生物人教版七年级上册种子的结构

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3.1.2 种子植物(观察种子的结构) 教学设计 人教版七年级生物上册

3.1.2 种子植物(观察种子的结构) 教学设计 人教版七年级生物上册

3.1.2 种子植物(观察种子的结构)教学设计人教版七年级生物上册实验探究 2.根据观察结果,结合菜豆种子各部分的形状和所在的位置,并对照植物幼苗认识菜豆种子各部分的名称,讲解各部分的作用。

(结合课件讲解)种皮:种子最外层——保护胚,防止水分散失。

种子胚芽:幼叶形态——发育成茎和叶胚根:圆锥形——发育成根胚胚轴:介于两者之间——发育成连接根和茎的部分。

子叶(两片):大,非常明显——储存营养。

胚是新一代植物的幼体。

3.如何证明子叶中储存了营养?用小刀划破子叶,滴加碘液。

现象:子叶变为深蓝色。

说明:子叶中含有的淀粉,储存了丰富的营养。

活动二:观察菜豆种子的内部结构。

1.采用纵切并滴加碘液的方式观察玉米种子的内部结构。

(播放操作视频)2.对比菜豆种子的结构以及各部分的功能,认识玉米种子结构并讲解其功能。

(结合课件讲解)结合观察到的种子各部分的形状和位置,讲解种子的结构与各部分的作用,让学生感受生物学当中外部形态结构特点总是与其功能相适应的。

让学生明白实践是检验真理的唯一标准。

呈现观察玉米种子的方法。

帮助学生建立知识间的联系,系统的进行理解记忆,学会有依据的分析和推测。

果皮和种皮:是果皮和种皮愈合在一起形成的复合层——保护胚,减少水分散失。

种子胚芽胚轴果实胚胚根胚是新一代植物的幼体。

子叶:小,不发达——转运营养胚乳:遇碘变蓝——储存营养环节3:对比发现1.对比菜豆种子和玉米种子的异同。

(结合课件讲解)在比较中学习,突出菜豆种子和玉米种子的特征。

环节4: 总结升华即使种子的外形多种多样,但是其内部都有种皮和胚这两个结构。

在生物学当中,多样性和统一性总是同时存在的。

让学生明白多样性和统一性总是同时存在的。

人教版生物七年级上册 种子植物

人教版生物七年级上册  种子植物

裸子植物和被子植物
松的种子是裸露的,外面没有保护它的果皮,这样的植 物成为裸子植物。裸子植物没有果实。
裸子植物和被子植物
这些种子的外面都有果皮,种子被包在果皮之中,这样的 植物称为被子植物。
裸子植物和被子植物
鳞片 种子
果皮
裸子植物 种子是裸露的
种子
被子植物 种子外有果皮包被
想一想
1.松树的种子包在球果里,球果是不是果实?为什么? 不是。因为松树的种子是裸露的,没有果皮保护,松球是由 一片片鳞片构成的,鳞片基部是裸露的种子。
子叶 胚芽 胚 胚轴 胚根
讨论
1.种皮有什么作用?豆类植物的子叶有什么作用? 种皮具有保护种子内部结构的作用。豆类植物的子叶中贮 存的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。
2.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体? 种子中的胚是新植物体的幼体,将来能发育成一个植物体。
3.遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝 说明什么? 玉米的胚乳遇碘变蓝,说明胚乳中含有淀粉。
A.胚芽
B.胚轴
C.子叶
D.胚乳
2.你认为裸子植物与被子植物有什么相同之处?有什么不同 之处? 相同点:都靠种子繁殖。 不同点:种子有没有果皮包被着。
想一想
3.为什么种子植物比裸子植物更加适应陆地生活,在生 物圈中分布更广泛,种类更多?
①种子植物的种子在发育过程中,果实可以保护种子免受 昆虫的叮咬,以及外界环境中其他不利因素的危害。
课外扩展
是一种落叶乔木,高可 达30多米,开花时白色的花 苞绽开,像一只只白鸽,所 以又称为中国鸽子树,它也 是植物界的“活化石”。
课堂检测
1.下列都是单子叶植物的一组是( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁

七年级生物上册 专题3.1.2 种子的结构(讲)(含解析) 新人教版

七年级生物上册 专题3.1.2 种子的结构(讲)(含解析) 新人教版

种子植物【知识点讲解】㈠.种子的结构种皮:保护种子内部结构胚芽(1)菜豆种子胚轴胚胚根子叶:2片,储存营养种皮和果皮:保护果实种子内部结构胚芽(2)玉米种子胚轴胚胚根子叶:1片,转运营养胚乳:储存营养胚是新植物体的幼体,由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。

【典型例题】炸油条要用到面粉和花生油,它们分别来自()A.小麦的子叶花生的子叶 B.小麦的胚乳花生的子叶C.小麦的子叶花生的胚乳 D.小麦的胚乳花生的胚乳【答案】B【点拨】小麦是单子叶植物,其种子的营养物质主要储存在胚乳中,故面粉主要来自小麦的胚乳,花生油从花生的种子中提取,花生是双子叶植物,其种子的营养物质主要储存在子叶中。

故选B㈡、种子的萌发1.种子萌发的条件:(1)环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

(与光照无关)(2)自身条件:胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。

2、关于种子的萌发的环境条件的探究提出问题:种子的萌发需要哪些环境条件?作出假设:种子萌发需要水、空气、和适宜的温度设计实验:每组选择其中一个或多个条件进行实验设计,设计对照实验。

步骤:①.将4套罐头瓶用标签纸分别标上1-4号,将4张吸水纸分别铺在4个罐头瓶的底部,将每个罐头瓶中放十颗绿豆种子。

②、四个装置分别如下处理:预期的实验结果:2好罐头瓶中的种子萌发, 1.3.4号罐头瓶中的种子不萌发。

实验结论:种子萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度。

【典型例题】下表为“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验设计及结果:培养皿编号种子个数种子所处的环境实验结果1 20 培养皿底部垫有浸湿的滤纸25℃种子萌发2 20 培养皿底部垫有干燥的滤纸25℃种子不萌发3 20 培养皿底部大量水浸没种子25℃种子不萌发(1)该同学设计的实验可以说明,是影响种子萌发的环境条件。

(2)有同学将玉米换成大米做上述实验,结果都没有萌发,原因是。

(3)玉米种子萌发过程中,最新发育的是,为种子萌发提供营养的是。

人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物

人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物

(2)银杏的种子“白果”与这粒玉米相比,玉米粒最外面的结构[_A_____]是果__皮_____ __和__种__皮___,而白果表面的保护结构仅仅是种皮。 (3)分析菜豆种子的结构图,可知“完完整整”主要是指种子结构中[_⑥______胚] ___ 的完整,因为它是幼小的生命体,玉米种子的该结构由___B_、__C__、__D_、__F___(填字 母)构成。
知识点二 裸子植物和被子植物
6.(2020·巴中学业考)裸子植物和被子植物共有的特征是 ( C )
A.有真正的花
B.种子外有果皮包被
C.由胚珠发育成种子
D.由子房发育成果实
【解析】裸子植物和被子植物属于种子植物,用种子繁殖后代,裸子植物和被 子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着。共同的特征是产生种子,用种子 繁殖后代,种子由胚珠发育成。
8.(2021·晋中学业考)在“国际生物多样性日”这一天,中科院科研人员在四川凉 山州发现已被评估为“野外灭绝”的枯鲁杜鹃。该植物68朵花聚集在一起,花呈 淡粉色,果实较小。根据其形态特征判断,枯鲁杜鹃应属于 ( D ) A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
【解析】枯鲁杜鹃花瓣呈淡粉色,果实较小,由该结构特征判断枯鲁杜鹃属于 被子植物。
【小试牛刀】
被子植物和裸子植物相同的特征是 ( D )
A.植物体内没有导管
B.都能够开花
C.果皮保护着种子
D.都靠种子进行繁殖
【解析】被子植物和裸子植物都属于种子植物,是比较高等的类群,体内都有 输导组织,为植株输送大量的营养物质。裸子植物没有花和果实。被子植物和 裸子植物都结种子,都用种子繁殖后代。被子植物的种子外有果皮包被,裸子 植物的种子裸露。
【关键能力练】

生物人教版七年级上册观察种子结构

生物人教版七年级上册观察种子结构

《观察种子的结构》说课稿执教:徐继书单位:辽宁省朝阳县尚志红军学校教材:人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节第一课时一、说教材1、作用地位本节课来自人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节第一课时,是本章的重点内容。

种子是绿色开花植物的六大器官之一,是形成新一代植物体的基础。

种子植物的生长发育是由种子结构的胚发育开始的。

所以,教材把观察《种子的结构》安排在理解了植物体的“结构层次”之后,既为学习《种子的萌发》做好了铺垫,又为学习《种子植物》等内容打下基础。

2、教学目标【知识与技能】1)描述大豆和玉米种子的结构。

2)指出单、双子叶植物种子结构的主要区别。

3)能用适当的方法解剖、观察和记录所见种子的形态结构特征。

4)培养提高创新精神。

【过程与方法】1)通过解剖观察种子的内部结构,提高学生实验观察和动手操作的能力。

2)通过合作探究培养学生处理信息、归纳总结、语言表达能力、合作能力和创新能力。

3)通过绘制玉米种子和大豆种子的结构图,提高学生的绘图能力。

【情感态度与价值观】1)通过合作探究,培养学生的团队精神,体验交流合作的快乐。

2)通过观察、比较种子的结构,了解其功能,形成生物的形态结构与生理功能相适应的生物学观点。

3、教学重难点重点:活动“观察种子的结构”,认识种子的结构和各部分的功能。

难点:活动“观察种子的结构”,区别双子叶植物种子与单子叶植物种子的异同。

二、说学情七年级学生对新鲜事物兴趣浓、热情高、好奇心强、求知欲强、表现力强,易于接受直观形象的知识,但学生爱说话、自控能力弱,动手能力较差,注意力集中的时间较短,保持兴趣和热情的时间较短,根据学生的这些特点,我采用扬长避短,我在课堂中利用图片、实物、多媒体等直观教学手段,及时创设情境,激发兴趣,并及时进行调控、指导,让学生始终处于良好的学习状态中,有效提高教育教学效果。

三、说教学方法【教法】激情导入法、设疑激趣法、多媒体辅助教学法、观察法、创新实验法等。

人教版生物七年级上册第一章第二节第1课时 种子的结构 练习题(解析版)

人教版生物七年级上册第一章第二节第1课时 种子的结构 练习题(解析版)

第二节种子植物一、选择题1.科学探究某同学通过观察菜豆和玉米种子的形态结构,得出了以下结论,其中正确的是( )A.菜豆种子的主要结构是子叶,玉米种子的主要结构是胚乳B.菜豆种子有胚和种皮,玉米种子没有种皮C.滴加碘酒的玉米种子纵剖面,其种皮和胚未被染成蓝色D.在菜豆种子的“豆瓣”上滴加碘酒,变蓝的结构是子叶2.小芳做“观察种子的结构”实验时做了如下记录。

小组讨论中,同学指出小芳的记录有一项是错误的。

请你找出( )A.菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚B.均由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成胚C.玉米种子有胚乳,菜豆种子没有胚乳D.菜豆种子有子叶,玉米种子没有子叶3.图为大豆种子结构示意图,图中贮存营养物质的结构是( )A.①B.②C.③D.④4. 种子结构中能发育成新植物幼体的是 ( )A.胚轴B.胚根C.子叶D.胚5.玉米是人们非常喜爱的食品,关于玉米,下列说法正确的是( )A.玉米是双子叶植物B.我们吃煮玉米时掉出来的“小芽”是胚根C.在玉米种子纵剖面上滴加碘液,被染成蓝色的部分是胚乳D.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳组成6. 人们食用的大豆油,主要来自大豆种子的( )A.胚芽B.子叶C.胚轴D.胚根7.大豆、玉米种子萌发时所需要的养料分别来自( )A.子叶、胚乳B.胚芽、胚根C.胚根、子叶D.胚轴、胚芽8. 如图是玉米种子结构图,滴碘液后变蓝的结构是( )图3-1-8A.①B.②C.③D.④9.下列关于种子中胚的说法错误的是( )A.胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成B.胚是种子的主要结构C.胚是幼小的生命体D.胚贮藏种子的营养物质10.图为菜豆种子的纵剖面结构模式图,①~④中细胞不能继续分裂成新个体组织及器官等结构的是( )A.①B.②C.③D.④11. 与菜豆种子相比,玉米种子特有的结构是 ( )A.种皮B.胚C.胚乳D.子叶12.下列关于种子和孢子的说法,不正确的是( )A.孢子是一种生殖细胞B.种子的寿命比孢子长C.种子的生命力比孢子强D.蕨类植物也可以产生种子二、非选择题13.理性思维如图是菜豆种子和玉米种子的结构示意图,请据图回答下列问题。

人教版生物七年级上册第三单元 第一章3.1.2《种子植物》

人教版生物七年级上册第三单元 第一章3.1.2《种子植物》



__长__得__多____

种子在比较__干__旱____的地方能 只有散落在
萌发环境
萌发,若环境过于干燥或寒冷, __温__暖__潮__湿____ 它可以处于___休__眠___状态,待 的环境中才能
气候适宜时再萌发
萌发
相同点 都是植物繁殖后代的方式
提示:点击 进入习题
1 B 2A
3D
4C



小 生
子叶 5

(两片)


1

玉米种子的结构: 玉米种子外面也
有厚皮。但这一层实 际上是由两层组成的, 外面一层是果皮,里 面一层是种皮。因玉 米种子成熟后,果皮 和种皮紧贴在一起, 不易分开,故看上去 只一层。所以,玉米 的籽粒实际上是果实, 只是习惯上称之为种
子。
小实验
观察:一部分变成蓝 色, 这部分的结构叫
子叶(___两____片,储藏营养物质)
像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为__双__子__叶__植物。
(2)玉米种子的结构(如图1-2-2)
_果__皮__和__种__皮__
___胚__乳____ (储藏营养物质)
玉 ____胚_____ ___胚__根____
米 种
胚芽

___胚__轴____
子叶一片、有胚乳, 营养贮藏在胚乳里
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物
单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物
种子植物与苔藓、蕨类植物相比,更能
适应陆地环境的,其中一个重要的原因是:
能产生种子
种子萌发的过程
观察种子的着生情况
比较以下两种种子的着生情况

人教版生物七年级上册3.1.2种子的结构(探究种子的结构与萌发) 教案

人教版生物七年级上册3.1.2种子的结构(探究种子的结构与萌发) 教案

<<探究实验:种子的结构及萌发>>教学案例<<探究实验:种子的结构及萌发>>教学案例一、教学指导思想:倡导探究性学习是生物学课程的基本理念之一。

重视对学生实验观察、探究与创新能力的培养,既是科学探究与实践能力的核心,也是生物学核心素养的重要组成部分。

本节课教材以实验内容为基础,注重对学生生物学核心素养的培养,通过引导学生结合生活体验改进实验材料;通过观察、比较种子的结构与萌发,感知生命变化的动态过程,形成生命观念,并通过推理、归纳、建构“胚是新植物体的幼体”这一核心概念。

同时依托现代信息技术手段,通过微视频对“分离玉米胚的各部分”这一操作难点进行了科学有效地指导,以及学生的绘图、拼图,培养了学生的动手实践能力,通过电子相册回放,再现了学生课前培养、观察幼苗的精彩过程,激发了学生浓厚的学习兴趣,收到了良好的教学效果。

二、实验教学分析:1、教材分析:“观察种子的结构”是人教版七年级上册第三单元第一章第二节的一个实验。

本实验旨在通过学生对菜豆、玉米等种子的观察,明确种子的结构,为后面学习<<被子植物的一生>>打下基础。

关于“种子的结构”教材先安排了一个实验,“观察种子的结构”让学生通过观察菜豆、玉米等种子获得关于种子的直接经验。

菜豆种子的结构比较容易观察,而玉米种子的结构则不太容易区分,教师需要加强指导。

实验之后,教材总结了种子的基本结构,还结合两种植物种子在结构上的差别,点出了“单子叶植物”、“双子叶植物”的名词,在学生了解种子基本结构的基础上,教材再进一步阐述种子的生命力强及各部分发育。

2、学情分析:初一学生生物学知识积累不多,特别是实验的机会少、动手能力差,所以本节实验设计成探究实验,由小组合作完成,并在课前做好明确的分工,确保小组合作的有效性。

学生对种子这一种生活中常见的结构比较熟悉,兴趣浓厚,能将生活常识与生物理论知识相联系,让他从一开始就参与进来,而且选择的实验材料都是他自己感兴趣的,容易引发他的积极性。

七年级生物上册《种子结构》课件 新人教版

七年级生物上册《种子结构》课件 新人教版

一片 子叶
有种皮和 胚 。
有 胚乳
1. 所有的种子都包括哪两部分?种皮有什么作用?
胚可以称作什么?
构种 子
种皮 :作用是 使幼嫩的胚得到保护 命。 胚
胚芽
发育成茎和叶分
是 幼
发育成根

子叶 储存营养物质


2.菜豆种子的子叶有什么作用?玉米种子 的胚乳有什么作用?
2.人体(动物体)的结构和功能的基本单位 是 细胞;由细胞分化形成 组织 ;由不同 的组织构成 器官 ;由器官构 成 系统 ;由 运动系统 、 消化系统 、
呼吸系统 、 循环系统 、泌尿系统 、 神经系统 、内分泌系统 、生殖系统 八大 系统构成人体。
3.构成左侧所列器官的主要组织是哪一类,用线 连接起来。
菜豆种子的子叶和玉米种子的胚乳里 都储存有丰富的营养物质。
3.遇碘变蓝色是淀粉的特性,玉米胚乳遇碘 变蓝色说明了什么?
说明玉米的胚乳中含有淀粉。
为什么种子植物比孢子植物更能适应陆地环境? (阅读84页回答)
1. 有种皮,使胚受到保护 2.有贮存丰富营养物质的子叶或胚 3.种子是一个器官,适应性强,孢子只是一个细胞, 只能在温暖潮湿的环境萌发。
保护胚
胚根——根 胚芽——茎和叶
胚轴——连接茎和根的部分 子叶———提供营养物质
1.胚芽——发育成茎和叶 2.胚轴——连接茎和根 3.胚根——发育成根 4.子叶(只有一片).
菜豆种子和玉米种子的主要相同点和不同点:
两类种子的比较
相同点
不同点
菜豆种子
两片 子叶 有种皮和 胚 。 无 胚乳
玉米种子
A.细胞 B.组织
C.器官 D.系统
第二节 种子植物

七年级-人教版-生物-上册-第1课时-种子的结构

七年级-人教版-生物-上册-第1课时-种子的结构
2.剥去种子最外面的一层薄 皮——种皮,分开合拢着的两片豆瓣, 用放大镜仔细观察内部结构。
思考:种皮有什么作用? 保护作用
观 察 种 子 的 结 构 ——观察菜豆种子的结构
3.观察菜豆种子的内部结构。 (1)仔细观察菜豆种子的内部结构由 哪几部分组成。 (2)推测菜豆种子各结构的功能。 用放大镜仔细观察子 叶、胚根、胚芽和胚轴。
比较菜豆种子和玉米种子结构的异同点。
项目
菜豆 种子 玉米 种子
相同点
有无胚乳
都有种皮和

胚(胚芽、
胚轴、胚根、 子叶)

不同点 营养物质 储存部位
子叶
胚乳
子叶数目 两片 一片
二、双子叶植物和单子叶植物
单子叶植物:像玉米种子这样,具有一片子叶的植物。 比如:
双子叶植物:像菜豆种子这样,具有两片子叶的植物。 比如:
观 察 种 子 的 结 构 ——观察菜豆种子的结构
胚芽 胚轴 胚根
子叶 种皮
胚芽、胚根、 胚轴和子叶组成 菜豆种子的胚。 菜豆种子由种皮 和胚组成。
观 察 种 子 的 结 构 ——观察菜豆种子的结构
胚芽 胚轴 胚 胚根 子叶 种皮
思考
1.菜豆种子中的哪一部 分将来能发育成一个植物体?
胚将来可发育成幼苗。
二、双子叶植物和单子叶植物
比较下列两幅图片中植物的叶脉,说说两者之间的区别。
网状脉 双子叶植物
平行脉 单子叶植物
三、种子产生的意义
相同点:都能产生新个体。 不同点:种子是生殖器官,孢子是生殖细胞。
谁的生命力强?为什么?
三、种子产生的意义
孢子只是一个细胞,只有散落在温暖潮湿 的环境中才能萌发,否则很快就会丧失生命力。

观察种子的结构说课课件人教版生物七年级上册

观察种子的结构说课课件人教版生物七年级上册
养,让学生进一步加深对结构和功能相适应的生物学观 点的理解。
十、实验效果评价
(二)实验不足之处 ●由于时间较短玉米种子只发芽了一点,实验现象不明显,
不能完整的看到种子发芽后的结构。应掌握好时间让种 子尽快发芽。在使种子发芽的过程中,还要注意湿度、 温度等,不要让种子发霉了。
八、实验教学内容
●(一)观察种子的结构 ●(二)通过结构与功能相适应的特点认识种子结构的功能。 ●(三)菜豆种子和玉米种子的不同点和相同点。
九、实验创新和改进
(一)实验创新 ●1)选取多种种子,便于总结种子之间的不同点和相同点。
●2)教材选用的是浸软的种子,但修改后的实验不仅有浸软的 种子,还有煮熟和发芽的种子,煮熟的种子可以与浸软的种子 结构比较是否有不同,例如煮熟后的玉米种子滴一滴碘酒胚乳 还会不会变蓝。发芽后的种子的胚芽发育成茎和叶、胚根发育 成根,子叶的大小发生变化等,这一系列的变化形成对比,也 加深了结构和功能相适应的生物学观点。
二、学情分析
●学生对种子有一定的了解,但对种子结构了解的还太 片面,比如:只会说种子发芽会长成新植株,但不清 楚种子里胚轴、胚芽、胚根、子叶、胚乳、种皮等结 构,更不了解各结构的功能。
三、教学目标
●(1)通过实验与观察认识种子的结构和功能。 ●(2)通过完成观察种子的结构实验,提高自身观察和实
验操作能力。 ●(3)通过观察种子的结构认同结构与功能相适应的生物
观察种子的结构
一、使用教材
●本实验出自人教版《生物学》初中七年级上册,第三单 元第一章第二节《种子植物》。 教学目标要求学生能够 说出种子的基本结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同 点和不同点,教材安排学生观察种子的结构,在学生了 解种子基本结构的基础上,教材再进一步阐述种子的生 命力强,因而种子植物比其他植物更适合陆地生活,更 有利于学生理解。
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1.玉米种子和菜豆种子在结构上有什么区别 种子类型 菜豆种子 不同点 相同点
18 分 钟
小组合
作探究
玉米种子 2 仔细阅读第 80—81 页回答: (1)什么是双子叶植物?什么是单子叶植物
展示 与 评价
三、质疑: 双子叶植物和单子叶植物营养物质分别储存在哪里? 四、点拨: 1.胚乳不属于胚的一部分 2.种子和孢子都是生殖细胞 五、小结:
3.有一个描述花生的谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。”“红帐子” 是指: A、 果皮 B 、种皮 C 、 种子 D 、 胚 4.我们平时吃的大米和花生油分别是结构中的( )
6 分钟
A、 子叶和子叶 B、 胚乳和子叶 C 、子叶和胚乳 D、 胚乳和胚乳 5.在玉米种子的纵剖面滴加一滴碘液,变蓝的部分是( A 、胚根 种子植物 板书 一、观察种子 二、产生种子的主要意义 课后 作业 无 B、 胚芽 C 、 胚轴 D 、胚乳 )
想想:种子和孢子哪一个适应性强? 种子植物:
老师 精讲
训练为 主线 1. 结构: (两部分) 分类(单子叶和双子叶) .(1)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有________和 ________,而且后者都由________、_________、_________、_________组成; 不同点是菜豆种子的子叶有_________片, 而玉米种子的子叶有__________片, 而且玉米种子有__________,菜豆种子则没有。 (2)菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是__________和__________。 (3)种子萌发时最先突破种皮的是__________。 (4 ) 如 果 往 玉 米 种 子 的 纵 切 面 上 滴 一 滴 碘 液 , 变 成 蓝 色 的 结 构 的 是 图 中 的 过程
其中所贮存的营养成分主要是 是 。
1.巩固训练一。 课堂小 结及情 感升华 学生回答,教师及时反馈校正、点评。 1.种子主要的部分是:( ) A 、胚 B、胚乳 C、 种皮 D 、 子叶 2.巩固训练二:学生完成学生用书中针对性练习题。
6 分钟
2.双子叶植物与单子叶植物的根本差别在于( ) A、 子叶数目不同 C 、 胚芽的数目不同 教学 拓展 B、 是否有胚乳 D、 胚的数目不同
3 分钟
学习目 标展示
2 分钟
自主学 习及检 测
(2).图中⑤是
,它具有的作用是

5 分钟
(3)种子是有两部分组成,包括:________和________。 (4)单子叶植物除了子叶以外,还有________来储存营养物质。 (5)种子植物为什么比孢子植物更加适应环境?
二、互学:
问题 生成
学生观看视频资料,然后观察种子的结构,对照81页图自主学习。
教师二次备课个案
《 第二节 种子植物(1)
备课时间:2016 年 10
月 24 日
解决 时间
》教学内容和教学环节
方法
(分)
导入
播放种子萌发生长的视频引出课题 学习目标 1.运用观察法识别种子的结构。 2.描绘菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点。 学习重点 重点:种子的结构 难点:单子叶植物和双子叶植物在种子结构上的区别 熟读课文,然后关上书完成以下题目。 (1) 既是种子的主要部分, 又是新植物体的幼体的是 ________、胚轴和胚根。 (填序号) , 其包括_______、
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