儒家的“恕”

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15儒家文化15个关键字——恕

15儒家文化15个关键字——恕

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儒家思想的核心

儒家思想的核心

儒家思想的核心儒家思想的核心:仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌仁:爱人。

孔子思想体系的理论核心。

它是孔子社会政治、伦理道德的最高理想和标准,也反映他的哲学观点,对后世影响亦甚深远。

“‘仁以处人,有序和谐’是孔子思想的原发点,是儒家思想核心之核心。

”(陈志岁《载敬堂集》)仁体现在教育思想和实践上是"有教无类",春秋时代学在官府,孔子首开私学,弟子不问出身贵贱敏钝,均可来受教。

仁体现在政治上是强调"德治",德治的基本精神实质是泛爱众和博施济众,孔子把仁引入礼中,变传统"礼治"为"德治",他并没有否定"礼治",他的"德治"无疑是对"礼治"的继承和改造。

爱人既为仁的实质和基本内容,而此种爱人又是推己及人,由亲亲而扩大到泛众。

义:原指"宜",即行为适合于"礼"。

孔子以"义"作为评判人们的思想、行为的道德原则。

“义(谊)者,人所宜也。

段玉裁注《说文·言部》曰:‘谊、义,古今字,周时作谊,汉时作义,皆今之仁义字也。

’义有君子义与小人义,君子义大我,小人义小我。

大我,为大众、为社会也;小我,撮伙偏党也,今所谓‘哥们义气’是也。

”(陈志岁《载敬堂集·民说》)礼:孔子及儒家的政治与伦理范畴。

在长期的历史发展中,"礼"作为中国封建社会的道德规范和生活准则,对中华民族精神素质的培养起了重要作用,但随着社会的变革和发展,特别是封建社会后期,它越来越成为束缚人们思想、行为的绳索,影响了社会的进步和发展。

智:同"知",孔子的认识论和伦理学的基本范畴。

指知道、了解、见解、知识、聪明、智慧等。

内涵主要涉及知的性质、知的来源、知的内容、知的效果等几方面。

关于知的性质,孔子认为,知是一个道德范畴,是一种人的行为规范知识。

孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理

孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理

孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理。

一、仁“仁“是孔子思想的核心范畴,也是儒家学说得以确立其主流地位的主要根据。

一、《论语》中“仁”的基本涵义。

三、忠一、“忠”的含义。

许慎《说文解字》“忠,敬也,同心曰忠。

二、《论语》中“忠”的三类出现形式。

(一)交友(二)事君(三)治民四、信一、“信”的含义。

所谓信,《说文解字》中说:“信,诚也”,又说“诚,信也”,以诚与信互训,这表明“信”的基本含义是诚实可靠。

从信的字体构成来看,信从人从言,由“言”和“人”组成,即“人言为信”,其基本内涵是诚实不欺,守言行诺,亦即“言必信,行必果。

”(《子路》)五、恕从曾子对“一以贯之”的“夫子之道”所做的“忠恕而已”的高度概括,再到子贡“有一言可以终身行之者乎”的追寻,可以感受到仁爱精神从理论层面进行一次次凝练的同时,实际上也为仁渗透到人们的日常生活层面而摸索出可实践性与可操作性。

“恕”“”何为以““勇”乱”二、“智”在论语中的体现1.为学方面做学问实事求是,不要不懂装懂为智。

爱学习,不放荡,打好根基为智。

《论语》中并没有直接提出“智”,而是以对待知识的态度来说明智的语句也有很多,如:温故而知新,可以为师矣。

敏而好学,不耻下问。

三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

学而不思则罔,思而不学则殆。

业精于勤荒于嬉2.统治国家方面作为统治者能够了解人才,选拔正直的人居上位为智。

不失人亦不失言,即慎言为智。

做符合人民利益的事、敬鬼神但不沉湎于鬼神之事为智。

3.为人处事方面居住在仁德的地方,接近仁德为智。

“有道”时智,“无道”时愚,实际上在混乱世道下装傻,即“愚”,是大智若愚。

入仕从政,出来做事为智。

三、智的性质与内涵智,.。

儒家思想中的恕的含义

儒家思想中的恕的含义

儒家思想中的恕的含义
恕,也叫“仁恕”,是儒家伦理思想中的核心概念。

它指的是以仁慈和宽容的态度对待他人,并尊重他人的权利和尊严。

恕,从字面上看,是指“容忍”或“宽恕”,但实际上,它更深层次的含义是“仁恕”,即以仁慈的心态对待他人,尊重他人的权利和尊严。

恕的核心思想是:要以仁慈的心态对待他人,尊重他人的权利和尊严,而不是以自私的态度对待他人,认为自己的利益比他人的利益更重要。

恕的核心价值观是:尊重他人,尊重他人的权利和尊严,不以自私的态度对待他人,而是以仁慈的态度去理解他人。

论儒家的宽容思想及其限度

论儒家的宽容思想及其限度

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论文集
纪念孔子诞辰2560周年国际学术研讨会
人的毛病。董仲舒发挥说:“不攻人之恶,非仁之宽与?自攻其恶,非义之全与?”(《春秋繁露・仁
义法》)在董仲舒看来,不攻击别人的丑恶,就是讲求仁的宽容;自己攻击自己的丑恶,是有义德 的表现。这也就是说,宽容是人德性水平高低的重要尺度。孔子基于自己的人生体验而认定:“宽 则得众”(《论语・阳货》),待人宽厚就会得到众人的拥护。又说:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。” (《论语・卫灵公》)朱熹解释说:“责己得厚,故身益修;责人薄,故人易从,所以人不得而怨之。” (《论语集注》)要言之,宽容是缓和和消除矛盾并最终实现人与人融洽相处的重要途径。苟子所
(<卫风・考巢》)《老子》:“知常容,容乃公,……没身不殆。”(第十六章)容即宽容、包容。认
识自然规律的人胸怀宽广,有包容之心就会坦然公正,也才能终身没有危险。《左传・昭公二十年》: “惟有德者能以宽服民,其次莫如猛。仲尼日:‘善哉!政宽则民慢,慢则纠之以猛。猛则民残,
残则施之以宽。宽以济猛,猛以济宽,政是以和。M为政的关键,在于针对不同的对象或宽或猛,
在儒家看来是保持良好、和谐人际关系所不可缺少的原则,也是儒家“贵和”思想的必然要求。
儒家的这些思想具有普时性和普世性,对于现时代处理人际关系、族群关系、国际关系仍具有重 要的指导意义。
儒家虽然“贵和”重“宽”,讲“和而不同”,主张求同存异,具有博大的宽容精神和情怀,但 也不可否认,它并非不排斥异己,排斥异端也是儒家思想的一个重要方面。 从儒学发展的纵向维度看,排他性是儒家思想有机组成部分。孔子曾公开申明:“唯仁者能好 人,能恶人。”(《论语・里仁》)喜欢人和憎恨人是仁者的常态,只有那些爱憎分明、敢爱敢恨的 人,才算得上是一个真正仁者。在是非、善恶等原则问题上,德性君子应坦坦荡荡。孔子本人就 是一个善恶分明、是非观念极强的人。“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之。匿怨而友其 人,左丘明耻之,丘亦耻之。”(《论语・公冶长》)他对那些违反传统礼制的思想和行为频频说“不”: 季氏“八佾舞于庭”,孔子说:“是可忍也,孰不可忍也!”(《论语・八佾》)对于帮助季氏聚敛财富 的冉求,孔子认定他“非吾徒也”,号召弟子们“鸣鼓而攻之”(《论语・先进》),一点也不想宽容。 。子不语怪力乱神”(《论语・述而》),“不语”即向“怪力乱神”说“不”。据《论语》记载:“孺 悲欲见孔子,孔子辞以疾。”(《阳货》)对不起,我身子骨不爽,不见你!“阳货欲见孔子,孔子不 见。”(《阳货》)季孙氏家臣阳虎很想见孔子,但孔子执意不见。孔子“恶紫之夺朱也,恶郑声之

儒家忠恕的实践难点剖析

儒家忠恕的实践难点剖析

二 、 家 忠 恕的 实践 难 点 儒 论及此处 , 我们不得不承认实践忠恕还是有一定难度
的。 大体说来 , 忠恕实践之难主要表现在这样几个方面 : 一 是如何 说服 自己去为他人做 某些事或 克制 自己不 去对他 人做某些事呢?二是如何确定公允的客观道德标准 呢?三 是如何可能站在别人 的位置上去推 己及人呢?下面我们分
Theor Resear y ch
学 黼 嘲 嘲 理 嬲嘲 嘲 嘲 论
儒 家 忠恕 的实践 难点 剖析
安 晋 军
( 天津商业大学 马克思主义学院 , 天津 30 3 ) 0 1 4
摘 要 : 儒家忠恕的核心含义为“ 尽己而推己 , ”包含两个维度:已欲立而立人, 欲达而达人” 已所不欲, “ 己 和“ 勿施于人” 。

、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
将之推及万物。清焦循《 雕菰楼集 》 “ 日:忠恕者何 ?成 己以 及物也 。” 我认 为这一解释 比较全面地把握了忠恕 的内涵 实质。 从忠恕 的核心 内涵来看 , 一个 人在尽己基础上必然要 向外推 , 唯此方可使行 为落到根 本处 , 从而实现 自身的价 值 。这里 的主要 问题是具体如何实行这一 “ 的功夫呢? 推” 笔者认为 , 实行忠恕 , 须在两个维度 上“ ”一是积极 的方 推 , 面 , 己欲立而立人 , 即“ 己欲达而达人” 意思就是 自己要站 , 得住脚 , 也使别人 站住脚 , 自己要 想通达 , 也使别 人通达 ; 是消极 的方 面 , 己所 不欲 , 即“ 勿施于人 ”就是说 自己不 , 愿意接受 的就不要强加 于别人 。之所 以下这样 的结论 , 主 要是从忠恕 的核心字 眼“ 来考虑 的 , 推” 因为“ 这样一个 推” 理念最终要落实到 自己的行为上 , 也就是说 自己具体应 当 如何对待他 人 , 与他人相处 。 两个 维度都是从 己身着眼 , 这 强调 自己的 自主 和 自决 的权利 , 当说这一点对于弘扬人 应 们 的主体意识有积极 的意义 。不过 我们也 承认 , 即使 自己 是按照客观公允 的标准来 “ 己” , 尽 的 但单从 已身 出发来推 度别人的感 受毕竟不是一种绝对妥 当的做法。

儒家忠恕之道与当代社会调节

儒家忠恕之道与当代社会调节

江西社会科学!""#$%儒家“忠恕之道”与当代社会调节!吴长庚“忠恕”是儒家道德学说中重要的理论命题。

有《论语》之“忠恕”,有《中庸》之“忠恕”。

宋代以朱熹为代表的理学家大大发展了“忠恕”学说。

“忠恕”之道有丰富的古代实践,在市场经济发展的初期,它的重要功能是发挥社会调节作用。

! 关键词"儒家;忠恕之道;当代;社会调节! 中图分类号"#$$$! 文献标识码"%! 文章编号"&’’()*&+,-$’’(. ’+)’&’/)’*吴长庚-&/(+—. ,男,江西铅山人,上饶师范学院教授。

(江西00(’’&)“忠恕”是儒家道德学说中重要的理论命题。

《论语》载孔子曾告曾子云:“吾道一以贯之。

”门人问曾子何意,曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。

”可见,在曾子看来,以孔子为代表的整个儒家思想体系,是以“忠恕之道”贯穿始终的。

孔子论“忠”有多层意思:一认为“忠”乃表现在与人交往中的忠诚老实,如《学而》所言“为人谋而不忠乎”;二表现为全心全意为君主效劳,如《论语·八佾》云:“臣事君以忠”;三表现为忠于职守,如《颜渊》讲“居之无倦,行之以忠”;四还表现为对朋友的不是之处的提醒和规劝,如《宪问》谓“忠告而善道之”,“忠焉能勿诲乎”等。

孔子论“恕”则很明确,《论语·卫灵公》曰:“其恕乎,己所不欲,勿施于人。

”又《公冶长》云:“我不欲人之加诸我也,吾亦欲无加诸人。

”《中万方数据庸》亦言:“忠恕违道不远,施诸己而不愿,亦勿施于人。

”所言皆从自身出发,推己及人,要求人们不把自己都不情愿接受的东西强加到他人身上。

孔子用“仁”来概括人的本质特征:“仁者,人也。

”就像核桃有桃仁,杏子有杏仁,人也当有其仁,人的仁就是“爱人”,所谓“仁者爱人”,即此之谓也。

《论语》讲仁达&’/次之多,所以,当代学者都以“仁”为孔子思想的核心。

孔子家语·三恕原文

孔子家语·三恕原文

孔子家语·三恕原文【原文】孔子曰:君子有三恕①:有君不能事,有臣而求其使,非恕也;有亲不能孝,有子而求其报,非恕也;有兄不能敬,有弟而求其顺,非恕也。

士能明于三恕之本,则可谓端身②矣。

【注释】①恕:儒家的伦礼范畴之一,即推己及人。

用孔子的话来说,就是己所不欲,勿施于人,我不欲人之加诸我也,吾亦欲无加诸人。

②端身:正身,使行为端正。

【译文】孔子说:君子有三恕:有国君而不能侍奉,有臣子却要役使,这不是恕;有父母不能孝敬,有儿子却要求他报恩,这也不是恕;有哥哥不能尊敬,有弟弟却要求他顺从,这也不是恕。

读书人能明了这三恕的根本意义,就可以算得上行为端正了。

【原文】孔子曰:君子有三思,不可不察也。

少而不学,长无能也;老而不教①,死莫之思也;有而不施,穷莫之救也。

故君子少思其长则务学,老思其死则务教,有思其穷则务施。

【注释】①教:指教育自己的子孙。

【译文】孔子说:君子有三种思虑,是不能不深察的。

小时候不爱学习,长大后就没有技能;年老不教导子孙,死后就没人思念;富有时不愿施舍,穷困时就没人救济。

所以君子年少时想到长大以后的事就要努力学习,年老了想到死后的事就要好好教导儿孙,富有时想到穷困就要致力于施舍。

【原文】孔子观于鲁桓公①之庙,有欹器②焉。

夫子问于守庙者,曰:此谓何器?对曰:此盖为宥坐之器③。

孔子曰:吾闻宥坐之器,虚则欹④,中⑤则正,满则覆。

明君以为至诫,故常置之于坐侧。

顾谓弟子曰:试注水焉!乃注之。

水中则正,满则覆。

夫子喟然叹曰:呜呼!夫物恶有满而不覆哉?子路进曰:敢问持满⑥有道乎?子曰:聪明睿智,守之以愚;功被天下,守之以让;勇力振世,守之以怯;富有四海,守之以谦。

此所谓损⑦之又损之之道也。

【注释】①鲁桓公:惠公子,名轨。

在位十八年,后被杀。

②欹(qī)器:容易倾斜倒下的器物。

旧注:欹,倾昃也。

③宥(y u)坐之器:放在座位右边以示警戒的器物,相当于后来的座右铭。

④虚则欹:空虚的时候就倾斜。

孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理

孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理

孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理。

一、仁“仁“是孔子思想的核心范畴,也是儒家学说得以确立其主流地位的主要根据。

一、《论语》中“仁”的基本涵义。

(一)孔子对“仁”有诸多阐释,仅在《论语》中就有一百零九处,而“仁”的基本内涵浓缩在他与樊迟的问答中。

一个人必须对别人存有仁爱之心,才能完成他的社会责任。

冯友兰认为,孔子的“仁”以同情心为本,本着同情心以推己及人,故曰爱人为仁。

(二)有时候,孔子用“仁”不是仅指一种特定的品德,而是泛指人的所有品德,这便是“仁人”一词的含义。

在这一场合下,“仁”的含义是品德完美。

二、《论语》中“仁”的诠释。

(一)真性情的合理流露。

(二)能推己及人。

仁的实践包含了为人着想。

(三)“大而化之之谓圣”。

至于仁,自己想要成功,也让别人能够成功;自己想要通达,也要让别人事事通达。

能够在近处找到这样的例子,推己及人地去做,可以说是实践仁德的方法了。

”)此外,要正确了解孔子“仁”的思想,还要认识到仁是“为己”和“为人”的统一,是“自爱”和“爱人”的统一。

二、义“义”是儒家思想体系中最基本的观念和范畴之一。

“博爱之谓仁,合而宜之,之谓义”。

义者宜也,即一个事物应有的样子。

它是一种观念形式的规范,一种绝对的道德律。

社会的每个成员必须做某些事情,这些事情本身就是目的,而不是达到其他目的的手段。

如果一个人遵循某些道德,是为了不属于道德的其他考虑,即便他所做的客观上符合道德的要求,也仍然是不义。

用孔子和后来的儒家常用的一个贬义词来形容,这是图“利”。

儒家认为“义”和“利”是截然相反的。

孔子说:“君子喻于义,小人喻于利。

”(《论语·里仁》)后来的儒家常常强调“义利之辨”,认为这是道德学说中最重要的一点。

三、忠一、“忠”的含义。

许慎《说文解字》“忠,敬也,同心曰忠。

二、《论语》中“忠”的三类出现形式。

(一)交友(二)事君(三)治民四、信一、“信”的含义。

所谓信,《说文解字》中说:“信,诚也”,又说“诚,信也”,以诚与信互训,这表明“信”的基本含义是诚实可靠。

“恕、怒、仁、孝”的字形分析及文化阐释

“恕、怒、仁、孝”的字形分析及文化阐释

“恕、怒、仁、孝”的字形分析及文化阐释作者:吴宝安彭洲洋来源:《文学教育下半月》2017年第02期内容摘要:字形分析法是探析汉字意义的重要方法,我们通过分析“恕、怒”的字形,可以得知它们是形声兼会意字:“恕”由“如心”构成,如他人知心即“已所不欲,勿施于人”;“怒”由“奴心”构成,心如奴隶即发怒时不能自主。

“仁、孝”则是两个会意字:“仁”由“二人”构成,“二人”的关系处理好了,“仁”就存在了;“孝”从老省,从子,老在上,子在下,体现的是长辈和晚辈的双向互动关系。

通过分析这些汉字,并对其文化涵义进行阐释,我们可以领略汉字的无穷魅力。

关键词:恕怒孝仁字形分析汉字是汉文化的活化石。

通过认知和阐释汉字,我们可以很好的了解我们先人的思想和智慧。

本文拟分析“恕、怒、孝、仁”四字的字形,来探析它们的文化意义。

一、从“恕”字看“推己及人”“恕”是儒家最核心的思想之一。

《论语·里仁》:“子曰:‘参乎,吾道一以贯之。

’曾子曰:‘唯。

’子出,门人问曰:‘何谓也?’曾子曰:‘夫子之道,忠恕而已矣。

’”又《论语·卫灵公》:“子贡问曰:‘有一言而可以终身行之者乎?’子曰:‘其恕乎!己所不欲,勿施于人。

’”可见,“恕”是孔子最核心的思想。

《说文》:“恕,仁也。

从心,如声。

”《说文》:“仁,亲也。

”《论语·颜渊》:“樊迟问仁。

子曰:‘爱人。

’”按许慎的解释,“恕”是一个形声字,它的意思是“仁也”。

而在《说文》及《孟子》的阐释里,“仁”的意思是人与人之间的相亲相爱,可见,许慎对“恕”的本义的理解是人与人之间的相亲相爱。

许慎对“恕”字的意义理解是没有问题的,但是他没有把“恕”这个汉字的意义讲透,他说了这个汉字的意义,却没有把实现意义的途径说出来。

实现人与人之间相亲相爱的途径是什么?孔子给了一个解释:“己所不欲,勿施于人”。

自己不想要做的事情,不要强加给别人。

如果我们再分析“恕”字的字形,就会发现“己所不欲,勿施于人”的思想,其实就体现在“恕”字中,“恕”由“如、心”组成,什么是“如心”?就是如他人之心,我的心要和他人的心一样,这就是推己及人,就是人同此心,心同此理。

儒家“忠恕之道”的内涵诠释及其思想研究

儒家“忠恕之道”的内涵诠释及其思想研究

儒家“忠恕之道”的内涵诠释及其思想研究摘要:儒家思想在我国两千多年的封建王朝历史中发挥着核心作用。

“忠恕之道”是孔子思想体系中的一个重要部分,是儒家伦理思想的精髓,长久以来都是人们处理人际关系的重要参考。

忠恕思想被孔子认为是调节人与人之间关系平衡的根本准则和依据,“忠恕”强调从个人角度出发来如何处理人际关系,在运用其指导当今人际关系问题时,要顺应时代对其进行积极的改变,在处理人际关系时要严格要求自己,不去触犯人际关系所不应触犯的准则。

儒家中的核心思想更是现代社会主义核心价值观的理论基础和参考依据。

关键词:儒家思想;人际关系;内涵诠释;思想研究忠恕之道是儒家的根本为人处世之道,忠恕之道分为“忠道”和“恕道”,前者是对己的要求,表现为一种极认真的态度,后者是对人的态度,表现为对他人的理解尊重、包容大度等。

本文着重讨论的是恕这一方面。

《论语》有这样记载:子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。

”这是指的要推己及人,自己所不愿、不希望的事物,也不要加之于别人。

《大学》对此有个较详细地说明:“所恶于上,毋以使下;所恶于下,毋事上;所恶于前,毋以先后;所恶于后,毋以从前;所恶于右,毋以交于左;所恶于左,毋以交于右。

此之谓絜矩之道。

”“絜”本来是指用绳子来衡量、度量、推度物体的形状、粗细等,此处指衡量事物的准则、规则和法度。

“絜矩之道”就是以己之心度人之心,自己所不希望的东西,不要强加给别人。

它表示的是对别人的理解、尊重、体谅和宽容。

[1]宽容是修心的重要内容,儒家讲忠恕之道,认为只有放下,才能回归本性,同时也是致良知的过程。

在市场经济条件下,一切疏远、不和和矛盾几乎都可以归结为利益纠纷和利益矛盾。

因此,以恕道来对待利益关系,处理利益矛盾,应该成为中华民族特有的精神品质。

费尔巴哈在论述他的幸福观时,就引用了儒家的“己所不欲,勿施于人”,以及“忠恕违道不远。

施诸己而不愿,亦勿施于人”这样的话。

忠恕之道及其现实意义

忠恕之道及其现实意义

忠恕之道及其现实意义“忠恕之道”是儒家“仁学”的重要组成部分,也是“为仁”的基本准则。

古往今来,“忠恕”思想都有着丰富的内涵和实际意义,同时,在中西方文化间,也都有关于类似“忠恕”思想的论述。

尽管现代社会和古代有所不同,但“忠恕之道”在当今社会中依然发挥着不可替代的作用。

标签:忠恕道德论语一、“忠恕之道”的内涵在《论语·里仁》中,子曰:“参乎!吾道一以贯之。

”曾子曰:“唯。

”子出,门人问曰:“何谓也?”曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。

”在这个对话中,曾子用两个字“忠恕”概括了孔子学说之要,作为孔子的学生都有这样的描述,可见“忠恕之道”在儒家思想体系中的重要地位。

在孔子的仁学思想中,他将“忠恕之道”定位为“仁之方”,认为“忠恕”是个人的道德情感外化为道德实践的桥梁,并把他看做是可“一以贯之”和“终身行之”的道德准则。

事实上,“忠恕之道”自始至终都贯穿于孔子的“仁学”体系中。

其深刻内涵与现实意义,充分体现了“诚信”、“尊重”、“人格平等”的人文情怀。

在《论语·雍也》中,子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁,必也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。

能近取譬,可谓仁之方也已。

”“忠”从这种意义上来说,就是所谓的“己欲立而立人,己欲达而达人”,要求人们在日常生活和处事过程中,要做到“推己及人”。

自己想做的事情,自己想得到的东西,你也要成全别人,做到了这点,也就做到了“仁”。

“恕”的内涵和“忠”,其实是一个事物的两个方面,表述的都是同一件事情,只是从正反两个方面来叙述,从正反两个方面来要求有道德的人应该如何思考,应该如何做事。

“问忠恕之别,曰形影也,无忠则不能为恕矣”。

[1]朱熹《论语集注》解释“忠恕”写到:“尽己之谓忠,推己之谓恕。

”其引程子曰:“以己及物,仁也;推己及物,恕也。

”其实,“尽己”与“推己”并无实质的差别。

“尽己之谓忠”,而“忠”实亦是“推其所欲以及于人”,“推己之谓恕”,而“恕”之“推己”实亦是“尽己”之意。

孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理

孔子关于“仁、义、忠、信、恕、勇、智、礼、孝”的学说整理

孔子“仁”的思想“仁“是孔子思想的核心范畴,也是儒家学说得以确立其主流地位的主要根据。

一、《论语》中“仁”的基本涵义。

(一)孔子对“仁”有诸多阐释,仅在《论语》中就有一百零九处,而“仁”的基本内涵浓缩在他与樊迟的问答中。

【樊迟问仁,子曰:“爱人。

”《论语·颜渊·二十二章》】一个人必须对别人存有仁爱之心,才能完成他的社会责任。

为父之道就是由爱子之心出发去对待儿子,为子之道就是由爱父之心出发去对待父亲。

冯友兰认为,孔子的“仁”以同情心为本,本同情心以推己及人,故曰爱人为仁。

(二)有时候,孔子用“仁”不是仅指一种特定的品德,而是泛指人的所有品德,这便是“仁人”一词的含义。

在这一场合下,“仁”的含义是品德完美。

二、《论语》中“仁”的诠释。

(一)真性情的合理流露。

实践“仁”的方法其实很简单,它是我们真性情的一种合理流露。

仁在我也,因此孔子说:“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣。

”《论语·述而·三十章》1、性情为真。

孔子认为,巧言令色矫饰以媚悦于人,非真性情的流露,故“鲜矣仁”;“刚毅木讷”之人,质朴有真性情,所以“近仁”。

子曰:“巧言令色,鲜矣仁。

”《论语·学而·第三章》子曰:“刚、毅、木、讷,近仁。

”《论语·子路·二十七章》2、“合礼”流露。

孔子认为,人的真性情或有所偏而为过,所以不但要有真性情的流露,还要合理。

如何合理?即合礼。

“好直不好学,其蔽也绞”,所以仁为人之性情是真的,而又须合礼流露。

【子曰:“人之过也,各于其党。

观过,斯知仁矣。

”《论语·里仁·第七章》】【颜渊问仁。

子曰:“克己复礼为仁。

一日克己复礼,天下归仁焉。

为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。

” 子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。

”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣!” 《论语·颜渊·第一章》】(二)能推己及人。

儒家至宝六字

儒家至宝六字

儒家至宝六字
不是6个字,是9个字。

儒家思想精髓九个字分别是:仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌。

“仁”不用多讲,孔子思想体系的理论核心;“义”是孟子的思想核心;“智”同'知',孔子的认识论和伦理学的基本范畴;“悌”指对兄长的敬爱之情。

儒家思想精髓九个字从大面上概括了儒家的丰富思想,简明扼要的点出了儒家文化的精髓。

儒家文化是我国传承几千年的思想文化,在我国始终占据着正统地位,对于中国历史影响深远。

儒家文化对于现代社会来讲仍有可取之处,同时也需要我们不断地继承和发展。

1、儒家思想对中国文化的影响很深,几千年来的封建社会,所传授的不外《四书》《五经》。

传统的责任感思想、节制思想和忠孝思想,都是它和封建统治结合的结果,因此,儒家思想是连同我们当代在内的主流思想。

2、儒学在中国存在几千年,对于中国的政治、经济等各个方面依然存在巨大的潜在影响。

3、现代企业管理中也注入了不少儒家思想。

“恕、怒、仁、孝”的字形分析及文化阐释

“恕、怒、仁、孝”的字形分析及文化阐释

2017.02汉字是汉文化的活化石。

通过认知和阐释汉字,我们可以很好的了解我们先人的思想和智慧。

本文拟分析“恕、怒、孝、仁”四字的字形,来探析它们的文化意义。

一、从“恕”字看“推己及人”“恕”是儒家最核心的思想之一。

《论语·里仁》:“子曰:‘参乎,吾道一以贯之。

’曾子曰:‘唯。

’子出,门人问曰:‘何谓也?’曾子曰:‘夫子之道,忠恕而已矣。

’”又《论语·卫灵公》:“子贡问曰:‘有一言而可以终身行之者乎?’子曰:‘其恕乎!己所不欲,勿施于人。

’”可见,“恕”是孔子最核心的思想。

《说文》:“恕,仁也。

从心,如声。

”《说文》:“仁,亲也。

”《论语·颜渊》:“樊迟问仁。

子曰:‘爱人。

’”按许慎的解释,“恕”是一个形声字,它的意思是“仁也”。

而在《说文》及《孟子》的阐释里,“仁”的意思是人与人之间的相亲相爱,可见,许慎对“恕”的本义的理解是人与人之间的相亲相爱。

许慎对“恕”字的意义理解是没有问题的,但是他没有把“恕”这个汉字的意义讲透,他说了这个汉字的意义,却没有把实现意义的途径说出来。

实现人与人之间相亲相爱的途径是什么?孔子给了一个解释:“己所不欲,勿施于人”。

自己不想要做的事情,不要强加给别人。

如果我们再分析“恕”字的字形,就会发现“己所不欲,勿施于人”的思想,其实就体现在“恕”字中,“恕”由“如、心”组成,什么是“如心”?就是如他人之心,我的心要和他人的心一样,这就是推己及人,就是人同此心,心同此理。

所以,我们认为,“恕”不是一个形声字,而是一个形声兼会意字。

我们通过分析“恕”的字形,就可以知道它包含了“己所不欲,勿施于人”的思想,它主要表现的是人与人之间能够相亲相爱的途径和方法,而不仅仅是结果。

二、从“怒”字看“反求诸己”《说文》:“怒,恚也。

从心,奴声。

”又《说文》:“恚,恨也。

”徐锴系传:“忿之深切也。

”“怒”的本义是非常非常生气。

这个意义很稳定,从古到今变化不大。

从“己所不欲,勿施于人”到“推己及物,养人之道”--儒家“恕”道从孔子到二程的演进历程

从“己所不欲,勿施于人”到“推己及物,养人之道”--儒家“恕”道从孔子到二程的演进历程

从“己所不欲,勿施于人”到“推己及物,养人之道”--儒家“恕”道从孔子到二程的演进历程佚名【摘要】儒家“恕”道思想自孔子到二程,内涵不断拓展。

孔子以“己所不欲,勿施于人”释恕,先秦儒家的“恕”思想大体继承孔子,汉唐基于“如心为恕”的角度,强调以心度心,二程把“恕”置于天道的高度,核心论述“推己及物,养人之道”。

二程“恕”道思想从成己开始,以成就他人为目标,以兼济天下为理想,以“公理施之于人”为方法,避免“恕”道的庸俗化理解,强调了“恕”不会造成对他者的强迫,形成了完整的恕道体系。

【期刊名称】《巢湖学院学报》【年(卷),期】2015(000)004【总页数】5页(P25-29)【关键词】恕;孔子;二程【正文语种】中文【中图分类】B21“恕”在《论语》中出现两次。

子贡问:“有一言可以终身行之乎?子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。

”[1]孔子对“恕”的解释是,在人与己的关系中,自己不愿意的事就不应该强求他人。

孔子讲一个名词,往往不会下一个定义,形成一个概念,而是举一隅以发其余。

孔子论述仁为“克己复礼”、“爱人”以及“仁者,其言也訒”等多维角度。

所以,“己所不欲,勿施于人”只是孔子对“恕”的一个解说,而不是孔子对“恕”的定义。

这也是后世“恕”思想内涵不断拓展深化的原因。

孔子曾对曾参说:“参乎!吾道一以贯之。

”其他弟子问曾参一以贯之是什么意思,曾参回答道:“夫子之道,忠恕而已矣。

”[1]孔门弟子没有问,曾参没有解释什么是忠恕,也许忠恕在孔门弟子那里,已经是一个可以被理解的词语。

《大学》谈到“恕”,拓展了“己所不欲,勿施于人”的范围。

“是故君子有诸己,而后求诸人。

无诸己,而后非诸人。

所藏乎身不恕,而能喻诸人,未之有也。

”[1]这里“恕”已经有了两层意思,其一、《大学》强调修身的重要性,只有己立才能齐家、治国、平天下,“君子有诸己,而后求诸人”类似孔子的“己欲立而立人,己欲达而达人”。

其二、“无诸己,而后非诸人”,自己没有过错,才可以指正他人的过错,换言之,己有过,则不可以要求他人,类似“己所不欲,勿施于人”。

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儒家的“恕“和我心中的”宽恕“
“恕“是儒家思想的重要内容,而且在我们的生活中也是无处不在,更是起着非常重要的作用。

简单地说,“恕”是以自己的仁爱之心,去推度别人的心,“以心揆心”、“忖己度物”,将心比心,从而谅解别人不周或不妥之处,正确地处理好人与人之间的关系。

如心为恕,“如”,就是顺从的意思。

顺从本有的仁爱之心去对待事物,处理事情就是“恕”。

《说文》中这样描述:“恕,仁也”。

段玉裁解释说:“为仁不外於恕,析言之则有别,浑言之则不别也”。

朱熹注释说:“推己之谓恕”。

“恕”就是宽容、谅解和厚宥,不把自己的意志、爱好和憎恶强加于人。

“恕”是儒家运用仁爱思想来处理人际关系的重要范畴。

儒家关于“恕”的内容包括以下几个方面:
一、己欲立而立人,己欲达而达人。

“恕“的主要内容即“己欲立而立人,己欲达而达人”。

孔子说;“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。

能近取譬。

可谓仁之方也己。

”意思就是说。

仁爱就是自己站的住脚。

同时也使别人站得住脚;自己要事事行的通,同时也使别人行得通。

能按这个原则从身边做起,就是实行仁爱了。

从这种仁爱之心出发去做“立人”“达人”的事情,就是躬行“恕”道。

我国古代很多思想家都很推崇这种道德伦理思想。

孟子说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

”这可看作是对“己欲立而立人,己欲达而达人”的进一步阐述。

“己欲立而立人,己欲达而达人”,要从自己身边的事做起。

南朝陈代人徐陵是一位有名的文学家,他看到亲戚族人生活十分窘迫,就主动把自己的俸禄拿出来跟他们共同使用。

一次。

有人送徐陵许多大米,米通过漕运运到河岸。

只等徐陵家人去取,可徐陵却让那些生活困难的亲戚先拿,等他们拿完了,才让家人去取,而此时米早己拿完。

家人责怪徐陵,徐陵却说,我无米,可卖车卖牛,然那些人又有什么可卖?每个人都希望生活的幸福,但仅如此还不够,还应考虑哪些生活状况不如自己的人们,并尽心关心帮助他们。

这样做即是躬行“己欲立而立人,己欲达而达人”。

二、己所不欲,勿施于人
“恕”的另一个内容即是“己所不欲,吾旋于人”,意思就是自己不希望的就不要施加给别人。

自己不想干的不想要的,不希望看到的,就不要强加给他人身上,这表达了对他人的尊重,是把对方和自己放在一个平等的地位上,这是一种高尚的精神境界。

比如,冤枉使人痛苦,谁都不希望被冤枉。

那么,当你批评别人时。

就要多做调查研究,尊重事实,不做草率的不负责任的批评和指责。

“己所不欲,勿施于人”是一种设身处地,推己及人的待人原则。

鲁迅先生觉得自己受过封建思想的毒害,所以表示自己要用身体肩住黑暗的因袭的闸门,把年轻人放到光明的世界里去。

这即是对“己所不欲,勿施于人”道理要求的最后阐述,宁可牺牲自己,也要为别人为大众谋福。

三、宽厚待人
“恕”还有一个主要内容就是宽厚待人,即充分理解他人体谅他人。

遇事多念他人的善于功。

多想他人的恩于德,与人为善。

历史上许多成大事者都是具有宽厚待人的美德。

三国时诸葛亮死后,由蒋琬主持朝政。

督农杨敏背后指责蒋琬做事糊涂,不如军师。

有人将此话告诉蒋琬,并要治他的罪,可蒋琬却说,我确实不如前任,他无错。

后杨敏因别的事被捕入狱,人们估计这次他活不成了,而蒋琬不公报私仇,秉公处理使杨敏免除死罪。

蒋琬气量宽宏,受到人们的称赞。

别人做了对不起自己的事,自己毫不计较,这表现了一个人雍容大度的君子之风。

不计前嫌,不报私怨,通大局,尚信义,以德报怨,以德化人,亦是“恕”的最佳诠释,只有宽厚待人,才能兼容万物。

“恕“在我们的日常生活中扮演着十分重要的角色,我个人认为”恕“的第三个内容就是我们平常所说的宽恕是尤为重要的。

我们既要宽恕别人,又要宽恕自己,这样才能够使自己过得幸福快乐。

宽恕就像是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;宽恕就像是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心头的阴云;宽恕就像是一场绵绵的春雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;宽恕就像是一阵柔和的清风,能熄灭堆积在人们心中的怒火。

当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时,它却将香味留在了那只脚上。

这就是宽恕。

一个精神病人闯进了一位医生家里,开枪射杀了他三个花样年华的女儿,他却仍为那精神病人治好了病。

这也是宽恕。

宽恕别人对我们来说并不困难,却也不容易。

关键的是,心灵该如何的选择。

当一个人选择了仇恨,那么他将在黑暗中度过余生;而一个人选择了宽恕的话,那么他能将阳光洒向大地。

古语常说:知错能改,善莫大焉。

既然如此,面对一个人在无意中犯下的错误,我们为何不能宽恕呢?
当我们的心灵为自己选择了宽恕的时候,我们便获得了应有的自由。

因为我们已经放下了仇恨的包袱,无论是面对朋友还是仇人,我们都能够赠以甜美的微笑。

佛道中常讲究缘分,在众生当中,两个人能够相遇、相识,那便是缘分。

当你们如果因为仇恨而相识,不可否认的是,在你们的心里已经牢记住了对方的名字,如果你因为整天想着如何去报复对方而心事重重,内心极端压抑,那么倒不如放下仇恨,宽恕对方。

或许,因此你可以多一个可以谈心的好朋友。

每一个人都需要朋友,多一份宽恕,便能令我们多一位朋友。

美国前总统林肯幼年曾在一家杂货店打工。

一次因为顾客的钱被前一位顾客拿走,顾客与林肯发生争执。

杂货店的老板为此开除了林肯,老板说:我必须开除你,因为你令顾客对我们店的服务不满意,那么我们将失去许多生意,我们应该学会宽恕顾客的错误,顾客就是我们的上帝。

在许多年后,林肯当上了总统。

做了总统后的林肯说,我应该感谢杂货店的老板,是他让我明白了宽恕是多么的重要。

学会宽恕别人,就是学会善待自己。

仇恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽恕,却能让我们的心灵获得自由,获得解放。

宽恕别人,可以让生活更轻松愉快。

宽恕别人,可以让我们有更多的朋友。

宽恕别人,就是解放自己,还心灵一份纯静。

与宽恕别人同样重要的一件事是——宽恕自己。

尽管我们可能健康不佳、缺少金钱,或是婚姻关系不快乐,但都只是暂时性的,只要我们喜爱自己,种种不如意事,都会很快就过去
我发觉:人一旦接受自己,那么生命中的一切,自然都会流畅。

只要我们真能喜爱自己,我们的健康会好转,金钱会更多,与人的关系会改善,刨造能力也会增强。

当好的一切自然来到时,我们根本不需要去特别奋斗。

喜爱自己,接受自己的一切,就够我们一生受用不尽了。

宽恕自己,会制造出一种安全感、自信心,故此能使我们福至心灵,万事得心应手。

所以,“当下”我们就应该毫不迟疑地改变,去试着宽容自己。

一旦真做到了,一定会有很好的成绩,而那些成绩,完全不是勉强得来的,而是自自然然发生的。

我们不应该鄙薄自己、看低自己,因为那样等于是在自身上加锁,把自己锁在一个不见天日的牢笼里,不能出来。

要打开这把锁救自己,惟有宽恕自己,不要对自己妄加批评。

多年以来,我们可能一直都在苛责自己、批评自己。

这样做对我们一点用处都没有,徒然使自己傍徨无措,那又何必?当我们宽恕自己时,我们的所有潜力,自然都被发挥出来,会高明得连我们自己都惊奇。

如果不信,不妨想想:是有人在一旁责骂你时,你做事做得最好?还是有人在一旁鼓励你时,你做事做得最好呢? 我常常觉得,在我们的无限生命中,一切都可以很完美,只要我们照着正确的指导去做,佛的高超力量每天都在一旁帮助我们。

我们要放下不必要的执著,以佛的知见启发我们内在的智慧,这样,所有我们不能解决的问题,都会得到明确的答案,疑难自然迎刃而解。

得道多助,失道寡助。

懂得宽恕的人,往往赢得了他人的真诚,换得上天的眷顾,而不懂得宽恕的人,往往不得人心,众叛亲离,呼天天不应,叫地地不灵。

因为你宽恕了别人的过错,上天也必宽恕你的过错,你不宽恕别人的过错,上天也必不宽恕你的过错。

不仅如此,懂得宽恕的人,不计较别人的恶,心胸开阔,常常能获得喜乐,而不懂得宽恕的人,常常拘泥于一些鸡毛蒜皮的小事,心存苦毒,斤斤计较,终日生活在争吵和阴霾之中。

宽恕是人际关系的润滑剂,使你与周围的人生活得更加融洽,更加和谐,宽恕是块磁铁,无形之中却能吸引他人那颗真诚的心,让我们懂得宽恕,并将其付诸于行动,这何乐而不为呢?
假如人人能够懂得宽恕,那我们的世界岂不充满了温馨,我们每一个人都可以享受到真正的快乐!。

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