浅谈小学课外阅读指导的重要性

浅谈小学课外阅读指导的重要性

小学语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分，开展课外阅读活动可以引起学生浓厚的学习兴趣，学得扎实、学得活泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径，但是在教学实践中，许多老师虽然认识到了课外阅读的重要性，但缺少指导学生阅读的方法和手段，导致许多学生并不爱看书，因为父母、老师的规定不得不读，只要老师看不见，他们宁可发呆也不愿读书，即使捧起书本来，涉略面比较单一、肤浅，多数女生喜欢童话事故，男生更多选择科普读物或卡通书。再加上课外阅读本身不易掌握，在校课时紧张，学生的课外阅读时间在校外，教师对课外阅读的完成情况不能很好掌握，而家长没有很好地了解课外阅读的要求，在阅读书籍的选择上存在一些误区，更谈不上有效地指导了，这些状况造成了学生阅读量少、语言的吸收和积累不够，阅读质量不高的局面，基于这些弊端，我们教师有必要对学生进行课外阅读方法的指导。

作为语文教学，除了在课堂上按照课程标准的要求，完成必要的讲课内容之外，最关键的是培养学生的能力，课外活动是培养能力主要渠道，因此想要丰富学生的知识面，提高学生作、说、读、写的能力，必须在课外阅读这一关狠下功夫。

杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”。说明了读书的重要性，既然读书重要，如何指导学生读书就是不能忽略的重要问题，就目前看，好多学校提倡读书，而不制定周密的读书计划，这种做法百害无益，作为指导教师应注意引导学生如何去阅读，在指导学生课外阅读和制定阅读指导计划时必须严格按照党的教育方针、政策，引导学生读好书、学真理、懂道理、诚信。人常说：“好记忆不如烂笔头”。徐特立同志有一条宝贵的读书经验：“不动笔墨不读书”。古人也有：“眼过千遍，不如手过一遍”之说，这些都是前人的经验，很值得借鉴。著名的语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读”。

基于课外阅读，对提高语文能力有着重要的作用，所在，以平时的语文教学中，我将自己的做法总结如下：

一、首先培养学生课外阅读的兴趣

兴趣是最好的老师，为了激发学生读书的兴趣，调动学生读书的积极性，激活学生读书的欲望，尽最大限度地使人人参与到读书活动中。我主要从以下几方面入手的：

1、故事或问题引趣。把一篇篇幅较大的读物缩成一个故事讲出来，或提出一个与原著有着的问题引出来，激发学生的兴趣，从而去探究原著。如引导学生读《红岩》，我先把这本读物缩成一个简练的故事讲出来，然后告诉学生要想知道其中的细节，那就请你自己来细细品味，再如引导学生读《钢铁是怎样炼成的》，提出问题，保尔是一个怎样的人呢？老师看谁读书仔细，对保尔这个人物理解的透彻，老师将给你加两颗星。

2、巧借课文激趣。例如：教过《跳水》一课，问：同学们还想了解托尔斯泰写的其它有趣的故事吗？那就请你看《列夫托尔斯泰文集》吧。再如教过《草船借箭》，问：同学们还想知道诸葛亮更多的故事吗？请你看一看我国四大古典名著之一《三国演义》，好不好？

3、定期开展阅读汇报课及利用课前课外阅读点滴交流。让学生谈课外阅读情况、谈体会，引入竞争机制，激励情趣。如比一比谁读的书多，谁了解的故事多，谁认识的人物多，并结合各类文学知识竞赛激发学生兴趣。

二、加强课外阅读的指导

1、指导学生选择健康的、有益的课外读物。课外阅读好处多，但开卷未必有益。别林斯基说的好，“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏，我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”所以指导学生正确选择课外读物非常重要。

（1）教师可以统一指导的读物。一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课文。在课堂教学中，我相机渗透，点拨学生阅读书中与课文相关的文章。如学习了课文《可爱的草塘》后，推荐学生自学《野荷塘》一文，运用课堂上所学的“读懂一篇课文”自学的方法来自读，体会野荷塘的美丽景色，感情荷塘少年的美好心灵。又如学习了《赤壁之战》、《田忌赛马》后，指导学生自学《海军名将邓世昌》、《孙膑和庞涓》等文章，运用课堂上学过的知识来理清文章的条理，领悟人物的品质特点。二是班级可以统一订购一两份适合学生阅读水平的报刊，或从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。

2、支持学生自由选择读物。对于学生自由选择的读物，我也给予宏观上的指导，教会学生选择内容积极的读物阅读，我通过问卷调查、走访家庭、查阅资料、亲临书店等方式搜集了大量适合高年级学生的课外阅读书目。这些书目又分为必读和选读书两种，开学初将书目分别印发给班级每个学生。

3、结合课文推荐课外读物。教师要做有心人，平时积累有关材料，指导学生课外阅读。如学习了课文《跳水》后，介绍学生自读托尔斯泰的另一篇文章《炮要鲨鱼》，进一步体会事情的发生、发展