《野草》教案分析

《野草》教案分析

一、导入

同学们，春天来了，我们的生活充满了诗意：当我们看到柳条随风飘荡时，会禁不住想起“不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀”的诗句：当我们看到沟坡里草木灰中冒出的小草时，会想到什么诗句呢？我们今天来学习现代作家夏衍的一篇杂文《野草》。

二、设疑自探

看到课题再结合我们的课文内容你心中有什么样的问题呢？大胆提出来，我们共同来解答。

出示自探提示

三、解疑合探

同学们，你们喜欢听故事吗？那么大家要仔细听好了哦。

故事讲完了，我感受到了你们的倾听，不仅是耳朵还有心。那么听完有何感受，谁来和大家分享一下？一千个读者就有一千个哈姆雷特，谁再来说说自己的感受？真棒！这几位同学不但是优秀的倾听者，更是对事物有独到见解的人。

我们故事中感受到种子那种可怕的力量了，那这种力量究竟如何显现出来的呢？大家能从第6自然段中找到答案吗？

找的很准，但是我们并不能从中感受的野草生长的南中力量呀，谁来唤醒大家的体验？是这样读的吗？重音应该放在哪些字上呢？再来一遍！

出示在夹缝中生存的野草照片

这些被瓦砾和石块压着的野草，虽然周围一片黑暗，见不到一丝光明，但他们仍然顽强的生长着，面对力量如此之大，如此顽强的野草，你改用什么样的语气读呢？

我们能从那几个字感受野草的力量？

我们认为野草是顽强不屈，力量极大的，那作者夏衍是如何解读的呢？

作者的话你真的读懂了吗？别着急，老师相信此时的大家都有自己的感受，我们一起来看一个资料，看完之后，这段历史会告诉你答案。

出示资料补充及日本侵略者在中国的暴行。

看完之后，你想说什么呢？

同学们，艰苦的抗战需要我们广大民众奋起反抗，英勇对敌，现在全体起立，齐读第7自然段。

我们之前学过的岁寒三友大家还记得吗？那么松竹梅分别代表着什么精神呢？这种写法叫做？那在本篇中，瓦砾、野草、盆花分别又象征什么呢？

如今，抗日战争胜利已70余年，这篇对我们现实生活又有什么新的启示呢？

四、质疑再探

五、拓展：野草

六、练习出示三个续写

七、布置作业

林希《石缝间的生命》张晓风《敬畏生命》