小班艺术活动《爱旅行的小蜗牛》
中班美术活动《到处旅行的蜗牛》教案
1. 了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 学习蜗牛的绘画方法，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿审美情趣。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 蜗牛的绘画方法3. 蜗牛的创作与展示三、教学准备：1. 蜗牛图片、视频等教学资源2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料3. 展示用的白板或黑板四、教学过程：1. 导入：展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体、壳、触角等。
2. 讲解：介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，它们生活在什么环境中等。
3. 示范：教师展示如何绘制蜗牛，讲解绘画技巧，如如何画出蜗牛的身体、壳和触角等。
4. 创作：幼儿根据教师示范，自行绘制蜗牛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的蜗牛作品。
5. 展示：将幼儿的作品展示在白板或黑板上，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美情趣。
1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价幼儿对蜗牛外形特征和生活习性的掌握程度。
2. 搜集幼儿的作品，评价幼儿绘画技巧和创造力的发展。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度和合作意识，提高幼儿的自主学习能力。
六、教学延伸：1. 蜗牛手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作蜗牛手工制品，提高幼儿的动手能力和环保意识。
2. 蜗牛故事分享：讲述有关蜗牛的故事，如《蜗牛与兔子赛跑》，引导幼儿懂得珍惜自己的特点和优势。
3. 蜗牛观察日记：鼓励幼儿在家中观察蜗牛的生活，记录蜗牛的生长过程，培养幼儿的观察力和记录能力。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简化为易于理解的形式，注重激发幼儿的学习兴趣。
2. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别指导，帮助幼儿克服绘画困难。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与课堂互动。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结教学方法的优缺点，为下次教学活动提供借鉴。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，反思教学内容的适合度，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案一、教学目标：1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、语言表达能力和倾听能力。
3. 学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
二、教学重点与难点：重点：了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
难点：学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
三、教学准备：1. 小蜗牛图片若干、小蜗牛手工材料包、小蜗牛视频素材。
2. 故事课件《小蜗牛去旅行》。
3. 音乐《小蜗牛爬爬爬》。
4. 活动场地布置。
四、教学过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示小蜗牛的图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，如壳、触角等，并邀请幼儿分享他们对小蜗牛的了解。
2. 故事分享：教师讲述故事《小蜗牛去旅行》，引导幼儿关注故事情节，如小蜗牛为什么去旅行、它在旅行中遇到了哪些朋友、学到了什么等。
3. 手工制作：教师分发小蜗牛手工材料包，指导幼儿动手制作小蜗牛，培养幼儿的动手能力。
4. 歌曲学唱：教师教唱音乐《小蜗牛爬爬爬》，引导幼儿学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获，如小蜗牛的外形特征、生活习性等，并进行总结。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与、乐于表达，对小蜗牛有了更深入的了解。
在手工制作环节，大部分幼儿能独立完成小蜗牛的制作，锻炼了他们的动手能力。
在歌曲学唱环节，幼儿学会了小蜗牛爬行的动作，培养了他们的肢体协调能力。
整体来看，本次活动达到了预期的教学目标。
但在活动过程中，部分幼儿对小蜗牛的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学延伸活动1. 自然探索：带幼儿去户外寻找小蜗牛，观察它们的生活环境，了解小蜗牛的生活习性。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩泥或画笔创作小蜗牛的家庭和朋友，展示他们的想象力。
3. 家园共育：请家长协助，在家中放置小蜗牛喜欢的食物，观察小蜗牛的生活状态，与幼儿共同关爱小动物。
中班艺术活动教案小蜗牛去旅行
中班艺术活动教案小蜗牛去旅行
活动目标：通过小蜗牛去旅行的主题活动，让儿童了解蜗牛的生活习性和自然环境，从而丰富儿童的生活经验和知识储备，同时提高他们的观察、创造和表现能力。
活动准备：
1. 小蜗牛的玩具或图片
2. 色彩搭配表、画笔、颜料、饰品等
3. 小蜗牛的故事、图片或视频
4. 旅行路线图或海报板
5. DIY材料、剪刀、胶水等
活动过程：
一、导入
1.播放小蜗牛的视频，并简单介绍小蜗牛的生活习性和自然环境，引导儿童了解小蜗牛。
2.邀请儿童参加小蜗牛的旅行计划，了解他们对旅行的想象和期望。
二、创设情境
1.仿照小蜗牛的壳背，给每个儿童制作小蜗牛主题的帽子，并在上面装饰有颜色鲜艳的花朵和树叶，激励儿童创作。
2.利用DIY材料，在教室内设置小蜗牛旅行的情境，如森林、草地、山丘、花园等，让儿童亲身感受小蜗牛的生活和环境。
三、绘画和手工制作
1.按照小蜗牛的形象和颜色搭配表，让儿童绘制小蜗牛的画像，并给予指导和鼓励。
2.利用手工材料制作小蜗牛的壳背，并放置在情境设定的地方，让儿童体验小蜗牛的生活空间。
四、旅行路线图的制作
1.将小蜗牛的生活习性和环境整理成图文资料，制作成小全息幻灯片或贴在海报板上。
2.鼓励儿童参与制作旅行路线图，选取小蜗牛的旅行路线，选择图片或绘制场景模型，让儿童在制作中了解和掌握小蜗牛的生活情况。
五、总结
1.通过展示和散步，在教室内和外面设置蜗牛家族的情境，鼓励儿童自由探索、体验和互动。
2.根据活动内容和儿童表现，给予表扬和奖励，同时询问儿童对活动的感受和体验，从而总结本次艺术活动的收获和教育意义。
小班艺术活动《爱旅行的小蜗牛》
小班艺术活动《爱旅行的小蜗牛》活动目标：1. 初步了解蜗牛的外形特点。
2. 尝试用捏、团、搓、卷等技能制作蜗牛。
3. 感受泥工活动的乐趣。
活动准备：希沃白板5、彩色黏土、裁剪好的火柴棍活动过程：一、导入1. 律动歌谣《蜗牛与黄鹂鸟》，请小朋友猜猜歌里面谁会来做客？2. 动画1插入：皮皮是一只爱旅行的小蜗牛，它去过的地方可多啦！它爬到过小朋友肉乎乎的手心上，爬到过湿湿的石头上，爬到过滑溜溜的苹果上，你瞧，它现在爬到了我们的电视上…….3. 动画2：它是一只——爱旅行的小蜗牛。
二、新授1. 那你们见过真正的蜗牛吗？都在什么时候、哪里见过？2. 我们的身体分为哪几部分组成？蜗牛呢？和我们一样吗？3. 动画3：蜗牛结构图，和幼儿说说蜗牛的各个部位三、操作1. 动画4：请幼儿观察并说说蜗牛壳的特点。
2. 视频1、2：请幼儿观看制作蜗牛壳的黏土教程3. 播放视频1、2及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
4. 视频3：请幼儿观察并说说蜗牛身体的特点。
5. 播放视频3及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
6. 视频4：组合蜗牛的壳与身体7. 播放视频4及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
8. 请幼儿观察并说说，小蜗牛是否做好了？还缺什么？怎么办？9. 播放视频5：插入蜗牛触角和眼睛10. 播放视频5及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
四、小结1．课件插入：皮皮是一只爱旅行的小蜗牛，那你们知道什么是旅行吗？（一个人走，观察身边的景色和事物）它旅行时候拍了很多张照片，这是它爬到小朋友肉乎乎的手心，这是湿湿的石头上，还爬到高高的花朵上，遇到了另一只爱旅行的小蜗牛莎莎，你们瞧，对于爱旅行的皮皮来说，这蘑菇简直又高又粗；在滑溜溜的苹果上，皮皮遇到了新的小伙伴，这是皮皮在草地上留下的照片，好看吗？勇敢的皮皮又有新的旅行计划了，你们猜它回去哪儿呢？2．请幼儿把自己制作的小蜗牛送去旅行。
爱旅行的蜗牛教案
爱旅行的蜗牛教案
爱旅行的蜗牛教案
一、教学目标：
1. 了解蜗牛为何喜欢旅行，因此明白旅行的乐趣所在。
2. 能够描述蜗牛旅行的过程和经历。
3. 培养学生对旅行的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的愿望。
二、教学准备：
1. 《爱旅行的蜗牛》故事书。
2. 大屏幕或投影仪。
3. 卡片或图片，用于学生进行说故事或描述的练习。
三、教学过程：
步骤一：导入
1. 与学生共同讨论并回忆一下自己曾经旅行过的地方，询问他们对旅行的看法和感受。
2. 向学生引入故事《爱旅行的蜗牛》，并提问：你们觉得为什么蜗牛喜欢旅行呢？
步骤二：讲述故事
1. 打开故事书，朗读故事《爱旅行的蜗牛》。
2. 在朗读过程中，适时停顿，与学生分享蜗牛旅行的乐趣和经历，引导他们参与故事情节的推理和演绎。
步骤三：讨论和练习
1. 课件展示故事中的关键事件和场景，引导学生描述蜗牛的旅行过程。
2. 分组讨论，学生利用图片或卡片在小组内组织成一段表演或故事。
3. 邀请学生依次上台表演或讲述自己组织的表演或故事。
步骤四：巩固和评价
1. 鼓励学生互相评价和给予反馈，提高他们的表达和沟通能力。
2. 老师做总结，回顾课堂上学到的知识和技能，并就旅行的乐趣和价值与学生进行讨论。
四、教学反思：
通过对《爱旅行的蜗牛》故事的教学，学生能够了解蜗牛旅行
的原因和流程，并通过练习表达和组织自己的想法来提高他们的口语表达能力。
此外，他们也能够培养对旅行和探索的兴趣和好奇心，未来或许能够成为一名真正的旅行者，探索未知的世界。
中班美术活动：《爱旅行的蜗牛》-2019最新幼儿园中班教案
中班美术活动：《爱旅行的蜗牛》设计意图《爱旅行的蜗牛》是让幼儿学习运用曲线、螺旋线表大胆表现蜗牛爬行时的各种动态，进一步发展幼儿的创造性思维的同时发展孩子的动手能力。
“蜗牛”幼儿并不常见，有些陌生，因此，在第一环节通过视频引导幼儿认识蜗牛，请小朋友们认真观察小蜗牛长什么样子？他都到了哪些地方去旅行？使幼儿对蜗牛的外形特征、生长环境有了初步的了解。
第二环节就是请孩子们画蜗牛，通过最后对其他优秀作品的欣赏，激发幼儿创作的积极性。
最后以“引导幼儿想象蜗牛在什么地方旅行，添画蜗牛途径之处的景色”的形式开展，不仅让幼儿发挥想象创作，同时也对作品进行分享、相互评价。
活动目标（一）学习用曲线、螺旋线表现蜗牛，大胆表现蜗牛爬行时的各种动态。
（二）运用鲜艳的颜色进行装饰，添画有趣的情景。
（三）体验蜗牛不怕困难、坚持到底的坚定意志。
活动重难点活动重点学习用曲线、螺旋线表现蜗牛，用鲜艳的颜色进行装饰。
活动难点用曲线、螺旋线画蜗牛。
活动准备物质准备蜗牛爬行的视频。
画纸，作画工具。
经验准备活动前，组织幼儿一起去草地、墙角捉蜗牛。
活动过程（一）认识蜗牛1 观看视频，引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征，说说蜗牛的样子。
（身子软软的，背上有一个又大又重的壳；身体的中间部分藏在壳里面，头和后面部分露在壳的外面；头上有触角等）2 幼儿观察并说说蜗牛爬行的样子。
（慢吞吞、自由自在；脑袋不停地转动，触角一动一动；一有动静就停住不动或躲进壳里等）（二）可爱的蜗牛1 欣赏视频蜗牛出发了，他一步步地向前爬，去战胜一个又一个困难。
2 如果你画蜗牛，你觉得什么地方比较难画？3 根据幼儿的回答，依次进行相关示范。
如背壳的螺旋线画法，由内往外画，一圈一圈变大；蜗牛的头部和身体是软软的；身体紧挨着壳，把壳的下半部分围起等。
解决策略通过幼儿的观察，让幼儿用手指尝试着画圆圈，由小变大的方式。
让幼儿的肌肉对于螺旋线的画法有一定的记忆。
4 启发幼儿画出不同爬行状态的蜗牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋线可多可少，可大可小；用不同的颜色装饰背壳。
爱旅行的蜗牛活动反思
爱旅行的蜗牛活动反思爱旅行的蜗牛活动反思这次的新教师亮相课是我第一次向大家展示我的上课能力，我自己也很紧张，基本上园内的老教师都有来听我上这节课，这节美术《爱旅行的蜗牛》活动，内容来源于幼儿主题活动《快快慢慢》，本活动重点能让幼儿用曲线、螺旋线等不同来表现蜗牛的外形特征。
对于一个新教师来说，上好这节美术课还是很难的。
俗话说计划赶不上变化，幼儿的回答是我预料之外的，他们的回答千奇百怪，让我一时不知道该如何去用语言组织起来，导致上这节美术课的时候，我不会引导幼儿说出我想的那个答案。
经过几次试教和对教案的修改，我进行以下几点的反思：一、一切来源于生活孩子的经验与知识往往来源于最密切、最真实的生活。
我们的教学应立足于生活，让教学充满真实性。
这节美术活动《爱旅行的蜗牛》，一开场我是把小蜗牛圆圆的脑袋长长的身体尖尖的.尾巴藏了起来，只露出了一个圆圆的背壳，让幼儿来观察图片进行猜想，没有事先让幼儿观察蜗牛的经验准备。
应该在前期做好对蜗牛观察的经验准备，这样使得幼儿的兴趣和注意力都会在课堂上。
因此，在以后的教育教学中，应尽可能地考虑到幼儿的生活实际，以生活经验为基础，让幼儿从最熟悉最真实的生活中获得最直接最丰富的知识。
二、教师经验准备要想上好一节课，教师的经验准备是必不可少的部分，在这次教学中，我因为前期对蜗牛没有太深入的了解和观察，所以在课堂上，我的一些语句用的不恰当，比如：蜗牛是不可以去河里游泳的，会淹死的，在添画场景的时候我就让小蜗牛去河里游泳了，这是一个严重的错误，从这件事上反应出，不管你上那节课，都要对课件里的内容有一定要了解，幼儿的提出的问题有时候是你意想不到的，所以要提前做好一切准备。
三、师幼合作师幼关系融洽整个活动过程中，我应该始终以引导者、支持者、合作伙伴的身份帮助幼儿，引导幼儿说一说，画一画。
在教师示范的时候，我可以让孩子说说自己的想法，目的就是让幼儿了解绘画的要求及蜗牛的各种动态。
对于中班的孩子可能没有敏锐的观察能力，但是他们会主动把看到的东西说出来。
中班美术活动《爱旅行的蜗牛》
中班美术活动《爱旅行的蜗牛》活动目标：1.用螺旋线画出蜗牛的壳，并用各种线条，花纹图案装饰2.大胆想象，添画背景，使画面更加丰富。
活动准备：1.经验准备：已认识蜗牛并了解蜗牛的身体构造。
2.物质准备：（1）绘画练习本（2）油画棒或水彩笔（3）教学视频《到处旅行的蜗牛》活动过程：1.出示图片，巩固认识蜗牛的身体构造。
教师：画面上的蜗牛可爱吗？长什么样子？身上的小房子是什么样子的？它们的头上有一对什么？幼儿自由发挥。
教师总结：蜗牛身上的小房子是螺旋线形的，头上有一对触角，这只小蜗牛特别喜欢去旅行，它走过很多的地方。
2.教师讲述故事《爱旅行的蜗牛》一天，小蜗牛背着它的小房子，告别了家人及朋友，一个人独自去旅行了。
它慢慢地爬到了山坡上，看见山坡上开满了五颜六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去的忙碌着，小鸟欢快的唱着歌，这里美极了！它又慢慢向前爬，爬到一条小河旁，它看见鱼儿在水里欢快的做着游戏，追逐着。
小河哗啦的唱着呢！（引导幼儿自由讨论，展开想象，进行讲述。
）3.探索画蜗牛的方法。
（1）教师：想不想将蜗牛见到的画面画下来啊？蜗牛的“小房子”该怎样画呢？（引导幼儿书空画一画螺旋线）（2）教师：蜗牛出门一定会穿上漂亮的衣服，你想为你的蜗牛穿上什么好看花纹的衣服呢？请小朋友在“小房子”上添画花纹。
（3)教师：想一想你的蜗牛会去什么地方旅行，它会不会认识一些朋友一起去旅行呢？4.幼儿作画，教师巡回指导（1）鼓励幼儿大胆设计，为蜗牛添画美丽的图案。
（2）鼓励幼儿大胆想象，蜗牛所到之处的各种背景。
5.幼儿作品展示与评价。
（1）你的蜗牛去什么地方旅行了，请你说一说，讲一讲。
（2）比一比谁画的蜗牛最漂亮，旅游的地方最美丽。
小蜗牛去旅行
活动名称：小蜗牛去旅行（小班）授课教师：朴莹设计意图：《纲要》中健康领域目标指出：教师要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性；在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
在整个课程设计当中我结合以上健康领域课程目标，遵循幼儿的生长发育的规律，让幼儿置身于游戏情景中，模仿小蜗牛，在活动的过程中始终表现出愉快的情绪。
通过提供不同难度的活动器材（“小路”、“山洞”、“山坡”），引导幼儿在平面和立体面上进行四脚着地爬、攀爬等动作练习，促进四肢和躯干主要大肌肉群的均衡发展，增强力量，提高协调性和灵活性。
在教师的引导下，幼儿自我发展、自我表现，在愉快轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中有所得，从而充分感受到体育活动带来的乐趣。
活动目标：1.在情境中，幼儿掌握手脚着地爬的动作要领，大胆尝试往上爬，往下爬，提高身体协调性。
2.幼儿喜欢参加体育活动，不怕困难，并树立自我保护意识。
活动过程：1、情境导入，热身练习。
师：春天到了，太阳晒得大地到处暖洋洋的，小蜗牛慢慢地伸出了头左看看右看看，它们伸伸腰、伸伸腿……我的蜗牛宝宝真可爱，让我们一起做运动吧！幼儿随音乐做热身运动。
（上肢，下肢，肩、腰、膝，腿都锻炼到位，为下面的活动做好准备。
）2、初步探索，尝试爬行。
（1）宝宝们，你们做的真棒，今天妈妈现在要告诉你们一个好消息，我要带你们去旅行啦！你们高不高兴？可是在旅行之前，妈妈要先教你们一个本领，一个什么本领呢?小蜗牛是怎么样走路的呢？谁能学一学蜗牛是怎样爬的？（幼儿初步探索，练习各种蜗牛爬的动作）哪个宝贝介绍一下你是怎样爬的？（匍匐爬、手膝着地爬、手脚着地爬等）师幼共同练习手脚着地爬。
师：小蜗牛到底是怎样爬的呢？现在让妈妈来告诉你：把两个小膝盖仅仅的跪在地面上，（来和妈妈一起做）两个小手要五指分开，然后仅仅的趴在地上，最后要抬起头慢慢地向前爬！来跟妈妈学一学（通过幼儿示范、教师讲解，掌握手脚着地爬的动作要领，为“过小路”、“钻山洞”奠定基础。
小班美术优质课教案及教学反思《小蜗牛》
小班美术优质课教案及教学反思《小蜗牛》
课题：小班美术优质课教案及教学反思《小蜗牛》
一、教学目标：
1.激发幼儿绘画的兴趣，提高幼儿的绘画技能和审美能力。
2.培养幼儿创造和想象能力，使其乐于表达自己的想法和感受。
3.通过本次活动，让幼儿了解小蜗牛的生活和特点，培养幼儿喜爱小动物的情感。
二、教学内容：
本次优质课教学内容为：小班幼儿绘画《小蜗牛》。
三、教学准备：
绘画布、蜗牛贴画、颜料、画笔、水盘、模板、白纸、幼儿绘画展示板等。
四、教学流程：
1.活动开始前，教师播放一段关于小蜗牛的视频介绍，让幼儿对小蜗牛有一个初步的了解。
2.通过观察蜗牛贴画，教师让幼儿了解小蜗牛的外形和特点。
同时，老师也给幼儿介绍有关蜗牛的一些知识，如小蜗牛的壳有什么作用等。
3.引导幼儿自由发挥，让他们在白纸上画出自己喜欢的蜗牛作品。
同时，老师也可以提供蜗牛模板，让幼儿在模板基础上进行涂鸦。
4.幼儿完成蜗牛作品后，老师会布置把作品集中展示在墙上或是画册上，让幼儿相互欣赏和评价。
五、教学反思：
本次小班美术优质课教案的完成，我认为以下几个方面还是需要进一步改进：
1.教师应该在课前更加充分地准备，包括绘画板和其他材料的准备，以及视频介绍和知识讲解的精细编排等。
2.教师应该针对不同年龄段的幼儿，制定不同难度的绘画模板，并关注幼儿的绘画技巧和相关知识的掌握。
3.教师应该更加注重幼儿的个性发展，在引导幼儿发挥自身创意和想象力的同时，也要考虑到不同幼儿的不同表现需求。
4.教师应该更多地关注幼儿之间互动和交流，及展示作品后进行欣赏和评价等环节，也可帮助幼儿更好地探究和发展艺术兴趣。
幼儿园小班美术小蜗牛教案7篇
幼儿园小班美术小蜗牛教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《小蜗牛》教案(精选14篇)
幼儿园小班《小蜗牛》教案〔精选14篇〕篇1：幼儿园小班《小蜗牛》教案幼儿园小班《小蜗牛》教案活动目的：1.用螺旋线画小蜗牛。
2.尝试坚持涂完一幅画面。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4.培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦。
活动过程：一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！〔幼儿开汽车出发〕2.老师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？二、老师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。
1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。
2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。
3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。
三、幼儿作画，老师指导。
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.帮助才能弱的孩子画螺旋线。
3.提醒幼儿线和线之间分开一点。
4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。
鼓励个别幼儿坚持把画涂完。
四、点评：鼓励画的好的幼儿。
师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。
活动反思：在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的.方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比拟熟悉。
在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的间隔均等一些。
从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，根本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
篇2：幼儿园小班教案小蜗牛幼儿园小班教案小蜗牛活动目的：1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。
2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能区分音的上下，体验音乐带来的快乐。
中班美术活动《爱旅行的蜗牛》教案
中班美术活动《爱旅行的蜗牛》教案一、活动简介在这个活动中，孩子们将会学习如何用简单的材料创造出一幅美丽的画作，并且在绘画的过程中感受旅行的乐趣，激发他们对探索的热情和好奇心。
二、活动目标•学习如何使用不同的画笔和颜料•提高孩子们的绘画技能•激发孩子们的想象和创造力•让孩子们感受旅行的乐趣，激发对探索的兴趣三、活动准备材料准备•中型画纸•水彩颜料•不同种类的画笔•活络纸•黑色的细线笔•桌布或塑料布•混合颜色盘•水桶和干净水教师准备•为活动做好充分准备•应该对画画的基本技能有一定的了解•需要注意孩子们的安全问题，并遵循课堂秩序四、活动过程热身在开始之前，老师需要让孩子们做一些热身活动，例如跳舞或做柔软体操，以便让孩子们放松自己的身体，更好地开始活动。
步骤一：画蜗牛首先，请孩子们在画纸上轻轻描绘出蜗牛的基本形状，然后用黑色细线笔勾勒出它的轮廓，勾勒较深。
记得给蜗牛留出一个空心的圆形，这是蜗牛的壳。
步骤二：添加细节孩子们可以使用不同种类的画笔和颜料，来给蜗牛添加一些细节，如眼睛、触角和壳上的图案。
鼓励孩子们使用他们的想象力和创造力，来让自己的画作更加生动。
步骤三：填充颜色让孩子们用混合颜色盘选择一些适合蜗牛的颜色，并填充它的身体和壳。
请他们注意先浅后深的涂色技巧，并且保持颜色统一协调。
步骤四：添加背景在蜗牛的周围，孩子们可以用混合颜色盘来制作一些漂亮的背景。
可以选择一些有关旅行的元素，如河流、山脉和树木等，以及其他更具想象力的背景元素。
步骤五：装饰画作使用活络纸，让孩子们剪下一些形状各异的图案，并用黑色细线笔勾勒它们的轮廓。
然后，他们就可以将这些图案添加到他们的画作中，让画作变得更加生动，更加有趣。
步骤六：总结在完成画作之后，老师应该带领孩子们回顾他们的作品，并让他们分享自己的创作过程和心得。
同时也要群情引导孩子们欣赏其他同学的作品，加强合作和交流的意识。
五、活动总结通过这个活动，孩子们不仅能够学习绘画技能，而且还能感受旅行的乐趣，并通过艺术表达自己的想象、创造力和个性。
幼儿园中班美术活动：《爱旅行的蜗牛》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动：《爱旅行的蜗牛》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够用简单的画笔和毛笔描绘出蜗牛的形状和纹路。
2.能够理解蜗牛的基本生态习性，如：行动缓慢、喜欢爬行、繁殖能力等。
3.能够感知色彩的魅力，提高自己的颜色敏感性。
4.能够提高观察能力和绘画技巧。
二、教学过程1. 绪论本次课程主要让孩子们通过绘画来了解蜗牛的基本情况。
首先，老师介绍一下蜗牛的基本生态习性，比如说：蜗牛性格温和，行动缓慢，能够分泌黏液来保证其移动。
其次，老师让孩子们观察一些蜗牛的图片或实物，让孩子们从外形，皮肤，纹理等方面对它进行观察。
2. 制作蜗牛的素材准备在课前，老师需要准备好需要用到的材料，包括画笔、毛笔、颜料、色彩和蜗牛的图片，以及制作蜗牛的模板，其中主要的准备如下：1.制作蜗牛模板：老师可以向孩子们展示一张蜗牛的图片，然后将图片切割成数块，然后让孩子们在白纸上拼成一张完整的的蜗牛图案，以此来培养孩子们对蜗牛的形态和塑造能力。
2.给孩子们准备好画笔、毛笔、颜料、色彩等工具。
3.准备一些蜗牛的照片或实物，供孩子们观察。
3. 教学实践1.让孩子们坐在桌前，一起观察一幅蜗牛的图片（或实物），让孩子们通过观察熟悉蜗牛的形态，了解蜗牛身上的纹理和组成部分。
2.老师发放切割好的拼图，让孩子们自由拼凑后进行涂色，这一步既能提高孩子们的动手能力，也能提高孩子们的观察能力，逐渐强化对蜗牛形态的认知。
3.分发白纸让孩子们自由绘制蜗牛，这一步让孩子们充分发挥自己的想象力和创作能力，尽情将自己的感受和情感表现出来。
三、教学反思1.教学过程中，学生之间积极配合，互相帮助，学习氛围积极。
2.通过观察图片、拼图和自由画的环节，孩子们对蜗牛的形态及颜色有了更深层次的认识。
3.孩子们在涂色和自由画的时候充分发挥了想象力，同时也表现出了想象力的局限性。
4.教师通过示范、指导和点评的方式调动了孩子们的学习积极性，并且提高孩子们的颜色敏感性和画画技巧。
中班意愿画《爱旅行的蜗牛》
中班意愿画《爱旅行的蜗牛》活动目标：1.尝试用螺旋线画出蜗牛的壳，并画出蜗牛身体的其他部位，鼓励幼儿添画小蜗牛看到的风景。
2.丰富幼儿对蜗牛的生活环境以及活动特征的认识。
活动准备：1、知识准备：课前与幼儿在户外观察小蜗牛。
了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2、教具准备：指偶小蜗牛、蜗牛图片或视频。
3、学具准备：水彩笔人手一份、《画而乐》4岁上幼儿用书人手一册活动过程：1、游戏“爱旅行的蜗牛”。
师生用手指放在头顶上作触角扮蜗牛，边念儿歌，《爱旅行的蜗牛》《画而乐》4岁上幼儿用书第14页，边在幼儿园户外场地散步。
念完后向幼儿提问：小蜗牛，你看到了什么？2、教师出示蜗牛图片或播放视频，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
教师：蜗牛长什么样子？壳上有什么？。
3、共同讨论蜗牛的绘画方法。
教师：怎样画蜗牛呢？怎样画蜗牛的壳呢？鼓励幼儿上来示范。
教师用简短、准确的语言小结、说明和讲解，并示范蜗牛的画法。
幼儿学画螺旋线。
教师：然后再给蜗牛壳画什么（身体）怎样画，谁来试一试。
请幼儿上来示范。
师生共同小结蜗牛的画法。
教师：小蜗牛去旅行了，旅行是一件很快乐的事啊。
你们想一想，小蜗牛想到哪儿去旅行呢？它们看到什么呢？请幼儿大胆想象，教师根据幼儿想象在幼儿示范作品上添画小蜗牛看到的风景（如小草、树、建筑物等）。
4、画一画我的太阳。
提醒幼儿在画螺旋线时要注意大小，不要画得过大。
鼓励幼儿在绘画时大胆地添画出不同的景象作为主题背景，丰富画面。
5、欣赏作品。
引导幼儿互相欣赏作品，请幼儿介绍作品中小蜗牛的旅行故事，教师给予适当点评6、延伸活动。
请幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听；或是协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供应大家阅读和讲述。
幼儿园小班美术活动《小蜗牛的旅行》教案
幼儿园小班美术活动《小蜗牛的旅行》教案
一、教案名称：小班美术活动《小蜗牛的旅行》
二、教学目标：
1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 让幼儿了解蜗牛的基本特征，并通过绘画的方式表达出来。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技巧。
三、教学准备：
1. 教具：蜗牛图片、彩笔、画纸
2. 环境：舒适、安静的环境，便于幼儿集中注意力。
四、教学过程：
（一）导入部分
1. 教师展示蜗牛的图片，引导幼儿观察并描述蜗牛的外形特征。
2. 教师讲述关于蜗牛的小故事，引出主题“小蜗牛的旅行”。
（二）展开部分
1. 教师演示如何画蜗牛，包括蜗牛的身体、壳和触角等部分。
2. 幼儿尝试自己画蜗牛，教师在一旁指导。
3. 教师鼓励幼儿发挥想象，给蜗牛设计不同的旅行场景，如草地、花园、森林等。
（三）结束部分
1. 幼儿分享自己的作品，讲述自己画中的小蜗牛在做什么。
2. 教师点评并肯定幼儿的作品，鼓励他们继续发挥创新精神。
五、教学反思：
本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
他们在画蜗牛的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，也发挥了丰富的想象力。
但也有部分幼儿在画画时遇到了困难，需要教师更多的耐心指导。
在以后的教学中，我会更加注重个体差异，提供更多的个性化指导。
六、教学延伸：
在家庭中，家长可以与孩子一起进行蜗牛的观察活动，让孩子更深入地了解蜗牛的生活习性，进一步提高孩子的观察能力和探索精神。
小班小蜗牛去旅行教案
小班小蜗牛去旅行教案【篇一：小班泥工教案小蜗牛出来了】泥工活动：小蜗牛出来了活动目标：蔡小娟设计1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2. 初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3. 初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
教学重难点：用搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛教学具：橡皮泥、火柴若干；ppt课件；背景音乐；背景桌面。
活动过程：一、谈话活动导入1.教师提问：今天老师带来了一种小动物的照片，猜猜看！它们是谁？（蜗牛）2.看课件，使幼儿初步认识了解蜗牛的外形特征蜗牛长得是什么样子的？教师小结：蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有象小房子一样的贝壳。
简单介绍一下贝壳的作用。
3.出示橡皮泥，这是什么？我们能用橡皮泥变出照片上的蜗牛吗？怎么变呢？师幼讨论（幼儿发言）二、教师示范讲解1.教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，（这时可以结合口诀：“一二三四捏一捏，二二三四团一团，三二三四搓一搓”进行教学）；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，（这时可以在口诀后面加上“四二三四卷一卷”）最后，用火柴插在小蜗牛的头部做触角和眼睛。
我这只蜗牛很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？三、幼儿操作，教师辅导（放静心音乐——雨的印记）1.教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥。
（配班教师分发橡皮泥）2.教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
3.请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感设计一个桌面：这里有一个蜗牛喜欢的温馨小家，我们一起将做好的蜗牛送到到小家里来。
小蜗牛悄悄告诉我一个小秘密，你们想知道吗？小蜗牛说他们最喜欢喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了。
所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？能踩它，欺负它吗？对，我们要爱护小蜗牛。
《小蜗牛去旅行》
动
目
标
1.在情境中，幼儿掌握手脚着地爬的动作要领，大胆尝试往上爬，往下爬，提升身体协调性。
2.幼儿喜欢参加体育活动，不怕困难，并树立自我保护意识。
活
动
准
备
1、经验准备：了解相关蜗牛生活的相பைடு நூலகம்知识。
2、物品准备：树叶图片、小球、泡沫垫、平衡木
3、情景创设：小蜗牛和妈妈一起去旅行
活
动
过
程
1、情境导入，热身练习。
师：宝宝们你们摘到了这么多的果子你们真棒，不过在摘果子的时候我发现有的宝宝又把我们的本领给忘了，我们的本领是什么了？你们一定要记住我们一定要用我们的本领去做事情，一会我们就要把我们的果子运回家，不过在回家的路上我们会遇到一个大大的山洞和一个陡峭的小山坡，我们过山洞的时候要用我们的本领慢慢的爬过去，在过哪个陡峭的小山坡的时候我们要慢慢的爬上去然后到下坡的时候要抬起头再慢慢的爬下去，如果不把头抬的高高的，我们的果子就会掉出来的，宝宝你们记住了吗？在下坡的时候我们要把头怎么样呢？
园
长
评
析
师：来，我们分成两队，妈妈告诉你们我们要去旅行啦！看看那边，你们看到了什么？（树叶）你们想不想吃呀？想的话就要爬过这两条小路，怎么爬呢?小手小脚要着地，抬起头慢慢的爬，不能拥挤，记住了没有？听妈妈的口令：准备出发
教师小结：
妈妈现在把这些树叶放进妈妈的蜗牛壳里，拿回城堡再吃好不好！刚才小朋友们做的都很好，不过有的宝宝你是爬过来摘的树叶吗？是不是站起来了？妈妈再教宝宝们一遍本领; 小手小脚要。。。抬起头怎样地爬？宝宝们是不是都学会本领了，来让妈妈看看你们是怎么爬的？
(2)我依据循序渐进的原则，直线爬→曲线爬→→爬障碍等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。
幼儿园意愿画教案五篇
幼儿园意愿画教案五篇活动目标：1、尝试用螺旋线画出蜗牛的壳，并画出蜗牛身体的其他部位，鼓舞幼儿添画小蜗牛看到的风景。
2、丰富幼儿对蜗牛的生活环境以及活动特征的认识。
活动预备：1、知识预备：课前与幼儿在户外观测小蜗牛。
了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2、教具预备：指偶小蜗牛、蜗牛图片或视频。
3、学具预备：水彩笔人手一份、《画而乐》4岁上幼儿用书人手一册活动过程：1、游戏“爱旅行的蜗牛”。
师生用手指放在头顶上作触角扮蜗牛，边念儿歌，《爱旅行的蜗牛》《画而乐》4岁上幼儿用书第14页，边在幼儿园户外场地散步。
念完后向幼儿提问：小蜗牛，你看到了什么？2、老师出示蜗牛图片或播放视频，引导幼儿观测蜗牛的外形特征。
老师：蜗牛长什么样子？壳上有什么？3、共同争辩蜗牛的绘画方法。
老师：怎样画蜗牛呢？怎样画蜗牛的壳呢？鼓舞幼儿上来示范。
老师用简短、精确的语言小结、说明和讲解，并示范蜗牛的画法。
幼儿学画螺旋线。
老师：然后再给蜗牛壳画什么（身体）怎样画，谁来试一试。
请幼儿上来示范。
师生共同小结蜗牛的画法。
老师：小蜗牛去旅行了，旅行是一件很快活的事啊。
你们想一想，小蜗牛想到哪儿去旅行呢？它们看到什么呢？请幼儿大胆想象，老师依据幼儿想象在幼儿示范作品上添画小蜗牛看到的风景（如小草、树、建筑物等）。
4、画一画我的太阳。
提示幼儿在画螺旋线时要留意大小，不要画得过大。
鼓舞幼儿在绘画时大胆地添画出不同的景象作为主题背景，丰富画面。
5、观赏作品。
引导幼儿相互观赏作品，请幼儿介绍作品中小蜗牛的旅行故事，老师予以适当点评6、延伸活动。
请幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听；或是帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供应大家阅读和讲解并描述。
【篇三】幼儿园意愿画教案：大公鸡真美丽活动目标：1、要求幼儿能按儿歌的内容作画，培育记忆力和想象力，要求突出主题，留意色调的深浅搭配。
2、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
中班艺术活动：《小蜗牛去旅行》
中班艺术活动：《小蜗牛去旅行》
XX课件中班艺术活动《小蜗牛去旅行》活动目标：引导幼儿观察蜗牛的基本特征，并能用完整的语句表达。
大胆想象，不断添画丰富背景，形成完整的画面。
活动准备：蜗牛图片范画各一，油画棒记号笔纸活动过程：一引题：今天谁来我们班做客了（出示图片）。
让我们来看看蜗牛的身体是怎么样的？身体上有什么，像什么？头是什么形状的，头上有什么？蜗牛穿的衣服好看吗？哪里好看？（引导幼儿观察蜗牛的颜色）。
教师小结。
二小蜗牛去旅行。
今天天气真好，小蜗牛要去旅行了，它会到哪里去呢？教师示范作画：小蜗牛出发了，圆圆的背壳，弯弯的身体圆圆的脑袋，头上还有两个小触角。
小蜗牛走啊走，来到了马路上，马路上有很多汽车在跑，小花和小树都在和小蜗牛说话呢……小蜗牛还会到哪里去旅行呢？三幼儿作画请小朋友带小蜗牛去旅行吧，记住要给它们穿上美丽的衣服。
重点引导个别能力较差的幼儿添画背景。
四讲评：你的小蜗牛穿着什么样的衣服，到哪里去旅行了。
XX课件。
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小班艺术活动《爱旅行的小蜗牛》
活动目标：
1. 初步了解蜗牛的外形特点。
2. 尝试用捏、团、搓、卷等技能制作蜗牛。
3. 感受泥工活动的乐趣。
活动准备：希沃白板5、彩色黏土、裁剪好的火柴棍
活动过程：
一、导入
1. 律动歌谣《蜗牛与黄鹂鸟》，请小朋友猜猜歌里面谁会来做客？
2. 动画1插入：皮皮是一只爱旅行的小蜗牛，它去过的地方可多啦！它爬到过小朋友肉乎乎的手心上，爬到过湿湿的石头上，爬到过滑溜溜的苹果上，你瞧，它现在爬到了我们的电视上…….
3. 动画2：它是一只——爱旅行的小蜗牛。
二、新授
1. 那你们见过真正的蜗牛吗？都在什么时候、哪里见过？
2. 我们的身体分为哪几部分组成？蜗牛呢？和我们一样吗？
3. 动画3：蜗牛结构图，和幼儿说说蜗牛的各个部位
三、操作
1. 动画4：请幼儿观察并说说蜗牛壳的特点。
2. 视频1、2：请幼儿观看制作蜗牛壳的黏土教程
3. 播放视频1、2及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
4. 视频3：请幼儿观察并说说蜗牛身体的特点。
5. 播放视频3及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
6. 视频4：组合蜗牛的壳与身体
7. 播放视频4及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
8. 请幼儿观察并说说，小蜗牛是否做好了？还缺什么？怎么办？
9. 播放视频5：插入蜗牛触角和眼睛
10. 播放视频5及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
四、小结
1．课件插入：皮皮是一只爱旅行的小蜗牛，那你们知道什么是旅行吗？（一个人走，观察身边的景色和事物）它旅行时候拍了很多张照片，这是它爬到小朋友肉乎乎的手心，这是湿湿的石头上，还爬到高高的花朵上，遇到了另一只爱旅行的小蜗牛莎莎，你们瞧，对于爱旅行的皮皮来说，这蘑菇简直又高
又粗；在滑溜溜的苹果上，皮皮遇到了新的小伙伴，这是皮皮在草地上留下的
照片，好看吗？勇敢的皮皮又有新的旅行计划了，你们猜它回去哪儿呢？
2．请幼儿把自己制作的小蜗牛送去旅行。
教学活动反思
蜗牛是孩子们喜爱的小动物形象，生活中也比较易见，很适合幼儿的学习，本次活动的设计，旨在让教育来源于生活又回归到生活中去。
通过动手操作的
过程，孩子们能体验泥工活动的乐趣，同时也体验爱护小动物的情感，既符合《指南》中艺术领域目标要求“注重艺术活动中的情感教育”，又适合在小班
年龄段开展。
本次活动，我围绕知识、技能、情感三方面制定了活动的目标，主要采用
了多媒体辅助教法、讲解示范法、操作法、启发提问法等教学方法，如按比例
裁剪好的火柴棍、录制的制作蜗牛的分步视频、背景音乐合成等，营造师生“合作探究式互动”的关系。
活动开始时，我以真实的蜗牛的形象导入，引起孩子们的兴趣，让幼儿在
观察的过程中能正确感知和观察到蜗牛的外部形象，为下一环节的制作蜗牛做
铺垫。
中间操作活动，我采用了“微课”的小形式，请幼儿观看操作步骤，并在
幼儿操作时进行滚动播放，提高幼儿的自学能力。
另外，尊重幼儿之间的个体
差异性，我和两名配课教师巡回进行个别地指导，重点帮助能力较弱的幼儿，保护幼儿的自尊，在轻柔的情境的音乐下，更营造了自由宽松的活动氛围。
最后，我通过自编《皮皮去旅行》的故事，让幼儿发挥自己的创意和想象力，把自己制作的这只独一无二的蜗牛放到它“想”去的地方。