浅谈课外阅读的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性随着社会的发展和进步，人们对于小学生的教育也越来越注重，而课外阅读作为小学生教育的一部分，更是受到了广泛的关注。
课外阅读是指小学生在完成日常学习任务后，自愿阅读一些课外的书籍或资料，以拓展知识面、提高阅读能力和培养兴趣。
那么，为什么说课外阅读对小学生如此重要呢？接下来，我将就这一问题进行探讨。
课外阅读对小学生的语言表达能力和阅读能力有显著的提高作用。
在课外阅读中，小学生接触到的知识面更加广泛，有助于拓展他们的语言表达能力和词汇量，丰富他们的表达方式。
阅读不同类型的书籍或资料也能够锻炼小学生的阅读能力和理解能力，对阅读速度和流畅度有着明显的提高作用。
通过课外阅读，小学生能够不断积累阅读经验，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
课外阅读对于拓展小学生的知识面和综合素质有着重要的意义。
小学生在课外阅读中接触到的内容更加多元化，涉及到科学、历史、文学、艺术等各个领域，有助于拓展他们的知识面，让他们在日常学习之外，获取更为广泛的知识。
课外阅读也能够培养小学生的思维能力和创造力，激发他们对知识的独立探索和思考，培养他们的综合素质。
课外阅读对于培养小学生的良好阅读习惯和健康人格有着重要的作用。
在课外阅读中，小学生需要合理规划自己的阅读时间，坚持每天都有一定的阅读量，这有助于培养他们的良好阅读习惯，养成坚持不懈的习惯。
通过阅读不同类型的书籍或资料，小学生能够接触到各种不同的人物形象，了解到各种不同的生活经历，培养他们的审美情操和道德情感，有助于形成积极向上的人格品质。
课外阅读还对小学生的学业有着重要的促进作用。
课外阅读可以增加小学生对于学科知识的了解和认识，有助于学生在学习中建立起整体的知识结构，提高学科的综合应用能力，从而为小学生的学习打下良好的基础。
课外阅读也可以激发小学生对于学习的兴趣，增加他们对于学科知识的好奇心和探索欲，有助于培养他们主动学习的积极性，提高学习的效率。
课外阅读对于小学生的重要性不言而喻。
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性古人曾说：“三日不读，语言无味，面目可憎”，意思是说，阅读使人优雅。
此外还有“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读百遍，其义自现”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等说法也流传千古。
“头悬梁，锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等刻苦阅读的故事大家一定耳熟能详。
在外国，德国有句谚语：“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。
”可见，阅读具有着重要的地位和作用。
那么，具体到我们小学生而言，加强阅读，其重要性体现在那些方面呢？下面，我和各位家长朋友一块交流这个问题。
首先，小学生正处于阅读的黄金期，正是应该加强阅读的时候。
为什么说高年级的小学生正处于阅读的黄金期呢？一方面，从一个人的成长规律讲，5岁左右，儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5—7岁，孩子进入大量识字的阶段；8—10岁，就进入自由流畅阅读的阶段。
也就是说，8—10岁阶段，孩子进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
另一方面，从我国教育升学考试制度安排方面讲，当前也是孩子们阅读的黄金时期。
因为等孩子上了中学，尤其是到了初二下学期和高中阶段，各学校为了中、高考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，孩子们没有时间阅读。
等到了大学阶段，孩子们又面临着繁重的学业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也很难拿出时间集中阅读。
再分析现在语文试卷的出题，不难看出从四年级开始，试卷以大量的阅读占主导，阅读和写作的分值就70分以上。
可见小学生正处于阅读的黄金期。
其次，黄金期的阅读对孩子一生的发展影响很大。
在黄金阅读期，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定（西北放羊娃的故事）、以及学习的能力打下了坚实的基础。
如果错过了这一黄金阅读期，孩子们未来的发展将会受到很大的影响。
例如：当前，许多中学生的语言文字水平逐年下降，直接影响语文成绩。
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性【摘要】课外阅读对小学生的重要性不容忽视。
阅读不仅可以拓展知识面与眼界，还能培养阅读习惯与能力。
通过阅读，学生可以提升学习成绩，促进语言表达能力的提高，同时也有助于提升综合素质。
引导学生对阅读感兴趣，能够激发学生学习的热情。
小学生在课外阅读方面应当注重。
【关键词】引言：课外阅读的定义，小学生阅读习惯的重要性，引起学生兴趣的重要性正文：拓展知识面与眼界，培养阅读习惯与能力，提升学习成绩，促进语言表达能力的提高，提升综合素质结论：课外阅读对小学生的重要性不可忽视关键词：课外阅读，小学生，重要性，拓展知识，阅读习惯，学习成绩，语言表达能力，综合素质1. 引言1.1 课外阅读的定义课外阅读是指学生在课余时间自愿选择并阅读自己感兴趣的书籍或其他阅读材料的一种学习行为。
这种阅读形式不受学校教学计划的约束，学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读内容，自主探索和学习。
课外阅读是一种自主学习的方式，有助于丰富学生的知识和提高学习能力。
通过课外阅读，学生可以拓展自己的知识面和眼界，了解更广泛的话题和领域，培养自己的阅读兴趣和习惯。
课外阅读可以帮助学生开阔思维，培养批判性思维能力和创造性思维能力，提高学生的综合素质和自主学习能力。
课外阅读对小学生的重要性不可忽视，是培养学生全面发展的重要途径之一。
1.2 小学生阅读习惯的重要性小学生阅读习惯的重要性在小学阶段尤为重要。
阅读是一种良好的习惯，可以帮助小学生培养学习的兴趣和能力。
通过阅读，可以启发小学生的想象力，开拓他们的思维空间，激发对知识的渴望。
养成阅读的好习惯，可以让小学生在学习中更加主动和积极，提高学习效率。
小学生的阅读习惯也直接影响着他们的语言表达能力。
阅读可以帮助小学生丰富词汇，提高语言组织能力，促进表达能力的提高。
通过不断的阅读，小学生可以积累丰富的情感和经验，从而更加准确地表达自己的想法和感受。
小学生的阅读习惯对他们的学习和成长起着至关重要的作用。
浅谈初中语文课外阅读的重要性及培养
浅谈初中语文课外阅读的重要性及培养语文课外阅读是指学生在学校课程之外，自愿阅读各类文学作品、报纸、杂志、历史书籍等，以及其他文化知识的活动。
初中是学生语文素养的重要阶段，而课外阅读对于学生的语文素养有着重要的作用。
下面我们来谈一谈初中语文课外阅读的重要性及培养。
谈谈初中语文课外阅读的重要性。
在初中阶段，学生的认知能力、语言表达能力、文化素养等方面都处于发展的关键时期。
而课外阅读不仅可以帮助学生拓宽知识面，增加见闻，丰富自己的生活阅历，还可以提高语文素养，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
课外阅读也能够激发学生的创造力和想象力，使学生在阅读的过程中，获得快乐享受，并增强对文学作品的审美能力。
更重要的是，课外阅读可以让学生了解到不同的文化、历史和人生态度，懂得尊重和理解他人，从而培养学生的人文关怀与情感素养。
我们来谈谈如何培养初中生的课外阅读。
要培养初中生的课外阅读，首先需要学校的重视和支持。
学校可以通过举办课外阅读活动、组织读书分享会、开展读书报告等方式来鼓励学生进行课外阅读。
教师是学生课外阅读的引导者和示范，他们应该热爱阅读并示范给学生看，鼓励学生多读、精读。
学校图书馆的建设也是培养学生课外阅读的重要因素，学校图书馆要有丰富的读物和舒适的环境，提供给学生良好的阅读氛围。
家庭也是培养学生课外阅读的关键，家长可以给予学生一定的阅读空间和时间，引导学生选择适合自己的读物，鼓励学生多读好书，多分享自己的阅读体会。
社会也可以加大对学生课外阅读的呵护和支持，例如增加阅读奖励、开办阅读活动等。
我们来说说如何引导初中生进行有意义的课外阅读。
可以尝试为学生提供丰富的阅读材料，让学生有更多的选择，比如古代文学、现代小说、历史故事等，满足不同学生的兴趣。
可以通过组织阅读讨论会、读书分享会等形式，鼓励学生在阅读后进行交流与分享，增强对阅读的理解和体会。
可以通过设置阅读要求，比如每周要求学生阅读一定量的书籍，并进行书评或感想总结。
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性随着社会的发展和教育水平的提高，人们对于小学生的教育重视程度越来越高，课外阅读在小学生的教育中扮演着非常重要的角色。
课外阅读对小学生的重要性不容忽视，它不仅可以拓展学生的知识面，还可以培养学生的阅读兴趣和思维能力。
本文将从几个方面来探讨课外阅读对小学生的重要性。
课外阅读可以拓展学生的知识面。
课外阅读可以让学生走出课堂，进入书海，接触更广泛的知识和信息。
通过课外阅读，学生可以了解不同的文化、历史、地理和科学知识，拓展自己的视野。
在阅读的过程中，学生会接触到各种类型的书籍，包括科学普及读物、文学名著、历史故事等。
这些书籍能够为学生提供更多的学习资源，帮助他们建立系统完整的知识结构，提高综合素质和文化底蕴。
课外阅读可以培养学生的阅读兴趣和习惯。
在当今社会，小学生的注意力往往比较分散，他们更喜欢玩电子产品，而不喜欢阅读。
课外阅读可以帮助学生逐渐培养起对阅读的兴趣和习惯。
通过阅读，学生可以陶冶情操，开阔眼界，激发对知识的渴望。
而且，通过课外阅读，学生可以接触到各种文学作品，从而提高语言表达能力、理解能力和审美能力，为学生的综合素质提供了很好的锻炼。
课外阅读可以提高学生的思维能力。
阅读是一种主动的思维活动，通过阅读，学生可以培养和提高自己的思维能力。
在阅读的过程中，学生需要理解、分析、推理，形成自己的思考，这有利于提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
通过阅读，学生可以学会用不同的视角看问题，培养自己的独立思考能力，从而为将来的学习打下良好的基础。
可以看出，课外阅读对小学生的重要性非常突出。
它能够拓展学生的知识面，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的思维能力。
家长和老师应该鼓励小学生进行课外阅读，可以通过购买适合小学生的读物、组织阅读活动、进行读后感交流等方式来引导和帮助学生进行课外阅读。
学校也应该设置开设相关的阅读课程，为学生提供更多的阅读资源和指导，从而更好地发挥课外阅读的作用。
浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性
浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性
作为语文教学的重要组成部分，课外阅读在小学阶段尤其重要。
课外阅读不仅可以丰
富学生的知识，扩大词汇量，提高阅读能力，更重要的是可以培养学生对文学作品的理解
能力和审美情趣，提高学生的情感体验和人文素养。
课外阅读在小学语文教学中的重要性
不言而喻。
课外阅读是丰富语文知识的重要途径。
学生在课外阅读中可以接触到更多的文学作品，了解到各种不同的文化背景和传统风情。
通过阅读，学生可以拓展视野，开阔心智，丰富
知识和阅历，使自己成为一个有见识的人。
而这些在课堂上难以获得的知识，正是通过课
外阅读获得的。
课外阅读可以提高学生的阅读能力和语言表达能力。
通过课外阅读，学生可以接触到
各种不同类型、不同背景的文学作品，从中学习到更多的语言表达方式和写作技巧。
在课
外阅读中，学生不仅可以提高自己的阅读理解能力，还可以提高自己的词汇量和写作能力，为将来的语文学习打下良好的基础。
课外阅读可以培养学生的审美情趣和人文素养。
在阅读文学作品的过程中，学生可以
体验到种种美好的情感，感受到作家的艺术魅力，增强自己对美的感知能力。
通过课外阅读，学生还能了解到不同的文化传统、历史故事和人生哲理，培养自己的人文情怀，提高
综合素质。
课外阅读有利于培养学生的独立思考能力和创造力。
在阅读文学作品的过程中，学生
需要自己去思考作品中的情节、人物性格和主题意义，从中获取自己的体验和感悟。
这样
的思考活动有利于培养学生的独立思考能力和创造力，使他们在日后的学习和生活中能够
更加灵活地运用自己的思维。
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性摘要：现代社会是一个信息社会，这就要求我们不断地获取信息。
阅读便是获取信息的一个重要途径。
尽管当前获取信息的渠道形式多样而且速度相当惊人，但我们同样不能忽视文本对学生的影响。
关键词：课外阅读小学生语文一、阅读对人的影响1.课外阅读有利于小学生发展个性。
扩大孩子的课外阅读面可以使孩子个性健康、顺利地发展。
阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。
而整天埋于题海、不关心世事的孩子，其个性往往比较忧郁、孤僻。
每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。
2.课外阅读有利于学生思想道德品质的提高。
大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等崇高的职业人士往往会成为他们学习、模仿或崇拜喜欢的对象。
相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识他们的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想、行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并积极地履行到自身的思想及行为方式上。
3.课外阅读有利于提高学生的语文水平。
要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
课外阅读可以拓宽学生的视野、丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。
当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得更快。
由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度的提高。
4.课外阅读有利于各科的学习。
课外阅读不仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野、增长知识、培养良好的阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去，融会贯通，形成一种良性循环，使知识更加牢固。
浅谈初中语文课外阅读的重要性及培养
浅谈初中语文课外阅读的重要性及培养初中生的语文课程，除了教授基础知识和技能，还要引导学生积极参与阅读，培养阅读兴趣和能力。
课外阅读可以丰富学生的知识、开拓眼界，同时也是一种快乐和享受。
本文将探讨初中语文课外阅读的重要性以及培养阅读兴趣和能力的方法。
一、初中语文课外阅读的重要性1、扩大知识面。
阅读能够拓宽学生的视野，学生可以通过阅读接触一些不同的知识点、不同的文化、不同的生活方式等，增强自己的知识储备。
2、增强语言表达能力。
阅读可以提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力，进而更好地表达自己的思想和观点。
3、培养阅读习惯。
阅读是一种养成性的习惯，读多了，就会养成良好的阅读习惯，积累更多的阅读体验，进一步激发学生的兴趣和热情，从而最终形成阅读的自觉意识。
4、激发兴趣和写作能力。
阅读可以激发学生对于文学的兴趣，同时可以提高学生的写作素养，使学生更加准确、生动地表达思想。
二、初中语文课外阅读的方法1、多样性。
积极推荐学生阅读不同类型的书籍，如小说、诗歌、散文等，让学生充分体验阅读的快乐和多样性。
2、逐步深入。
首先推荐一些深入浅出的书籍，让学生逐渐感受到阅读的魅力，再逐步引导学生更深入阅读、更深刻理解。
3、零压力。
阅读应当是一种自由的选择，学生可以根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的书籍进行阅读，不要过度压迫学生。
4、注意引导。
在学生阅读过程中，应当注重引导和交流。
老师可以针对学生的阅读量和水平，制定具体的阅读计划、提出问题并耐心解答，让学生沉浸在阅读中，理解到阅读的乐趣和知识。
三、初中语文课外阅读的实施策略1、课内阅读指导。
在课堂上，老师可以推荐一些优秀的书籍，设计一些阅读读后感、阅读笔记等学科任务，引导学生认真阅读。
2、阅读分享。
学生可以在班级中分享自己喜欢的书籍，借此让同学们了解不同的书籍，扩大视野，共同探讨阅读的乐趣。
3、家长参与。
家长可以参与学生的阅读活动，购买适合学生的书籍，关注学生的阅读情况，鼓励学生坚持阅读，共同促进学生文学素养的提升。
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的家长和老师开始意识到课外阅读对小学生的重要性。
课外阅读不仅可以拓宽孩子的视野，丰富他们的知识，还可以培养他们的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。
促使小学生进行课外阅读已经成为一种普遍的教育方式和方法。
课外阅读可以拓宽孩子的视野。
小学生接触的世界是有限的，他们的认知范围很窄。
如果只局限于课本知识，是难以满足他们对世界的好奇心和探索欲的。
而通过课外阅读，他们可以了解到更多的知识和信息，认识到人类的智慧是无穷尽的。
通过阅读名人传记可以让孩子们了解到各个领域的杰出人物的成长故事和成功经验，启发他们的人生观和价值观。
通过阅读科普读物可以让孩子们了解自然界的奥秘和人类文明的发展，激发他们对科学的兴趣。
通过阅读名著经典可以开阔孩子们的思维，感受不同文化的魅力，提高他们的人文修养。
课外阅读是帮助小学生拓展视野、增长见识的最好途径。
课外阅读可以丰富孩子的知识。
知识是实现人生价值的基石，也是培养未来人才的必备素质。
而课外阅读可以在课堂教育之外，为孩子们提供更多的知识和信息。
小学生在课外阅读中可以学到很多课外的知识，比如历史、地理、科学、文学、艺术等。
这些知识对于孩子们的成长和学习都是极为重要的。
通过课外阅读，孩子们可以站在更高的层次，俯瞰整个世界，增长见识，提高综合素质。
在知识爆炸的时代，课外阅读成为了小学生获取知识的重要途径。
课外阅读可以培养孩子的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。
课外阅读是一个启迪智慧的过程，通过课外阅读，孩子们可以学习到各种各样的语言表达方式，提升自己的表达能力。
在课外阅读中，孩子们会接触到各种各样的文字表达形式，从而提高自己的语言修养和表达水平，增强自己的语言能力。
课外阅读也能促进孩子们的逻辑思维能力。
在课外阅读的过程中，孩子们需要理解作者的思想，分析情节的发展，归纳总结书中的知识，这些都是在锻炼孩子们的逻辑思维能力。
浅谈培养小学生课外阅读的重要性及方法
浅谈培养小学生课外阅读的重要性及方法培养小学生的课外阅读能力对于他们的认知能力、语言表达能力、情感表达能力、逻辑思维能力、文化素养等方面都有着重要的促进作用。
培养小学生课外阅读的方法也至关重要，下面我们就来浅谈一下培养小学生课外阅读的重要性及方法。
重点讲述一下培养小学生课外阅读的重要性。
小学生在课堂上已经学习了一部分基础知识，而课外阅读可以帮助他们巩固和拓展所学知识。
通过读书，他们可以巩固课堂上学到的知识，提高自己的记忆力和理解能力。
课外阅读也可以帮助小学生拓展知识面，了解更多的文化知识和社会知识，提高自己的文化素养。
培养小学生课外阅读的方法也至关重要。
要设置良好的阅读环境。
在学校，可以建立一个阅读角，放置一些丰富多彩的书籍，并定期组织学生进行阅读活动。
在家庭中，家长可以鼓励孩子多读书，应为孩子提供舒适的阅读环境，比如一个安静的角落和有吸引力的书架。
要选择适合小学生的书籍。
小学生的阅读能力和认知能力还不够成熟，所以要选择适合小学生阅读的书籍，比如一些有趣的故事书、启蒙读物等。
还要指导孩子进行正确的阅读方法。
家长可以和孩子一起读书并进行讨论，规范他们的阅读行为。
要激发孩子的阅读兴趣。
家长和老师应该学会用各种方式激发孩子的阅读兴趣，比如讲述故事、猜谜语、提问等方式都可以让孩子更加喜欢阅读。
培养小学生课外阅读能力对于他们的成长有着重要的促进作用。
培养小学生课外阅读的方法也至关重要，只有正确的方法才能让孩子真正受益。
希望大家能够充分重视小学生的课外阅读，为他们创造良好的阅读环境，培养他们的阅读习惯和兴趣。
【2000字】。
浅谈小学生课外阅读的重要性
浅谈小学生课外阅读的重要性语文新课程标准指出小学生语文课程应致力于学生语文素养的发展，因而广泛的课外阅读与学生学习之间存在着密切的联系以及重要的意义。
就此阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键，课外阅读可以培养学生的自学能力和良好的品质、此外学生进行大量的课外阅读，可以凭借丰富的文化底蕴滋养稚嫩的心灵，充实空洞的头脑，也是使孩子受益终身的重要举措。
开展好课外阅读活动对小学生各方面的发展都将起到不可估量的价值作用。
一、课外阅读对小学生的作用（一)课外阅读有利于提高学生的语文水平吕叔湘先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声的说得益于课外看书。
”课外阅读不仅能够陶冶小学生的情操，更重要的是还能提高小学生语文水平。
小学生通过大量的阅读，一方面能够提高他们的语言组织和概括能力，另一方面丰富他们的头脑，提高自身的写作水平，能够把课外积累的知识充分融入到书本中学到的知识，融会贯通，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。
(二) 课外阅读有利于智力的开发不同年龄段的孩子适合读哪些书，根据儿童成长年龄与心理发展的规律研究表明，儿童的黄金阅读期(8—14岁)，其中5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期; 5—7岁，应该进入大量识字的阶段;8—10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。
在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级(3—4年级)，孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
所以儿童在10—14岁四年多的时间里，应该让学生掌握高效的阅读方法，阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。
(三)课外阅读有利于学生发展个性《语文课程标准》明确指出，阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。
此外也包括教育学生“要注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的要求，开发他们的潜能，发展个性。
浅谈农村小学生课外阅读的重要性及策略
浅谈农村小学生课外阅读的重要性及策略在当今社会，随着教育的不断发展，越来越多的人开始关注农村小学生的课外阅读。
这对于提高学生的综合素质和发展潜力起着至关重要的作用。
本文将就农村小学生课外阅读的重要性及相关策略做一浅谈。
首先，课外阅读对于农村小学生的重要性不言而喻。
在现代社会，信息量庞大，知识也在不断更新，而学校所教授的内容是有限的。
因此，通过课外阅读，学生可以接触到更广泛的知识，拓展自己的视野，增加见识。
这不仅可以提高学生的学习兴趣，激发学生内心的求知欲，还可以促进学生的综合素质的提升。
其次，农村小学生在课外阅读过程中，可以学习到更多的知识。
通过阅读各种文章、故事、诗歌等，学生可以了解到各种有趣的故事和知识，从而开阔自己的视野，提高自己的学识。
同时，课外阅读也可以培养学生的观察力、思考力和创造力，让他们在阅读中获得更多的启发和收获。
再次，课外阅读还可以培养学生的文化素养和人文精神。
在阅读过程中，学生可以接触到各种各样的文学作品和文化传统，了解到人类的智慧和情感世界。
通过阅读名著和经典作品，学生可以提高自己的审美情趣和人文素养，使自己成为一个有修养、懂得感恩和有情怀的人。
最后，关于农村小学生课外阅读的策略，可以从以下几个方面进行：首先，要建立科学的阅读计划，制定合理的阅读目标和计划，保证每天有固定的阅读时间。
其次，学校和家庭应共同关注学生的课外阅读情况，鼓励和引导学生进行有益的阅读活动。
其三，可以开展各种形式的阅读活动，例如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣和积极性。
最后，要积极引导学生选择适合自己年龄和兴趣的阅读材料，让他们在阅读中享受快乐和收获知识。
综上所述，农村小学生课外阅读的重要性不容忽视。
通过课外阅读，学生可以开拓视野，丰富知识，提高素质，培养情感和文化修养。
同时，通过科学的阅读策略和方法，可以有效提高学生的阅读能力和品味水平，为他们的全面发展奠定坚实基础。
希望广大教师和家长能够重视农村小学生的课外阅读，共同努力，为他们的成长和发展创造更好的条件和环境。
课外阅读的重要性与推荐
课外阅读的重要性与推荐阅读是人类获取知识的重要途径，课外阅读更是展开视野、拓展思路的重要途径。
通过书籍的接触，我们可以不断学习，不断获取新知识，不断提高我们的认知水平。
因此，课外阅读对于学生来说至关重要。
本文将从以下三个方面来论述课外阅读的重要性与推荐：一、开阔视野，拓展思路课外阅读可以帮助学生了解国内外的社会现状、文化风俗、历史事迹等等，从而拓宽视野，扩大知识面。
在课外阅读中，学生可以接触到各种类型的书籍，如文学类、纪实类、科普类等等，可以更好地了解世界，了解生活，对于开拓思路具有重大意义。
通过课外阅读，学生可以培养自己的审美能力和想象力，可以更好的理解自己以及周围人事物之间的关系，从而更好地发掘自己的潜力，同时，也可以为未来做好充分准备。
二、提高语言能力，增强表达能力课外阅读可以帮助学生提高语言能力和表达能力。
在阅读的过程中，学生可以接触到一些优美的语言表达方式，可以借鉴一些好的文风和语言技巧。
而阅读深度好的书籍，也能对学生语言能力有较大提升帮助。
而在长期的课外阅读中，学生也可以提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和意思。
不仅如此，还会对培养文化素养、思维能力等方面有一定提高，是不可忽视的优势。
三、强化独立思考，培养自我管理在课外阅读中，不存在老师的控制和指导，学生需要自主选择书籍，自己进行学习和探索。
在这个过程中，学生需要准确选择书籍类型和阅读水平，完成精读后又要反复思考、理解和总结，培养了学生的阅读策略、独立思考能力和管理能力。
针对以上讨论，我们可以看出：课外阅读对于学生来说至关重要。
但是，在推荐书籍方面，需要选择合适的书籍类别，需要适应不同的年龄层次，切勿让学生过度阅读一些无意义、低品质的书籍。
在对学生进行课外阅读引导的过程中，需要根据学生的实际情况，试图去寻找适合不同学生阅读的书籍，有效提高阅读水平和思维能力，可谓是非常有利的举措。
综上所述，课外阅读的重要性不能被低估。
通过课外阅读，可以开阔视野、拓展思路，提高语言能力、增强表达能力，强化独立思考和培养自我管理。
浅谈课外阅读的重要性
浅谈课外阅读的重要性培养学生阅读能力是语文教学的重要目标之一，也是学生阅读活动开展的必然要求。
尽管课内阅读一直以来都受到教师和学生的重视，它在培养阅读能力、促进发展方面发挥着重要作用，然而，一些教师和学生对占据阅读半壁江山的课外阅读却认识不够，甚至忽视其在培养能力、促进发展等方面的特殊作用。
如此一来，由于缺少丰富的生活阅历，更缺少充足的文化积淀学生手中除了与学习有关的教辅书极少有其他的课外读物，致使学生习作中出现了情感僵硬、无病呻吟、缺少真情实感的现象，缺乏在社会生活中应有的语文素养和能力，语文学习陷入闭塞盲目和枯燥的误区，教育的人文精神内涵逐渐丧失，最终学生的意志、个性情感以及创造力都遭到压抑和摧残。
二课外阅读是课内阅读的继续和补充。
课内学方法，课外求发展。
课内是有限的，而课外却是无限的。
学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。
从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，学生可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话。
不仅如此，多读课外书还能提高学生的作文能力。
经常发现这样的学生，他们学习很努力，书本上的内容记得很熟，但是一到写作的时候，思路总是打不开，例子少的可怜，每次作文都是那几个事例，要么来一段国情教育，要么来一段中国近代史，没有一点新鲜生动的例子作为支撑。
而爱读“闲书”的学生则往往有较好的表现。
可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。
课外阅读是落实新课标的一个重要环节。
实施新课标，语文教师应从哪些方面入手呢？我们培养的学生不仅要能读会写，更要能思考、会表现、善交流。
这些素质是语文教育必须实现的，只有具备了这些能力的学生才是一名合格的学生。
而这些能力的培养，不能只靠课堂教学，很大程度上得靠课外阅读来完成。
浅谈“课外阅读”的重要性
浅谈“课外阅读”的重要性语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。
“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理，富有责任心的健全的人格。
1.学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡我在教学《蟋蟀的住宅》一课时，相机引领学生读法布尔的《昆虫记》学生从中不仅感受到了作者个性化的语言特色外，还体会到了文中渗透着的人文关怀，感受到法布尔的人性关照虫性，对渺小的生命的尊重与热爱。
多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。
学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在良好的道德品质和健全的人格的形成，离不开课外阅读欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
2.不善于阅读，就不善于思维苏霍姆林斯基在《必须教会少年阅读》一文中说：“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!”我班有一个女学生，常常不做家庭作业，学生们对她没办法，教师为此也头痛，家长更是束手无策，但奇怪她的每次作文，语文测验，却总能取得好成绩。
原因不是因为她聪明，而是她的课外阅读时间远远超过了班上的其他学生。
正是因为她有较好的阅读能力，因而阅读能力反过来又促进了智力才能的发展。
课外阅读伴随着学生的学习过程，学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
浅谈课外阅读的重要性 吴新美
浅谈课外阅读的重要性吴新美摘要:课外阅读作为课内阅读的补充和延续，可以激发学生浓厚的阅读兴趣，提高独立阅读的能力，还有助于培养学生良好的阅读习惯，提高写作能力。
课外阅读是对自身修养的提高，对人类文化的认识，提高写作能力的重要途径。
关键词:阅读培养重要性1.要激发和培养浓厚而持久阅读的兴趣:首先动机激励。
把阅读和生活、人生，个人成长联系起来，让学生充分了解阅读的意义.在上课之前利用三分钟让学生演讲，目的是让每个学生明白阅读不仅仅是为了弄懂一篇课文，而是为以后的学习、工作培养一种能力以便更好的服务社会。
调动学生积极性，同时激发出浓厚的阅读兴趣。
其次让学生在阅读中获得快乐感和成就感也是激发兴趣的重要手段。
例如在教学《鲁提辖拳打镇关西》之后，设置以下问题:鲁智深打死镇关西后，成功逃脱了吗?结局如何?这些问题如一重磅炸弹在学生心中沸腾起来，每个学生的积极性都调动起来了,促使他们课外自觉地去阅读这部长篇小说。
在课堂阅读教学中，对学生的观点和看法要敢于大胆肯定，正常引导，而不可挫伤其积极性，使其有一种成就感。
再次，阅读教学中，可以把竞争比赛引入课堂。
先明确目标和任务，再提出具体问题，然后分组讨论，计时评判，分出胜负，效果较好。
教师要有目的有计划地组织好课外阅读，及时检查阅读效果，以保持学生阅读兴趣的稳定性和持久性.学生养成了良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，提高了自身的语文能力。
由于感到阅读卓有成效，意识到课外阅读对他们学业上的极大帮助，是他们自身的需要，从而逐渐增强求知欲，使阅读技能得到提高。
2.课外阅读帮助学生提高独立阅读的能力为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
古往今来，许多成名成家的文化名人都是“读”出来的,叶圣陶说:“他有个不二法门，就是熟读名文，读着读着，自己顿悟.” 以读为本，还能够加强语感训练，提高学生对语言文字的感受能力，也有利于积累词汇与语言材料。
多读书，读好书，不仅可以开拓视野，陶冶性情，积累精华，博采众长，而且有助于观察世界、体味人生，从而充实自己、提高自己，日久天长，潜移默化，写作水平自然会提高。
浅谈小学课外阅读的重要性
158课堂内外学目标。
四、依托平台，全面提升学生信息技术能力和素养信息技术能力和素养就是学生在利用以多媒体计算机和网络为代表的信息技术学习过程中，逐步形成的主动参与信息技术活动、自觉应用信息技术的意识、态度以及具备的获取、识别、加工、处理、传递、创造信息的能力和利用信息去解决生活实践问题的能力。
1．通过翻转课堂新模式，提高智障学生计算机的基础操作能力。
互动平台的操作主要基于Windows 系统，这就要求学生熟练掌握基础操作。
例如，对于鼠标、键盘的操作，学生在Windows 中单击选中操作对象，双击启动程序，打开平台中的微视频、课件等。
这些都是计算机操作的基础技能，也是对于智障学生而言的学习重难点，只有当他们熟练掌握这些操作技能之后，才能避免老师每次在课堂上花大量时间帮学生解决常规问题，从而影响学习进度。
实践证明，通过互动平台的使用练习，智障学生使用计算机的能力和熟练程度有了提高，尤其是中等及中等偏下的智障学生，进步明显。
2．通过翻转课堂新模式，满足和促进智障学生个性化学习的需求。
该平台除了教材板块，还提供了学生个性化学习的拓展提高板块。
学生可以根据兴趣爱好，自由选择电脑绘画、word 小报制作、电子邮件的收发、搜索引擎的使用等。
每个智障学生在平台上都可以和同学、教师交流互动，可以发布、点评作品。
通过个性化的选择和学习，增强了智障学生的自信心，大大提高了学生对信息技术的探索欲望和兴趣。
3．通过翻转课堂新模式，智障学生自主体验、探究，学习能力得到培养和发展。
过去，智障学生想要在课堂上拓展所学内容有两条途径：一，教师根据学生需求提供相应的学习素材。
然而学生个体的差异造成了需要提供的素材层次、种类不一，给教师组织教学、课堂教学效率达成带来了较大的困难。
二，学生通过网络自行搜索。
然而智障学生受到身心发展的限制，面对网络上的巨大信息量，搜索信息比较困难，自主探究学习几乎为零。
家校互动平台在前期构建和实际使用过程中添加了大量拓展性学习内容，且学习内容分类清晰，便于学生迅速查找。
浅谈语文课外阅读的重要性
浅谈语文课外阅读的重要性内容摘要：课外阅读是提高语文教学效率的一条重要途径，它应受到我们所有语文教师和学生的重视.语文教学的目的归根到底，是让学生汲取知识，养成正确、健康高尚的思想素质,提高语言的使用能力和表达能力。
几年来的实践让我深切感受到:学生要读得多而博,老师要讲得少而精,其中课外的阅读尤其显得重要.课外阅读在语文教学中起到举足轻重的作用，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环.关键词：课外阅读、教学效率、语文教学、提高教学质量语文是一门语言艺术的学科,它不像其它学科侧重于理性分析作为主导的思维方式，而是旨在提高学生的语言感悟能力。
阅读是一个复杂的心理活动过程，学生较强的阅读能力，源于优良的阅读品质。
阅读品质是指保证阅读活动顺利进行并有一定效率所具备的全部素质.阅读的目的、动机、心境、情绪、态度、思维等都可以影响阅读品质。
技校生语文课外阅读是相对于课文阅读、课堂教学而言的,是指处在技校学习阶段的学生在课外独立的阅读活动,是课堂阅读的继续和进一步扩展,是提高阅读能力的重要训练方面。
课外阅读是语文课所必须的和应有的,这是由语文课本身的性质决定的。
著名作家王蒙也曾说：“学习是一个人真正的看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源，其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。
”读书是一种心灵的感受,能提高人的修养；读书是一种德行，能满足心灵的需要；读书是一种修行，能使人从繁琐的世俗生活中挣脱出来，成为一个心灵自由的人。
成功的阅读不仅使精湛的语言文字大放异彩，而且它们装载的思想和智慧，高尚和纯净的感情也会随着语言文字流到学生的心中，哺育学生健康成长。
一、目前中专生的课外阅读状况作为技校生语文教师，工作以来让我感到最头疼的就是每当在课堂上要涉及课外知识或文学常识时,底下总是一片沉寂,学生视野狭小、知识贫乏，缺少创造力和想象力，甚是难堪。
其实我也明白，我们的学生知识面太窄了，这与他们课外阅读的不到位有着莫大的关系了（虽然地区的差异和限制也是有一定关系，但我认为还不是最直接的和最关键的，也不是本次要谈的重点）.1、学生因素制约，没有养成经常阅读的习惯.因素主要是:不能正确认识课外阅读和不能排除外界的干扰，缺乏主动性与积极性的。
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浅谈小学生课外阅读的重要性学院：人文学院学生姓名：林静专业班级： 11语文教育（3）班学号： 2011123682指导教师：曾志梅目录摘要引言 (3)一、课外阅读对小学生的作用 (3)（一）课外阅读有利于智力的开发 (3)（二）课外阅读有利于学生发展个性 (3)1．生自主实践，合作探究 (4)2．拓展延伸，利用课外资源进行阅读探究 (4)（三）课外阅读有利于学生思想品德素质的提升 (4)（四）课外阅读有利于提高学生的语文水平 (5)二、课外阅读对小学生的重要意义及其表现 (5)（一）课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神 (5)（二）课外阅读中培养学生良好心理品质 (6)三、如何培养学生课外阅读的习惯 (6)（一）创立班级“图书一角”活动 (6)（二）开展读书活动，促进习惯养成。
(6)1.开展故事演讲比赛，锻炼语言表达能力。
(6)2．鼓励学生收集优美的词句 (7)（二）教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
(7)（三）开展心理健康教育，锻炼阅读意志。
(7)四、结语 (7)参考文献 (8)浅谈小学生课外阅读的重要性【摘要】小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键，所以探讨课外阅读与学生学习之间存在着密切的联系及其意义。
课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、良好心理品质、此外学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，也是使孩子终生受益的重要措施。
如何开展好课外阅读活动、对阅读层次不同的同学之间的差别和表现都体现出课外阅读对小学生各方面的发展都起着不可估量的重要性。
【关键词】阅读；小学生；重要性引言我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。
这句话明确的告诉我们，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。
而俗话说兴趣是最好的老师，所以一个人养成了爱读书的习惯是非常关键的。
对于小孩子来说，课外阅读对小学生不同成长阶段也有着重要的影响和意义。
例如：课外阅读有利于智力的开发、有利于学生发展个性、有利于学生思想品德素质的提升、有利于提高学生的语文水平。
同时教育家[1]潘菽在《教育心理学》一书中指出：“据有关心理学的调查表明，学生课外阅读的数量及内容与课内立理解课文有密切关系，前者对后者的影响不但直接而且明显。
”通过开展课外阅读，学生开阔了视野，活跃了思维，浓厚了语文学习兴趣，教学质量得到了大面积的提高。
一、课外阅读对小学生的作用（一）课外阅读有利于智力的开发不同年龄段的孩子适合读哪些书，根据儿童成长年龄与心理发展的规律研究表明，儿童的黄金阅读期（8—14岁），其中5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期； 5—7岁，应该进入大量识字的阶段；8—10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。
在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3—4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
所以儿童在10—14岁四年多的时间里，应该让学生掌握高效的阅读方法，阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。
培养小学生的课外阅读兴趣不仅可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。
还会让学生在阅读中丰富头脑，让小学生的思维更活跃更具有灵活性。
在遇到问题思考时不会特别费力，提高他们解决问题的能力。
他们的思维方式也会比其他孩子多样。
（二）课外阅读有利于学生发展个性[2]《语文课程标准》明确指出，阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。
此外也包括教育学生“要注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的要求，开发他们的潜能，发展个性。
”学校通过开展“探究性阅读”，让学生在教师的引导下探索阅读的历程，它把充裕的时间和空间让给了个性不同、潜能不同、体验不同的学生，促使发展水平不相同的学生都可以通过探究性阅读来提高自己的创新精神和阅读能力，使他们的个性得到发展。
1．生自主实践，合作探究探究性阅读具有很强的实践性、参与性的自主学习特征，能使学生真正成为阅读教学活动的主人。
2．拓展延伸，利用课外资源进行阅读探究新课程标准要求语文学习树立大语文观，要高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。
所以学校可以通过开展以课外阅读为主题的综合性活动，从而让学生的个性得到了更为自由的、充分的发展。
因此，扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。
（三）课外阅读有利于学生思想品德素质的提升书籍是人类心灵的鸡汤，特别一些著名的文学巨著，例如一些名人传记等，学生通过阅读他们的事迹，进而潜移默化的将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并积极地履行到自身的思想及行为方式上，让他们的思想道德素养得到提升和升华。
此外，从《儿童文学》对儿童的成长意义来看，儿童文学是以其特有的艺术魅力，对小读者的思想情感和心灵都会产生极大的感染和影响，优秀的儿童文学作品往往比直接的学校思想品德教育更能有效地促使儿童健全人格的生成。
在日常生活中儿童除了从成人和小伙伴那里寻求温暖和同情外，还会从文艺作品中寻求消遣和快乐，文学作品的感染力可以使得他们的感情更丰富、更充实，以抵抗生活中的独苦与不幸。
如长篇童话《长袜子皮皮》塑造了一个聪明淘气、力大无穷，时常会搞些恶作剧的9岁小孤女——皮皮的童话形象。
她的独立自信，她的个性十足，她的敢于冒险，处处都显示出这是一个被压抑着的、最狂野的儿童幻想的化身。
这个童话形象使得现实中的孩子们被压抑的欲望得到了宣泄。
感受着皮皮的自信、自立、自强、勇敢和冒险，生活中的儿童也会被激动着、鼓舞着。
类似的作品还有：斯蒂文森的《金银岛》、马克?吐温的《汤姆?索亚历险记》等。
浸染在这样优秀的作品中，现实中的儿童的自信心、自我意识、勇于进取等个性品质就会受到一种积极的暗示，从而使儿童的这些个性和思想特征得到启发、培养和加强。
（四）课外阅读有利于提高学生的语文水平吕叔湘先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声的说得益于课外看书。
”课外阅读不仅能够陶冶小学生的思想与情趣，更重要的是能提高小学生语文水平。
小学生通过大量的阅读，一方面能提高他们的语言组织和概括能力，另一方面丰富他们的知识库，提高他们的写作水平，让学生从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去，融会贯通，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。
这些对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。
二、课外阅读对小学生的重要意义及其表现教育家潘菽在他的《教育心理学》一书中指出：“据有关心理学的调查表明，学生课外阅读的数量及内容与课内立理解课文有密切关系，前者对后者的影响不但直接而且明显。
”这一观点就明确说明小学生多读一些有益的课外书，不仅能开阔了他们的视野，活跃了思维，浓厚了语文学习兴趣，更能让学校的教学质量得到了大面积的提高。
（一）课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神。
学生学习通常提倡“以学生为主体”，但在实际的教学中却很难实现，依旧是老师为主题，学生怎样学也往往由教师设计，学生跟着老师的脚印走，老师停一步，学生绝对不敢多走半步。
而出现这种情况的原因也就是我国现存的教育现状，因为不管是教师，还是家长都存在着相同的观点，那就是“拿分要紧”，因此课内学习中，学生对教师的依赖性很重，一般很少有真正的独立和自主。
课外阅读就不同，它更有利于培养学生的自学能力和独立精神。
读什么，怎样读，接受哪一种观点，学生都可以根据自己的特点和需要，自主地选择。
学生从课内学习步入课外阅读，就像是飞出牢笼的小鸟，他们可以自由的去感受大自然的气息，去寻找自己喜欢的东西。
课外阅读就是如此，让学生走出课堂，让他们通过自主探究，提高他们的学习能力，培养他们的阅读能力，扩展使他们知识的深度与广度，从而养成一种独立的探索精神。
（二）课外阅读中培养学生良好心理品质课外阅读中培养学生良好心理品质。
学生在日常的学习中，教师往往为了提高单位时间的阅读效率，加快推进教学进程，都会采取让学生进行浅阅读的方法，在老师的牵引下进行非自主的阅读，但是所谓的“课外阅读”则是学生在课堂之外、校园之外进行的独立阅读活动。
例如《儿童文学》一书对学生自我认识的培养和走出校园，融入社会的重要意义，增强他们的独立思考能力，就是最基础的也是最根本的心理品质。
这也是通过开展和培养学生课外阅读的习惯，让学生形成一种学会独立思考、善于观察、发现问题、提出问题的意义所在。
三、如何培养学生课外阅读的习惯（一）创立班级“图书一角”活动培养小学生的阅读兴趣，就必须给孩子们创造一个良好的读书环境，形成一股浓郁的读书氛围。
良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。
在班级中建立“图书一角”。
通过让班里的每一位同学自愿的捐出自己收藏的课外读物，拿到班级中互相交换阅读，这样不仅能丰富小学生课外读物的书刊，让他们在阅读中分享自己的阅读收获，形成一股阅读的良好学习氛围。
此外，还可以通过开展这个活动让学生感受到分享的快乐，从而形成一个良好的班级学习之风。
（二）开展读书活动，促进习惯养成。
1.开展故事演讲比赛，锻炼语言表达能力。
学校定期组织开展故事演讲比赛，促进学生间的互动学习与交流。
同时，老师也可在班级里开展兴趣故事演讲比赛，如开展“我最喜爱的一个故事”演讲比赛，从而达到鼓励学生多读书，丰富自己的课外知识，提高自己的语言表达能力，丰富课余生活，形成良好的课外阅读氛围，养成课外阅读的习惯。
2．鼓励学生收集优美的词句“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫以形象的语言说明了阅读对写作的巨大作用，同样，写作也可以促进阅读的深入。
学生在阅读课外书籍时，会遇到很多优美的词句，在教学中，老师就要鼓励学生在阅读时进行积累让他们进行对阅读中遇到的一些优美的词句进行收集和整理。
这样一方面不仅可以鼓励学生多读书，另一方面还能促进小学生写作能力的培养与提高。
（二）教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
老师通过教会学生掌握基本的阅读方法，逐步培养出良好的阅读习惯。
因为习惯经反复训练可以成为天性中的一部分。
林语堂在谈读书说道：“读书须胆识、有眼光、有毅力。
”这可作为我们培养学生阅读习惯的一面镜子。
所以教师在日常的教学活动中要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习。