学校课改培训计划2011-2012

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学生课改培训计划

学生课改培训计划一、培训目标本次培训旨在提高学生课改意识，增强教师教学实践能力，积极探索教学新模式，提升学生综合素质，为实现高质量教育提供有力支持。

二、培训内容1. 学生课改意识2. 教师教学实践能力3. 教学新模式探索4. 学生综合素质提升三、培训实施计划1. 学生课改意识培训（1）学生课改的定义和意义（2）学生课改的重要性（3）学生课改的现状和问题分析（4）案例分析：成功的学生课改案例2. 教师教学实践能力培训（1）教学理念和观念更新（2）教学方法和手段创新（3）教学评价体系建设（4）教育技术的应用3. 教学新模式探索（1）项目制学习（2）个性化教学（3）素质教育（4）跨学科教学4. 学生综合素质提升（1）品德修养（2）科学素养（3）创新能力培养（4）实践能力提升四、培训实施方法1. 集中培训采取专题讲座、研讨会、案例分析等形式，由相关专家学者进行授课。

2. 线上培训利用互联网平台开展网上学习、网络直播等形式，方便教师进行弹性学习。

3. 实践教学组织实地探访、教学观摩、主题教学研究等活动，提高教师教学实践能力。

五、培训成果评估1. 列出培训目标和内容，对培训效果进行评估。

2. 采用问卷调查、教学成绩等方式对学生、教师进行测评。

3. 结合实际教学情况，总结并修订培训计划，不断提高培训效果。

六、培训实施时间表（具体时间根据实际情况制定）七、培训预算（可根据培训规模、内容和形式确定具体预算）八、培训组织机构（根据实际情况确定培训领导小组、培训组织机构、培训实施团队）九、培训推广宣传1. 制定培训宣传方案，推动培训工作开展。

2. 利用各种媒体和渠道进行培训宣传，提高培训知名度和影响力。

十、培训效果跟踪1. 培训结束后，对学生、教师进行跟踪调查，了解培训效果。

2. 收集培训意见和建议，为下一阶段培训工作做出调整和改进。

结语学生课改是教育事业发展的必然趋势，培训学生课改意识、加强教师教学实践能力、探索新的教学模式是当前教育工作的紧迫任务。

2011课堂教学改革培训方案

蓝山县中学教师课堂教学改革暑期培训方案为了更好的落实永州市教育局《永州市课堂教学改革实施方案》，在2011年秋季开学以后全县初中七年级学全面铺开课堂教学改革，深度变革课堂教学模式，追求道德课堂、高效课堂、活力课堂，成就学生学习的主体地位，全面开创我县教育教学的新局面，利用假期时间对初中七、八年级及小学课改学校相关教师进行课改培训，为下学期课改打好基础。

一、班级设置本次培训按学科共设六个培训班，分别为语文、数学、英语、文科综合（政史地）、理科综合（理化生），小学综合（语数），每班50人，共计300人。

二、培训时间：8月15日至8月21日，共42课时。

三、培训内容及课程安排上课时间：上午8：10—11：50 四节，下午3：00—5：00 两节。

四、培训地点：县教师进修学校。

五、培训师资团队语文：组长李桐旺成员黄少敏曾生明廖艳数学：组长陈学春成员钟健蒋志龙英语：组长蒋继祝成员雷玉英理综：组长詹玖德成员李先夺曾文杰杨文君文综：组长李松明成员刘萍萍龙永明曾任小学综合：组长陈少芳成员郭学勇袁新艳六、学习培训思考题（1）《学生自主学习环节存在的问题及对策》（2）《组内小展示和班内大展示时学生和老师存在的问题与对策》（3）《教师主导作用的发挥方面存在的问题与对策》（4）《学生展示、点评办法、课堂评价制度、学习小组评价制度等方面的实施与落实中存在的问题及改进办法》（5）《结合具体课例来谈导学案的编写时存在的问题及解决的办法》七、培训要求1.各单位必须按培训方案按时按规定人数派人参加培训，不得缺席。

2.培训结束后，各单位必须迅速制订下期课改方案、制度并于8月28日前交教育局基教股、教研室。

3.培训后参训人员写出培训感悟；制定自己下学期课改计划。

4.各单位在培训期间，带队领导负责好本单位参训教师培训纪律，教育局将对培训期间各单位培训情况进行检查并对检查结果进行通报。

5.请假超过半天者扣除培训课时，旷课超过半天者不予登记培训课时。

2011年校本培训计划、总结

百什户民族小学校本培训计划校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想:确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。

二、工作目标及主要措施:1、师德培训进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。

(学生和家长的满意率不低于90%以上)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。

学习教育政策法规,增强法规意识。

学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。

开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。

使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。

本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能熟练制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。

新教师培训计划

东后完小2011—2012学年下学期新教师培训计划一、指导思想：通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。

为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

本学年，我校新来1名新教师。

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我校实际状况，特制定这个新教师培训计划。

二、培训目标1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。

2、让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。

三、培训内容及要求1、在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。

2、新课标下的教材、教法。

要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。

以上内容在教案里要体现出来。

教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。

转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

3、指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。

4、要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。

此外，新教师要认真学习研究新课标。

对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。

四、培训措施1、参加校本教研。

本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。

授课教案要上交存档。

要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。

2、结对子跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对子进行跟踪培养。

学校课改培训计划2011-2012

2011-2012学年度兴年小学课改培训计划一、指导思想：以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式；⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。

三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）组织各项教学评比。

（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。

（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。

各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。

每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。

学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

四、培训对象：全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

兴年小学教师课改培训计划

2010-2011学年度兴年小学教师课改培训计划为贯彻‚以学生发展为本‛的课程理念，以德育为核心，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进我校课改的顺利进行。

进行课改必须改变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为根本。

我们经过一个学期的观念转变，在学习、反思、讨论的基础上努力进行聚焦课堂。

为使我校的课改得到健康、持续、高效的发展，特做计划如下：一、指导思想从长远出发，课程改革工作是一项长期而艰巨的任务，因此对于此项工作，我们一定要长抓不懈，真作为。

根据徐建华局长的指导思想，坚持校长教师继续教育，促进育人素质提升；坚持校长教师集体备课，促进课堂效益提高；坚持校长教师专业化上课，促进队伍专业成长；坚持研究课堂教学方法，促进质量全面提高；坚持开展‚六个一‛活动，促进学生个性发展；坚持教育教学督导评估，促进学校自主发展。

结合我校的实际情况，从实际出发制定我们的工作任务，不断总结经验，推动课改工作的开展。

因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的课程改改实验。

以转变教师的教学方式为突破口，推进学校课改的顺利进行。

二、我校的具体措施1、加强组织领导，抓好课改筹划工作。

如果没有理念的先行，就没有行为的转变，没有目标的达成。

为有效地保证课改工作规范、有序、顺利地进行。

以校长为组长，以学校教导处负责，以高年级部分教师为组员的课改小组。

制定学校的课改计划，定期召开课改小组会议，及时对课改进行总结、交流课改经验。

了解课改教师的课改情况，关注学生的变化。

校长必须参与课改实施，深入课堂听课改教师的课，组织课改成员开会，了解课改教师的课改情况，关注学生的变化，并提出建设性方案，并对每周活动的开展提出建议等。

2、以校为本，加强学习，建设师资队伍。

我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到教师是课改成败的关键，因此建设一支具有先进教育理念、敢于开拓创新、勤于学习、善于倾听、乐于反思的师资队伍是推进课改顺利进行的有力保障。

学校课程建设规划

兴凯湖乡中心学校课程建设规划2011---2012学年度一、指导思想兴凯湖乡中心学校的课程改革实验工作全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育课程改革与发展的是决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的改革目标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程实验为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量。

二、目标和任务1．探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠定基础，适应当今教育高速度发展需要和学校发展需要。

2．探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有艺术校本特色的学校课程方案及管理工作机制。

3．改革教学评价与考试制度。

形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。

探讨符合模块课程特点的多样化的考试方式，形成校内学分认定的规则和程序。

4．建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。

三、具体工作学校在课程管理上严格执行上级部门要求，努力突破常规，结合自己的实际情况，因地制宜，加强课程管理，特别是在拓展、探究两类课程上作了一些努力。

（一）学校建立课程管理的组织运行系统。

开发和实施学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织网络，进行了明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行校长、教学校长负责有关学校课程的决策问题。

教导处主要负责执行问题。

任课教师主要负责具体实施。

（1）校长室明确四个部门四个中心在课程执行力上的监管分工对课程管理流程进行监管,部门中心负责人不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。

（2）教导处主管三类课程的日常管理。

2011--2012学年度学校工作计划

2011—2012学年度第二学期学校工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的十七大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，认真践行“三个代表”重要思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，开拓创新，与时俱进，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

二、工作目标：1. 加强组织建设，不断提升党员先进性，激励广大党员教师为实现学校新的发展目标做出贡献。

2.深化改革，实现精细化管理。

学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力，多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务，提升办学品质。

坚持依法治校，依法治教，进一步加强学校管理，规范办学行为。

用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位。

充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，不断提升办学水平，促进教育均衡。

3.大胆创新，不断提高德育水平。

继续强化学生规范教育，不断提高学生良好行为习惯养成率。

同时不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善德育环境和德育管理网络，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。

教师以树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务精湛、锐意进取的教师群体形象。

4.加强校园文化建设，形成鲜明办学特色。

坚持与时俱进，强化校园文化建设。

强化行为习惯养成教育、认真做好写字教学、积极开展读书活动，构建书香校园，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围把学校建成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。

学校课程改革培训计划

学校课程改革培训计划一、培训背景随着时代的变迁和社会的发展，教育的要求也不断提高。

作为教育的基础，学校课程的设计和改革也变得尤为重要。

而要实现课程的改革，不仅需要学校管理者的支持，也需要老师们有一定的理论和实践能力。

为此，我们决定开展学校课程改革培训计划，以期提高全体教职工的课程设计和实施能力，为学校的课程改革打下坚实的基础。

二、培训目的1.提高教师的教学能力和课程设计能力，使得课程更符合学生的学习需求。

2.为学校的课程改革提供理论和实践支持，确保改革的顺利进行。

3.鼓励教师们创新思维，引导他们更好地适应教学环境和学生需求。

三、培训内容1.课程设计理论知识：包括基本教学设计原理、教学目标的确定、教学方法的选择等内容。

2.课程实施技巧：如如何设计出生动有趣的教学课程，并激发学生的学习兴趣。

3.实际案例分析：通过教育教学案例的分析，让参与培训的教师更好地理解课程设计和实施的关键要素。

4.课程评价和调整：课程的改革是一个动态的过程，培训中也会介绍如何评价课程效果并进行必要的调整。

四、培训形式1.理论学习：通过专家授课、研讨会等形式，教师们能够充分了解课程设计和实施的理论知识。

2.实践演练：通过带领教师们进行课程设计和教学实践，培训人员能够指导他们更好地将理论知识运用到实际课堂中。

3.实地考察：组织教师们走出校园，参观其他学校和课程改革实施情况，从中学习借鉴。

五、培训计划1.培训周期：我们计划将课程改革培训分为一年进行。

2.培训内容：每个月组织2次培训，内容包括课程设计理论、课程实施技巧、实际案例分析和课程评价和调整。

3.培训形式：结合专家授课、研讨会、带领教师们进行课程设计和教学实践以及实地考察。

4.教师反馈：每次培训后，将组织参与教师的反馈交流，以更好地了解培训效果和改进培训内容。

六、师资团队我们将邀请具有丰富课程设计和实施经验的专家学者担任培训师，他们将为培训提供理论支持和指导，并与参与培训的教师进行交流与互动。

课改培训学习计划

课改培训学习计划一、学习需求分析我是一名小学语文教师，教学经验丰富，平时会尝试一些新的教学方法，但感觉还是有一定的局限性。

因此，我希望通过课改培训学习，了解更多关于课改的理论知识和实际教学技巧，提升自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

二、培训学习目标1.深入了解课改的背景和意义，掌握课改的理论知识；2.学习和掌握先进的教学理念和方法；3.提升自己的教学水平，改善教学方式，更好地促进学生的学习；4.提高教育教学素质，更好地适应未来教育的发展。

三、课改培训学习计划1.学习课改的背景和意义（1）阅读相关理论书籍和论文，了解课改的历史和背景；（2）参与课改相关的研讨会和座谈会，了解国家和地方对于课改的政策和规划。

2.学习课改的理论知识（1）系统学习课改的基本理论知识，包括教育学、心理学、教育科学等方面的知识；（2）根据课改的理论知识，总结自己的教学经验和问题，并进行反思和整改。

3.学习先进的教学理念和方法（1）学习现代教育理念和方法，包括探究式学习、项目式学习、合作学习等；（2）借鉴其他学科领域的教学方法，并尝试运用到自己的教学实践中。

4.改善教学方式，提升教学水平（1）针对自己的教学问题，制定改善计划，积极尝试新的教学方式；（2）与其他教师进行教学交流和互动，共同探讨教学问题，相互借鉴经验，提升教学水平。

5.提高教育教学素质（1）参加教育培训课程，提高自身的教育教学素质；（2）积极参与学校和班级的教学改革活动，为改善教学环境和提升学生学习效果贡献自己的力量。

四、学习实施计划1. 阶段性学习计划制定（1）确定每个学习阶段的时间安排和具体学习内容；（2）分析每个学习阶段的学习目标和重点，明确学习路径和方法。

2. 资源准备（1）收集相关的课改资料和教学方法书籍；（2）联系相关的课改培训学习机构或教育专业人士，咨询学习计划和课程内容等信息。

3. 实施学习（1）根据学习计划，合理安排学习时间，保证充足的学习时间；（2）参加各种课程培训和学习活动，不断更新自己的教育教学知识。

XXXX镇小学2011—2012年度第一学期学校工作计划(9月)

XXX小学2011-2012学年度第一学期学校工作计划一、指导思想新的学期，我校将在上级教育主管部门和镇党委、政府的领导下，全面贯彻落实党和国家的教育方针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，以科学发展观统领学校工作全局，依法办学、规范办学，坚持“为了学生一切、为了一切学生、一切为了学生”的办学思路，立足工作实际，内抓管理，外树形象，着力提升学校的教学质量和办学特色，推进学校教育教学工作又好又快发展。

二、基本情况XXXX小学占地面积多平方米，建筑面积多平方米，其中教学楼栋，教师办公宿舍楼栋，学生宿舍楼栋，学生食堂栋，学校有仪器室、实验室、图书室、远教室（兼音乐室）、少先队活动室（兼美术室）、学生计算机室、多媒体室各1间。

目前有教学班个，学生总数人；在职教师人，实际在岗人（包括位特岗教师），其他借出人、进修1人，在职教师小学高级教师人，小学一级教师人；中共党员人。

省、州、县骨干教师名；中师学历人，占 %，大专学历人，占 %，本科学历人，占 %；学历合格率达100%；总之，XXXX小学是一所师资强，质量高，校园幽美，校风淳朴，家长倾心，学生安心、社会放心的初具现代化规模的乡镇中心小学。

三、上学期主要工作回顾上学期，在各级领导的亲切关怀和全体教师的辛勤工作下，我校认真贯彻执行教育方针，全面实施素质教育，与时俱进，不断创新，加强学校的管理，学校的德育、教学、教研教改、“两基”、安全、校园文化建设、财务后勤、整脏治乱等各项工作取得了一定成效：1、充分发挥管理职能，不断提高学校管理水平。

学校因地制宜，积极健全和完善各项管理制度，制定和完善了《XXXX小学部教学常规督导检查评估方案》、《XXXX小学人事制度改革方案》、《绩效工资评定方案》《XXXX小学行政人员包年级组制度》等行之有效的管理制度。

由于管理制度健全、科学合理，常规管理工作取得了良好的效果，2011年3月以来，先后被县委评为“先进基层党组织”、县教育局评为“学习实践科学发展观先进集体”、“常规管理优秀学校”和镇党委、政府授予的“安全生产工作先进单位”、“整脏治乱工作先进单位”等十余个荣誉称号。

2011-2012上学期教师培训计划总结

教师培训工作总结2011--2012学年第一学期永年八中2012.1教师培训工作总结百年大计在教育，教育大计在教师。

教师综合水平的高低直接影响孩子的一生。

根据学校目前的师资状况，我校本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，骨干教师培训等。

培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。

我校的领导班子是一支以中年人为主，具有一定经验、充满活力的班子。

为了进一步提高管理质量，校长亲自参与各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；派管理人员外出学习（如：李龙旭副校长市教育局组织的学校安全培训班等活动）等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“行政人员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

通过管理人员的交流和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为达到统一，行政人员的工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向发展。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。

教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。

我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。

本学期我校全体教师认真学习了《教师职业道德规范》并进行了交流，从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。

三、加强业务学习，全面提高教师素养1、突出重点，培养骨干学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，任雪霞、赵社增、王晓平三位老师到河北师大参加了省级农村中小学骨干教师培训；胡社章、赵现国、吕青海、段现平、王海波五位老师参加了在邯郸市一中举办的由北京师大博士生导师主讲的高效课堂讲座；各科备课组长及校级骨干教师参加的在市有关学校举办的同课异构教学交流活动……，另有部分老师参加县暑假优质课评选。

2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划

2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划一、指导思想：以“管理规范示范校”的创建为契机，以“六模块”教学模式为指导，认真落实上级文件精神，结合我校教育教学实际，努力建设一支与时俱进、奋发有为、适应未来教育发展需求的教师队伍。

二、培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践，巩固集中学习成果，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

三、培训措施：（1）狠抓理论学习。

贯彻理论联系实际的原则，针对大环境下的教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文献，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。

校本培训内容是根据教师需求、学校发展目标和办学条件来设计。

有以下几方面的培训内容：①、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论、“师德磨炼”笔记展评等。

②、基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习、讨论与考试；课改先进学校考察学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会、师生课改对话会等。

③、教育教学科研课题研究：如各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会；课题集体研究活动等。

④、列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、议课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案、学案评比等。

⑤、青年教师培养：如师徒结对活动、青年教师业余进修学校、“教坛新秀”培养计划、青年教师“热心爱教”演讲会、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛、六模块教学模式探究。

喇叭镇大土小学远程教育校本培训计划

喇叭镇大土小学远程教育校本培训计划（2011-2012年度第一学期）为了适应现代教育教学的需要，更好地培养新世纪的建设人才，提高教师的业务水平，增强运用现代教学技术的能力，更新教育观念和手段，推进素质教育，实现教育跨越式发展，特制订本方案。

一、培训目的：通过有计划的培训，使绝大多数教师都能了解学校远程教育工程的建设现状，熟悉远教资源拥有情况，掌握远教资源的查阅、收集整理等技能，能熟练通过现代教育技术将远教资源应用于课堂教学及业务学习，改变教师传统的教育教学观念和教学方式，提高教师素质，创新学生的学习方式及方法，全面提高教育教学质量，在此基础上了解和掌握网络教研和创建美好自己的博客。

二、培训领导小组：组长：冯发达副组长：杨健成员：谢家洪陈世兵杨胜云金方培王刚三、培训内容1、进一步熟悉远教资源光盘的播放使用操作。

2、熟练掌握I P资源的查找、使用。

3、学会如何把“远教资源”应用到教学中。

4、办公软件的使用。

四、培训时间：2011年9月-----12月五、培训地点：远程室六、培训形式：集中培训与分散练习相结合，主题培训与案例培训相结合，教学培训与技术培训相结合，实地观摩与专题讲座相结合。

七、培训对象：全体教师八、培训辅导老师：谢家洪、陈世兵九、培训要求1、参加培训的教师，要按时参加培训，无特殊情况不得请假或缺席。

2、参加培训的教师必须积极、主动地学习，要求掌握全部培训内容。

3、负责培训的教师，必须按质按量地完成培训任务，以高度的责任感对待此次培训工作。

4、定向指导，做到心中有数。

5、充分利用网络资源，为教师提供课改信息。

6、学校定期集中组织教师收看教育光盘（卫星接收资源），并坚持每周定时公布资源节目内容，用项目提供的软件资源为学校教育教学服务，提高教学光盘（卫星接收资源）的使用率，保证资源效益的发挥。

7、学校将派出骨干教师参加各级组织的远程教育培训。

同时，让骨干教师坚持每周一次利用远程教育设备对本校所有教师进行培训，使每一个教师在一至两个学期内具备能查找、下载、编辑和存放，并利用远程资源和设备进行教学的能力。

学校课改培训专项计划

学校课改培训专项计划一、前言随着时代的不断变迁，教育的发展也在不断地进行着改革和创新。

作为学校中的一名教师，要不断地跟上时代的脚步，积极主动地参与到课改中来，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教学环境和更为有效的教学内容。

因此，学校决定开展课改培训专项计划，帮助全体教师提高课改意识，掌握课改技能，推动教育教学取得新的突破。

二、培训目标1. 帮助教师全面了解课改的重要性和意义，使其树立课改的理念，提高课改的敏感度和主动性。

2. 培养教师的创新意识和实践能力，使其具备较强的课改实施能力。

3. 提升教师的教学指导水平，使其能够根据课改需求和学生实际情况，灵活调整教学方法和策略。

4. 促进教师与学校的深度融合，打破传统教育壁垒，形成一支敢于创新、乐于创新的教师队伍。

三、培训方式1. 理论学习：组织教师集中学习课改相关的理论知识，包括课程改革的总体思路、历史发展、国内外典型案例等内容。

2. 实际观摩：组织教师到外地学校或教育机构进行实地考察和交流，了解其他学校的课改经验和实操模式。

3. 实践研讨：组织教师开展实际的教学实践，对实践情况进行汇报和讨论，相互学习、相互借鉴。

4. 导师指导：邀请有丰富课改经验的专家学者为教师提供指导和辅导，解决实际问题、指导实际操作。

四、培训内容学校课改培训专项计划的培训内容主要包括以下几个方面：1. 课改的理论基础：通过讲座学习，教师要深入了解课改的理论基础，如何把握教改的关键节点，如何像一个观察者一样独立思考，有意识的把知道的情况或者理论和现象相结合。

2. 课堂教学改革：通过案例分析和观摩学习，了解其他学校的课堂教学改革经验，包括教学方法、学习气氛、学生激励等方面的实践。

3. 课程设计改革：通过课堂教学实践和案例研讨，掌握课程设计改革的方法和技巧，提高课程设计的科学性和实用性。

4. 教师专业素养提升：通过专业学术讲座和学科教学研究，提高教师的学术修养和教学能力，加强教育教学理念的更新和提升。

课改培训计划

课改培训计划一、培训目标本次课改培训旨在帮助教师们更好地理解课改理念，提高课改实践能力，全面提升教育教学质量。

通过培训，希望能使教师们明确课改的重要性和意义，掌握课改的基本方法和技巧，推动学校教育教学改革不断向前发展。

二、培训内容1. 课改理念与实践课改的理念与实践是本次培训的核心内容。

通过介绍国家教育政策的最新要求，引导教师们深入思考教育教学改革的意义，明确课改的目标与方向。

同时，通过分享一线教师的成功案例，激励教师们积极探索课改实践路径，提高教学效果。

2. 教学设计与评价在教学过程中，教师的教学设计和评价能力至关重要。

因此，本次培训将对教学设计和评价进行深入讲解，通过案例分析和实操练习，帮助教师们掌握科学的教学设计方法和有效的评价手段，提高课堂教学质量。

3. 创新教学方法与技术随着科技的发展，教学手段也在不断更新。

本次培训将介绍一些创新的教学方法与技术，如多媒体教学、合作学习、项目制学习等，帮助教师们加强对现代教学手段的运用，提高教学效果。

4. 课改实践案例分享培训过程中，将邀请有成功课改实践经验的教师分享他们的经验和教训，帮助其他教师更好地理解课改的实施过程，加速学校教育教学改革的进程。

三、培训方式1. 理论授课培训内容以专题讲座的形式进行，由学校教研组成员或特邀专家进行讲解。

理论授课是培训内容的基础，可帮助教师们对课改的理念与实践有一个全面深入的了解。

2. 实践演示在培训过程中，将进行一些实践演示，由教师们亲自上台演示授课，带领其他教师进行课堂互动。

通过实践演示，教师们可以更直观地感受到课改的实际效果，激发学习动力。

3. 小组讨论培训中设置小组讨论环节，由教研组成员或特邀专家组成小组，引导教师们进行深入的讨论和交流，互相分享经验和心得，促进课改理念的传播与落实。

四、培训安排本次培训将分为两个阶段进行。

第一阶段：课前自学在培训开始的前一周，通过线上教学平台发布相关教学资料和观看视频讲座等形式，帮助教师们对课改的基本理念有一个初步了解。

学校课程改革培训计划

学校课程改革培训计划第一篇：学校课程改革培训计划学校课程改革培训工作计划在新课程实验过程中，教师是实施课程改革的主力军。

抓好新课程师资培训工作，是新课程实验的一个重要保证，也是当前和今后一个时期内中学教师继续教育工作的一项十分紧迫的重要任务，根据上级指示精神，特制定本计划。

一、培训目的使广大教育工作者转变教育观念，树立新的课程观念，明确课程改革的内外背景、理论基础、目标、任务，增进参与课程改革的主动性、自觉性。

1.培养一支具备执行新课程能力，具有一定的课程研究的教师队伍。

2.建设一支明确课程改革重大意义，确立新课程理念，了解新课程体系，掌握新教材特点的教师队伍。

二、培训对象全体教师及相关人员三、培训内容1.通识培训：（1）基础教育课程改革纲要（施行）（2）新课程与学校、学生发展（3）新课程与教师桔色转变2.各科课程标准解读3.各科教材培训四、培训形式坚持集中培训和分散自学相结合，注重发挥校本作用，组织播放专家谈课改的讲座光盘。

五、培训措施1.教师培训管理制度参加课程改革培训的教师按时完成培训任务，方可从事课程改革试验工作，经评价未达到基本要求者，不得晋升高一级教师职称，不得被评为县级以上先进个人。

2.建立教师培训评价制度教师根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训要做好教师出勤登记，组织讨论，并做好记录，期末评选校级优秀教师。

第二篇：基础教育课程改革校本培训计划（推荐）基础教育课程改革校本培训计划为了提高校本培训活动的实效，培养一支具备执行新课程能力，具有一定课程研究和开发能力的教师队伍，构建有我校特色的培训模式，积累培训经验，初步制定此培训方案。

一、培训目的：1、使教师了解课程改革的目的、意义，动员社会舆论力量，为课程改革创设良好的社会环境。

2、使广大教育工作者树立新的课程理念，明确课改的时代背景、理论基础、增进参与课改行动的主动性、自觉性。

3、培养一支具备执行新课程能力，具有一定的课程研究和开发能力的教师队伍。

课改学校教师培训计划

课改学校教师培训计划一、培训目的随着社会的发展和教育理念的变革，教育教学工作也需要不断的改进和完善。

为了提高教师的专业素养和教育教学水平，本学校制定了课改学校教师培训计划，旨在通过系统的培训，使教师们更好地适应当今教育的需求，提高他们的综合素质和专业水平，促进学校教学改革和发展。

二、培训内容1. 知识更新：培训将围绕课程改革和教学方法、教育心理学、学科知识更新等方面进行内容的布置。

旨在帮助教师们了解最新的教育教学理论和实践，提高他们的教学实效性。

2. 教学技能：培训将重点围绕教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行内容的讲解和训练。

通过案例分析、教学模拟等方式，使教师们掌握更丰富多样的教学策略和技巧，提高他们的教学水平。

3. 学科知识：针对各个学科的老师，将安排专门的学科知识更新和研究活动。

通过课程设计、研究性学习等方式，加强老师们对学科知识的了解和应用，提高他们在教学中的专业水平。

4. 师德师风：培训将安排相关师德师风教育活动，使教师们不断提高自身素质，增强责任感和使命感，做到言行一致，身体力行，为学生成为良师的楷模。

5. 教育信息化：培训将重点安排教育信息化相关知识的学习和实践活动。

通过教育技术培训、网络教学案例分享等方式，使教师们了解和应用最新的信息技术，提高他们的教学效率和创新能力。

三、培训方式1. 线上培训：通过网络教学平台、在线直播等方式，进行线上课程的学习。

这种方式可以方便教师们不受地域限制，随时随地进行学习，并可以进行互动交流，促进学习效果。

2. 线下培训：通过集中培训、研讨会、教学观摩等方式，进行线下的培训活动。

这种方式可以让教师们与专家面对面交流，亲身体验教学案例，增强学习效果。

3. 自主学习：通过布置阅读材料、课外作业等方式，鼓励教师们进行自主学习。

这种方式可以增强教师们的自觉性和积极性，提高学习效果。

四、培训计划1. 第一阶段（1-2月）：针对教师们的基础知识进行培训，包括教育心理学知识、课程改革理论等方面的学习与讨论。