教科版三年级科学下册【全册全套】课件
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教科版三年级下册科学《太阳、月球和地球》PPT教学课件
课堂小结
同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，更 为关键的是，我们掌握了收集，筛选，整理资料和制作海报的方法，这将帮我们 更好地梳理将来学习的知识。
教科版小学《科学》三年级 下
太阳、月球和地球
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。
小组讨论一下哦！
参考
制作海报方法指导
收集资料的途径多 种多样！
海报实例
海报制作流程
确定 内容 小组 课后 课堂 展示 色彩 设计 分工 收集 制作 交流
展示交流海报
研讨
① 通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？ ② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
太阳、地球和月球
想一想：用什么颜色表示太阳和月球呢？
该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
收集和选用与地球有关的图片和文字资料
讨论和确定地球海报的主题色彩 制作海报 展示和交流
了解了地球的什么新知识
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
我们对地球家园又产生了什么新的 问题？
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依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。
2021/7/29
2021/7/29
2.怎样描述自己的位置
描述位置的方法：可以用相对于 另一个物体的方向和距离来描述自己 在某个时刻的位置。
2021/7/29
一辆汽车从车站出发，向东行驶， 因发生故障停在离车站1500米的地方， 请用圆点在途中标出汽车的位置。
2021/7/29
2021/7/29
探索三
两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比 较出运动的快慢吗？应该怎样比较？
2021/7/29
大家都走10秒，在测量距离。
时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走 距离近的，说明运动的慢。
2021/7/29
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
2021/7/29
全册精品课件
第一单元 物体的运动
测试“过山车”
2021/7/29
用“小球”代替“小车”，测试我们的过山 车。
2021/7/29
探索一
以起点为中心，描述小球的位置。
2021/7/29
探索二
让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式
2021/7/29
探索二
利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山车上小球运动的 快慢。
曲线运动
2021/7/29
直线运动
探究二
先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲 线轨道击球。
2021/7/29
探索三
用手将小球沿着桌面推出， 当小球在桌面滚动时，它的运 动路线会怎样？
2021/7/29
根据物体运动路线的不同，物体的运动可 以分为哪两种形式？
直线运动：运动轨迹是一条直线的运动 曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动
2021/7/29
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2.怎样描述自己的位置
描述位置的方法：可以用相对于 另一个物体的方向和距离来描述自己 在某个时刻的位置。
2021/7/29
一辆汽车从车站出发，向东行驶， 因发生故障停在离车站1500米的地方， 请用圆点在途中标出汽车的位置。
2021/7/29
2021/7/29
探索三
两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比 较出运动的快慢吗？应该怎样比较？
2021/7/29
大家都走10秒，在测量距离。
时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走 距离近的，说明运动的慢。
2021/7/29
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
2021/7/29
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第一单元 物体的运动
测试“过山车”
2021/7/29
用“小球”代替“小车”，测试我们的过山 车。
2021/7/29
探索一
以起点为中心，描述小球的位置。
2021/7/29
探索二
让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式
2021/7/29
探索二
利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山车上小球运动的 快慢。
曲线运动
2021/7/29
直线运动
探究二
先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲 线轨道击球。
2021/7/29
探索三
用手将小球沿着桌面推出， 当小球在桌面滚动时，它的运 动路线会怎样？
2021/7/29
根据物体运动路线的不同，物体的运动可 以分为哪两种形式？
直线运动：运动轨迹是一条直线的运动 曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动
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第一单元 物体的运动
比较相同时间内运动的快慢
在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快 慢。
不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢 呢？
探索一
快慢排序
时间相同，运动的距离越远，说明速度越快
第一名 第三名 第四名 第五名 第六名 第二名
探索二
谁走得快？
方法： 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口 令停止运动； 用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。
一辆汽车从车站出发，向东行驶， 因发生故障停在离车站1500米的地方， 请用圆点在途中标出汽车的位置。
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
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第一单元 物体的运动
各种各样的运动
生活中的物体是怎样运动的？
生活中的各种物体有哪些运动形式？
物体的运动有多种形式，如：前进、 后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈 等。
回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
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第一单元 物体的运动
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再见 第第第第三一三三单课元课课 物发体发发的现运现现动自自自己己己 运动和位置 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
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1.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的 还是静止的？
2.怎样准确的描述物体的位置？
探索一
观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说说 你判断的依据。
第一单元 物体的运动
比较相同时间内运动的快慢
在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快 慢。
不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢 呢？
探索一
快慢排序
时间相同，运动的距离越远，说明速度越快
第一名 第三名 第四名 第五名 第六名 第二名
探索二
谁走得快？
方法： 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口 令停止运动； 用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。
一辆汽车从车站出发，向东行驶， 因发生故障停在离车站1500米的地方， 请用圆点在途中标出汽车的位置。
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第一单元 物体的运动
各种各样的运动
生活中的物体是怎样运动的？
生活中的各种物体有哪些运动形式？
物体的运动有多种形式，如：前进、 后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈 等。
回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式
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谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
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第一单元 物体的运动
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再见 第第第第三一三三单课元课课 物发体发发的现运现现动自自自己己己 运动和位置 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
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1.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的 还是静止的？
2.怎样准确的描述物体的位置？
探索一
观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说说 你判断的依据。
部编版教科版科学三年级下册第三单元全单元优质课件
影子的位置、方向随着光源的位置而变化。 影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西
太阳最高时影子最短， 太阳位置最低时，影子 最长。
影子：西—偏北—东
观察云
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第框 认认认识识识自自自己己己
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就 长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
影子是怎样产生的？
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在 光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源
影子可以发生哪些变化？
全册精品课件
第三单元 太阳、地球和月球
月球——地球的卫星
你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时 。 但愿人长久，千里共婵娟。
月球是一个怎样的星球？月球还有 什么秘密呢？
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞 船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯 特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的 月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
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谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
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再见 第第第第三三三三单课元课课 太发阳发发、现地现现球自和自自月己己球己 1.仰望天空 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西
太阳最高时影子最短， 太阳位置最低时，影子 最长。
影子：西—偏北—东
观察云
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谢再谢大见家 第框 认认认识识识自自自己己己
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就 长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
影子是怎样产生的？
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在 光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源
影子可以发生哪些变化？
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第三单元 太阳、地球和月球
月球——地球的卫星
你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时 。 但愿人长久，千里共婵娟。
月球是一个怎样的星球？月球还有 什么秘密呢？
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞 船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯 特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的 月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
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教科版三年级下册科学全套课件
教科版三年级下册科 学全套课件
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与教学目标 • 植物生长与变化 • 动物行为与习性 • 物质性质与变化 • 地球运动与天气变化 • 科技创新与环保实践
01
课程介绍与教学目标
三年级下册科学课程简介
本课程是小学科学教育的重要组成部分，旨在培 01 养学生的科学素养和探究精神。
近现代科技革命
概述三次科技革命（蒸汽时代、电 气时代、信息时代）的主要成就和 意义。
当代科技创新成果
展示当代科技创新的代表性成果， 如人工智能、量子计算、生物技术 等，并简要说明其对社会和生活的 影响。
环保理念推广和实践行动
01
02
03
环保理念宣传
通过图片、视频等形式展 示环境污染和生态破坏的 严重后果，引导学生树立 环保意识。
通过本课程的学习，学生将了解自然世界的基本 02 规律和科学知识，掌握科学探究的基本方法和技
能。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多彩的实 03 验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程所涉及的 科学知识和基本概念
。
能力目标
培养学生的观察、实 验、思维和表达能力 ，以及科学探究的基
晴天
天空无云或少云，阳光充足， 温度较高，相对湿度较低。
阴天
天空被云层覆盖，阴暗多雨， 温度较低，相对湿度高。
雪天
天空降下雪花，温度较低，地 面和物体表面被雪覆盖。
预测和记录天气变化情况
观察天空
通过观察天空的云量 、云状、云高和颜色 等变化来预测天气情 况。
测量气温和湿度
使用温度计和湿度计 测量空气温度和相对 湿度，了解天气变化 趋势。
汇报人：XX
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• 课程介绍与教学目标 • 植物生长与变化 • 动物行为与习性 • 物质性质与变化 • 地球运动与天气变化 • 科技创新与环保实践
01
课程介绍与教学目标
三年级下册科学课程简介
本课程是小学科学教育的重要组成部分，旨在培 01 养学生的科学素养和探究精神。
近现代科技革命
概述三次科技革命（蒸汽时代、电 气时代、信息时代）的主要成就和 意义。
当代科技创新成果
展示当代科技创新的代表性成果， 如人工智能、量子计算、生物技术 等，并简要说明其对社会和生活的 影响。
环保理念推广和实践行动
01
02
03
环保理念宣传
通过图片、视频等形式展 示环境污染和生态破坏的 严重后果，引导学生树立 环保意识。
通过本课程的学习，学生将了解自然世界的基本 02 规律和科学知识，掌握科学探究的基本方法和技
能。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多彩的实 03 验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程所涉及的 科学知识和基本概念
。
能力目标
培养学生的观察、实 验、思维和表达能力 ，以及科学探究的基
晴天
天空无云或少云，阳光充足， 温度较高，相对湿度较低。
阴天
天空被云层覆盖，阴暗多雨， 温度较低，相对湿度高。
雪天
天空降下雪花，温度较低，地 面和物体表面被雪覆盖。
预测和记录天气变化情况
观察天空
通过观察天空的云量 、云状、云高和颜色 等变化来预测天气情 况。
测量气温和湿度
使用温度计和湿度计 测量空气温度和相对 湿度，了解天气变化 趋势。
教科版三年级科学下册电子课本课件【全册】
教科版三年级科学下册电子课本课 件【全册】
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4.物体在斜面上运动
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5.比较相同距离内运动的快慢
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6.比较相同时间内运动的快慢
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教科版三年级科学下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0058页 0118页 0140页 0179页 0203页 0240页 0287页 0354页 0477页 0521页 0536页 0614页 0653页
物体的运动 2.各种各样的运动 4.物体在斜面上运动 6.比较相同时间内运动的快慢 8.测试 “过山车” 1.迎接蚕宝宝的到来 3.蚕长大了 阳光下物体的影子 4.月相变化的规律 6.地球的形状 8.太阳、 月球和地球
7.我们的 “过山车”
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8.测试 “过山车”
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动物的一生
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1.迎接蚕宝宝的到来
物体的运动
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1.运动和位置
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2.各种各样的运动
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3.直线运动和曲线运动
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4.物体在斜面上运动
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5.比较相同距离内运动的快慢
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6.比较相同时间内运动的快慢
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0002页 0058页 0118页 0140页 0179页 0203页 0240页 0287页 0354页 0477页 0521页 0536页 0614页 0653页
物体的运动 2.各种各样的运动 4.物体在斜面上运动 6.比较相同时间内运动的快慢 8.测试 “过山车” 1.迎接蚕宝宝的到来 3.蚕长大了 阳光下物体的影子 4.月相变化的规律 6.地球的形状 8.太阳、 月球和地球
7.我们的 “过山车”
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8.测试 “过山车”
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动物的一生
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1.迎接蚕宝宝的到来
物体的运动
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1.运动和位置
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2.各种各样的运动
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3.直线运动和曲线运动
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人们用触觉来感知物体的冷热程 度，不准确，不可靠。
人们是通过什么方法准确地知道 物体冷热程度的呢?
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
寒 暑 表
活动一：观察温度计
1、温度计有哪几部分组成 ？
（建议从上到下，从里到外观察）
2、温度计表面有什么信息？
3、你们还发现了什么？
温度计是玻璃制品，小 心拿放，谨防破裂！
超出最高量程 -------胀破
单位：摄氏度 符号：OC
低于最低量程 -------测不出来
最高温度值？ 最小分度值？ 最低温度值？
摄氏温度的规定
✓把1标准大气压下冰水混合物的温度 规定为0摄氏度，沸水的温度规定为 100 摄氏度。在0摄氏度和100摄氏度 之间分为100等分每个等分为1摄氏度， 记作1 ℃ 摄氏温度单位：摄氏度（℃）
1、测量水温时要先把温度计拿出水面才方便读数。 2、物体的温度下降，其热量也随之减少。 二、简答
（×） （√）
实验用温度计的结构
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压 下，沸水的温度 规定为100℃，
这是水的沸点。
100℃
0℃
沸腾的水
0度和100度之
100℃
间分成100等
分,每一等分为
摄氏温度的一
个单位，叫做
0℃
1摄氏度。
（3）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。
（4）没有稳定时测出的温度不准。
提示：
温度计要 小心拿放，谨 防破裂
如果温度 计的管子破裂 请立即告诉老 师
1号杯 自来水
的 温度
3号杯 烫手的热水
的 温度
2号杯 温水
的 温度
4号杯 刚从热水瓶里 倒出的热水
的 温度
水温的测量记录
自来水的温度 温水的温度
烫手的热水的温度 刚从热水瓶里倒出的热水
（刻度 ）三部分组成。 4、36℃读作（36摄氏度），- 5℃读作 （ 零下5摄氏度）。
测量水的温度， 选择哪种温度计？
温度计的结构：
单位 很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液柱 液泡
• 手拿温度计的上端。 • 将温度计下端浸入水中，不能碰
错误！
°c
正确！
错误！
如果过一个小时，这四杯水的温度又会 是多少呢？
如果过了半天，这四杯水的温度又会是 多少呢？
如果过了一天，这四杯水的温度又会是 多少呢？
如果不按照正确的操作方法，会出现的情况？
（1）拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不 是水的温度。
（2）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就 不是水的温度了。
摄氏温度的读和写
25摄氏度可以写成25℃ 25℃读作25摄氏度 零下8 摄氏度可写成-8 ℃ -8 ℃读作零下8 摄氏度
零上温度自0℃向 上数，数字越来越大， 表示温度越来越 高 ；
零下温度自0℃向下数， 数字越来越 大 ，表示 温度越来越 低 。
实验室用温度计的正确使用
偏大 正确
偏小
温度计的使用
这是同学们测得的数据统计图
你有什么新发现吗？
80
70
60
50
自来水
40
温水
烫手的热水
30
热水瓶里的水
钟 18分钟
我们的发现
• 除了自来水，其它几种水的温度都下 降了。
• 热水温度下降得快，温水温度下降得 慢。
• 温度越高的水，一开始下降的速度越 快。
温度上升，热量增加 温度下降，热量减少
教科版
三年级
（下册)
[精品]
导入教学
你能用恰当的词语来描述春夏秋冬 四季的特点吗？
温度 描述物体的冷热程度
冷
温
热
水
水
水
热的物体温度高 冷的物体温度低
温度
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。 2、生活中常用的温度单位:摄氏度(℃ )
3 、人的正常体温是37 ℃
如果有四杯水，你能用手指分辨出 杯内水的冷热吗？
水在自然降温时的一般规律是：
温差越大，降温幅度越大。
水温越高，温度下降得越快。
自来水的温度与周围空气的温度相同, 所以，水温在短时间内几乎不发生变化。
对一个物体来说
温度下降， 说明物体的热量减 少；
温度上升， 说明物体的热量增 加。
如果周围空气温度下降到很低， 那么水会变成什么呢？
练习
一、判断
到容器的底和壁。
• 视线要与温度计液面持平。 • 在液柱不再上升或者下降时读数 • 读数时温度计不能离开被测的水
测量时还应该注意什么？
1.温度计要小心拿放谨防破裂。 2.使用时要首先观察温度计的测量 范围是否适合。 3、如果温度计的管子破裂请立即 告诉老师 4、小心不要被烫伤
°c
°c
✘
✘
✔
°c
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟 8分钟
10分 钟
自来水的温度 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃
温水的温度
42℃ 41℃ 39℃ 37℃ 37℃ 36℃
烫手的热水的温度 64℃ 61℃ 55℃ 52℃ 51℃ 49℃
刚从热水瓶里倒出的 热水
88℃ 80℃ 67℃ 63℃ 60℃ 58℃
1. 看清温度计的 量程和分度值； 2. 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中, 不
要碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底）
3. 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会
儿,待温度计的示数稳定后再读数；
4. 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,
视线要与温度计中液柱的上表面相平.（待稳读 书，液中平视）
各组测量同一种水的温度有差异吗？ 这些差异可能是什么原因引起的？
每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度， 把测量结果记录下来
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分 钟
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
刚从热水瓶里倒出的 热水
测量水的温度
每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度， 把测量结果记录下来
课堂练习
1、物体的冷热程度叫（温度），通常用 （ 摄氏度 ）来表示。 2、物体的温度可以用（温度计）来测量。 3、温度计主要由（玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、
（刻度 ）三部分组成。 4、36℃读作（36摄氏度），- 5℃读作 （ 零下5摄氏度）。
前节知识回顾
1、物体的冷热程度叫（温度），通常用 （ 摄氏度 ）来表示。 2、物体的温度可以用（温度计）来测量。 3、温度计主要由（玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、