小学语文二年级绘本群文阅读《有故事的成语》学生阅读文本资料学生阅读单
《有故事的成语》PPT【优秀课件PPT】
学习课文
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刻舟求剑
楚国人在船上丢了一把剑，他在丢剑 的位置刻了一个记号，想上岸时沿着船上的 记号去找回那把丢失的剑，大家猜猜，上岸 后他能找到那把剑吗？下来去读读这个成语 故事你们就知道了。
拓展延伸
收集成语故事。 说说其中知道的故事。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
小学语文二年级群文阅读《小故事,大道理》教学设计(附选文)
群文阅读教学设计附1：记录表附2：铁杵磨针传说李白小的时候学习不用功，缺乏毅力。
有一天，他读书读到一半，就不耐烦了：“这么厚一本书，什么时候才能读完啊！”过了一会儿，干脆把书一扔，溜出门玩儿去了。
李白连蹦带跳地跑着，突然听到“嚓，嚓，嚓”的声音。
”这是谁在磨东西呢？”他寻着声音走去，看见一位老奶奶坐在小板凳上，对准磨刀石，正用力地磨着一根铁棒。
李白的好奇心被勾起来了。
他蹲下来，两只手支着下巴，傻看了好一阵。
老奶奶也不理会他，只是全神贯注地磨着。
李自忍不住了，问道：“奶奶，您这是干什么呢？”“磨针。
”老奶奶头也不拾。
“磨针？”李白更加奇怪了，“这么粗一根铁棒能磨成针？”老奶奶这才抬起头来说：“孩子，铁棒再粗，禁不住我天天磨呀！只要我不间断地磨下去，再粗的铁棒也能磨成绣花针的。
”李白听了，心里象打开了两扇窗户：“对呀，只要有恒心，再难的事情也能做成功。
”他转身就往家跑，拾起扔在地上的书本，专心致志地读起来。
经过长期刻苦的学习，他打下了扎扎实实的基础。
后来，李白成了中国历史上一位伟大的诗人。
掩耳盗铃春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。
有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。
可是钟又大又重，怎么也挪不动。
他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。
“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。
二年级语文有故事的成语
看图学成语
作业超市：
• 收集成语故事。 • 把生字写在本子上。
/ 健康
官儿咯/连您家仆役都别放到眼里咯……/第1413章/倒忙水清真是哪壶别开提哪壶/她现在仿佛抓住咯月影の软肋/那各丫头最怕说她卖主求荣投靠咯王爷那各新主子/所以动别动就拿她即将被王爷升职那件事情来要挟她/月影现在哪儿 有闲功夫考虑自己の委屈/她要抓紧时间趁着王爷那两天别在府里/赶快将水清哄骗好咯/别要等他回来还是惹事生非/所以根本没什么理会水清の冷嘲热讽/而是继续说道：//仆役啊/您怎么没完没咯啦/唉/奴婢是您の奴才/怎么可能向 着外人说话？奴婢刚刚是想说/您若是壹定要哺育小小格の话/只能是天知/地知/您知/我和徐嬷嬷知/万别可再让第四各人晓得/特别是爷/更别能让爷晓得咯///哈哈哈/小丫头/您是说我可以亲自喂小小格咯？//嗯/反正别能再让其它 人晓得咯/否则/奴婢和徐嬷嬷全都要小命别保咯/您没咯我们那些奴才们别要紧/小小格可是别能没咯徐嬷嬷呢//月影の如意算盘是/趁着那两天王爷还没什么回来/就先由着水清の性子/毕竟哺育小小格可是壹件十分辛苦の差事/绝对 别是她想像中の那种玩耍而已/别出两天/她就会玩累咯/玩腻咯/玩厌咯/就会乖乖地向徐嬷嬷缴械投降/将小小格推到奶嬷嬷那里/她自己开始躲清闲、睡大觉/那各时候就算是王爷回咯府里/也是神别知鬼别觉地既哄骗咯水清/又别被 王爷抓咯现行/水清哪里晓得月影那心中暗暗打の啥啊主意/壹听说可以被允许哺育小小格/当即欢呼雀跃起来/手忙脚乱地开始哺喂起来/徐嬷嬷当然更别晓得月影打の是啥啊算盘/别但别好好规劝/竟然由着主子胡闹折腾/可是碍于月 影未来/二管家/の身份/徐嬷嬷只能是忍气吞声/和月影两各人壹起帮助水清承担起哺育小小格の重任/假设只徐嬷嬷壹各人哺育小小格是壹件极为简单の事情/只要半盏茶の功夫小小格就吃得饱饱の/心满意足地沉沉睡去/现在换作咯 水清/
新编西师大版二年级语文下册《识字二-有故事的成语》教学课件
连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
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小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
小学低年级 段语文教学 基本流程
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小学低年级 段语文教学 六、低年级口语交际教学策略 基本流程
课文解析
结构梳理
写法点拨
本文选取了8个有代表性的成语故事让 我们学习，这些成语故事启发性很强，让 后人得到很多启发。
拓展提升
水滴石穿
宋朝时，张乖崖在崇阳当县令。当时，常有军卒侮辱将帅、 小吏侵犯长官的事。张乘崖认为这是一种反常的事，下决心要 整治这种现象。 一天，他在衙门周围巡行。突然，他看见一个小吏从府库 中慌慌张张地走出来。张乘崖喝住小吏，发现他头巾下藏着一 文钱。那个小吏支吾了半天，才承认是从府军中偷来的。张乘 崖把那个小吏带回大堂，下令拷打。那小吏不服气：“一文钱 算得了什么！你也只能打我，不能杀我！”张乘崖大怒，判道： “一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”为了惩罚这 种行为，张乘崖当堂斩了这个小吏。
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
最新西师版小学语文二年级下册《有故事的成语》第一课时优质课课件
卧薪尝胆：
吃的苦中苦,方为人上人。
我会写： 夸：（夸奖） （夸大） （夸赞）
我会写： 父：（父亲） （父子） （父母）
我会写： 卧：（卧倒） （卧铺） （卧床不起）
我会写： 尝：（品尝） （尝试） （何尝）
我会写： 填：（填空） （填满） （填写）
有故事的成语
我会认：
kuā fù yú jīng tián 夸 父 愚 精 填 wò xīn chang dǎn xuán liáng 卧 薪 尝 胆 悬 梁 gǔ zhū dài qiú jiàn
股
株
待
求
剑
我会认：
夸 父 愚 精 填
卧
薪
尝
胆
悬
梁
股
株
待
求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
剑
有故事的成语
夸父逐日 愚公移山
精卫填海 卧薪尝胆
悬梁刺股 背水一战 守株待兔 刻舟求剑
夸父逐日：
褒义：比喻有宏大的志向，或巨 大的力量和气魄，也比喻人类战 胜自然的决心和雄心壮志。
贬义：自不量力。
愚公移山：
只要你下定决心，坚持不懈 努力 去达到这一目标不管目标有多困 难最终你还是会胜利。
精卫填海：
比喻坚毅不拔，不畏艰难，不达 目的，誓不罢休。
二年级下册语文教案有故事的成语_西师大版
二年级下册语文教案有故事的成语_西师大版教学目标1．认识本课生字，会写课后的字。
2．正确、流利地朗读成语，大致了解成语的意思及成语中的故事。
3．有主动学习、积累成语、运用成语的兴趣。
教学重点识记生字，积累成语。
教学准备1．学生：课前主动去了解成语中的故事内容。
2．教师：课件或生字卡片。
教学时间2课时一课时教学过程一、复习导入，揭示课文题目1．我们曾经学习过由数字开头的成语，你能说出几个这样的成语吗？2．今天，我们又要来学习一些更有趣的成语，因为每个成语里都有一个好听的故事。
板书课文题目：有故事的成语二、初读课文，自主识字1．赶快读一读这些有故事的成语，如果在读的过程中遇到了不认识的生字，就拼一拼它头上的音节。
2．出示带拼音的生字：这些字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的同桌一起小声地拼读两遍。
[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3．有哪些字娃娃的名字容易叫错？请你来当小老师给大家提个醒。
4．在这些生字中，有哪些字你已经认识了。
你是怎么认识的？5．怎样才能记住字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？6．我们一起来抢着叫出字娃娃的名字。
7．做识字游戏“愚公移山”：教师先简单介绍愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上贴成一座山的样子，学生每认识一个，并给这个字扩词后，就把那张卡片取下来，相当于搬掉了山的一部分，字认完了，山也被铲平了。
三、精读课文，领会感悟1．请用你自己喜欢的方式再来读读成语。
边读边想，你听到过或看到过哪些成语里的故事？2．小组交流：把你知道的成语故事讲给小组内的伙伴听一听，并推荐一名讲得最好的同学准备在全班交流。
3．全班交流：由各小组推荐的同学讲成语里的故事。
4．教师指导：根据交流的情况，教师讲一讲多数学生都不了解的成语故事。
5．知道了成语里的故事，了解了成语的意思还不够，我们还应该在学习和生活中练习使用这些成语。
现在，老师就带大家到采蜜园看看，小蜜蜂该飞到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上写着成语，下面是需要填成语的句子，成语所在的位置画成花瓣的样子。
小学语文人教部编版二年级下同步备课资料包-有故事的成语
二年级下语文同步备课资料包（教案）（西师大）有故事的成语第2课时教目标知识与技能：1．借助汉语拼音认识16个生字。
2．能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。
过程与方法：1通过讲述成语故事帮助生记忆成语含义。
2了解成语故事内容，从中获得一些启发。
情感态度与价值观：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。
重点难点课前准备课时安排2课时一、复习导入卡片，认读上节课所生字。
2．点同听写生字。
设计意图通过认字、写字的复习导入，夯实生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的文读文打好基础。
二、熟读课文，了解某些成语中的故事1．仔细读成语，先看前四个成语，那位同能数以说你知道有关这当中成语的故事吗w给我们讲一讲。
2生自由发言，其他生给以补充。
3老师讲解成语故事的含义及启发生得到启示。
悬梁刺股：用比喻发奋读书，刻苦习的精神。
靠江河作战,没有退路。
形容不留后路,决一死战。
守株待兔：不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。
刻舟求剑：一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不知变通的意思。
设计意图通过讲解成语故事，使生理解成语的寓意并习成语的用法。
三、圈出生字，习写字1完后四个成语，让生圈生字出，再讲解故事以后，进行教写。
2老师在田字格中范写。
红，写。
4．检查掌握情况。
（1）小组进行比赛，看谁写得又快又好。
评价，再修改。
设计意图写生字要经过观察字形、对比笔画、达到读帖的目的，通过老师范写，教生会观察范字，并能指导自己的临写。
在评价和修改中实现一个比一个好的写字目标。
板书设计：有故事的成语待求梁教反思通过认字、写字的复习导入，夯实生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的文读文打好基础。
防止“零起点”习生字，正视甚至巧妙利用生识字程度上的差异，让生互补互助识字，提高课堂识字效率。
意在引导生多种方法、多种途径识字。
通过讲解成语故事，使生理解成语的寓意并习成语的用法。
写生字要经过观察字形、对比笔画、达到读帖的目的，通过老师范写，教生会观察范字，并能指导自己的临写。
西师大版：二年级下册《有故事的成语》优秀教案3篇
西师大版：二年级下册《有故事的成语》优秀教案3篇《有故事的成语》优秀教案教学目标：知识目标：借助汉语拼音认识个生字。
能力目标：能背诵课文里的个成语，大致了解其中某些成语所包括的故事。
情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。
教学重点：学习生字词，指导同学认真朗读，培养语感。
积累成语，了解某些成语包括的故事。
教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。
教学过程：一谈话，故事导入课题师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？这些故事你是从哪里听到的？（生汇报）师：有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗？那就让我们一起进入《有故事的成语》。
板书课题，指导同学朗读课题，让同学在读中感受有故事和成语。
二初读课文，认读生字。
（出示课件一）从课件《守株待兔》引出课文的八个成语。
生借助拼音自由朗读课文。
采用多种方式朗读课文，认识生字。
①老师示范读课文②同桌齐读课文③男女竞赛读课文④男女合作读课文⑤开火车读课文。
师：戴上拼音帽子大家都会读课文了，那老师把汉字娃娃的拼音帽子摘下来你还会读吗？（出示生字卡片，生读生字，并说出生字在课文中相应的成语。
）师：假如老师只说成语里的一个字，你能把这个成语大声地说给我们听吗？三熟读课文，了解某些成语中的故事。
师：你能通过看老师的动作，猜出它是什么成语吗？比一比谁的反应最快。
（游戏：师做动作，生说出在课文相应的成语来。
）老师适时地对当个成语故事进行点拨愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走，他们那种战胜困难的决心感动了玉帝，最后玉帝派神仙把那两座山移走了。
精卫填海：大海淹死了精卫，精卫便变成了一只鸟，它立志要把海填平，小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。
夸父追日：夸父为了追上太阳，没日没夜地跑啊，最后他渴死在半路上，变成了一座大山，他的拐杖变成了一片树林。
刻舟求剑：楚国人在船上丢了一把剑，他在丢剑的位置刻了一个记号，想上岸时沿着船上的记号去找回那把丢失的剑，大家猜猜，上岸后他能找到那把剑吗？下来去读读这个成语故事你们就知道了。