小学音乐三年级下册第八单元《七彩的生活》教案

【教育学习文章】三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案第八单元七彩的生活第一课时教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程、口风琴复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二部轮唱。

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案Lesson plan of colorful life in unit 8 of Volume II music of grade three三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

第八单元七彩的生活第一课时教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

《七彩的生活》教学设计：培养孩子的音乐鉴赏力和表现力2

《七彩的生活》教学设计：培养孩子的音乐鉴赏力和表现力2》教学目标：1.能够通过欣赏音乐，感受音乐的魅力，培养学生的音乐表现力。

2.培养学生的音乐鉴赏力，使学生能够欣赏并评价不同类型的音乐。

3.激发学生的音乐创作灵感，提高学生的音乐创作能力。

教学重点：1.让学生能够听懂不同类型的音乐，理解音乐表现的内容，提高学生的音乐欣赏能力。

2.通过分析和欣赏音乐，培养学生的音乐表现力，使他们能够以各种形式表达自己的音乐感受。

3.激发学生的音乐创作灵感，丰富学生的音乐创作内容，提高学生的音乐创作能力。

教学方法：1.听歌分析法：通过对不同类型的音乐进行听歌分析，让学生更好地理解音乐表现内容。

2.情景再现法：通过创设音乐表现场景，让学生通过模仿表现情景，提高他们的音乐表现能力。

3.创作指导法：针对学生的音乐创作问题，进行个别或小组指导，把学生的音乐创意变成音乐作品。

教学过程：第一课：欣赏音乐，理解音乐表现的内容1.先播放一首音乐，让学生以自己的方式感受，然后让学生互相分享自己的感受。

2.引导学生借助图片、视频等资源，通过分析、理解，更好地理解音乐表现的内容。

3.让学生分析不同类型的音乐，通过对比分析，探讨不同类型音乐表现的差异。

第二课：培养学生的音乐表现力1.让学生通过模仿表现音乐表现的场景，如悲伤、欢乐等，提高他们的音乐表现能力。

2.通过让学生自己制作简单的乐器，培养他们对音乐的创作和表现能力。

例如制作简单的打击乐器。

第三课：培养学生的音乐鉴赏力1.让学生通过欣赏不同类型的音乐，提高他们对音乐的鉴赏能力。

例如，让学生欣赏不同地区和国家的音乐。

2.让学生评价音乐，以提高他们的音乐鉴赏能力。

例如，让学生评价音乐作品中的旋律、节奏、表现力等。

第四课：提高学生的音乐创作能力1.利用音乐软件和课堂教学，让学生掌握音乐创作的技巧，提高他们的音乐创作能力。

2.针对学生的不同音乐创意，进行个别或小组指导，让学生的音乐创意变成音乐作品。

展现生活的多彩之美《七彩的生活》教学教案设计

展现生活的多彩之美-《七彩的生活》优质教学教案设计作为一名教师，我们的任务不仅是让学生学习知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和创造能力，让学生在学习过程中感受到生活的多彩之美，发现其中的无限可能。

而《七彩的生活》就是一款十分适合用来展现生活的多彩之美的课程教材。

本文将围绕这一教材设计一个优质的教学教案，让学生在课堂中真正地感受到生活的多彩之美。

一、教学目标1.了解生活中的七彩之美，理解生活的多彩和美好。

2.发现生活中的美，提升对生活的热爱和感恩之情。

3.培养学生的创造能力，让他们动手实践，创造出属于自己的七彩世界。

二、教学重点1.让学生了解到生活中的七彩之美，理解生活的多彩和美好。

2.发现生活中的美，提升对生活的热爱和感恩之情。

3.鼓励学生动手实践，创造出属于自己的七彩世界。

三、教学难点1.让学生发现生活中的美，提升对生活的热爱和感恩之情。

2.鼓励学生动手实践，创造出属于自己的七彩世界。

四、教学内容1.给学生看一些七彩世界的图片（如：七色海滩、七彩大教堂等），让学生感受七彩色彩的美。

2.让学生自己动手制作一个彩虹。

3.通过阅读《七彩的生活》这一故事，让学生感受到生活的多彩之美。

4.让学生用自己的话来写一篇感想，分享他们在生活中发现的七彩之美。

五、教学方法1.讲述法2.实践操作法3.阅读法4.讲评、讨论法六、教学步骤1.引入先给学生看一些七彩世界的图片，让他们尽可能地感受到彩色的美。

2.知识点阐述讲述彩虹的形成原理，并让学生自己动手制作一个彩虹，让他们体验色彩的奇妙。

3.故事讲述讲述《七彩的生活》这一故事，让学生感受到生活的多彩之美，理解生活的多彩和美好。

4.学生实践让学生根据自己的想象和创意，在白纸上用颜色画出自己的七彩世界。

5.分享与反思让学生分享他们自己画出的七彩世界，让他们发现不同的绘画样式和不同的想象力。

同时，让学生发表一些感想，分享他们在生活中发现的七彩之美。

七、教学资源准备1.七彩图片2. 彩虹制作材料3.《七彩的生活》这一故事4.白纸和色笔八、总结《七彩的生活》这一教材是很好的展现生活的多彩之美的教材，教师在教学过程中应该更多地发掘学生的创造力，让他们创造出属于自己的七彩世界。

小学音乐三年级下册第八单元《七彩的生活》教案

小学音乐三年级下册第八单元《七彩的生活》教案一、教学目标1.了解音乐中的色彩表达方式。

2.培养学生的音乐欣赏能力。

3.学会运用简单的乐理知识进行音乐创作。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 学唱歌曲《七彩的生活》。

2. 了解音乐中的色彩表达方式。

3. 学习简单的乐理知识。

4. 进行小组合作，创作自己的音乐作品。

三、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的音乐欣赏能力，学会运用简单的乐理知识进行音乐创作。

2.教学难点：引导学生了解音乐中的色彩表达方式，并运用到自己的音乐创作中。

四、教学准备1.教材：小学音乐三年级下册。

2.课件：包含歌曲《七彩的生活》的音乐课件。

3.乐器：钢琴、打击乐器等。

4.教具：彩色纸、颜色笔等。

五、教学过程第一课时：引入歌曲《七彩的生活》1.利用课件播放歌曲《七彩的生活》。

2.引导学生观察和听取歌曲中的色彩元素，并进行讨论。

第二课时：学唱歌曲《七彩的生活》1.课前复习：让学生回忆起上节课学习的内容。

2.分段教唱歌曲《七彩的生活》，并进行整体唱吧。

第三课时：了解音乐中的色彩表达方式1.利用彩色纸和颜色笔，让学生自由画出对歌曲《七彩的生活》的感受。

2.学生互相分享自己的作品，并进行讨论。

第四课时：学习乐理知识1.引导学生了解音乐中的调性概念。

2.教授简单的乐理知识，如音阶、节奏等。

第五课时：音乐创作1.分组进行音乐创作活动。

2.每个小组选择一种颜色，用乐器演奏出这种颜色的感觉。

3.各小组进行演奏，其他同学进行欣赏。

六、教学延伸1.鼓励学生组织音乐演出，展示自己的音乐创作成果。

2.让学生选择自己喜欢的歌曲，用不同的色彩表达出来。

七、教学评价1.课堂练习：通过课堂观察和讲评，评价学生对歌曲的学唱情况。

2.作品展示：评价学生对音乐创作的理解和表达能力。

八、教学反思本教案设计了多种教学方法和活动，旨在培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。

《七彩的生活》小学三年级下册音乐教案.doc

教学目标通过欣赏歌曲《蓝天白去跟我来》，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的协调力，培养学生创造力和提高他们的审美情趣。

教学过程1、导入：播放歌曲《童心是小鸟》。

2、提问：你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情？你最喜欢学校组织的哪些活动？3、初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。

（拍手、拍腿、打击乐、律动。

5、教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？（学生在老师的指导下，发现问题共同解决问题）。

7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。

8、“韵律操”比赛。

以小组为单位，汇报创编汪出。

教师可以组织学生进行评议，创设最佳表演奖、最佳动作、最佳道具奖、最佳创意奖等等。

《七彩语文》的读后感_小学生作文《七彩语文》的读后感相信大家都看过《七彩语文》这本杂志吧！这本杂志分好几个栏目呢，每一个栏目都能让我们学到很多。

它不仅丰富了我们的课外知识，也提高了我们的写作水平，知道了更多有趣且难忘的七彩故事。

下面我就来说一说我读完《七彩语文》的感想吧！让我记忆最深的是《狗狗与我的十个约定》这篇文章，作者讲述了有一个叫小光的女孩，她家里养了一条可爱的小狗“袜子”。

袜子只有十年左右的生命，在这十年里，它把生命的点点滴滴都倾注在了小光的身上。

和小光一起玩耍，看到她脸上的笑容，狗狗就觉得很幸福。

渐渐地小光长大了，上学、工作之后她有了更多的朋友，狗狗也替她高兴，但心里却有一些失落，因为她觉得小光不再需要它了，它每天除了睡觉，就是默默的等待小光回来，因为生命有限，它加倍的珍惜和小光在一起的日子。

在它年老的时候，非常希望小光能陪它度过剩下的时间。

临终前，它还希望小光能陪在身边，这样看着她，就会走得好安心………这个故事深深地打动了我，看完眼泪忍不住滑落了下来。

它让我明白了原来动物和人一样，也是有感情的。

小学音乐三年级下册第八单元《七彩的生活》教案（精选4篇）

小学音乐三年级下册第八单元《七彩的生活》教案（精选4篇）小学音乐三年级下册第八单元《七彩的生活》篇1第一课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价1、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程1、竖笛演奏复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

小学三年级下册音乐教案：七彩的生活

小学三年级下册音乐教案：七彩的生活第一课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价1、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程1、竖笛演奏复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二部轮唱。

《七彩生活》小学三年级下册音乐教案

《七彩生活》小学三年级下册音乐教案第一课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价1、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程1、竖笛演奏复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二部轮唱。

人教版三年级下册音乐《七彩的生活》的教案

人教版三年级下册音乐《七彩的生活》的教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《七彩的生活》，感受音乐的优美旋律，理解歌曲的意义。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.培养学生合作、分享的精神，增进同学间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《七彩的生活》，理解歌曲的意义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。

三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《七彩的生活》，让学生初步感受歌曲的美妙。

（2）教师提问：你们听到了什么？歌曲给你什么感觉？2.歌曲学习（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。

（2）教师引导学生关注歌曲的节奏，用手拍打节奏。

（3）教师教唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

（4）学生跟随教师学唱歌曲，逐步掌握音准和节奏。

3.歌曲表演（1）教师将学生分成若干小组，每组代表一种颜色。

（2）教师播放歌曲，学生根据歌曲的节奏和歌词，用手势和动作表现七彩的生活。

（3）学生分组表演，其他同学观看并给予评价。

4.活动拓展（1）教师引导学生发挥想象，用绘画或手工制作表现七彩的生活。

（2）学生展示作品，分享自己的创意和感受。

（2）学生分享自己在活动中的收获和感受。

四、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《七彩的生活》，并表演给家长看。

2.家长鼓励孩子参加学校的音乐活动，培养孩子的音乐兴趣。

第一课时一、导入1.教师播放歌曲《七彩的生活》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.教师提问：你们听到了什么？歌曲给你什么感觉？二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。

2.教师引导学生关注歌曲的节奏，用手拍打节奏。

3.教师教唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

4.学生跟随教师学唱歌曲，逐步掌握音准和节奏。

第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《七彩的生活》，学生跟随演唱。

2.教师提问：歌曲中出现了哪些颜色？它们代表了什么？二、歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组代表一种颜色。

2.教师播放歌曲，学生根据歌曲的节奏和歌词，用手势和动作表现七彩的生活。

掌握教学技巧：三年级下册音乐《七彩的生活》教案分享

近年来，随着教育的不断发展和进步，越来越多的老师开始注重课堂教学技巧的提高，力求让学生能够更好地掌握知识并取得更好的成绩。

而今天，我们将要分享的就是一节三年级下册音乐的课程——《七彩的生活》。

一、课程概述《七彩的生活》是三年级下册音乐课程中的一节课，通过对音乐、色彩两种艺术形式的综合运用，让学生能够体验到音乐的美妙，并学习到七种颜色的名称和组合，从而以更加生动有趣的方式感受生活、理解世界。

二、教学目标1、学会对音乐作品进行推敲：了解歌曲的主旋律、节奏和氛围。

2、认识并识记七种基础颜色的名称。

3、了解基础颜色的混合方式，能够较为灵活地运用七种颜色来描述生活中的人事物。

三、教学过程1、前置活动：教师以游戏形式先让学生猜测教师给出的颜色，并在猜测错误时可以给学生一定的提示，在成功猜出颜色后，再让学生找到课堂内具有该颜色的物品，进而可以引导学生进一步认识七种基础颜色名称。

2、音乐欣赏：首先教师带领学生进行歌曲的欣赏，学生首次接触新歌曲时，需要对歌曲的主旋律、节奏、情感等方面进行注意和了解，并可以凭借记忆力，逐步提高学生感受音乐的能力。

3、音乐配合色彩游戏：通过投影仪或课件让学生看到一些用“七彩”的颜色组成的图形，教师可以让学生分组，以满足团队的竞争性。

每个小组需要根据颜色图形完成一些要求，例如：单独使用这一颜色进行描述或运用两个或更多颜色的组合来展现图形，使学生在操作过程中较好地掌握到颜色与记忆方面的知识。

4、诗歌朗诵：在运用音乐、色彩等多种艺术形式对知识进行加强，以提高学生对七彩的理解和认识程度。

在课堂末尾，教师以小组为单位，让学生选出一首自己心中的颜色诗，同伴们可以用歌声和动作来展示自己的颜色诗，从而让学生对所学的颜色逐渐在实际操作中得到体现。

四、教学特点1、注重多种技巧的应用：在教学过程当中，教师注重将音乐艺术、视觉艺术、诗歌朗诵等多种艺术技巧的应用贯穿于整个教学过程中，不仅强化了对七种基础颜色名称的认知，更是通过多种技能的配合培养了学生的艺术素养和艺术修养。

【学习实践】三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案第八单元七彩的生活第一课时教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程、口风琴复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二部轮唱。

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案第八单元七彩的生活第一时教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在下或下节完成。

）教学评价1、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二时教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程1、口风琴复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二部轮唱。

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案第八单元七彩的生活第一课时教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程、口风琴复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二部轮唱。

【K12学习】三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案第八单元七彩的生活第一课时教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程、口风琴复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二部轮唱。

【K12学习】三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案

三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案第八单元七彩的生活第一课时教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程、口风琴复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二部轮唱。