五年级美术上册第15课《造型别致的椅子》教案人美版
第15课 造型别致的椅子(教案)人美版美术五年级上册
紫檀圈椅（清）：圈椅由交椅发展而来，造型圆婉，形态优美、 丰满劲健。最明显的特征是圈背连着扶手，从高到低一顺而下，座靠时可使人的臂膀都倚着圈形的扶手，感到十分舒适，颇受人们喜爱。
中国独具特色的椅子样式，对西方椅子设计也有一定的影响。
感受
椅子伴随我们在学校生活学习的每一天，你对你现在的课椅最满意的地方是什么？最不满意的又是哪个方面？
座宽：43～45cm
座深：休闲椅40～43cm 工作椅35～40cm展示ຫໍສະໝຸດ 价1．请学生展示自己的作品。
2．说说你最想坐一坐谁设计的椅子，为什么？
六、教学流程与实施思路
教学环节
教学活动
新课导入
谜语形式进行导入，引出本课主题
一匹马儿四条腿，没有尾巴没有腿，
不吃饭来不喝水，安安静静等客人。
（打一生活用品）——椅子
结构介绍
介绍椅子的基本结构，想一想它们各部分的作用？
类型展示
展示多种类型的椅子及其结构功能
实用组合型
功能转换型
坐躺转换型:躺着与坐着就看你的心情了！解决这样的需求问题两位设计师的方法有什么不同？
不论什么样的椅子都是为人服务的，椅子设计始终要记住以人为本。
量尺寸
为日常生活中的椅子量尺寸，说说你量完尺寸后有什么发现？
·对你设计椅子有什么帮助？
·椅子上还有很多弧度和倾斜角度，想想这些细小变化的作用？
人体工学椅
符合人体工程学的椅子设计才能更好地满足不同人的需求。
座高：休闲椅38～45cm 工作椅43～50cm
了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，能运用对称与均衡的设计理念设功能实用、造型别致的椅子，学习用手绘设计图的方法设计椅子，并与他人交流设计意图。
五年级上册美术教学设计-第15课造型别致的椅子▏人美版
教案设计：教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解椅子的造型特点，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 学习椅子的基本结构，了解椅子的造型特点。
2. 学习用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的美。
教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
难点：如何把握椅子的造型特点，用恰当的手法表现椅子的美感。
教具与学具准备：教具：椅子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。
学具：绘画材料、椅子图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识。
2. 展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。
2. 讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点，展示相关作品。
3. 引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。
2. 鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。
表现手法：夸张、变形等。
作业设计：1. 课后观察生活中的椅子，记录椅子的造型特点。
2. 运用所学知识，为家里的椅子进行装饰，提高椅子的美感。
课后反思：本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了椅子的基本结构，学会了用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课 造型别致的椅子》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计2一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握椅子的造型设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，包括椅子的历史、种类、设计方法等方面，既具有知识性，又具有实践性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对椅子这种日常生活中的物品也有一定的了解。
但学生在椅子设计方面可能缺乏一定的技巧和方法，需要通过本节课的学习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的历史、种类和设计方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和实践能力，学会用装饰手法设计别致的椅子。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：了解椅子的历史、种类和设计方法，掌握装饰手法设计别致的椅子。
2.教学难点：如何运用装饰手法设计出具有创意和美观的椅子。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种风格和类型的椅子，让学生了解椅子的历史、种类和设计方法。
2.实践法：学生动手设计椅子，培养学生的实践能力和创新意识。
3.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格和类型的椅子图片，制作PPT。
2.学生准备：带一把自己的椅子，准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种风格和类型的椅子，引导学生了解椅子的历史、种类和设计方法。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，让学生了解本节课的目标和任务。
3.操练（10分钟）学生分组合作，用装饰手法设计别致的椅子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考椅子的功能和美观之间的关系，鼓励学生在生活中发现更多具有创意的椅子设计。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调椅子的设计方法和技巧。
五年级上册美术教案-15造型别致的椅子｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－15造型别致的椅子｜人美版（秋）教案标题：五年级上册美术教案－15造型别致的椅子适用对象：五年级学生（人美版课程，秋季学期）教学目标：1. 了解不同材料和形状的椅子设计。
2. 学习使用简单的造型技巧进行椅子的创作。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 展示或图片：不同形状和材料的椅子图片。
2. 素描纸，铅笔，橡皮擦，彩色铅笔或颜料。
3. 实物或图片：不同的材料，如木头、金属、塑料等。
教学过程：1. 引入：展示不同形状和材料的椅子图片，引导学生观察并提问：a. 你们见过哪些形状和材料的椅子？b. 不同的形状和材料会给人不同的感觉和体验吗？c. 你们喜欢哪种形状和材料的椅子？为什么？a. 教师展示椅子的常见形状和材料，如圆形、方形、扇形椅子等，以及木头、金属、塑料等椅子的材料。
b. 学生观察和讨论不同形状和材料的椅子，再次强调它们给人的感觉和体验。
3. 实践：a. 学生用铅笔和素描纸画出自己想象中的椅子形状和材料，可以参考已学习的形状和材料。
b. 学生可以选择彩色铅笔或颜料来给椅子上色，创造出更有个性的效果。
4. 展示与分享：学生完成画作后，可以将其展示给全班，分享自己的创作过程和思考：a. 你用了哪些形状和材料来设计你的椅子？b. 你想传达什么样的感觉和体验给观众？c. 你觉得你的椅子与其他同学的有什么不同之处？5. 反思与总结：让学生思考以下问题，并进行讨论：a. 在设计椅子的过程中你遇到了什么困难？又是如何解决的？b. 创造出来的椅子形状和材料是否能够将你想传达的感觉和体验表达出来？c. 你学到了哪些关于椅子设计的知识和技巧？拓展活动：1. 学生可以用废弃的材料，如纸板、塑料瓶等来制作一个实际的椅子模型。
2. 学生可以调研一些著名的椅子设计师和他们的作品，展示给全班并进行讨论。
1. 教师观察学生的参与和表现。
2. 学生完成的画作和创作的能力。
3. 学生在分享和讨论中表达出的观点和思考。
人美版小学美术五年级上册第15课《造型别致的椅子》教学设计
15.造型别致的椅子一．教学目标1.知识与技能了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。
初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计设计一把新颖的椅子。
2.过程与方法通过观察分析小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。
培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
二．教学重点和难点1.教学重点了解椅子的基本造型功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。
2.教学难点:创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
三．教学过程（一）导入师：请同学们猜一个谜语：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。
谜底是什么呢？生：椅子。
同学们真棒!回答的非常正确！师：说到椅子，大家一定都不陌生，因为我们在吃饭的时候，休息的时候，特别是上课写作业的时候，都离不开椅子。
这就说明椅子在我们的生活和学习中发挥着重要的作用。
那这节课我们就一起来学习第15课《造型别致的椅子》（板书）（二）新授1、历史师;请同学们听录音学知识：首先我们来了解一下椅子的发展历史。
在中国，最早的椅子出现在东汉时期，大约2000年以前，古人称它胡床，有点儿像现在的马扎儿，后来改名叫交椅，交椅是在胡床基础上加了扶手和椅背，坐起来舒适度更好，在那个时候交椅可不是一般人能坐的，它是身份、地位儿和权力的象征，做第一把交椅的名词就是从这里来的，后来成为了首领的代名词。
再来欣赏一下西方的椅子，这是一个标准的欧式椅子，它的扶手还有后背有很多漂亮的曲线，椅身雕刻着漩涡的花纹和贝壳的元素。
和中式的座椅不同，椅身上用了很多柔软的海绵坐垫儿。
到了现代，椅子出现了不同风格和派别的设计。
红蓝椅是借鉴荷兰风格派大师蒙德里安的《红黄蓝》设计而成的作品，他用几何形和直线构成椅子，红·黄·蓝三种颜色搭配设计。
造型别致的椅子(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
《造型别致的椅子》（教案）人美版（2023）美术五年级上册。本节课我们将探索教材第五单元“生活中的设计”中的第一个课题。教学内容主要包括：
1.了解不同风格、材质和功能的椅子设计，研究其造型特点及设计原理。
2.观察和分析经典椅子设计案例，如明清家具中的椅子、现代简约风格椅子等。
2.教学难点
-如何引导学生观察和分析椅子设计的细节，提取关键设计元素。
-帮助学生将个人想法和情感融入椅子设计，发展创意思维。
-指导学生解决设计过程中遇到的实际问题，如比例、结构稳定性等。
举例：
a.在观察和分析椅子设计时，引导学生关注椅子的线条、形状、色彩以及材料运用，从而理解设计者的意图和创意。
b.在创作过程中，鼓励学生表达自己的想法和情感，例如通过线条的流畅程度、色彩的搭配来体现个人风格。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，发展创意思维。
3.增强学生对椅子设计的文化背景、功能性和实用性的理解，提高综合分析能力。
4.通过实践创作，锻炼学生的动手操作能力，培养解决问题的实践能力。
5.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，形成良好的合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“椅子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第15课造型别致的椅子(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第15课造型别致的椅子（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的起源、发展及造型特点，掌握设计椅子的基本方法，提高审美观察能力和创新设计能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 椅子的起源和发展：介绍椅子的历史背景，了解不同时期椅子的造型特点。
2. 椅子的造型特点：分析椅子造型的基本要素，如线条、形状、色彩等。
3. 设计椅子的方法：学习设计椅子的基本流程，包括构思、草图、定稿等。
4. 椅子的创新设计：引导学生发挥想象力，设计出具有创意和美感的椅子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握设计椅子的基本方法，提高审美观察能力和创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意和美感的椅子。
四、教具与学具准备1. 教具：椅子图片、设计案例、多媒体设备等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学习兴趣。
2. 新课：介绍椅子的起源、发展及造型特点，讲解设计椅子的方法。
3. 实践：学生分组讨论，设计椅子草图，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第15课造型别致的椅子2. 内容：椅子的起源、发展及造型特点；设计椅子的方法；创新设计要点。
七、作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意和美感的椅子。
2. 要求：运用所学知识，注重椅子造型的美观与实用。
八、课后反思1. 教学效果：学生对椅子设计的方法和要点有了深入了解，创新设计能力得到提高。
2. 存在问题：部分学生在设计过程中缺乏自信，需要教师进一步鼓励和指导。
3. 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生大胆尝试，提高设计能力。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 展示不同造型、材质、风格的椅子图片，让学生直观地感受椅子的多样性。
15造型别致的椅子(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
15造型别致的椅子（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解椅子的基本结构和造型；2.学习如何在设计椅子时考虑结构和功能；3.初步掌握手工制作椅子的基本技能；4.进一步培养学生的创意思维和美感表现能力。
二、教学重难点1.理解椅子的构造和基本设计原则；2.通过手工模型制作，体验椅子结构和造型的设计过程，并掌握基本技能。
三、教学过程1. 知识准备引导学生观察周围的椅子，了解椅子的基本结构和造型，包括椅子的材料、形状、尺寸、座椅、靠背、扶手等设计元素。
2. 学习设计原则介绍设计椅子的基本原则，包括：•功能性原则：椅子的设计应该符合人体工学原理，为人体提供足够的支撑和舒适；•美学原则：椅子的设计应该具有美感和艺术价值；•结构性原则：椅子的设计应该考虑结构的稳定性和耐久性。
3. 初步设计要求学生在纸上画出自己心目中的椅子设计方案，包括椅子的形状、尺寸、结构、材料等。
4. 制作手工模型让学生使用纸板或类似材料制作一个简单的椅子模型，根据自己的设计方案进行制作。
要求学生在制作过程中尽量保持设计的原则，特别是要注意结构和功能的实现。
5. 评价和改进设计让学生集中展示自己的椅子模型并进行评价，包括外观、功能、结构等方面。
同时，引导学生对自己的设计进行反思和改进，思考如何进一步优化椅子的设计。
四、教学反思本节课主要通过手工制作椅子的方式，培养学生的创意思维和美感表现能力。
在实践中，学生可以更直观的感受到椅子的设计与制作过程，并对椅子的结构和造型有更深入的了解和掌握。
同时，在制作过程中，学生也得到了锻炼手工技能和动手能力的机会。
总之，本节课的教学活动能够有效地促进学生的综合素质的提升。
第15课 造型别致的椅子(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第15课造型别致的椅子（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解椅子的起源、发展及设计理念，提高学生对生活用品的设计意识。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对椅子造型、材质、色彩等方面的审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计一款具有创意和实用性的椅子。
4. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 椅子的起源和发展2. 椅子的设计理念3. 椅子的造型、材质、色彩4. 椅子的创意设计5. 椅子的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：椅子的发展历程、设计理念、造型、材质、色彩。
2. 教学难点：椅子的创意设计及制作方法。
四、教学准备1. 教师准备：课件、图片、视频、案例等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组椅子的图片，引导学生观察并提问：“这些椅子的造型有什么特点？它们分别采用了哪些材质和色彩？”（2）学生回答问题，教师总结并引入新课：“今天我们将学习如何设计一款造型别致的椅子。
”2. 讲解椅子的发展历程（1）教师简要介绍椅子的起源和发展，展示相关图片。
（2）学生了解椅子的发展历程，感受人类对生活用品的不断改进和创新。
3. 讲解椅子的设计理念（1）教师讲解椅子设计的基本原则，如实用、舒适、美观等。
（2）学生了解椅子设计的重要性，明确设计目标。
4. 分析椅子的造型、材质、色彩（1）教师展示一组具有代表性的椅子图片，引导学生分析其造型、材质、色彩。
（2）学生分组讨论，总结椅子造型、材质、色彩的特点。
5. 椅子的创意设计（1）教师提出设计要求，如创意新颖、实用性强、美观大方等。
（2）学生分组讨论，提出设计方案。
（3）教师点评各设计方案，给予建议和指导。
6. 椅子的制作方法（1）教师讲解椅子的制作方法，如选材、裁剪、拼接、装饰等。
（2）学生动手制作椅子，教师巡回指导。
7. 展示与评价（1）学生展示自己设计的椅子，介绍设计理念。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课 造型别致的椅子》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现椅子的美学价值，激发学生创作自己独特椅子的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和创作能力，他们对椅子这种日常生活中的物品有一定的了解。
但如何将生活中的椅子与美术创作相结合，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的造型特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，创作出别致的椅子作品。
3.培养学生的团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子的基本造型特点，创作出具有个性的椅子。
2.难点：如何引导学生将生活中的椅子与美术创作相结合，突破创新意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种造型独特的椅子，激发学生的创作灵感。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现椅子的美学价值。
3.实践法：学生动手创作，培养实践能力。
4.评价法：学生互相评价，提高欣赏他人作品的能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种造型独特的椅子图片和案例，制作课件。
2.学生准备：带上一把自己喜欢的椅子，准备进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种造型独特的椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本次课程的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己带来的椅子，分析其造型特点。
然后，学生分组讨论，共同创作出一把具有个性的椅子。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
在评价过程中，教师引导学生关注作品的创新性和审美价值。
5.拓展（10分钟）教师展示更多优秀的椅子作品，引导学生深入了解椅子的美学价值，激发学生的创作热情。
第15课 造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、插接等手段，设计制作一把造型别致的椅子。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，体会艺术与生活的紧密联系。
三、教学难点如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、实物模型、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并分析优秀设计案例。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据设计要素，运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：总结本课内容，引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。
六、板书设计造型别致的椅子1. 椅子的设计要素：造型、色彩、材料2. 设计方法：画、折、剪、卷、插接等3. 创意与实践相结合七、作业设计学生根据本课所学，设计制作一把造型别致的椅子，要求具有个性和美观。
八、课后反思本课通过引导学生欣赏、讨论、实践等环节，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的设计思路，给予个性化的指导，鼓励学生大胆尝试。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在生活中能够发现美、感受美、创造美。
重点关注的细节：教学难点详细补充和说明：教学难点是如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
这个难点涉及到学生的创新思维、审美观念、动手能力等多方面因素，因此，在教学过程中，我们需要从以下几个方面进行突破：1. 激发学生的创新意识：通过展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
人美版美术五上第15课《造型别致的椅子》教学设计
《造型别致的椅子》教学设计 Nhomakorabea课题造型别致的椅子
教学目标
1、了解椅子的相关知识及设计的基本方法，培养学生的设计及动手操作能力。
2、通过运用多媒体演示，小组合作探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的椅子作品。
3、培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
到了宋代，椅子极为普遍了。流行一种“太师椅”。如今，明式椅、清式椅已经成为享誉世界的中式传统经典家具形式了。
清代紫檀圈椅
到了现代，随着中西文化的共融，椅子也出现了不同风格和派别的设计。《红蓝椅子》是荷兰设计师里特维特设计的风格派作品，是现代主义在形式探索上非常重要的旅程碑。
你知道我们的桌椅为什么这样设计吗？
课件观看学生作业
三、课堂总结
生活中很多椅子不仅造型别致而且功能强大,你们在生活中还见过哪些椅子有什么功能认真思考并积极回答问题。
课后作业
以人为本的宗旨,学习用手绘或立体制作的方法设计一把新颖的椅子。
板书设计
造型别致的椅子
造型、颜色、图案装饰、材料、功能、尺寸、科学实用等。
教学反思
教学重点
椅子的结构、设计方法。
教学难点
椅子的功能型、实用性及审美性。
教学准备
教师准备：课件、课本等
学生准备：课本等
教学过程
一、情境引入
它由哪几部分构成呢？
二、新课探究
德国宫廷扶手椅
椅子的起源与发展
人们把椅子的发源地锁定在了古埃及。“席地而坐”是古老东方文化形态的特征之一，随着东西方贸易的往来，“胡椅”作为外来家具被引入古老的中国。
第15课造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，提高审美情趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点1. 椅子设计要素的理解与应用。
2. 造型别致的椅子作品的创新与制作。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物椅子模型、教材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏各种造型别致的椅子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并展示实物椅子模型，让学生深入了解椅子设计。
3. 实践操作：学生分组讨论，运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调椅子设计要素的重要性，鼓励学生在生活中关注生活用品设计。
六、板书设计1. 课题：造型别致的椅子2. 教学目标：了解椅子设计要素，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 教学重点：椅子设计要素的理解与应用。
4. 教学难点：造型别致的椅子作品的创新与制作。
5. 教学方法：欣赏、讨论、实践等。
6. 教学过程：导入、新课教学、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 作业内容：设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 作业要求：运用画、折、剪、卷、粘等手段，充分发挥创意，体现椅子设计要素。
五年级上册美术教案-第15课造型别致的椅子人美版
今天的学习，我们了解了椅子的基本结构、造型特点和创新设计的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对椅子设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和运用到椅子设计中。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对椅子设计的兴趣出乎我的意料。他们积极参与讨论，提出很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。通过这节课的学习，我意识到以下几点：
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与椅子设计相关的实际问题，如“如何设计一把既舒适又美观的椅子？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意设计实验。学生可以运用线条、形状、色彩等元素，设计一把造型别致的椅子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享设计理念和创作过程。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的椅子设计案例。这些案例展示了设计师如何运用线条、形状和色彩，创造出既实用又具有美感的椅子。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调椅子的结构、造型特点和创新设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型、图片对比等方式，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-第15课造型别致的椅子人美版》核心素养目标如下：
1.形象思维与创意实践：培养学生观察生活中的椅子，运用形象思维进行创意设计，提高学生的创新意识和实践能力。
2.审美判断与表现：通过分析椅子结构与造型特点，培养学生审美判断力，运用线条、形状、色彩等元素进行表现，提升美术表现力。
五年级上册美术教案-第15课造型别致的椅子人美版
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第15课造型别致的椅子人美版》基于人美版美术教材，本节课主要教学内容如下：
人美版五年级美术上册第第15课《造型别致的椅子》教案
生回答。（蜜蜂座椅可爱的造型和严肃的会议室里的气氛不符合。）
2.那我把它放在儿童房里呢？（看上去多么和谐啊）
对了，在设计椅子时不仅要外形美观，更重要的是使用要舒适。
所以我们在进行椅子造型设计的时候，还要考虑是否与周围环境相融合，整体美观
引导学生对椅子的美感的体验，使学生能将椅子的设计与日常生活需求密切联系起来。
学生说说自己的设计意图。
为学生提供一个展示的舞台。
拓展
总结
也许在今天的设计过程中，你运用绘画的方式还不过瘾，但你还可以在课后用手工来完成你设计的椅子，我想你一定还有更多的好主意。
同学们在设计的世界里，充满了无限的可能，也充满了个性的张扬，希望今天这节美术课能够为你的设计插上想像的翅膀。
学生欣赏
感受椅子设计表现的多样性
这就是我们今天这节课的完整课题。
由造型别致不同的椅子引出课题，自然贴切。
展示图片，通过观看不同造型的椅子让学生，激发学生的创作欲望。
教师演示绘制设计图
通过刚才的学习，给家里儿童房设计一把椅子，打算结合小主人活泼可爱的个性和环境特点，设计一个以蓝色为主的猫咪造型的座椅。首先根据椅子的尺寸进行制图，然后再绘制出这把椅子的款式。
设计效果图包括：椅子的图形、简单的功能说明，各部分的尺寸、物品名和设计者。
教师详细介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，意图使学生与应用之间的关系，为学生掌握设计效果图这一新创作形式，设计出新颖作品，提供了有力保障。
欣赏学生作品，发散创作思维
我们来看看同学们是如何设计他们的椅子吧，你喜欢它们其中的哪一把呢？为什么？
展示图片，运用电子白板的隐藏、拖拽功能，激发学生的学习兴趣。
第15课 造型别致的椅子(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教学设计）一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够了解到：•椅子的基本结构和形态•椅子的造型设计原则和分类•不同时代和文化中椅子的特色设计2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•提高对线条、造型、比例、色彩等造型设计要素的感知和理解•培养对不同风格椅子的审美能力和设计思维能力•提升手工制作技能和良好的工作习惯3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•增强对家居生活的美感追求和文化审美的兴趣•学会欣赏、尊重和借鉴他人的优秀设计作品•培养创新和实践研究习惯，培养独特的审美情趣二、教学内容1.教学重点•椅子的设计创意和造型表现方法•以实际椅子形态为基础，通过造型设计的方式进行创意创新2.教学难点•如何发挥学生的想象和创造力，形成独特的艺术表现形式•如何提高手工制作技能和创意创新能力3.教学准备•教师准备: 制作课件、教材、工具、材料、展示图片等•学生准备：铅笔、橡皮、卷尺、颜料、画笔、剪刀、胶棒等4.教学流程•第一步: 导入让学生观察和回忆自己生活中见过的各种椅子，让学生尽量描述出来椅子在自己眼中的形态和特点。
•第二步: 教学1.讲解椅子的基本结构和形态，并通过展示各种不同风格的椅子和实物椅子，还有相关的图片和设计书籍，让学生了解到椅子不同的造型设计和风格分类；2.讲解椅子的造型设计原则和技巧，包括线条的使用、比例的变化、色彩的搭配等。
同时结合实物或图片，演示如何进行造型设计的过程；3.以不同的文化和时代为背景，讲解椅子在不同文化和时代中的特色设计和审美表现。
例如：欧式、中式、现代简约、科技等；•第三步: 实践1.让学生进行自由创意发挥，设计自己心中独特的椅子造型。
可以利用素描画、拼贴、立体造型等方式进行表现；2.学生按照自己的设计意图，选择适当的材料和工具进行制作。
注意手工作业的精细和创意表达的准确性；3.让学生展示自己的设计成果，让同学评价和互相交流。
三、教学评价1. 板书设计•椅子的基本结构和形态•椅子的造型设计原则和分类•不同时代和文化中椅子的特色设计•手工制作技能和职业设计思维能力2.教学反思教师需要充分准备各种素材和案例，同时在课堂中多提问、多互动，让学生充分参与其中。
五年级上册美术教案-第15课造型别致的椅子▏人美版
五年级上册美术教案-第15课造型别致的椅子▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解不同造型椅子的特点，并运用线条、形状、色彩等美术语言，设计出富有创意的椅子造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生提高观察力、想象力和动手能力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识。
教学内容1. 椅子造型的欣赏：介绍不同风格、不同材质的椅子，引导学生关注椅子的造型特点。
2. 椅子设计的基本方法：教授如何运用线条、形状、色彩等元素设计椅子。
3. 实践操作：学生动手设计自己的椅子造型，并尝试用废旧材料制作模型。
教学重点与难点重点：使学生掌握设计椅子造型的基本方法，并能够运用废旧材料进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特、有创意的椅子造型。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、各种椅子造型的图片和实物。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如纸盒、塑料瓶等）。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的椅子图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解椅子设计的基本方法，引导学生关注椅子的造型特点。
3. 实践操作：学生动手设计椅子造型，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置作业。
板书设计1. 课题：造型别致的椅子2. 重点内容：椅子设计的基本方法、实践操作的注意事项。
作业设计1. 必做题：设计一张椅子造型的图画。
2. 选做题：用废旧材料制作一个椅子模型。
课后反思本节课通过让学生设计椅子造型，提高了学生的观察力、想象力和动手能力。
在教学过程中，教师应更加注重引导学生发挥想象，鼓励学生设计出有创意的作品。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以提高教学效果。
重点细节：椅子设计的基本方法椅子设计的基本方法是本节课的核心内容，它直接关系到学生能否成功地设计出独特、有创意的椅子造型。
五年级上册美术别致的椅子五年级上册美术教案-15造型别致的椅子｜人美版(秋)
五年级上册美术别致的椅子五年级上册美术教案－15造型别致的椅子｜人美版（秋）教学目标：1. 了解和掌握造型别致的椅子的概念和特点；2. 能够运用所学的美术知识和技巧，设计并绘制自己的造型别致的椅子；3. 培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 展示一些不同形状和材质的椅子图片，用于引发学生的兴趣和启发创造力；2. 准备一些绘画材料，如纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：Step1：引入新课（5分钟）展示一些不同形状和材质的椅子图片，引发学生对椅子的设计和造型的思考。
让学生分析并描述这些椅子的特点和区别。
Step2：学习椅子的基本形状（10分钟）通过观察和讨论，让学生了解椅子的基本形状和结构，如座椅、椅腿、椅背等。
Step3：学习椅子的造型特点（10分钟）让学生观察和分析不同椅子的造型特点，如圆滑曲线、对称结构、间隙设计等。
引导学生理解这些特点对于椅子的美感和舒适度的影响。
Step4：设计自己的椅子（15分钟）让学生根据所学的椅子的基本形状和造型特点，设计自己的椅子。
可以要求学生考虑椅子的功能、舒适度、美感等方面，用铅笔在纸上绘制初步的设计草图。
Step5：绘制椅子（20分钟）让学生用彩色铅笔或水彩，根据自己的设计草图，绘制出自己的椅子。
老师可以适时地给予学生一些指导和建议，帮助他们发挥创造力并完善自己的作品。
Step6：展示和评价作品（10分钟）让学生展示自己的椅子作品，并互相欣赏和评价。
可以让学生从造型、色彩、细节等方面进行评价，鼓励他们学会欣赏和发现美。
Step7：总结与拓展（5分钟）对本节课的学习进行总结，并与之前学习的美术知识进行关联，引导学生运用所学的知识和技巧创作其他的艺术作品。
扩展活动：1. 邀请学生到教室外的操场或校园中观察不同形状和材质的椅子，并记录自己的观察结果；2. 组织学生进行小组合作，在一定的限制条件下（如只能使用纸箱、剪刀、胶水等），设计和制作一张能够实际使用的小椅子模型。
人美版五年级上册美术《造型别致的椅子》教案
第15课造型别致的椅子教学目标1、知识与技能深刻的了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。
初步掌握造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。
2、过程和方法通过观察分析、小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
3、情感、态度和价值观发展学生的观察能力，分析能力，创新思维能力和设计能力。
培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
教学重点1、了解椅子的文化背景,掌握椅子的结构、功能、造型。
2、了解设计的意义,能设计一把独特的椅子。
做到创新、有价值、符合科学原理。
教学难点怎样学会在实用科学的基础上进行独立创新设计。
教学过程：一、导入师：上课之前带学生去参加一场展览会，看一看，展览会展出了哪些物品？它们的造型怎么样？学生自主思考猜测，调动学生的兴趣。
引出课题，书写板书二、新授直观感知1、师：出示课件中一幅古代席地而坐的图片，为椅子的历史做铺垫。
引出椅子的历史：（根据史料的记载汉代以前古人都是席地而坐的，随着西域通道的开启，椅子才被引入到中国。
椅子一词始见与唐，随后逐渐出现交椅、圈椅、管帽椅等。
）打开历史的大门和学生的视野。
让学生认识了解古代的文化。
2、师：展示一些不同时代、不同国家、不同文化背景下制作的椅子，观察这些椅子，椅子主要是由哪些部分组成？并引导学生说出在风格、造型、材料上有什么不同。
生：直观感知，并回答：椅背、椅面、椅腿、扶手。
并在风格、造型、材料上进行直观分析。
说出自己的感受。
形式分析（一）小组讨论活动师：出示图片，提出问题1、这些椅子是怎么样设计出来的？2、有什么特殊功能?3、适合在什么环境下使用？（二）小体验小思考用尺子量一量你自己的椅子的高低尺寸，为什么椅子是有高有低？（深入实际，紧扣本课设计的科学实用性。
强调科学、实用、设计要服务于生活的重要性。
）三、教师示范以大熊猫为灵感，设计一把造型新颖且实用的椅子。
人美版五年级美术第15课 《造型别致的椅子》教案
让学习更深的理解实用和美观是不可分割的，设计要满足人们的审美需求和使用需求。
3.开放式延伸
椅子能从设计变成产品，还要考虑很多方面的因素，如成本，加工难度等，所以真正的设计会考虑的更加全面。
为自己设计的椅子推向市场设计一句广告语。
完善对椅子设计更为全面的认识，了解产品设计要考虑的因素。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析：
本课属于“设计应用”学习领域。本课旨在透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，促使学生进一步建立“物以致用”的设计思想；引导学生从造型与功能的关系出发，大胆创新椅子的造型、媒材和色彩，尽可能使自己的设计具有创造性、实用性和审美性；
2.学情分析：
一欣赏分析
教师：播放古代椅子、现代椅子、创意椅子图片
提问：看看它们设计灵感源于什么物品？想一想：椅子在造型上、功能上有什么特点？
二探究实践
1、拼拼摆摆（小游戏）
小组合作将袋子里的椅子插件拼装组合拼出椅子。
思考： 椅子是由哪几部分组成？
你们小组的椅子是什么样式？
你们小组是怎样做到又快又好完成的呢？
2、分析设计图，看看设计图上都有哪些元素?
作业设计
用恰当方法为自己的好朋友制作一张造型别致的椅子。
板书设计
造型别致的椅子
一、椅子的结构
二、椅子的功能
反思重建
2、作品展评
1、自评2、互评
直观的让学生了解各种不同功能的椅子其造型特点也并不相同
小组合作拼插椅子，引导学生更直观感受椅子的结构和功能。
学生小组讨论回答：椅背、椅座、
椅腿
学生自主学习，寻找设计图元素
学生分小组完成调查作业
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五年级美术上册第15课《造型别致的椅子》教案人美版
上课，同学们好，请坐。
一、新课导入
师：同学们，老师今天要给你们猜个谜语，仔细听。
“有腿不会走，专给人歇腿。
”谁猜着了？你说。
生：椅子
师：不错，被你猜到了，就是它——椅子。
今天让我们一起走进椅子的世界，去探究它们造型别致的设计奥秘。
讲授新课
1、结合文化
师：课前老师让同学们收集了相关资料，关于椅子，同学们都有哪些了解呢?最后一组那位带眼镜的男生，小手举的很高，那你先说。
生：据史料记载，我国汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家具被引入我国。
师：你知道的可真多啊，好，请坐。
那么还有谁想补充？你说。
生：椅子的名字始见于唐代，这之后椅子的使用逐渐增多，名称也被广泛利用。
逐渐出现了交椅、圈椅、官帽椅等。
师：你的知识面可真广，请坐。
2、结合生活
师：你们在生活中都见过、知道什么样的椅子？它们都有哪些功能？
生：学生椅。
坐在椅子上听课、写作业。
师：说的很好，请坐。
你说。
生：爷爷家有可以摇动的摇椅。
可以靠着休息。
竹藤编制的还很好看。
师：说的很好，请坐。
还有谁想补充?你说。
生：爸爸的办公室里有办公椅、餐厅吃饭的时候有餐椅、吧椅等等。
师：你可真是个热爱生活的孩子，请坐。
同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是休闲椅，它们不仅可以给我们提供休息的场所，还可以起到装饰美化家居的作用。
（板书：功能）
师：椅子伴随着我们生活的每一天，特别是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。
它伴随着我们的学习生活和成长。
可是，你仔细观察过我们每天都要使用的椅子吗？请同学们仔细观察一下自己身边的椅子，椅子由哪几部分组成？观察好了么？第一排的女生，你来说说看。
生：椅子腿、面、靠背。
师：说的很好，请坐。
咦？老师怎么听到不同的意见？你说。
生：我的椅子还有扶手。
师：为什么有的笔需要扶手，有的不需要？扶手有什么作用？（板书：组成）大家分成小组自主讨论一下，讨论好了吗？
生：有扶手的椅子收可以搭在扶手上，坐着更舒服。
师：回答的很好，请坐。
扶手可以提供更舒适的支撑。
还有谁想补充？
生：有的扶手椅不单单只是扶手，扶手处还可放置饮水用。
师：你真是有双善于发现的眼睛，请坐。
例如多媒体教室常使用的椅子带写字板，即方便同学们上课时记录笔记也节省了教室空间，科学合理。
师：同学们请仔细观察生活中的椅子，为什么椅子有高有低呢？观察好了么？你说。
生：为了适应不同人的不同需求所设计的。
小孩子的椅子就比较矮，成人的就相对来说高些。
师：你观察的可真仔细，请坐。
座椅是否舒服跟人体的尺度有关。
量一量椅子各部分的尺寸（学生测量课椅的座高、座宽、座深等尺寸），说说你有什么发现，对你设计椅子有什么帮助？
生：座高应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
太高，小腿悬着，大腿下面受压迫太多太久不好;座面太低，大腿放不到座面上，人体重量集中到臀部受压，久了也会不舒服。
师：你的语言表述的很准确，请坐。
（板书：尺寸）不论什么样的椅子都是为人服务的，椅子设计始终要记住以人为本。
师：老师发现生活中的椅子各有不同，同学们回忆一下。
想一想，比一比，有什么不同？为什么要这样设计？小组内讨论一下，讨论好了吗？你说。
生：教室的椅子是木头和钢铁制成的，坐时间长了，屁股会痛。
师：你可真是个爱学习的孩子，请坐。
还有谁想补充？你说。
生：家里是椅子有皮质的坐垫，软软的非常舒适。
师：说的很好，请坐。
材质的变化可以提高椅子的舒适度（板书：材质）
3、结合课本
师：椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系。
许多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了许多经典作品。
观看课件中椅子的经典设计，这些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特点？这样的设计能满足人们哪些需求？你认为这样的椅子是为哪些人设计的？大家分成小组自主讨论一下，讨论好了吗？。