人音版四年级音乐上册《大家来唱》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》(原调慢速)说课稿
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲，这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了音乐的魅力，使学生在学习过程中感受到音乐的快乐。
本节课的教学目标是让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱，并理解音乐的基本知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生音乐理论知识较为薄弱，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，教学时应注重因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《大家来唱》的旋律，能够独立演唱，培养学生的音乐表达能力。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，激发学生创作音乐的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大家来唱》的旋律和节奏。
2.教学难点：音乐理论知识的运用和音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别辅导等方法，让学生在实践中学习、提高。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“什么是音乐？”，激发学生对音乐的兴趣。
2.教授：讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，并通过示范让学生感受音乐的魅力。
3.练习：让学生跟唱歌曲《大家来唱》，分组进行，针对不同学生进行个别辅导。
4.展示：学生进行合唱展示，鼓励学生发挥自己的特长，展示音乐才华。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性，激发学生课后自主学习音乐的兴趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.歌曲名称《大家来唱》2.音乐理论知识，如音阶、节奏等3.教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4.教学重难点八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《大家来唱》的掌握程度，能否独立演唱。
人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 大家来唱》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱大家来唱》教学设计一、教学目标1.理解歌曲《大家来唱》的歌词和曲调；2.能够准确地演唱整首歌曲；3.培养学生团队协作意识，激发学生对音乐的兴趣和好感。
二、教学内容1.歌曲：《大家来唱》；2.简谱；3.歌曲演唱。
三、教学过程1. 导入老师先引导学生了解今天要学的歌曲名称及歌词内容，并共同唱一遍整首歌曲，让学生先听一遍，初步了解《大家来唱》的歌曲内容和基本曲调。
2. 学习简谱1.老师将《大家来唱》的简谱投影在黑板或投影仪上，与学生一同, 仔细观察简谱内容，讲解简谱的基本符号；2.老师带领学生一起合唱《大家来唱》歌曲，老师弹奏简谱，学生可以跟着唱，锻炼学生排练时间的感知能力。
3. 集体排练1.按照声部分配，学生分为若干个小组进行排练，训练学生感知、练习、合作能力；2.鼓励学生们自己探究，从他人的作品中发现和总结自己的成功经验。
4. 合奏演唱1.学生分好声部，队列排好，按照编好的顺序，依次表演，宣扬整体合作，团队意识的培养；2.学生们可以将自己练习好的部分拼接起来一起合唱整首歌曲，老师指导声音，让大家同步唱和，一起完美的合奏出来。
5. 总结1.回忆本节课的学习过程，并总结在学习过程中发掘的长处和丑恶现象；2.鼓励学生们从他人的成功经验中学习；四、教学建议1.在导入环节，老师需要耐心引导学生认识不管是歌曲名还是歌词内容，抓住学生的兴趣，让学生说出自己对于音乐和唱歌方面的幻想，增强学生对音乐的渴望感。
2.在学习简谱环节，老师需要仔细了解学生对基本符号的认知水平，及时纠正和帮助学习动作不够标准的学生；3.在集体排练中，老师需要注意配合房间环境，使整个教室流畅；4.在合奏演唱中，老师需要给予学生充分发挥的机会，同时需要在让学生展示魅力的同时，严格要求学生注意团队意识和集体荣誉；五、教学评价1.教师根据学生掌握情况，及时修改适当教学策略；2.总结本课的优点和缺点，以作为以后教学工作的参考。
人音版音乐四上《大家来唱》教案1
人音版音乐四上《大家来唱》教案1教学目标：1.能有感情地演唱《大伙儿来唱》，用优美和谐的歌声表现小孩们边唱、边跳、边舞的欢乐情形。
2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.明白这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：停顿三拍后的接唱。
体验表现三拍子歌曲晃动的感受。
教学难点：教学预备：琴课本多媒体课件教学过程：一、温故知新，导入新课：1、播放《柳树小姐》听听①这首歌是几拍子的？2、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。
三、融情入景，学唱歌曲导语：今天老师带来了一首歌，这首歌把我们带去一个漂亮的地点，那儿居民文明善良、那儿景色秀美专门。
1.倾听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
2．再听：仿照老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题4你听了这几遍，你感受歌曲的情绪是如何样的？生：回答师：补充师：下面我们一起来学学这首歌，我们先跟着歌曲来试试（跟歌曲哼唱）师：我们翻开书本，你看看这是几个声部的歌曲生：回答师：没错这是两个声部的，第二个声部比较难听出来，刚才你们跟着唱的确实是第一个声部，我们就来分别学一学，先来看看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么，谁明白生：延音线师：对，那你明白那个地点连起来要唱几拍吗？生：5拍师：专门好，大伙儿能不能再找找还有什么地点要唱5拍。
生：回答师：专门好，都找到了，下面我们就拿出感情来唱一唱，注意5拍的地点唱满。
（跟琴唱）师：恩，真聪慧，一下子就上手了，但是啊，看起来没有原唱的感情来得投入。
我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱（听原唱）师：如何样感受到了吗？谁来说说生：回答师：耳朵真灵敏听出来了，大伙儿看看在弱的地点和强的地点分别有什么字母生：弱的地点有P，强的地点有F师：没错，以后看到P确实是说要唱的~~（弱），看到F确实是说要唱的（强），下面我们再来试试，看看能不能超过原唱。
（跟伴奏带表情演唱）师：这次就好专门多了，下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《大家来唱》
1.讨论主题：学生将围绕“唱歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中发表自己的观点；
3.加强个别辅导，关注每一个学生的学习进度，确保教学质量；
4.创设更多实践机会，让学生在实际操作中提高唱歌技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唱歌相关的实际问题，如如何提高音准、如何处理合唱中的声部协调等。
2.实验操作：了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示集体协作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
-简谱视唱能力的培养：简谱是音乐学习的基础，通过视唱练习，提高学生对简谱的识别和演唱能力，是本节课的重点。
-歌曲基本音乐元素的分析：拍号、音阶、音程等音乐基础知识的理解，有助于学生更好地把握歌曲结构，增强音乐素养。
2.教学难点
-旋律把握：歌曲中的旋律变化有时较为复杂，如音程跳跃较大、旋律线条起伏等，学生可能难以准确把握。教学中需通过分解练习、示范演唱等方式帮助学生突破这一难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家来唱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唱歌的乐趣。
人音版 四年级上册音乐教案-3《大家来唱》
小学四年级歌曲《大家来唱》教学设计——合唱教学趣味多声部发声一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。
学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。
在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。
二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。
第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。
三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。
2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。
3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。
四、教学重难点准确演唱好《大家来唱》，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。
针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。
做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。
五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。
人音版四年级上册《大家来唱》教案
5. 请学生根据本节课所学，分析一首自己喜欢的歌曲在音乐表现力方面的特点，并尝试用文字或图表的形式表达出来。
在组织课堂活动方面，我觉得我做得还不错的。学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的热情和参与度。不过，我也发现有些小组在合作中出现了一些小矛盾。针对这个问题，我计划在下次课堂上提前明确合作规则，并引导学生学会相互尊重和理解。
在解答学生疑问这部分，我觉得我还做得不够。有些学生提出的问题我并没有能够给出很满意的解答。这让我意识到，我需要进一步提升自己的专业知识，以便更好地为学生服务。
六、学生学习效果
1. 音乐审美能力：学生们通过学习《大家来唱》，接触了各种不同地域、民族的音乐作品，丰富了他们的音乐视野，提高了音乐审美能力。
2. 音乐表现力：在课堂活动中，学生们通过集体唱、小组唱和个人展示等形式，充分展示了他们的音乐表现力，增强了自信和勇气。
3. 音乐创造力：在创作环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的歌曲，体现了音乐的创造性。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
7. 问题解决能力：在学习和实践中，学生们遇到了各种困难和挑战，但他们通过请教老师、与同学讨论等方式，逐步学会了独立解决问题。
8. 反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。
【核心素养目标】人音版(2013)小学四年级音乐上册《大家来唱》教学设计
人音版（2013）音乐四年级上册《大家来唱》教学设计课题《大家来唱》核心素养教学目标审美感知：能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。
艺术表现：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器就（自己制作的乐器）为歌曲伴奏。
创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
文化理解：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
教学重点准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和给歌曲伴奏。
教学难点二声部合唱。
教学准备教师准备：多媒体课件、钢琴学生准备：教材教学过程一、情境引入（一）组织教学师生问好！（二）谈话导入，激发体验：威尼斯水城漂亮吗？那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。
请同学们竖起小耳朵，安安静静地把这首歌曲听一遍，回答一下老师的问题。
二、新课探究（一）聆听歌曲1、唱歌会给我们的生活带来欢乐，让我们一起来尽情歌唱吧！请听歌曲《大家来唱》，请同学们听听，这是几拍子的歌曲？它有几个声部？2、听一听:感受歌曲的速度、情绪和节拍是怎样的?速度:稍慢情绪：轻快、活泼节拍:3/43、跟音乐轻声哼唱4、随伴奏唱前四小节旋律5、唱一唱歌曲中的几个基本和声音程6、分句进行合唱7、加入歌词演唱8、按照歌曲中提示的力度记号唱出音乐的强弱对比9、为歌曲配上打击乐伴奏，要表现出三拍子的律动感。
10、再次完整有感情地演唱歌曲三、课堂小结同学们唱得真不错，我们今天特别高兴，不但上威尼斯去旅游了，并学会了3/4的指挥图式和强弱规律，还学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，很有收获哦！不同的节拍有不同的韵味，让我们在歌曲《大家来唱》欢快的音乐声中结束今天的威尼斯之旅吧！课后作业同学们去网上搜集一下其他关于威尼斯歌曲体会不同的音乐风格！板书设计《大家来唱》速度:稍慢情绪：轻快、活泼节拍:3/4。
《大家来唱》(教案)人音版 音乐四年级上册
《大家来唱》教学设计一、教材分析《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
四三拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。
二、学情分析四年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、表现、和创造等方面的音乐活动，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程与方法：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识与技能：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好p、f的力度变化知识。
四、教学重难点:教学重点：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》教学难点：掌握三拍子音乐特点和韵律五、教法学法新课程标准强调以学生的积极性、主动性为出发点，我将采用听唱法、示范法等教学方法同时相结合。
学生是主体，老师是组织者和引导者，采用启发式教学原则。
六、教学过程（一）师生问好，发声练习（二）激趣导入1、节奏律动123手肩肩，223手腿腿323左右右，423手肩肩（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。
（2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示。
2、领略领略威尼斯的风光PPT图片，介绍“水城”威尼斯、交通工具“贡多拉”、建筑。
（三）融情学唱1、聆听（1）初听，本首歌曲给你带来一种怎样的感受？（生答）。
（2）再听，歌曲是几拍子的？（生答）边听边划拍。
2、按节奏读歌词（1）师领读歌词，学生划拍跟读。
威尼斯的小朋友在做些什么？（2）再读歌词，长音处数拍。
3、加入歌词（1）听旋律，学生唱歌词，及时纠正音高、音准，强调歌唱状态：深吸气，字咬圆。
最新人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》教学设计【教材分析】《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
【学情分析】1.情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。
2.听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。
3.识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。
4.歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。
演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。
但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。
5.合唱意识：《大家来唱》是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。
【教学目标】1.情感态度与价值观”目标：能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合作进行二声部歌曲的演唱。
2.“过程与方法”目标：（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程——乐句学唱——歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。
（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。
3.“知识与技能”目标：（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。
人音版四年级音乐上册《大家来唱》教案
《大家来唱》教案教学目标1、能有表情地演唱一声部《大家来唱》。
2、能通过本课了解威尼斯音乐背景。
教学重难点1、掌握三拍子特点，并学会用指挥手势引导唱歌。
2、视唱练习，能流畅唱完全曲音符。
教具准备：电子琴教学PPT教学过程一、情境导入师：同学们，大家肯定去过很多地方旅游，例如暑假期间和最近的中秋节，在旅游的过程中肯定会有许多有趣的事发生，有没有哪位同学来分享一下？（生回答）师：看来同学们真是去过很多地方，下面让我们一起来走进一个城市，它富有浓烈的传奇色彩，大家都称它为“漂浮之都”，让我们一起来看看吧。
（播放威尼斯风景视频）师：通过刚才的短片，大家发现了什么？（生回答很多船和桥、欧式的建筑）师：恩，大家观察的都非常仔细，其实威尼斯除了被称为“漂浮之都”，还有“水之都”、“面具之都”、“桥之城”、“运河之城”等别称，因为威尼斯的特殊地理位置因素，它的主要交通工具是船，城市里靠着100多条水道和400度座桥梁作为交通施舍。
师：因为威尼斯几乎是附在水面上的，所以它有着独特的美丽风景，我们再来看看吧！（播放几张威尼斯特色照片）威尼斯，一处极为浪漫又朴素的古城。
每年吸引着成千上万来自世界各地的游人。
精美的建筑、超凡绝伦的雕塑、红黑相间的"贡多拉"、优雅安祥的鸽子构成了威尼斯古典而浪漫的城市风情。
这样的一座城市，它的音乐是怎么样的呢？今天，我们就来学习一首威尼斯的民歌《大家来唱》。
二、教学环节1、谱面分析师：首先，我们来看看乐谱，我们知道每首歌曲都有不同的节拍，我想请问同学们，这首歌曲它是几几拍的？（生回答：四三拍）师：回答的非常正确，那老师再问一个问题，哪位同学知道四三拍应该怎么打？（找几名同学试一试，然后出示四三拍指挥示意图）师：大家请看PPT，PPT上的指挥示意图清楚地告诉了我们如何去打四三拍的节奏，让我们一起来试试吧！（引导学生做，集体做，个别做）师：刚刚我们学习掌握了四三拍的具体打法，我们接着往下看。
人音版四年级音乐上册《大家来唱》教案
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，同时他们对音乐有较强的兴趣和好奇心。学生在这个年龄段具备一定的音乐表现力和创造力，能够通过歌唱和演奏表达自己的情感。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于富有节奏感和韵律感的音乐较感兴趣，他们喜欢通过歌唱和舞蹈来表现自己。在学习过程中，部分学生具有较强的音乐天赋和表现力，善于通过音乐表达情感；而另一些学生可能需要更多的鼓励和指导，以提高他们的音乐自信。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过模仿来学习。
-歌曲的基本概念与特征
-歌曲的节奏和旋律的重要性
-歌曲的表现手法和情感表达
-歌曲在实际生活中的应用
②关键词汇：
-歌曲
-节奏
-旋律
-表现手法
-情感表达
-应用
③板书设计示例：
```
《大家来唱》
一、歌曲的基本概念与特征
-定义：歌曲是一种音乐形式，由歌词和旋律组成
-功能：表达情感、传递信息、艺术欣赏
二、歌曲的节奏和旋律的重要性
（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的音乐视频，如音乐纪录片、音乐教学视频等，以拓宽视野，了解音乐的不同方面。
（3）音乐网站：鼓励学生浏览与音乐相关的网站，如音乐资讯网站、音乐论坛等，以获取更多的音乐信息和学习资源。
2.拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读材料、观看视频资源等方式，深入了解音乐的相关知识。
（3）音乐制作软件：可以为学生推荐一些音乐制作软件，如GarageBand、FL Studio等，让他们在课后尝试自己创作音乐。
（4）音乐网站：可以为学生推荐一些音乐网站，如网易云音乐、QQ音乐等，让他们在课后欣赏更多的音乐作品。
歌曲大家来唱教案（5篇）
歌曲大家来唱教案（5篇）第一篇：歌曲大家来唱教案第2课时教学内容：歌曲《大家来唱》四三拍号课型：唱歌课教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌2、能正确完成配节奏的创作练习。
教学重点：教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲教学难点：二声部合唱教学准备：钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学：师生音乐问好二、学唱《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2、聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
3、用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱（第二声部）要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
4、演唱时注意音乐符号：连线中连音线和圆滑线的区别5、学习第一声部旋律。
也是分八小节学习，注意旋律里面的八度音高。
6、二声部合唱训练：一句一句合唱，唱好一句巩固一句，要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵听另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感7、在唱好旋律的基础上，添加歌词。
8、完整的演唱歌曲9、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利）这首歌曲流传于意大利的水城威尼斯。
向学生简单介绍威尼斯的概况。
三、2/4与3/4对比及三幅图配节奏。
1、导入：威尼斯多漂亮啊！请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯。
看到这么美丽的地方，让我们尽情舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放《杜鹃圆舞曲》2、教师参与，并示范2/4 3/4的指挥图示，3、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。
4、各图的理解以表现。
骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。
图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
荡秋千：用三拍子节奏与图谱。
时钟：用二拍子。
让学生在理解体验的基础上作出相应的节奏。
四、小结：小结本课的内容，让学生在课下做注意以下歌曲得拍号，作出相应的指挥图示。
人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》教学设计
人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》教学设计人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》教学设计<<大家来唱>>教案教学内容：学唱二声部歌曲《大家来唱》教学目标：1、学会演唱歌曲《大家来唱》，体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三拍子旋律特点2、与同学合作一起初步演唱、感受二声部歌曲丰富的音乐、饱满的情感。
教材分析：《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈、手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
教学重点：二声部合唱教学难点：完整地演唱歌曲教具准备：电子琴、多媒体，打击乐器教学过程：导入新课师：同学们寒冷的冬天来了，大家穿上了厚厚的棉衣,我们生活的这座海滨城市被寒风笼罩着，但在地球的另一边有一座温暖,美丽的水上城市，古老的建筑、悠久的文化、蜿蜒的水巷、正等待着我们去认识、了解。
（直接放视频、声音小点）1、师:从画面中,你对这座城市有哪些了解？是的,这就是意大利著名的水上城市——威尼斯，船是这座城市唯一的交通工具，两头又尖又翘行使在河道中的小船叫“贡多拉”，弯弯的水巷、静静的湖面，一群孩子划着船唱起了歌，让我们一起来听听。
（1）初听，用划船的动作感受三拍子的旋律特点（第一段教师划船，第二段带领学生划船）（教师的情绪要有感染力）师：同学们也来划一划（2）复听师：再来仔细倾听，这么多孩子都在演唱一样的旋律吗？师总结：这首有两种旋律的二声部合唱歌曲,是威尼斯民歌《大家来唱》，表现了孩子们愉快的课间生活，合唱歌曲带给你怎样的感受？师：合唱让我们感受到情绪的饱满，音乐的丰富、生动、优美。
（3）再听 (出示完整地乐谱)师:还没有仔细听清楚两个声部不同旋律的同学,看好谱子再来听一听 (第一段指高声部,第二段指低声部)欣赏完后师提问：你能感受到歌曲是几拍子的？（生：三拍子）（出示前半乐段的谱子）2、学习第一乐段旋律师：三拍子的强弱弱，每一小节唱满三拍。
四年级音乐《大家来唱》教学设计（精选五篇）
四年级音乐《大家来唱》教学设计（精选五篇）第一篇：四年级音乐《大家来唱》教学设计四年级音乐《大家来唱》教学设计《大家来唱》教学设计一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳（2）手脚并用XXX ︳XXX（3）拍手变换节奏型XX XX（4）脚上动作（右左右左）XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）2.复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。
人音版音乐四上第4课《大家来唱》教案
人音版音乐四上第4课《大家来唱》教案——大家来唱》教案及教学反思教学目标：1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
教学难点：二声部合唱教学准备：电子琴课本多媒体课件教学过程一、情境导入：１、播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？２、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。
３、柳树细长的枝条在微风中飘荡，②柳条婀娜的舞姿把你带进了怎样的情境？二、寓教于乐导语：美丽的湖面上吹过阵阵清风，它们唱着温柔的歌——1.用“呼”范唱以下旋律：3/4高声部①i- -∣7- -∣6- -∣5- -∣3- -∣2- -∣1- - ∣1-0‖低声部②6- -∣5- -∣4- -∣432∣1- -∣7--∣1- - ∣1-0‖2.站在风光秀美的河畔，小朋友也情不自禁地唱起了歌谣。
3/4 ③ 646∣535∣444∣432∣1- -∣717∣1- -啦∣1-0‖3.划拍合唱清风的歌①和小朋友的歌谣③。
融情入景，学唱歌曲导语：清风是美丽的使者，它带我们来到了一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。
1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
2．再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题④：请同学们看书唱谱，找一找哪一句是刚才唱过的“小朋友的歌声？”要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
4．再学习第一声部旋律划拍整体认唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
5．二声部合唱要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》说课稿
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》说课稿一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以4/4拍子为基础，旋律简单、朗朗上口，易于学生掌握。
歌曲的内容富有童趣，描绘了孩子们在田野上、花园里快乐歌唱的场景，体现了团结、友爱的精神。
本课的教学内容还包括对歌曲的欣赏、分析以及演唱技巧的指导。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和启发。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握4/4拍子的节奏特点，认识简单的音乐符号。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、团结友爱的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握4/4拍子的节奏特点，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.教学难点：音准的准确性，以及对音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入歌曲所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、练习，提高团队协作能力。
3.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、播放歌曲等方式，引导学生进入田野、花园等场景，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点，引导学生对歌曲进行简单分析。
3.歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意音准、节奏的准确性，引导学生理解歌词的含义。
4.演唱技巧指导：教师示范演唱，讲解呼吸方法、姿势等演唱技巧，学生跟随教师练习。
5.分组练习：学生分组演唱，互相纠正、指导，提高演唱水平。
6.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师进行总结。
人音版音乐四年级上册 第三课《大家来唱》教案03
6、现在谁先能给大家演奏一下低声部呢？
7、师：其他同学你们说说它吹怎么样？什么地方是我们应该学习的？什么地方是我们需要一起加强的？
（四）、二声部合奏
1、口风琴合奏
（1）试着合一次
（2）分句吹奏
（3）这首乐曲是意大利威尼斯的民歌，威尼斯是一座非常美丽的水上城市，你应该用什么样的情绪来演奏乐曲呢？拿起我们的口风琴进行二声部合奏。让我们一起怀着饱满的热情、融入到美妙的音乐里吧！
设计思路：本课以二声部教学为主线，运用口风琴，解决了二声部的音准问题。通过逐步提升个环节，让学生了解在唱二声部合唱的同时学会倾听，培养学生“具有音乐的耳朵”；进一步培养学生正确的审美观念与健康的审美情趣，达成了本课的教学目标。
《大家来唱》教案
一、教学目标：
1、培养学生二声部歌曲的学习兴趣，并能与他人一起有表情地演唱《大家来唱》。
2、初步运用多种形式行二声部的学习。
3、能用3/4拍指挥全曲，并能演奏二声部合奏。
二、教学重点：
运用多种方法进行二声部的学习
三、教学难点：
二声部的口风琴合奏
四、教具：
多媒体移动柜、钢琴、教学光盘
（4）完整演奏
2、钢琴和口风琴的合奏
（1）教师表演钢琴
（2）教师和学生合奏《大家来唱》
（五）、音乐会
一组：由表情和动作的演唱歌曲的高声部。（教师电子琴伴奏、其他孩子拍手）
二组：由表情和动作吹奏乐曲的高声部
三组：高声部口风琴、低声部口风琴
四组：其他乐器、打击乐器和口风琴（高声部）
（六）、小结下课
不同的节拍有不同的韵味，让我们在乐曲《乒乓变奏曲》欢快的音乐声中结束今天的威尼斯之旅。
5、分别复习《大家来唱》的高声部演唱和演奏
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》(原调慢速)教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲，原调慢速。
这首歌曲旋律优美，节奏简单，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的认识。
但部分学生可能对慢速歌曲的把握有一定的困难，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握《大家来唱》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐素养，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生集体合作意识，增强团队精神。
四. 教学重难点1.难点：对慢速歌曲的节奏和旋律的把握。
2.重点：让学生在集体合作中熟练演唱《大家来唱》。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行示范演唱，让学生跟随演唱。
2.分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习。
3.集体练习法：全班学生一起演唱，培养集体合作意识。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备《大家来唱》的乐谱和伴奏。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备音乐教室，确保教学环境良好。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《大家来唱》的伴奏，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《大家来唱》的乐谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
让学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能正确把握节奏和旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，针对每个小组的实际情况进行针对性教学，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）全班学生一起演唱《大家来唱》，巩固所学。
教师观察学生的演唱情况，及时纠正错误，确保演唱质量。
5.拓展（10分钟）教师播放其他优秀的音乐作品，让学生欣赏，提高音乐素养。
同时，引导学生谈谈自己对音乐的感悟，培养学生的音乐表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《大家来唱》的节奏和旋律。
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《大家来唱》教学设计
教学目标：
1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。
课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。
2、能正确完成配节奏的创作练习，在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
学情分析
学生对音乐有浓厚的兴趣，他们乐于参加音乐表演活动，并在其中感受到了乐趣。
很多同学都喜欢演唱歌曲。
但在以往的教学中在欣赏这方面接触的比较少，学生不喜欢欣赏音乐，也不会欣赏音乐。
在这学期应多加入欣赏，因为音乐是听觉的艺术，音乐课也要以“审美”为核心，因此，要多克服困难尽量多的让学生聆听各种优美的音乐。
重点难点
教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。
教学难点：二声部合唱。
教学过程
教学活动
活动1【讲授】学唱歌曲《大家来唱》
（一）学唱歌曲《大家来唱》
1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2、聆听录音范唱：老师带同学拍竹板感受3/4拍强弱规律。
3、再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。
4、先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱
要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
5、再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
6、二声部合唱
（1）先唱好两个声部每句的第一个音即：
（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句
要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声
音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
7、在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。
8、分组配上打乐击竹板伴奏，完整演唱歌曲。
9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？
（意大利威尼斯）
课件出示：介绍意大利威尼斯。
（二）2/4与3/4对比及三幅图配节奏。
1、导入：威尼斯美吗？请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯看到这么美丽的地方。
2、教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。
3、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。
骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。
图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
荡秋千：用三拍子节奏与图谱。
时钟：用二拍子。
（三）音乐欣赏：管弦乐《陀螺》
1、导入：教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样
玩法。
2、课件出示介绍陀螺及作者比捷。
3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？
4、复听全曲：学生边听边看教材中两谱——简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈
气氛的原因。
（四）总结：教师总结学生的表现情况，给予鼓励。