大班区域活动

幼儿园大班各区域设置与材料投放指引

大班美工区活动材料投放与活动指引

区域材料语言科学数学艺术社会

美工区：

各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。

绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔等。

辅助工具：钉书机、打孔机、胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪等。

辅助材料：塑料纸、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、光碟、雪糕棍、木块、小石头（图片）。教师可以向幼儿介绍美术作

品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。

教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。

教师可以让幼儿给自己的作品命名，并写上自己的名字，让孩子学习书写。

教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。

教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

教师可以向幼儿展示有关美术作品的书、画，帮助他们了解不同美术家的风格、作品特点。

教师可鼓励幼儿用语言、动作、

教师可以向幼儿介绍不同

质地的材料，了解物质科学内

容。

教师可引导幼儿观察加水

后颜料、粘土的变化。

教师可与幼儿讨论在有些

小制作中如何保持稳定。

教师可以通过提问帮助幼儿

进一步地了解物质材料的特性

（如怎样才能把这两个东西粘

在一起？）。

教师可以和幼儿们一起收集

自然物（如叶子等）帮助幼儿

了解生命科学的内容。

教师可以让幼儿用不同的自

然材料创作美术作品。

教师可将小动物带到美术区

可以让孩子了解动物的脚印，

拓印或画下来再观察它们。

教师可以让孩子画同伴的影

子，还可以用不同的自然材料

创作美术作品。

教师可引导幼儿为自

己的作品编号。

教师可引导幼儿将各

种工具、材料分类摆放，

作标记帮助孩子了解一

一对应。

教师可引导幼儿观察

并了解美术作品中的对

称、左右等。

教师可通过与幼儿

交流他们的作品，让其

了解方位，如上面、下

面、里面、旁边等。

教师可以让幼儿在具

体使用材料时学习测

量，如用长一些的纸、

画一条短线等。

教师可在美术活动中放一些音乐的背

景，以增加一些音乐的感觉。

教师可引导幼儿将美术活动与戏剧活动结

合起来，可以让幼儿制作所需要的面具、头

饰和服装道具、自制海报或宣传画等。

教师可以让幼儿在户外进行一些写生活

动，增加对大自然的了解。教师可让幼儿欣

赏一些名画。

教师可以指导幼儿正确使用工具和材

料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众

不同的作品。

教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的

技法造型。

教师可引导幼儿用点状材料、线状材料

拼贴或制作能表现一定情节的作品。

教师可鼓励幼儿综合利用各种材料、工

具和技法来制作玩具、礼品、小道具等，体

验创造的乐趣。

教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方

法。

教师通过向幼儿介绍美术作

品帮助他们了解别人的生活。

教师可以让有美术特长的父

母或专业人士向幼儿介绍一些

作品，包括陶器、编织品以及

其它作品。

教师可让幼儿参与布置教室

的环境促进幼儿进一步了解关

于人的知识。

教师可鼓励幼儿使用废旧的

材料或用过的东西来创作作

品，帮助幼儿了解生态与环保

知识。

教师可让幼儿画不同职业的

人。

大班建构区活动材料投放与活动指引

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大班语言区活动材料投放与活动指引

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大班角色区活动材料投放与活动指引

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大班音乐区活动材料投放与活动指引

大班科学区活动材料投放与活动指引

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