人教版三年级语文上第四单元《单元小结》_知识小结
最新部编人教版三年级语文上册第四单元教案含教学反思
最新部编人教版三年级语文上册第四单元教案含教学反思最新部编人教版三年级语文上册第四单元教案含教学反思12.总也倒不了的老屋教学要求：1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。
正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。
3．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。
并从课文中画出相关的依据。
教学重难点：通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。
教具准备：教学课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。
1．揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！2．板书课题：“总也倒不了的老屋”。
3．教师配乐范读。
二、自学生字新词，试读课文。
1．这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定知道其中的原因。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
三、朗读练习。
1．开火车朗读，每人读一自然段。
2．指名分段朗读。
四、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“暴、壁、晒”。
并且在黑板上田字格中示范。
“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。
“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。
“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？二、分段读议，加深感悟。
1．第一、二自然段。
统编版小学三年级语文上册第四单元知识点小结及提升练习
统编版小学三年级语文上册第四单元知识点小结及提升练习第四单元核心考点清单12 总也倒不了的老屋一、读准字音睡．觉(shuì) 准．备(zhǔn ) 孵．(fū) 撞．到(zhuàng ) 喵．(miāo ) 墙壁．(bì) 偶．尔(ǒu ) 砍．光(kǎn ) 漂．亮(piào ) 二、写对字形(写一写,并组词)提示:“暴”第十五笔是点,不是捺。
“准”左边是两点水,右边是“隹”,不要少写一横。
“晒”右边第五笔是竖弯。
三、形近字饱(吃饱) 泡(水泡)砍(砍树) 吹(吹风) 等(等待)第(第一) 晒(晒干) 洒(洒水) 备(准备)务(任务) 暴(暴雨) 瀑(瀑布)四、近义词准备—预备 安心—放心漂亮—好看五、反义词安心—担心 漂亮—丑陋偶尔—经常 飞快—缓慢六、词语归类AABB 式拟声词:吱吱呀呀 叮叮当当 乒乒乓乓 叮叮咚咚七、词语搭配(跳)出来 (讲)故事 (晒)太阳(小小)的声音 (老花)的眼睛 (漂亮)的网八、仿写句子“没有,没有!”小蜘蛛一边．．忙着补网,一边．．回答。
(用加点的词语仿写句子) 妈妈在厨房里一边哼着歌,一边炒菜。
九、重点句段老屋低头看看,吃力地眯起眼睛:“哦,是小猫啊。
好吧,我就再站一个晚上。
”老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。
好吧,我就再站二十几天。
”老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。
好吧,我就再站一会儿。
”(1)“墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋墙壁不结实了;“眼睛眯成一条缝”说明老屋眼睛看东西很艰难。
从中我们可以看出老屋越来越老了。
(2)我觉得这是一个关爱小动物、乐于助人的老屋。
十、感知课文《总也倒不了的老屋》一文写了快要倒下的老屋帮小猫、老母鸡、小蜘蛛渡过难关,并一直没有倒下的事,赞扬了老屋善良、助人为乐的高尚品质。
13*胡萝卜先生的长胡子一、读准字音二、词语搭配(浓密)的胡子(甜甜)的果酱三、仿写句子对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!(仿写感叹句)秋天的花园多么美丽啊!四、感知课文1.《胡萝卜先生的长胡子》讲的是胡萝卜先生的胡子因意外沾上果酱后长得很长很长,长长的胡子就是一根长长的绳子,帮助了小男孩、鸟太太……故事并没有给出结局,鼓励我们大胆地进行预测。
新部编人教版小学语文三年级上册第四单元教学反思
第四单元12 总也倒不了的老屋《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。
本课教学时，要珍视学生最初的阅读体验，引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索，建立起预测的意识；然后借助旁批，培养学生主动预测的能力。
一、课前游戏，无痕渗透本课的课前游戏，我借助不久前写过的单元作文《猜猜他是谁》，让孩子们根据外貌、身高、性格等线索，大胆猜出的同学。
有了前期的作文铺垫以及大家对自己朝夕相处的同学的了解，设想是在玩中无痕渗透给孩子们猜测要有依据的意识。
可能是因为孩子们太紧张了，在试教的时候那种活跃的、孩子们争着抢着提问的气氛没有呈现出来。
二、依托初始体验，培养预测的意识与往常的课不同的是，本课我没有安排学生预习，目的是唤醒学生在阅读过程中的初始体验，这种体验是预测的基础和前提。
教学之初，我利用题目“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间的矛盾，引导学生预测老屋究竟会不会倒？为什么？学生在感受老屋的古老与破旧，体会老屋的孤独与寂寞的基础上，再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。
从而激发学生的阅读期待，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。
二、根据旁批，渗透预测的方法在学生对预测有了大致了解之后，我利用课文中的旁批，引导学生一边读一边预测。
首先，引导学生发现可以在什么地方预测。
比如，教学中我利用“总也倒不了”与“老屋”之间的语言张力，结合第一、二自然段对老屋形象和心理的描写，感受老屋之老，进而预测打算倒下的的老屋为什么总也倒不了？其次，引导学生关注依据什么来预测。
比如，针对题目处的旁批，告诉学生这是一位小朋友阅读后的做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出的预测。
学生一定看过与魔法有关的神话、童话。
这就是依据阅读经验来猜测的。
另外，教学中引导学生关注插图、故事的内容等处的旁批，告诉学生各处旁批预测的依据。
部编版三年级语文上册第四单元知识小结(复习课件)
部编人版教 数语学 文二年级三年上册级 上册
13.预测的好处: (1)一边读,一遍预测后面的内容,可以帮助
我们更好地理解文章的意思。 (2)在读一本书之前,我们可以先看标题,预
测书的大致内容,再决定要不要看这本书。 14.预测小技巧:为了预测得更准确,读书的时候 要仔细,要注意书中的细节。
课件说明：
本复习课件摘自期末知识梳理 部分。内容由每单元知识小结 组成。
第四单元知识小结
部编版
语文
三年级上
部编人版教 数语学 文二年级三年上册级 上册
1.会认字。
部编人版教 数语学 文二年级三年上册级 上册
2.会写字。
部编人版教 数语学 文二年级三年上册级 上册
3.多音字。
部编人版教 数语学 文二年级三年上册级 上册
部编人版教 数语学 文二年级三年上册级 上册
9. 《胡萝卜先生的长胡子》讲了胡萝卜先生长 着浓密的胡子,他为此感到发愁。一天刮胡子时, 他漏掉了一根,这根胡子沾到甜甜的果酱长得很 快,小男孩用其中一段来放风筝,鸟太太也看到 了这根胡子……故事还没有结束,作者以此激发 我们无穷的想象力。
部编人版教 数语学 文二年级三年上册
7.谚语。
(1)人心齐,泰山移。
(2)二人同心,其利断金。
(3)三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
点击我
看图片
(4)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
部编人版教 数语学 文二年级三年上册级 上册
8. 《总也倒不了的老屋》描写了一座已经活了一 百多岁的老屋准备倒下去的时候,先后帮助了想安 心睡觉的小猫,想安心孵蛋的老母鸡和想安心织网 抓虫的小蜘蛛,小蜘蛛给老屋讲没有结局的故事,老 屋一直站着听小蜘蛛讲故事。赞美了老屋助人为乐、 无私奉献的高尚品质。
三年级上册第四单元课堂笔记
三年级上册第四单元课堂笔记
一、单元概述
本单元主要围绕“观察与发现”这一主题，让学生通过观察周围的事物，发现它们的特点和变化规律。
通过本单元的学习，培养学生的观察力和发现能力，激发他们对自然和科学的兴趣。
二、重点知识
1.观察方法：本单元重点介绍了如何进行有效的观察，包括观察前要做好准备、观察时要细致、观察后要记录等。
2.发现规律：通过观察，发现事物之间的联系和变化规律，如季节的变化、动植物的生长规律等。
3.实验探究：通过实验的方式探究自然现象和科学原理，如物体在水中的沉浮、光与影子的关系等。
三、课堂笔记
1.观察前的准备：选择观察对象，明确观察目的；制定观察计划，准备好必要的工具和材料；了解观察对象的基本知识和背景。
2.观察时要细致：注意观察对象的细节和特征；使用多种感官进行观察，如听觉、触觉、嗅觉等；注意观察对象的变化和动态。
3.观察后要记录：及时记录观察到的信息和数据；使用图表、文字等形式进行整理和归纳；对记录进行分析和总结，得出结论。
4.发现规律的方法：通过对比和分类的方法找出事物的共同点和差异点；从大量的数据和信息中提炼出关键要素和规律；利用归纳和演绎的方法得出结论。
5.实验探究的步骤：提出问题，做出假设；设计实验，进行验证；收集数据，分析结果；得出结论，交流成果。
四、易错点分析
1.观察时过于片面，只关注表面现象，忽略细节和深层次的特点。
2.记录时出现遗漏或错误，导致数据不准确，影响结论的可靠性。
3.在发现规律时，容易受到主观因素的影响，导致结论出现偏差。
4.在实验探究中，实验设计和操作不严谨，导致实验结果不可靠。
冀教版小学语文三年级上册：第四单元知识小结
第四单元知识小结一、易读错的字恩赐．(cì√chì)叮嘱．(zhǔ√shǔ)晌．午(shǎnɡ√xiǎnɡ)不禁．(jīn√jìn)尊．敬(zūn√zhūn)琴弦．(xián√xuán) 二、易写错的字拔：右边第一笔是横，不要写错。
激：最右边是“攵”，不是“夂”。
轮：右边是“仑”，不要写成“仓”。
初：部首是“衤”，不要写成“礻”。
互：第二笔是竖折，第三笔是横折。
候：不要漏掉中间的一竖。
掉：右边是“卓”，不要写成“桌”。
三、重点词语怒放拔掉冒尖把握激动进化要求画图讲桌一端轮流熟悉评论话题软弱品质鼓掌交谈互相坚强困苦能够成绩当初憎恶时候射箭掉落悲惨作痛孤单裂开哈哈大笑忘恩负义四、多音字分⎩⎪⎨⎪⎧fēn （分别）fèn （分外） 吁⎩⎪⎨⎪⎧xū（长吁短叹）yù（呼吁） 教⎩⎪⎨⎪⎧jiāo （教书）jiào （教育） 乐⎩⎪⎨⎪⎧lè（快乐）yuè（音乐） 折⎩⎪⎨⎪⎧zhé（打折）zhē（折腾）shé（折本） 单⎩⎪⎨⎪⎧dān （孤单）shàn （姓单）chán （单于）五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧怒nù（怒气）恕shù（宽恕） ⎩⎪⎨⎪⎧幼yòu（幼小）幻huàn（幻想） ⎩⎪⎨⎪⎧端duān（端午）喘chuǎn（喘气） ⎩⎪⎨⎪⎧熟shú（熟悉）热rè（热闹） ⎩⎪⎨⎪⎧弱ruò（弱小）弥mí（弥合）⎩⎪⎨⎪⎧显xiǎn（显示）星xīng（星星） ⎩⎪⎨⎪⎧候hòu（等候）侯hóu（侯爷） ⎩⎪⎨⎪⎧裂liè（裂开）烈liè（热烈）⎩⎪⎨⎪⎧慢màn （缓慢）漫màn （漫画） ⎩⎪⎨⎪⎧惨cǎn （悲惨）渗shèn （渗透） 六、近义词明媚—明丽 整理—整顿 幼稚—稚气惊异—诧异 叮嘱—嘱咐 审视—端详严肃—严厉 情趣—情调 软弱—懦弱依附—依赖 批评—批判 向往—憧憬纠缠—纠结 腐朽—腐烂 轻蔑—轻视憎恶—厌恶 恭恭敬敬—毕恭毕敬卑鄙—卑劣 气喘吁吁—气喘如牛孤单—孤独忘恩负义—恩将仇报七、反义词幼稚—老练肯定—否定严肃—活泼相信—怀疑熟悉—陌生软弱—坚强依附—独立批评—表扬公正—偏私腐朽—新鲜轻蔑—崇拜卑鄙—高尚憎恶—喜欢恭恭敬敬—盛气凌人裂开—愈合和颜悦色—横眉怒目害怕—无畏忘恩负义—感恩戴德八、词语搭配(阳光明媚)的春天(柔软)的花枝(自信)的口吻(冒尖)的杂草(恭恭敬敬)地献上(幼稚)的举动(认认真真)地看(诧异)地问(老老实实)地画(轻蔑)地扫视(和颜悦色)地说(激动)地举着(气喘吁吁)地跑过来九、词语归类1．带有反义词的词语：哭笑不得七上八下无中生有口是心非头重脚轻大惊小怪左顾右盼异口同声大材小用2．描写春天的词语：春暖花开草长莺飞鸟语花香桃红柳绿春回大地春风送暖3．描写人物品质的词语：助人为乐舍己为人坚强不屈大公无私坚忍不拔锲而不舍忠贞不渝一清二白正气凛然十、句子积累1．拟人句：小树也高兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。
新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地四》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地四》教案语文园地四教学目标：1．巩固单元学习认知，了解预测的重要作用，并能在学习过程中合理运用。
2．能够借助查字典或联系语境的方式准确认读汉字，提升自主学习汉字的能力。
3．体会成语的有趣特点，进一步丰富对词语的认知。
4．体会引号的用法，初步感知提示语的几种不同位置。
5．诵读有关团结合作主题的名言警句，形成积累。
教学重点：体会边读边预测的重要作用。
教学难点：了解引号的用法并能准确地进行运用。
教学准备：准备多媒体课件、关于团结合作的名言警句、生字卡片第一课时课时目标：1．巩固单元学习认知，提升合理预测的能力。
2．诵读有关团结合作主题的名言警句，形成语言文字的不断积累。
教学过程：1 / 11一、单元回顾，引入学习师：孩子们，一个单元的愉快学习之旅即将结束，说一说，在这个单元学习过程中你都有哪些收获，能跟大家分享分享吗？生：我读到了几篇有趣的童话故事《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》，这些有趣的故事让我又去童话世界旅游了一次。
生：我还认识了几个可爱的故事人物乐于奉献的老屋、用长胡子帮助了别人的胡萝卜先生，还有那条勤奋学叫的狗。
生：我觉得自己最大的收获就是学会了在阅读故事的过程中边读边预测，觉得这样阅读故事会更加有趣。
师：经过这一单元的学习，老师觉得你们顺利完成了本单元学习的重点目标。
课件出示：A．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣；B．学习并掌握预测的一些基本方法；C．尝试续编故事。
师：孩子们，对照一下大屏幕，看看自己在哪些方面做得不错，哪些方面做得还有欠缺。
学生简单交流，教师适时引入：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为了巩固大家的单元学习认知，这节课老师将带你们去语文园地走走看看，相信你们一定会学到更多的知识。
人教版,三年级,上册,语文,第四单元教案,反思
13、花钟第一课时教学要求。
1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重点、难点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学过程：一、交流激趣，存疑导入。
1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？比一比，看谁搜集的信息多。
（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。
问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开放的呢？（学生可以猜测。
）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。
二、熟读课文，初步释疑。
1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。
）2、交流自己读的过程。
3、请学生读1、2两段。
4、评议。
5、余下一段同桌读。
（帮助伙伴纠正错误）6、现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）7、你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？（自由读课题）教师有意识地进行表扬。
8、读了课文你还知道些什么？（交流）出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣？三、探究课文，感情朗读。
（根据学生的兴趣读懂课文。
）如：学生选择第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读读这一段。
2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？（请学生朗读）师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。
你为什么会如此钟情于这一段呢？（说体会，谈感想）3、用课件出示两段话，学生朗读进行比较。
（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。
）为什么你喜欢原文？（说理由）4、师生合作朗读本段课文。
冀教版语文三年级上册 第四单元知识小结
第四单元知识小结一、易读错的字合适．(shì) 粪．便(fèn) 兴奋．(fèn) 阻．止(zǔ) 抚摩．(mó) 悦．耳(yuè) 悲．剧(bēi) 翅．膀(chì) 二、易写错的字孤：右边是“瓜”不是“爪”。
命：中间有一短横，不要漏写。
求：右上有一点，不要漏写。
题：左边最后一捺要长，托住“页”。
轮：左边最后一笔是提。
三、重点词语鸟洞 合适 吐出 围着 兴奋肥壮 生命 植物 欣慰 要求图画 靠边 准确 严肃 轮流叮嘱 审视 担心 问题 孤独悲剧 是否 康复 翅膀 鸡蛋参加 国际 一等奖笑嘻嘻 认认真真老老实实哈哈大笑 和颜悦色四、多音字兴⎩⎪⎨⎪⎧ xīng （兴奋）xìng （高兴） 要⎩⎪⎨⎪⎧yāo （要求）yào （重要）正⎩⎪⎨⎪⎧zhēng （正月）zhèng （正好） 系⎩⎪⎨⎪⎧xì（关系） jì（系鞋带） 吐⎩⎪⎨⎪⎧tǔ（吐气）tù（呕吐）教⎩⎪⎨⎪⎧jiāo （教书）jiào （教育） 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧欣xīn （欣慰）砍kǎn （砍断）⎩⎪⎨⎪⎧壮zhuàng （壮丽）状zhuàng （形状） ⎩⎪⎨⎪⎧轮lún （轮流）论lùn （讨论） ⎩⎪⎨⎪⎧诲huì（教诲）悔huǐ（后悔） ⎩⎪⎨⎪⎧洞dòn ɡ（山洞）铜tón ɡ（铜钱） ⎩⎪⎨⎪⎧灌ɡuàn （灌溉）罐ɡuàn （铁罐） ⎩⎪⎨⎪⎧剧jù（悲剧）据jù（据说）⎩⎪⎨⎪⎧悦yuè（愉悦）脱tuō（脱下） ⎩⎪⎨⎪⎧孤gū（孤独）狐hú（狐狸）⎩⎪⎨⎪⎧膀bǎng （翅膀）傍bàng （傍晚） ⎩⎪⎨⎪⎧阻zǔ（阻止）组zǔ（组长）⎩⎪⎨⎪⎧晌shǎnɡ（半晌）响xiǎnɡ（响亮） 六、近义词合适—适合 高兴—开心叮嘱—嘱咐 审视—端详严肃—严厉 细心—仔细新鲜—清新 肥壮—强壮阻拦—阻止 探望—看望打搅—打扰 警告—警示孤独—孤寂七、反义词严肃—活泼悲剧—喜剧危险—安全担心—放心相信—怀疑熟悉—陌生孤独—热闹康复—恶化八、词语搭配(鲜红鲜红)的草莓(又甜又酸)的草莓(新鲜)的木耳(细心)地观察(慢慢)地康复(认认真真)地看(老老实实)地画(和颜悦色)地说九、词语归类1．含有反义词的成语：大惊小怪争先恐后上天入地瞻前顾后有口无心大材小用起死回生大同小异内忧外患2．“又×又×”式词语：又酸又甜又肥又壮又圆又大又说又笑又香又甜又白又胖又高又大又哭又闹又惊又喜十、句子积累1．关联词：(1)老爷爷(一边)抚摩着大树，(一边)说。
部编人教版小学语文三年级上册第四单元 单元备课+课时教案
第四单元单元备课+课时备课一、单元教材分析：本单元的课文是围绕“预测”来编排的，包括一篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《总也倒不了的老屋》讲一间老屋在准备倒下时分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒不了的故事。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个神奇的故事：胡萝卜先生漏刮的一根胡子因为蘸到了果酱而越长越长，充当着放风筝的线，《不会叫的狗》一文中，那只狗因为不会叫，所以学着小公鸡、杜鹃叫，最后却弄巧成拙，差点被猎人射杀。
口语交际安排的话题是“名字里的故事”。
习作要求学生根据给出的图画来续写故事。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．学习预测的一些基本方法。
3．能交流名字的含义和来历，交流预测的作用和乐趣。
4．尝试续写故事。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．能一边读一边预测故事的发展，懂得预测要有一定的依据。
难点1．能说出故事的结局，并有自己的理由。
2．续写故事。
四、单元课时分配：《总也倒不了的老屋》2课时《胡萝卜先生的长胡子》1课时《不会叫的狗》1课时《口语交际：名字里的故事》1课时《习作：续写故事》2课时《语文园地》2课时12总也倒不了的老屋一、教学目标：1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写重点词语。
2．学习预测的一些方法。
3．营造氛围，激发学生预测的兴趣。
4．感受老屋乐于帮助别人的品质，明白给予他人的关爱和庇护又让它重新对生活有了希望。
二、教学重难点：重点1．会认8个生字，会写13个生字。
2．一边阅读一边预测，感受阅读的乐趣。
难点学习预测的一些方法。
三、教学准备：:教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时课时目标：1．随文识字，了解课文内容。
2．根据图片及出示的文字讲故事。
一、导入新课，出示目标1．课件展示破旧的老屋图片，学生观察自由发言。
三年级上册语文第四单元语文笔记
第一节人教版三年级上册语文第四单元《狼和小羊》阅读重点分析一、文章主旨1.1、本文主要讲述了一只狼与一只小羊之间的故事，主要描写了狼借口找碴，最后残忍地吃掉小羊的故事。
1.2、文章情节简单，但深刻地揭示了强者欺弱者的本质，让人深思。
二、文章结构2.1、文章通过描述狼和小羊的对话和行为，揭示了狼的残忍和小羊的无辜。
2.2、文章借助动物的形象，反映了人们日常生活中的某些现象，让人产生共鸣。
三、语言特色3.1、文章用词简洁，语言生动，易于理解。
3.2、通过对话和描写，充分表现了狼和小羊的性格特点，增强了文章的可读性。
四、文章语言点拨4.1、文章用了很多反问句，增强了故事的说教性质，使读者在阅读故事的也能接受一定的教育意义。
4.2、在文章中，一些常见动宾搭配被借助了，如“狼搪塞”、“小羊顶嘴”，使故事更加生动形象。
五、文章阅读策略5.1、在阅读文章时，要注意抓住狼借口找碴，最后残忍地吃掉小羊的故事主线，体会故事背后的深刻寓意。
5.2、还要理解文章背后“弱肉强食”、“欺凌弱小”等道德教育意义。
六、小结6.1、本文通过狼和小羊的故事，教育读者要正视强者欺弱者的问题，同时也要在现实生活中，维护弱小者的权益。
6.2、希望读者在阅读本文的能够自觉地遵守道德规范，积极维护弱小者的权益，促进社会和谐稳定。
七、文章学习点评7.1、通过阅读《狼和小羊》，我们可以学到很多道理。
小羊在故事中始终保持着无辜和真诚，它没有去争辩，没有还嘴，也没有寻找借口，而是诚实守信地回答狼的问题。
这给我们上了一堂课，告诉我们要做一个诚实守信的人，不要说谎，不要欺骗他人。
7.2、狼则代表了懦弱和坏人。
它找了各种借口想要吃掉小羊，最后还是把小羊给吃掉了。
这告诉我们要警惕坏人，不要相信坏人的话，也要勇敢地反抗坏人的行为。
对于学生来说，也要学会保护自己，遇到坏人要勇敢地说出来，不能让坏人得逞。
7.3、而我们在生活中也经常会遇到各种狼，他们可能是欺负我们的同学、同事，也可能是欺骗我们的陌生人。
三年级上册语文一到四单元知识点
第一单元：词语认读和句子意思的理解1. 词语认读的重要性在三年级上册语文学习中，词语认读是一个非常基础且关键的环节。
只有通过正确的词语认读，孩子们才能够准确理解文章内容，并正确表达自己的意思。
在教学中，应该重视词语的音、形、义的教学，让学生能够准确有力地朗读课文。
2. 句子意思的理解另对于孩子们来说，理解句子的含义同样至关重要。
在学习语文的过程中，需要通过阅读理解训练，帮助学生们掌握句子的结构和意思，从而提高他们的阅读理解能力。
第二单元：古诗词鉴赏1. 古诗词的魅力古诗词作为中华传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力。
在三年级上册语文教学中，通过学习古诗词，不仅可以丰富孩子们的文化内涵，还可以培养他们的 estétique 感悟能力。
通过欣赏古诗词的优美语言和深刻意境，不仅能够提高孩子们对诗歌的鉴赏能力，还能够增强他们的情感体验和审美情趣。
2. 古诗词的理解和朗诵在教学中，要注重不同古诗词的背诵和理解，让孩子们通过朗诵古诗词，感受诗歌的魅力。
要引导学生们深入理解古诗词所表达的含义和情感，帮助他们体会古人的思想和情感。
第三单元：民间传说故事1. 民间传说的特点民间传说是我国古代民间口头文学的重要形式，具有浓厚的文化传统和深厚的历史渊源。
在三年级上册语文教学中，通过学习民间传说故事，可以帮助孩子们了解我国传统文化，并培养他们对优秀传统文化的热爱和传承意识。
2. 民间传说故事的价值民间传说故事是丰富多彩的，它们既有神话色彩，又有鲜明的民族特色。
通过学习这些传说故事，可以引导学生们树立正确的民族自豪感和文化自信心。
民间传说故事中蕴含的智慧和情感也能够启发孩子们的思维，丰富他们的精神世界。
第四单元：生字词的学习和积累1. 生字词学习的重要性在三年级上册语文学习中，生字词的学习和积累是一个不容忽视的环节。
通过学习生字词，可以帮助孩子们扩大词汇量，提高阅读能力和写作水平。
在教学中，需要注重对生字词的讲解和记忆，让学生们能够熟练运用这些词语。
三年级上册语文部编版第四单元 预测-第四单元知识小结
七嘴八( 舌 ) 七( 上 )八下 七( 手 )八脚
5. 仿句 观察提示语的位置,仿写句子。 〔1〕 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。〞 __例__如__:_王__小__明__笑__了__笑__,_说__:_“__走__啊__,_我__们__去__踢__球__!_〞___ 〔2〕 “这绳子够长了,就是不知道够不够结实。〞小男孩说。 __例__如__:_“__你__想__去__哪__儿__玩__呢__?_〞__妈__妈__问__我__。___ 〔3〕 “不要紧,〞小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。你再试试, 来!〞 __例__如__:_“__等__一__等__,_〞__爸__爸__说__,_“__你__带__上__雨__伞__吧__!_看__这__天__色__,_可__能__要__下__雨__。__〞___
6. 积累 把下面的俗语补充完好。 〔1〕 __人__心__齐___,泰山移。 〔2〕 二人同心,__其__利__断__金___。 〔3〕 三个臭皮匠,__顶__个__诸__葛__亮___。 〔4〕 一个篱笆三个桩,__一__个__好__汉__三__个__帮___。
第四单元 预测
第四单元知识小结
三年级上册部编版
1. 识字 把以下加点字的音节补充完好。 t__á_n_ɡ__<zzd>唐</ózuzd>朝 ch_____<zzd>愁ā<n/zzd>苦 ___ū<zzd>孵<ó/zzd> 化 ézh_____<zzd>沾</zzd>水 ____ù愤<zzd>怒</zzd> m____<;zd>
</zd>
中心( zhōnɡ )
三年级上册语文知识梳理(豪华精细版)-第四单元知识小结｜人教(部编版)
小老师来解惑 1.① ① ② 2.② ① ②三年级第四单元知识小结一、容易读错的音准．备（z ǔn zh ǔn √） 暴．雨（b ào √ p ào ） 撞．倒（zu àng zhu àng √） 晒．干（s ài sh ài √） 凑．近（c òu √ z òu ） 喵．喵（mi āo √ m áo ） 孵．化（f ū√ f ú） 萝卜．（bo √ b ó） 发愁．（c óu ch óu √） 沾．水（zh ān √ zh àn ） 晾．干（li àng √ ni àng ） 发怒．（n ù√ l ù） 来访．（f āng f ǎng √） 忍．让（r ěn √ l ěn ） 差．不多（ch à√ ch āi ） 疯．狂（f ēng √ f éng ） 汪．汪（w āng √ w āng ） 搞．好（g āo g ǎo √）二、多音字辨音缝 f èng （裂缝）觉 ji ào （睡觉） 长 ch áng （长短） f éng （缝补） ju é （感觉） zh ǎng （长高）吗 m á （干吗） 压 y à（压根） 中 zh òng （中奖） ma （好吗） y ā （压力） zh òng （中国） 担 d ān （担心） 弹 d àn （子弹） 尽 j ǐn （尽管） d àn （扁担） t án （弹琴） j ìn （尽力）字音辨析：“压”只有在“压板”和“压根”这两个词中读 y à，其余情况一般读 y ā 。
“吗”读 ma 时，一般用在句末，是语气助词；表示“什么”时，读 m á。
2020最新部编人教版三年级语文上册第四单元知识小结
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字劈(pī)浊(zhuó)竭(jié)躯(qū)曰(yuē)溺(nì)堙(yīn)惩(chéng)佩(pèi)锁(suǒ)恶(è)链(liàn)娲(wā)塌(tā)冶(yě)(2)难写的字缓:右部不要写成“爱”。
茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。
曰:和“日”相比,更扁一点。
衔:不要把双人旁写成单人旁。
消:右部不要写成“小”加“月”。
狠:不要把右部写成“良”。
(3)多音字缝{fènɡ(缝隙) fénɡ(缝补)少{sℎào(少女)sℎǎo(多少)恶{è(凶恶)ě(恶心)wù(可恶)隆{lōnɡ(轰隆隆) lónɡ(隆重)扎{zℎá(挣扎)zā(扎辫子)zℎā(扎针)多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。
(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
2.词(1)必须掌握的词微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤精疲力竭辽阔血液奔流不息茂盛祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心愤愤不平获得欢歌笑语零零星星金光四射(2)近义词混沌~浑浊黑乎乎~黑漆漆缓缓~慢慢巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力尽照耀~照射辽阔~宽阔茂盛~茂密堙~填衔~叼悲惨~惨烈喷射~喷发拿取~取得驱赶~驱使气急败坏~暴跳如雷严厉~严酷吩咐~嘱咐立即~立刻敬佩~佩服饶恕~宽恕违抗~违背遭受~遭遇凶恶~凶狠著名~出名创造~制造欢歌笑语~欢声笑语急忙~连忙难过~伤心零零星星~零零散散(3)反义词混沌→清晰缓缓→飞快浊→轻巍峨→低矮合拢→张开巨大→微小辽阔→狭窄茂盛→稀疏少→老东→西安全→危险气急败坏→心平气和惩罚→奖励敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认错误→正确痛苦→快乐愤愤不平→心悦诚服快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心零零星星→密密麻麻(4)词语归类①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条②AABB式词语:零零星星类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴③ABAB式词语:很久很久类似的词语:很长很长研究研究整理整理④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地⑤量词:一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一场雨一种青石一眼泉水一个大盆⑥动词:创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖二、佳句积累1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
部编版三年级语文上册(1-4单元)知识点汇总②
奖项：优质课学科：小学语文获奖总数：7（节）
奖项：优质课学科：小学数学获奖总数：7（节）
奖项：优质课学科：小学英语获奖总数：7 （节）
奖项：优质课学科：小学美术获奖总数：7（节）
7（节）
奖项：优质课学科：小学信息技术获奖总数：
奖项：优质课学科：初中语文获奖总数：7（节）
奖项：优质课学科：初中数学获奖总数：7 （节）
奖项：优质课学科：初中英语获奖总数：7（节）
（节）
奖项：优质课学科：初中科学获奖总数：7
优质课学科：初中音乐获奖总数： 6 （节）
奖项：
奖项：优质课学科：
奖项：优质课学科：初中美术获奖总数：7（节）
奖项：优质课学科：初中信息技术获奖总数：7（节）
学科：初中劳技获奖总数：6（节）
奖项：优质课
奖项：优质课学科：高中语文获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：高中英语获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：高中地理获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：高中物理获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：高中化学获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：高中生物获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：高中艺术获奖总数：12（节）
奖项：优质课学科：高中体育获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：高中信息技术获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：通用技术获奖总数：6（节）
奖项：优质课学科：特殊教育获奖总数：4（节）。
部编人教版三年级上册语文 第四单元 单元知识点小结
第四单元 单元知识小结一、易读错的字破洞(dòng) 准备(zhǔn) 孵蛋(fū)撞到(zhuàng) 萝卜(bo) 晾尿布(liàng)来访(fǎng) 压根儿(yà) 差不多(chà)模仿(mó) 百发百中(zhòng) 发疯(fēng )二、易写错的字准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。
暴：第十五笔是点，不是捺。
晒：右边第五笔是竖弯。
三、重点词语变成 门板 破洞 准备 墙壁 砍树 撞到 吃饱 根本 安心 主人 母鸡 注意 蜘蛛 漂亮 因此 暴风雨 晒太阳四、多音字倒⎩⎪⎨⎪⎧dǎo (倒下)dào(倒车) 缝⎩⎪⎨⎪⎧féng(缝补)fèng(缝隙) 长⎩⎪⎨⎪⎧cháng(变长)zhǎng (长大)吗⎩⎪⎨⎪⎧má(干吗)ma(好吗) 担⎩⎪⎨⎪⎧dān (担心)dàn(重担) 压⎩⎪⎨⎪⎧yà(压根儿)yā(压力) 中⎩⎪⎨⎪⎧zhōng (中心)zhòng(中弹) 弹⎩⎪⎨⎪⎧dàn(子弹)tán(弹力) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧准(准备)堆(土堆)⎩⎪⎨⎪⎧备(防备)奋(兴奋) ⎩⎪⎨⎪⎧壁(墙壁)璧(璧玉)⎩⎪⎨⎪⎧饿(饥饿)鹅(天鹅) ⎩⎪⎨⎪⎧饱(吃饱)跑(跑步) ⎩⎪⎨⎪⎧晒(晒着)洒(洒水) 六、近义词准备—预备 讨厌—厌恶 陌生—生疏 浓密—稠密 牢固—坚固 特别—特殊 洪亮—响亮 同情—怜悯 诧异—惊诧 安心—放心百发百中—百步穿杨七、反义词安心—担心 注意—忽视 偶尔—经常浓密—稀疏 牢固—薄弱 明白—糊涂陌生—熟悉 继续—中断 批评—表扬八、词语搭配(跳)出来 (讲)故事 (晒)太阳 (放)风筝 (飞过)屋顶(漂亮)的网 (浓密)的胡子（小小）的声音（甜甜）的果酱（吱吱呀呀）地响（飞快）地爬（一点儿一点儿）地变长（偷偷）地练（默默）地走开一（条）缝一（张）网一（根）胡子一（个）圈套一（只）公鸡一（个）男孩九、词语归类1. 含“笑”字的词语：捧腹大笑眉开眼笑喜笑颜开破涕为笑哄堂大笑2. 拟声词：喵喵叽叽汪汪咩咩十、句子积累1. 感叹句:对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！2. 排比句：(1)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
人教版三年级语文上册第四单元知识小结
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)．．．难读的字．．．．暴(b ào) 孵(fū) 凑(c òu) 偶(ǒu) 愁(ch óu)%晾(li àng) 讨(tǎo) 厌(y àn) 怒(n ù) 批(pī)访(fǎnɡ) 模(m ó) 疯(fēng) 汪(wāng)搞(gǎo) 差(ch à) 喵(miāo) 饿(è) 叽(jī)(2)．．．难写的字．．．．暴:上下结构,最下面不是“水”,而是竖钩、点、提、撇、点。
）壁:上下结构,上大下小,“辛”写得小一些。
饱:左右结构,左小右大。
“包”写得略扁一些。
准:左右结构,左小右大。
左边是两点水。
(3)．．．多音字．．．钻{zz āz (钻研)zz àz (电钻) 缝{z èz ɡ(一条缝)z éz ɡ(缝补)&发{z ā(发愁)z à(短发) 为{z èz (因为)z éz (为人)吗{z á(干吗)zz (—)z ǎ(吗啡)担{z āz (担保)z àz (担子) 压{z à(压根)z ā(压力) 中{zz òzz (百发百中)zz ōzz (中华)弹{z àz (子弹)z áz (反弹)2.词"．(1)．．．．．．．．．必须掌握的词变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此(2)．．．．．．近义词准备~预备安心~放心偶尔~有时%飞快~迅速漂亮~美丽注意~留意发愁~忧愁浓密~茂密继续~连续确定~肯定牢固~坚固发现~发觉匆匆忙忙~急急忙忙缺陷~缺点结局~结果容易~简单诧异~惊异感谢~感激{讨厌~厌恶特别~特殊批评~指责同情~怜悯洪亮~响亮委屈~冤枉取笑~讥笑安详~安宁鲜嫩~新鲜(3)．．．．．．反义词安心→担心偶尔→经常飞快→缓慢)漂亮→丑陋注意→忽略浓密→稀疏继续→中断确定→犹豫牢固→松散匆匆忙忙→慢慢腾腾陌生→熟悉讨厌→喜欢高兴→难过成功→失败容易→困难批评→表扬缺陷→优点.紧张→放松特别→普通同情→嘲笑洪亮→沙哑诧异→镇定(4)．．．．．．．词语归类①ABB式的词语:孤零零类似的词语:毛绒绒胖乎乎笑呵呵笑哈哈水灵灵'②AABB式的词语:匆匆忙忙类似的词语:纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约吞吞吐吐缝缝补补方方面面③ABAC式的词语:百发百中类似的词语:怪模怪样古色古香敢作敢为活灵活现绘声绘色④拟声词:喵喵吱吱呀呀%类似的词语:叽叽喔喔喔咯咯咕咕哞哞汪汪砰砰砰滴滴答答⑤量词一间老屋一个晚上一只小鸡一条缝一张网一根胡子一阵风一条狗一头母牛一个农民一片白云一把枪量词。
人教版三年级语文上册第四单元知识小结
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．暴(b ào ) 孵(fū) 凑(c òu ) 偶(ǒu ) 愁(ch óu )晾(li àng ) 讨(tǎo ) 厌(y àn ) 怒(n ù) 批(pī)访(fǎnɡ) 模(m ó) 疯(fēng ) 汪(wāng )搞(gǎo ) 差(ch à) 喵(miāo ) 饿(è) 叽(jī)(．2．)．难写的字．．．．暴:上下结构,最下面不是“水”,而是竖钩、点、提、撇、点。
壁:上下结构,上大下小,“辛”写得小一些。
饱:左右结构,左小右大。
“包”写得略扁一些。
准:左右结构,左小右大。
左边是两点水。
(．3．)．多音字．．．钻{zu ān(钻研)zu àn(电钻) 缝{f èn ɡ(一条缝)f én ɡ(缝补)发{f ā(发愁)f à(短发) 为{w èi(因为)w éi(为人)吗{m á(干吗)ma(—)m ǎ(吗啡) 担{d ān(担保)d àn(担子) 压{y à(压根)y ā(压力) 中{zℎòng(百发百中)zℎōng(中华)弹{d àn(子弹)t án(反弹)2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此(．2．)．近义词．．．准备~预备 安心~放心 偶尔~有时飞快~迅速 漂亮~美丽 注意~留意发愁~忧愁 浓密~茂密 继续~连续确定~肯定 牢固~坚固 发现~发觉匆匆忙忙~急急忙忙 缺陷~缺点 结局~结果容易~简单 诧异~惊异 感谢~感激 讨厌~厌恶 特别~特殊 批评~指责同情~怜悯 洪亮~响亮 委屈~冤枉取笑~讥笑 安详~安宁 鲜嫩~新鲜(．3．)．反义词．．．安心→担心偶尔→经常飞快→缓慢漂亮→丑陋注意→忽略浓密→稀疏继续→中断确定→犹豫牢固→松散匆匆忙忙→慢慢腾腾陌生→熟悉讨厌→喜欢高兴→难过成功→失败容易→困难批评→表扬缺陷→优点紧张→放松特别→普通同情→嘲笑洪亮→沙哑诧异→镇定(．4．)．词语归类．．．．①ABB式的词语:孤零零类似的词语:毛绒绒胖乎乎笑呵呵笑哈哈水灵灵②AABB式的词语:匆匆忙忙类似的词语:纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约吞吞吐吐缝缝补补方方面面③ABAC式的词语:百发百中类似的词语:怪模怪样古色古香敢作敢为活灵活现绘声绘色④拟声词:喵喵吱吱呀呀类似的词语:叽叽喔喔喔咯咯咕咕哞哞汪汪砰砰砰滴滴答答⑤量词一间老屋一个晚上一只小鸡一条缝一张网一根胡子一阵风一条狗一头母牛一个农民一片白云一把枪量词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元 单元知识梳理
一、易读错的字
大洞．(d òng) 准．(zh ǔn)备 孵．(f ū)蛋 撞．(zhu àng)到 萝卜．
(bo) 晾．(li àng)尿布 干吗．
(m á) 来访．(f ǎng) 压．(y à)根 模．(m ó)仿 发疯．
(f ēng ) 差．(ch à)不多 百发百中．
(zh òng) 二、易写错的字 准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。
暴：第十五笔是点，不是捺。
晒：右边第五笔是竖弯。
三、会写词语
变成
门板 破洞 准备 墙壁 暴风雨 很饿 撞到 吃饱 根本 安心
主人 母鸡 注意 蜘蛛 漂亮 因此 晒太阳 四、多音字
吗⎩⎨⎧(má)（干吗）( ma)（好吗） 担⎩⎨⎧(dān )（担心）( dàn)（重担） 觉⎩⎨⎧(ji ào)（睡觉）( ju é)（感觉） 长⎩
⎨⎧(cháng)（变长）( zh ǎng)（长大） 压⎩⎨⎧(yà)（压根儿）( yā)（压力） 尽⎩⎨⎧(jìn)（尽力）( j ǐn)（尽快） 中⎩⎨⎧(zhōng )（中心）( zh òng )（中弹） 弹⎩⎨⎧(dàn)（子弹）( tá
n)（弹力）
五、形近字
⎩⎨⎧准(准备)堆(土堆)
⎩⎨⎧备(备好)奋(兴奋) ⎩⎨⎧壁(墙壁)臂(手臂) ⎩⎨⎧饿(饥饿)鹅(天鹅) ⎩⎨⎧饱(吃饱)跑(跑步) ⎩⎨⎧晒(晒着)洒(洒水)
六、近义词
使劲—用劲 安心—放心 漂亮—好看 浓密—稠密 飘动—飘荡 牢固—坚固 明白—明了 高兴—快乐 特别—特殊 好听—动听 洪亮—响亮 感谢—感激 怜悯—怜惜 诧异—惊诧
七、反义词
安心—担心 漂亮—丑陋 偶尔—经常 浓密—稀疏 牢固—松散 明白—糊涂 陌生—熟悉 讨厌—喜欢 高兴—悲伤 白天—晚上 特别—一般 批评—表扬 容易—困难 成功—失败 失望—希望
八、词语搭配
【动词搭配】
(跳)出来 (讲)故事 (晒)太阳 (放)风筝 (飞过)屋顶
【形容词搭配】
(小小)的声音(浓密)的胡子(甜甜)的果酱(百发百中)的猎人
【量词搭配】
一(条)缝一(张)网一(根)胡子一(条)狗一(个)圈套
一(只)公鸡一(个)男孩
九、词语归类
【含“笑”字的成语】捧腹大笑眉开眼笑
【AABB 式词语】破破烂烂匆匆忙忙
十、句子积累
1. 感叹句: 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
2. 排比句：(1)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶
鸣。
(2)一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
十一、考点提示
1. 背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。
2. 识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑
眉开眼笑喜笑颜开相视而笑哑然失笑
3. 学习预测的一些基本方法，尝试续写故事。