5.2 机电安装工程主要引用规范、规程《给水排水管道工程施工及验收规范》(GB50268-97)《自动喷水灭火系统施工及验收规范》(GB50261-96)《采暖与卫生工程及验收规范》(GB50242-2002)《工业金属设备及管道绝热工程质量检验评定标准》（GB50185-93）《室外消火栓通用技术条件》（GB4452-96）《建筑排水硬聚氯乙烯管道工程技术规程》（CJJ/T29-98）《建筑给水硬聚氯乙烯（PVC-U）管道工程规程》（DBJ/CT504-1999）《设备及管道保温技术条件》（GB/T4272-92）《电气装置安装工程母线装置及验收规范》(GBJ149-90)《火灾自动报警系统施工及验收规范》（GB50166-92）《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》(GB50168-92)《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)《电气装置安装工程盘、柜及二次线路施工及验收规范》(GB50171-92)《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》(GB50254-96)《电气装置安装工程1KV及以下配线工程及验收规范》(GB50258-96)《电气装置安装工程电气照明装置施工及验收规范》(GB50259-96)《电气装置安装工程旋转电机施工及验收规范》(GB50170-92)《通风与空调工程施工质量验收规范》（GB50243-2002）《制冷设备、空气分离设备安装工程施工及验收规范》(GB50274-98)《压缩机、风机、泵安装工程施工及验收规范》(GB50275-98)《工业安装工程质量检验评定统一标准》（GB50252-94）《工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准》（GB50185-93）3.工程概况3.1 建筑工程概况大同市实验小学分校由综合楼、1#教学楼、2#教学楼、3#教学楼组成。
基于PBL的中学科学实验室建设方案
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.07.019基于ＰＢＬ的中学科学实验室建设方案◆刘作志 常明泉 刘可歆 刘畅 万勇摘 要 为改变传统中学学科实验室与课程改革及教育信息化发展脱节的现状，改进基础教育领域的实验教学，从PBL 学习模式的基本标准和活动模式出发，提出新型PBL 科学实验室的目标功能和设计方案，同时以案例的形式具体说明PBL 科学实验室的应用价值。
关键词 学科实验室；项目式学习；5EX 活动模式；教育信息化；信息技术；PBL 科学实验室；数字化信息系统中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2020)07-0019-04[1]。
针对这一现状，教育部在《关于加强和改进中小学实验教学的意见》中提出，要“支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境”[2]。
新的复合型实验室的设计和建设必须与未来新的课程体系和学习模式相匹配。
经过国内外20多年的理论研究和实践探索，项目式学习（PBL，Project-based Learning）在当前被认为是较能代表教育发展趋势的学习模式[3]。
以PBL 学习模式为依据进行新的中学科学实验室的设计与建设，必定是十分有益的。
２ ＰＢＬ科学实验室建设的理论依据项目学习金标准与目标功能 在PBL 研究领域有较大影响力的美国巴克教育机构（Buck Institution for Educa-tion）将PBL 定义为通过积极参与基于真实世界和具有个人意义的项目来实现的学习[2]。
该机构在大量理论研究和作者：刘作志、刘可歆、刘畅，青岛大学物理科学学院在读硕士研究生，研究方向为物理学科教学；万勇，青岛大学物理科学学院物理系副主任，特聘教授，硕士生导师，研究方向为光子晶体兼物理教育（266300）；常明泉，高密市第四中学（初中部），研究方向为中学物理实验技术与装备（261500）。
创意设计工作室建设方案
宁波四明中学通用学科基地建设项目本创新实验室融合了3D制作整个流程，涵盖从创意设计、电脑制图、打样、制作等3D 制作完整工艺，充分鼓励和发扬学生的创新精神，让学生在创造中体验，在活动中成长。
本活动室方案遵循可靠性、先进性、开放性和扩展性原则，总体设计符合教学和社团活动要求。
一、创意设计制作活动室具备以下功能1、对选修课、拓展课等教学活动的支持：通过创意设计制作，加深学生对创新的理解；加深学生对手脑并用的体验。
2、对学生能力开放性培养的支持：紧密结合信息技术的发展，设计制作一系列的手工设计和制作项目，激发学生兴趣，培养其设计、应用和制作的综合能力。
3、对社团活动的平台支持：得益于技术的融合和影响，使得创新成为可能，为学校社团活动提供一个开放的环境平台支撑，并为开展应用及创新提供平台支持。
二、创意设计制作活动室基本配置清单（一）硬件部分（二）软件部分三、参数要求（一）硬件部分参数要求（二）软件部分参数要求二、备注：1、所投产品应符合国家规定相应的技术标准，本次优先采购节能环保产品；2、服务响应时间为60分钟，要求到达现场时间为4小时之内，24小时内排除故障（否则提供相关备品备件），确保用户单击位的正常工作；3、针对以上各项参考采购内容和参考要求，鼓励更优的报价方案；4、所有产品的质保和售后服务承诺均应不低于设备配置参考表要求；5、交货期为合同签订后15工作日内。
6、付款方式：按合同约定。
三、其他要求：1、报价供应商提供货物及配件均为按国家规格条例生产的合格正规产品、符合设计规范要求，鼓励环保、节能产品和中小微企业参与报价。
2、应能保证所提供货物涉及到的知识产权是合法取得，并享有完整的知识产权，不会因为需方的使用而被责令停止使用、追偿或要求赔偿损失，如出现此情况，一切经济和法律责任均由供方承担。
供方提供的所有货物必须为合格产品，质量符合国际或国家通用标准，如出现质量问题或系假冒伪劣产品，供应商负责包退、包换，发生的费用由供应商负责。
创客空间所需材料(详细预算)
150*20=3000
焊接工具
电烙铁
5套
80*5=400
电子仪器
数字万用表、可调电源
5套
200*5=1000
电子零件
面包板、二极管、小电机、声音传感器、光线传感器、电阻、电容、二极管、发光二极管、三极管、蜂鸣器、开关、电池盒
10-15套
50*15=750
线缆材料
杜邦线等线材、面包板
35套
数字化工具
3D打印机（按照精度）
用于3D打印教学
3台
35000-45000
arduino套装
用于智能硬件教学
35套
35*250=8750
激光雕刻机
用于创客材料加工
1台
8000-12000
电动工具
电动螺丝刀
15套
80*15=1200
电钻
1台
200
砂轮机
1台
200
五金工具
手锯、螺丝刀（套装）、扳手（套装）、热熔胶枪、游标卡尺、铝合金直角尺、卷尺
15*35=525
其他材料
胶棒、胶带、卡纸、PVC板、亚克力板、三合板
若干
1000
中型收纳箱
15个
40*15=600
空调
3
3*5000=12000
合计
Hale Waihona Puke 87425-108625-128625
创客空间所需材料
类别
工具
用途
数量
价格（元）
教学设备
多媒体教室（投影仪、计算机、展台、音响、幕布）
主要用于培训教学
每个教室1套
15000-18000
笔记本电脑
用于创客相关项目研究、调试
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大同小学创客空间及科学实验室配套项目单位：元序号产品名称品牌产地规格型号单位数量单价金额一、创意及编程模块1常见生活创意模型（A+B）寓乐湾北京8XLKLCY10010套91950175502模块化几何模型搭建套装Hawgent皓骏广州mkmx03套25200104003数学益智设备套装凌伊教育北京IQ25套2530010600 4空间几何套装Hawgent皓骏广州jhmx01套12469024690 5●机器人基础套装寓乐湾北京8XLZNJC10010套5395019750 6机器人竞赛套装寓乐湾北京8XLZNJS10010套228005600 7金属格斗机器人寓乐湾北京GANKER套26980139608五格零件分拣盒寓乐湾北京安东尼001.776.59个10505009机器人配套服务凯越青岛定制服务项120002000二、木工智造模块1全金属弓形臂微型安全锯床寓乐湾北京YC2001台43925157002全金属微型安全木工车床寓乐湾北京YC2004台2390078003全金属万能摇臂微型安全钻床寓乐湾北京YC2005台2420084004全金属万能摇臂微型安全铣床寓乐湾北京YC2006台1439543955全金属微型安全磨床寓乐湾北京YC2007台2200040006全金属微型手持机床寓乐湾北京YC2008台2150030007桌面型激光雕刻机寓乐湾北京XB-4030台11980019800 8硬币分拣机寓乐湾北京8SFCKYB10010套1580580 9创客象棋寓乐湾北京8SFCKXQ10010套158058010智能家居演示实验系统寓乐湾北京造物场景02套14800480014木工工具箱寓乐湾北京YLW-GJ-MGX01套1750750 15金工工具箱寓乐湾北京YLW-GJ-JGX01套1750750 16工具墙寓乐湾北京YLW-GJ-GJQ01套14470447017技术与设计制作套件寓乐湾北京8TYJSZZ10010套51380690018机床耗材包寓乐湾北京SAMT02101套4400016000 19机床制作耗材套装寓乐湾北京SAMT01101套22800560020防护眼镜、口罩、操作手套套装寓乐湾北京Ylw-fh-001套25200500021防护围裙套装寓乐湾北京Ylw-fh-002套25902250 22无线吸尘器寓乐湾北京SD102台1550550 23胶枪寓乐湾北京Ylw-gj-0102把62801680 24胶条寓乐湾北京Ylw-gj-0103根1003300 25机床制作配套设施凯越青岛定制套53001500 26智能制造配套服务凯越青岛定制服务项120002000三、科创中心模块1STEAM创客教育平台Labplus盛思中国/广东SS-SL003套1002创客应用系统软件Labplus盛思中国/广东SS-SL001套5003创客初级实验箱Labplus盛思中国/广东SS-ML001套54750237504创客初级实验箱课程Labplus盛思中国/广东SS-HR009套5753755编程造物套装Labplus盛思中国/广东SS-MC037套1550055006互动编程Labplus盛思中国/广东SS-MC030套27800156007创客马拉松赛事套装Labplus盛思中国/广东SS-MC038套29600192008无聊盒子Labplus盛思中国/广东SS-MY070套114001400 9光影精灵Labplus盛思中国/广东SS-MY047套138003800 10光影时钟Labplus盛思中国/广东SS-MK050套113001300 11科创赛事培训服务凯越青岛定制服务项120002000四、未来创意模块1高精度教师用3D打印机寓乐湾北京X6台122000220002高精度学生用3D打印机寓乐湾北京X5S台1145001450033D打印笔寓乐湾北京QW01-012A支2079015800 43D打印耗材PLA1.75寓乐湾北京PLA+1.75卷502601300053D打印耗材PLA3.0寓乐湾北京PLA+3.0卷524012006青少年3D打印创新教育平台单机版小初段寓乐湾北京IME3D单机版小初段套13980398073d打印模型处理工具包寓乐湾北京Ylw-3D-6jt套12002008耐高温美纹纸胶带寓乐湾北京Ylw-X6jd卷1200200 9未来创意配套服务凯越青岛定制服务项120002000五、小学科学实验模块1《神奇泡泡》学习套装迪乐姆上海DLM-SQPP套5185092502《猜猜它是谁？》学习套装迪乐姆上海DLM-CCTSS套5185092503《视觉魔法》学习套装迪乐姆上海DLM-SJMF套5185092504《纸飞机也疯狂》学习套装迪乐姆上海DLM-ZFJ套5185092505《123木头人》学习套装迪乐姆上海DLM-MTR套5185092506《水上乐园》学习套装迪乐姆上海DLM-SSLY套5185092507《有温度的颜色》学习套装迪乐姆上海DLM-YWDYS套5185092508《不一样的声音》学习套装迪乐姆上海DLM-BYYSY套5185092509《稳住别倒》学习套装迪乐姆上海DLM-WZBD套51850925010《“不寻常”的蔬菜》学习套装迪乐姆上海DLM-SC套51850925011《流动的磁铁》学习套装迪乐姆上海DLM-LDCT套51850925012《谁在转圈圈》学习套装迪乐姆上海DLM-ZQQ套51850925013《捕捉阳光》学习套装迪乐姆上海DLM-BZYG套51850925014《呼吸之间》学习套装迪乐姆上海DLM-HXZJ套51850925015《看不见的力量》学习套装迪乐姆上海DLM-KBJLL套51850925017《弹性俱乐部》学习套装迪乐姆上海DLM-TXJLB套51850925016科学创客空间平台（网页版）迪乐姆上海DLM-PT01套10017音乐喷泉华茂宁波常规型号个121602160 18声悬浮华茂宁波常规型号个121602160 19时光隧道华茂宁波常规型号个121602160 20光压风车华茂宁波常规型号个121602160 21人体导电华茂宁波常规型号个121602160 22无皮鼓华茂宁波常规型号个121602160 23光电盘华茂宁波常规型号个121602160 24静电摆球华茂宁波常规型号个121602160 25机械传动之美华茂宁波常规型号个121602160 26π之歌华茂宁波常规型号个121602160 27幻影成像技术华茂宁波常规型号个121602160 28伯努利效应球华茂宁波常规型号个121602160六、无人机模块1无人机小飞手北京XFS-01台2595023750 2穿越机套装小飞手北京XFS-SNCY套249009800 31S备用电池小飞手北京XFS-D1S块50804000 4安全防护网小飞手北京XFS-AF套130003000 5耗材包小飞手北京XFS-HCB-01套318005400 61S电池一拖四快充小飞手北京XFS-DC-01个10505007障碍竞速赛-小学组赛道版小飞手北京XFS-SD-02套1950095008无人机DIY拓展包小飞手北京XFS-TZ-DIY套314504350 9模拟器套装小飞手北京XFS-MNQ套10976976010无人机启蒙课程套装小飞手北京XFS-JJB-QM套51200600011无人机启蒙课程教材小飞手北京《无人机启蒙》本204488012无人机学生教材（四旋翼）小飞手北京《青少年无人机-玩转四旋翼》本204896013无人机学生教材（DIY）小飞手北京《青少年无人机—DIY创客飞行器》本25010014教师用书（四旋翼）小飞手北京《青少年无人机-玩转四旋翼》教本260120师用书15无人机培训服务凯越青岛定制服务项150005000七、基础配备186寸交互平板一体机东方中原深圳DS-86IWMS-L02PA台12550025500265寸交互平板一体机东方中原深圳DS-65IWMS-L02PA台318500555003移动支架东方中原深圳定制套3200060004编程专用笔记本电脑1联想北京E53-80台55500275005编程专用笔记本电脑2联想北京K43C-80台1590059006无线路由器H3C杭州R100台3200600 7强电布置施工凯越青岛定制服务套150005000 8插排拳王宁波六孔个20501000 9数码复合机东芝深圳3018A台11950019500 10速印机基士得耶湛江6203C台11250012500 11空调海信青岛HURd-72QW台61500090000 12课桌椅（搭建、手工）彤升家具上海120/60套248001920013课桌椅（机器人编程）佳志广东JZT-120套1221502580014课桌椅（木工）杨氏木业青岛定制套12130015600 15课桌椅（3D打印）彤升家具上海120/60套2480019200 16课桌椅（无人机）彤升家具上海120/60套1880014400 17课桌椅（科学）佳志广东JZR-180组492003680018团体教室学生课桌凳彤升家具上海120/60组4260025200科学实验室部分基础配套1教师演示台百草园枣庄常规型号组230006000 2学生实验桌百草园枣庄常规型号张24280067200 3学生凳百草园枣庄常规型号个96454320 4电源系统百草园枣庄常规型号套235007000 5准备台百草园枣庄常规型号张140004000 6仪器橱一坤青岛常规型号个6150090007室内供排水系统管道安装凯越青岛定制间2400080008全室布线调试凯越青岛定制间230006000 9交互平板一体机鸿合深圳HD-I7580E台22300046000 10壁挂展台鸿合深圳HZ-G7台29501900 11推拉黑板蓝贝思特济南4HG100-29套21480296012空调海信青岛KFR-72LW/A8K800Z-A1台287001740013实验室文化墙凯越青岛定制套215003000小学科学仪器部分1.计算器佳宜福建常规型号个23153452.打孔器群信宁波常规型号套212243.打气筒群信宁波常规型号个12303604.生物显微演示装置湛京宁波常规型号台12102105.显微镜群信宁波常规型号台15005006.学生显微镜湛京宁波常规型号台1218021607.放大镜群信宁波常规型号个2361388.放大镜群信宁波常规型号个2371619.酒精喷灯智博宜丰常规型号个1808010.听诊器远燕江苏常规型号个123542011.水槽群信宁波常规型号个232557512.方座支架群信宁波常规型号套2362.51437.513.三脚架群信宁波常规型号个23818414.试管架群信宁波常规型号个231432215.旋转架群信宁波常规型号套238.5195.516.百叶箱支架群信宁波常规型号个126526517.百叶箱群信宁波常规型号个130030018.教学电源群信宁波常规型号台149049019.电池盒群信宁波常规型号个461046020.直尺群信宁波常规型号只23716121.软尺群信宁波常规型号个231023022.托盘天平群信宁波常规型号台12100120023.金属钩码群信宁波常规型号套232046024.体重计群信宁波常规型号台12480576025.电子停表群信宁波常规型号块233069026.温度计群信宁波常规型号支45522527.温度计群信宁波常规型号支18828.体温计群信宁波常规型号支231023029.寒暑表群信宁波常规型号只1101030.最高温度表群信宁波常规型号支1202031.最低温度表群信宁波常规型号支1202032.条形盒测力计群信宁波常规型号个231023033.条形盒测力计群信宁波常规型号个231023034.条形盒测力计群信宁波常规型号个231023035.多用电表科华南京常规型号个110010036.湿度计群信宁波常规型号个1252537.指南针群信宁波常规型号个232046038.雨量器群信宁波常规型号套132032039.风杯式风速表群信宁波常规型号套8180144040.肺活量计群信宁波常规型号台8200160041.斜面群信宁波常规型号个233580542.压簧群信宁波常规型号套231023043.拉簧群信宁波常规型号套231023044.沉浮块群信宁波常规型号套231023045.杠杆尺及支架群信宁波常规型号个232046046.滑轮组及支架群信宁波常规型号套232250647.轮轴及支架群信宁波常规型号套231636848.齿轮组及支架群信宁波常规型号套231534549.弹簧片群信宁波常规型号套2336950.小车群信宁波常规型号个451881051.三球仪群信宁波常规型号台128028052.太阳高度测量器群信宁波常规型号个232557553.风的形成实验材料群信宁波常规型号套234092054.组装风车材料群信宁波常规型号套231023055.组装水轮材料群信宁波常规型号套231636856.太阳能的应用材料群信宁波常规型号套2360138057.音叉256Hz群信宁波常规型号只2350115058.小鼓群信宁波常规型号个233273659.组装土电话材料群信宁波常规型号套231023060.热传导实验材料群信宁波常规型号套232557561.物体热涨冷缩实验材料群信宁波常规型号套232046062.灯座及灯泡群信宁波常规型号个451045063.开关群信宁波常规型号个451045064.物体导电性实验材料群信宁波常规型号套234092065.条形磁铁群信宁波常规型号套1303066.条形磁铁群信宁波常规型号套231023067.蹄形磁铁群信宁波常规型号套1252568.蹄形磁铁群信宁波常规型号套231023069.磁针群信宁波常规型号套231023070.环型磁铁群信宁波常规型号套231023071.电磁铁组装材料群信宁波常规型号套232046072.电磁铁演示用群信宁波常规型号套1303073.手摇发电机群信宁波常规型号个123542074.激光笔群信宁波常规型号个231023075.小孔成象装置群信宁波常规型号套232046076.平面镜及支架群信宁波常规型号套231534577.透镜、菱镜及支架群信宁波常规型号套232659878.成象屏及支架群信宁波常规型号套231841479.昆虫观察盒群信宁波常规型号个451045080.动物饲养笼群信宁波常规型号个85040081.塑料注射器30ml鹤寿常州常规型号个45418082.儿童骨骼模型群信宁波常规型号台8160128083.儿童牙列模型群信宁波常规型号台88064084.少年人体半身模型群信宁波常规型号台155055085.眼构造模型群信宁波常规型号台110010086.啄木鸟仿真模型群信宁波常规型号件1808087.猫头鹰仿真模型群信宁波常规型号件1808088.平面政区地球仪群信宁波常规型号个110010089.平面地形地球仪群信宁波常规型号个610060090.地球构造模型群信宁波常规型号件6210126091.月相变化演示器群信宁波常规型号件118018092.蟾蜍浸制标本群信宁波常规型号瓶123542093.河蚌浸制标本群信宁波常规型号瓶123542094.爬行类动物浸制标本群信宁波常规型号瓶123542095.蛙发育顺序标本群信宁波常规型号瓶123542096.昆虫标本群信宁波常规型号套124250497.桑蚕生活标本群信宁波常规型号套123542098.兔外形标本群信宁波常规型号件123542099.植物种子传播方式标本群信宁波常规型号盒1242504100.矿物标本群信宁波常规型号套1242504 101.岩石标本群信宁波常规型号套1242504 102.金属矿物标本群信宁波常规型号套1280960 103.土壤标本群信宁波常规型号套1242504 104.矿物提炼物标本群信宁波常规型号套1242504 105.玻片标本皖南芜湖常规型号套1250250 106.中国政区地图群信宁波常规型号张12020 107.中国地形地图群信宁波常规型号张12020108.小学科学安全操作挂图群信宁波常规型号套17878109.植物分类图谱群信宁波常规型号套1220240 110.动物分类图谱群信宁波常规型号套1220240 111.小学科学教学素材库群信宁波常规型号套1120120 112.量筒致远鄄城常规型号个2320460 113.量杯致远鄄城常规型号个2318414 114.甘油注射器致远鄄城常规型号个2320460 115.试管致远鄄城常规型号支923276 116.试管致远鄄城常规型号支453135 117.烧杯致远鄄城常规型号个455225 118.烧杯致远鄄城常规型号个12560 119.烧杯致远鄄城常规型号个12672 120.烧杯致远鄄城常规型号个12784 121.烧瓶致远鄄城常规型号个456270 122.烧瓶致远鄄城常规型号个12672 123.酒精灯致远鄄城常规型号个2310230 124.漏斗致远鄄城常规型号个455225125.Y型管致远鄄城常规型号个453135 126.滴管致远鄄城常规型号个453135 127.集气瓶致远鄄城常规型号个455225 128.镊子致远鄄城常规型号个455225 129.试管夹致远鄄城常规型号个235115 130.石棉网致远鄄城常规型号个235115 131.燃烧匙致远鄄城常规型号个23369 132.药匙(组)致远鄄城常规型号个23369 133.玻璃管致远鄄城常规型号kg22448 134.玻璃棒致远鄄城常规型号个45281260 135.橡胶管(m)致远鄄城常规型号kg260120 136.橡胶塞(kg)致远鄄城常规型号kg24080 137.试管刷致远鄄城常规型号个23492 138.烧瓶刷致远鄄城常规型号个238184 139.培养皿致远鄄城常规型号个4516720 140.蒸发皿致远鄄城常规型号个236138 141.塑料量杯致远鄄城常规型号个235115 142.pH广范围试纸致远鄄城常规型号本10880143.小学科学一般实验材料群信宁波常规型号套1040400144.载玻片群信宁波常规型号盒10660 145.盖玻片群信宁波常规型号包506300 146.测电笔群信宁波常规型号个235115 147.一字螺丝刀群信宁波常规型号个238184 148.十字螺丝刀群信宁波常规型号个238184 149.尖嘴钳群信宁波常规型号个1212144 150.木锯群信宁波常规型号个2314322 151.钢丝钳群信宁波常规型号个2314322 152.手锤群信宁波常规型号个12020 153.活动扳手群信宁波常规型号个2316368 154.剪刀群信宁波常规型号个238184 155.花盆群信宁波常规型号个2312276 156.小刀群信宁波常规型号个235115 157.塑料桶群信宁波常规型号个2315345158.手摇铃群信宁波常规型号个8864 159.手持筛子群信宁波常规型号个2330690 160.喷水壶群信宁波常规型号个820160 161.吹风机群信宁波常规型号个885680 162.采集捕捞工具群信宁波常规型号个23902070 163.榨汁器群信宁波常规型号个2326598小学数学教学仪器01012计算器佳宜福建常规型号台2414336 02一般1测量10长度10007软尺群信宁波常规型号个46146 10008卷尺群信宁波常规型号个4614644 11质量11006托盘天平群信宁波常规型号台4110440 11007简易天平群信宁波常规型号台46301380 11019弹簧度盘秤群信宁波常规型号台435140 11023弹簧秤群信宁波常规型号个4520 12时间12003电子停表群信宁波常规型号块2422528 2专用仪器20数学20001三角板群信宁波常规型号套1615240 20002圆规群信宁波常规型号套8756 20004量角器群信宁波常规型号个41248 20501专用直尺群信宁波常规型号支467322 20505标杆群信宁波常规型号支4616736 20506测绳群信宁波常规型号条1614224 20507塑料球群信宁波常规型号套464184 20508塑料小球群信宁波常规型号套46292 20510竖式计数器群信宁波常规型号个42496 20511竖式计数器群信宁波常规型号个430120 20512竖式计数器群信宁波常规型号个1806108020514计数棒群信宁波常规型号套8 6.552 20516钉板群信宁波常规型号套828224 20518钉板群信宁波常规型号套1805900 20522数字骰子群信宁波常规型号套46146 20523空白骰子群信宁波常规型号套46146 20524数字转盘群信宁波常规型号套468368 20525色块转盘群信宁波常规型号套468368 20526空白转盘群信宁波常规型号套468368 20527几何图形片群信宁波常规型号套46292 20528集合圈群信宁波常规型号套1803540 20530七巧板群信宁波常规型号套1802360 20531角操作材料群信宁波常规型号套180 1.5270 20532图形变换操作材料群信宁波常规型号套1802360 20533面积测量器群信宁波常规型号个180 1.527020534探索几何图形面积计算公式材料群信宁波常规型号套180236020535探索几何形体体积计算公式材料群信宁波常规型号套1808144020536口算练习器群信宁波常规型号套41040 20537分数片群信宁波常规型号套1802360 20539塑料量杯群信宁波常规型号个468368 20540塑料量杯群信宁波常规型号个467322 20541塑料量杯群信宁波常规型号个46523020542小学低年级数学磁性教具群信宁波常规型号套228056020543小学中年级数学磁性教具群信宁波常规型号套228056020544小学高年级数学磁性教具群信宁波常规型号套22805603模型30数学30501钟表模型群信宁波常规型号套42496 30502钟表模型群信宁波常规型号套42496 30503钟表模型群信宁波常规型号套42496 30504钟表模型群信宁波常规型号套1805900 30505钟表模型群信宁波常规型号套1806108030506几何形体模型群信宁波常规型号套4612552 30507厘米立方块群信宁波常规型号套46313830508几何形体表面积展开模型群信宁波常规型号套46313830509圆面积、贺周率计算公式推导演示模型群信宁波常规型号套4281125挂图、软件及资料50数学500教学挂图（图片）50051物品卡片群信宁波常规型号套46418450052小学数学数一代数部分教学挂图群信宁波常规型号套27014050053小学数学空间与图形部分教学挂图群信宁波常规型号套25511050054小学数学统计与概率教学挂图群信宁波常规型号套220408其它实验材料和工具81工具81251圆柱形塑料杯群信宁波常规型号套463138 81252方形塑料杯常规型号套463138总计1299300。