16课战后资本主义经济的调整

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第16课zhengzhixuean

第16课战后资本主义经济的调整【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

【课标解读】应把握战后资本主义调整的基本内容、特点与对战后资本主义发展的影响。

搞清国家大力干预经济与“人民资本主义”的实质；认清福利国家的实质与影响。

【考试大纲】第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化。

【知识梳理】一、表现（一）国家对经济的大力干预1．背景：二战后，发达国家吸取的教训，放弃了 ______ 的传统，接受 ___ ，采取了利用对经济进行大力干预的政策。

2．措施：①实行，建立；②制定，指导经济发展；③采取、以及利用等财政政策调节社会生产。

3．特点：在不同的国家，政府干预经济的重点有所不同。

4．影响：一定程度上避免了私人资本主义生产的，保证了生产的。

但国有企业普遍存在着、的弊端。

（二）人民资本主义1．背景：随着的发展和的扩大，成为发达国家经济的主体。

2．表现：股票不再只为拥有，呈现的趋势。

3．影响：起到了缓和和的作用，反映了的趋向。

但企业的决定权仍掌握在手中。

（三）经营者革命1．背景：企业生产的增加和的日益复杂，要求企业经营者具有很高的才能和知识。

2．表现：退出了经营第一线，而由专门的和从事经营。

3．影响：提高了企业的水平，经营管理人员不断增加并成为“”的重要组成部分。

（四）社会福利制度的建立1．前提：生产力的提高2. 内容：①社会福利资金的组成：由、和三部分组成。

②福利种类：主要包括、、和等。

3. 特点：①有立法和制度上的保证。

②覆盖面广，受惠多。

4.实质：福利制度是由进行国民收入再分配的一种形式，反映了分配领域的趋势。

5.作用：保障了低收入阶层的生活，缓和了，扩大了。

造成财政赤字，降低了人的工作积极性。

二、战后资本主义经济调整的影响20世纪到年代，发达国家进入了经济高速增长的“”，避免了象1929—1933年那样大的世界经济危机的出现。

年，发达国家出现“”现象，被迫调整政策，减少，出售，削减，凯恩斯主义也失去了在经济学中的主流地位。

战后资本主义经济的调整

第 16 课
一.调整的背景:
1、历史教训: 经济大危机和二战 2、实践经验: 罗斯福新政 3、理论基础: 凯恩斯主义 4、外来冲击: 苏联的强大 5、现实需要: 二战后初期各国面临战后重建任务
二.调整的实质:
资本主义生产关系的自我调整
17课战后资本主义经济的调整
二.调整内容:
(一)国家干预经济 (二)企业的自我调整
(3)影响:
有利于缓和社会矛盾和大量吸收资金,但决定权仍然在少数大股东手中
(二)企业的17自课我战后调资整本:主义经济的调整
场景二：JACK升职啦拥有了股票的JACK渐渐发现自己的生活并没有根本的变化，他开始利用下班后的时间去读剑桥的国际贸易。随着公司的扩大，只是高中毕业的老板渐渐把握不住公司的发展了，开始招聘管理者，JACK经过应聘当上了市场部的经理，做了经理的 JACK薪水比原来多了好几倍…… “经营者革命”——企业所有权与经营权的分离。
D.“安全网”有利于调动人们的生产积极性
西方发达国家对经济大力干预的实质是
A．实行国有化
B．变革经济体制
C．调整生产关系
D．制定经济计划
世界上没有免费的午餐”。这句名言出自美国著名经济学
家米尔顿—费里德曼之口，他从上世纪50年代后期开始，
创立“货币主义”理论，大力主张“自由市场经济”，公
开与凯恩斯主义唱反调。1976年，他获得诺贝尔经济学奖。
（1）法国比美国福利水平高；法国富人的税收负担较重。（2分）
(2) 有人认为，高福利会制约经济发展，低福利较有利于经济发展。请分析说明材料中的数据是否都支持这一观点？（假定除福利水平高低之外，各国经济发展面临的条件相同）（4分）
（2）否。（1分）数据显示，相对而言，有国家高福利高增长，有国家低福利低增长。（3分）

16课战后资本主义的调整学案

临朐实验中学高三年级历史科学案NO:第16课参考答案【预习自测】1、B 本题主要考查学生对知识的辨析能力。

罗斯福新政的突出特点就在于利用国家政权的力量干预经济，但并不是国有化，还没有达到制定经济计划，加大科技投入的程度。

2．B 国家干预经济是在维护资本主义制度的前提下进行的生产关系的调整，而不是根本变革；因为这些调整还没有触及到资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾，因此不可能出现资本主义基本矛盾的逐渐消除；至于D项的说法更是错误的。

3．B这一时期发达资本主义国家制定经济计划，指导经济发展，这些计划是指导性的，而不是指令性的。

4．C 因为资本主义生产关系的调整，并没有抓住资本主义制度的基本矛盾，因此只会在一定程度上避免私人生产的盲目性，而不会从根本上避免。

5．A 6．D解答本题可以用排除法，首先排除选项②，因为这些调整是在维护资本主义制度的前提下进行的；再排除选项③，虽然主要资本主义国家加强对经济的干预，但其经济计划是指导性的，而不是指令性经济计划。

7．A 股份制公司中，股票不再为少数资本家拥有，呈现出分散化的趋势，企业普通职工也拥有股票。

8．C “滞胀”是指生产的发展缓慢甚至衰退，与通货膨胀并存，失业率与物价同时上涨。

【探究一】答案：(1)国家制定法律，保护私有财产和自由经营，资本主义经济处于自由放任时期，政府不干预资本家事务，不承担经济职能。

(2)国家由不干预经济到主动干预经济，参与生产，流通、分配等经济过程，是管理者、保护者、经营者。

原因：进入帝国主义阶段后，随着生产规模的扩大和垄断组织的建立，国家不干预经济事务的自由放任原则已不能适应日益严重的经济竞争和应付经济危机的局面。

(3)国家以总资本家的身份参与再生产过程。

原因：传统的经济体制暴露出了其弊端，国家必须进行干预。

解析：本题考查资本主义经济的发展过程，以及其中所涉及到的资本主义经济理论的变化和在其中资本主义国家政府职能的变化。

《战后资本主义经济的调整》教学设计

展呢？
【考】问：什么要建立 “ 利国家 ” 度？思设为福制建立 “ 利国家 ” 目的 — — 缓和矛盾，定社会秩序福的稳【示ｌ展场景再现：ｏＴｍ失业后的 “ 闲 ” 活！悠生Ｔｒ在失业的头一ｏｎ年内靠领取由政府举办的，向雇主征收
一
１０１６１）１
、
【结】施：总措第一实行国有化，立国营企业。多集中在国家基础经建大济部门或新兴高科技产业。第二是指定经济计划，知道经济发展，其经济计划是指但导性的而不是指令性的，重对经济的规划和指导，以戴高侧所乐说过 “ 划能补偿自由的缺点，同时又不使它失去优点。计而 ” 他们之间具有一种互补性。一第三扩火政府开支、府直接采购以及利用税收调节社会政生产，主要是扩大公私消费以刺激投资，促进经济增长，增加就业机会。第四福利国家的出现【论】达国家为什么会从单纯依靠 “ 不见的手 ” 为讨发看转兼用 “ 得见的手 ” 看？【示】料：９纪就搞过 ” 利国家 ” 德国首相俾斯麦展材１世福的就说过：一个盼望得到老年津贴的人，般不会好斗，易于 ” 一且
— —
管理让学生体会经济发展的历史
特点与规律，养学生的探索意识和对外交往能力。培教学重、点难重点：家对经济的大力干预和福利同家的有关内容；国难点：人民资本主义 ” “ 营者革命 ” “ 、经。学习方法采取自主、合作探究式的学习方法，学生活动为主，以以辅教师的讲解、拨指导。点导入新课大家都知道，在的世界经济形势是非常严峻的，球性现全的金融危机终于酿成了世界性的经济危机，对这样大规模、面强力度的经济危机，界各国反应不 ‘但是大家一致的对策世，就是制定符合本国经济发展的策略，至联合起来，只能联甚也合起来，抛弃一切偏见和对立，应付现在这个自上个世纪二三十年代以来最大的经济危机。【考】么历史上二三十年代的经济危机，如何解决的思那是昵？生回答）（学是的，罗斯福以新政帮助美围走危机，战岳，一举成为世界的头号强国。那么，战以后，二资本丰义世界又有怎样的发

15、16课罗斯福新政与战后资本主义经济的调整

罗斯福新政与战后资本主义经济的调整预习学案【课标要求】1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。

2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

3.以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

【学习重点】1.经济危机的成因；罗斯福新政的内容。

2.国家的大力干预；福利国家出现。

【学习难点】1.经济危机的成因；对罗斯福新政的评价。

2.资本主义调整的原因与结果。

【自主探究】1.1929-1933年资本主义世界经济大危机发生的原因是什么？2.这场大危机的特点有哪些？3.4.经济危机给世界带来了怎样的影响？5.为克服这场经济危机罗斯福采取了哪些措施？6.罗斯福新政的措施体现了怎样的鲜明特点？对美国乃至世界产生了怎样的历史影响？7.请列举凯恩斯主义产生的原因、内容、影响分别有哪些？8.战后资本主义国家对经济大力干预的背景是什么？其具体措施有哪些？带来了怎样的影响？9.什么是“人民资本主义”？其影响有哪些？10.什么是“经营者革命”?其影响有哪些？11.西方福利国家是如何形成的？西方的福利主要表现在哪些方面？12.西方福利制度的特点是什么？你怎样看待西方的福利制度？讲授学案【合作探究】一．材料一：我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身——会使我们由后退转而前进的所需的努力陷于瘫痪的那种无名的，没有道理的，毫无根据的害怕。

我们不能只要有所得，也要有所贡献：我们要前进，我们就必须像一支有训练而忠诚的军队那样，为了共同的纪律就不可能而乐意有所牺牲，因为有效的领导。

——罗斯福总统的首次就职演说材料二：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。

为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

——罗斯福材料三：“二战”和战后美国经济的飞速发展情况1.美国在1946年的工业产量超过1937年水平的50%。

战后资本主义经济的调整(设计独特构思新颖)

• 6、20世纪五六十年代西欧各国社会经济政、世纪五六十年代西欧各国社会经济政策与罗斯福新政的共同点不包括：策与罗斯福新政的共同点不包括： • A政府对经济的干预与管理得到加强政府对经济的干预与管理得到加强 • B改善人民的生活条件改善人民的生活条件 • C进行社会改革，缓和社会矛盾进行社会改革，进行社会改革 • D推行国有化政策推行国有化政策
借多拉A 借多拉A梦时光机
第16课战后资本主义经济的调整课
广东省东莞市石龙中学李四华
大国崛起》罗斯福新政－《大国崛起》视频片断
1977年发达国家国有经济比重：年发达国家国有经济比重：年发达国家国有经济比重
航天英国法国西德日本美国 100 100 100 100 100 电站 100 100 75 私有 25 煤炭 100 100 50 私有私有铁路 100 100 100 75 25 航空 75 75 100 25 私有
西方国家为什么制定经济计划？西方国家为什么制定经济计划？
乘坐多拉A梦时光机去下一站？乘坐多拉A梦时光机去下一站？
时间：时间：1987年年地点：地点：美联储艾伦·格林斯潘于1987－艾伦格林斯潘于1987－格林斯潘于1987 2006担任美联储担任美联储（ 2006担任美联储（美国联邦储备系统简称美联储，备系统简称美联储，是美国的中央银行）主席。中央银行）主席。通过调整利率、发行证券等方式影响美国经济。经济。
• 8、下列关于发达国家的福利制度的叙述，下列关于发达国家的福利制度的叙述，不正确的是：不正确的是： • • • • A、国家进行国民收入再分配的一种形式、 B、缓解了社会矛盾、 C、提高了人民的工作积极性、 D、扩大了社会的消费、

高中历史高一必修二：第三单元第16课战后资本主义经济的调整_word版含解析

第三单元各国经济体制的创新和调整第16课战后资本主义经济的调整1．第二次世界大战后到20世纪70年代初，西欧经济发展水平远远超过第二次世界大战前，进入经济发展的“黄金时代”，其原因是() A．奉行凯恩斯主义B．实行国有制与私有制并存的混合经济C．新经济政策的推行D．缩小福利国家的规模解析：第二次世界大战后到20世纪70年代初，由于国家干预经济政策的实施，西欧进入经济发展的“黄金时代”，故A项正确。

答案：A2．今天的美国惠普公司不是惠普家族独家经营，也不是惠普家族独家拥有，它是由无数个受过专业训练的管理人才在经营，它是藏富于民的一种手段。

这里“藏富于民”指的是()A．“经营者革命”B．“人民资本主义”C．福利制度的建立D．实现企业国有化解析：惠普公司的这种状况，实际指公司的股票不只为少数资本家所有，而是呈现出分散化的趋势，资本家不再拥有企业全部的所有权，故选B项。

答案：B3．美国股票持有者从1953年的4.2%增长到20世纪末的70%，股份公司的数量不断增加，成为发达国家经济主体的根本原因是()A．企业规模的扩大B．生产力的发展C．国家干预经济D．资本主义经济的调整解析：题干中的数字说明美国股票持有者大量上升，这是二战后发达资本主义国家出现的“人民资本主义”趋势，其根本原因在于生产力的发展。

答案：B4．工业革命使资本主义社会的阶级结构简单化，二战后资本主义国家阶级结构却日趋复杂化。

后者出现的原因是()A．“经营者革命”B．福利国家的出现C．国有化的推行D．股票呈现分散化的趋势解析：本题考查二战后资本主义国家阶级结构的变化。

由于二战后企业经营方面出现了“经营者革命”，经营管理人员不断增加，成为新中间阶层的重要组成部分。

答案：A5．一部回忆录中这样写道：“1976年前后的荷兰，没有多少荷兰人会非常努力地工作。

如果你曾试着工作过，但不喜欢，也可以停止工作。

在富裕社会，人们不会因为变得更为富有而感到更幸福，与朋友和亲戚们在一起的时间才能带来幸福……而今欧洲国家正在禁止懒惰。

高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第16课战后资本主义经济的调整学案(含解析)岳麓版必修2

第16课战后资本主义经济的调整【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

一、国家对经济的大力干预1．背景(1)二战后，西方发达国家吸取20世纪30年代大危机的教训。

(2)普遍放弃自由放任政策，接受凯恩斯主义，采取国家干预经济的政策。

2．方式(1)实行国有化，建立国营企业。

(2)制定经济计划，指导经济发展。

(3)扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收等财政政策调节社会生产。

3．特点：在不同国家，政府对经济干预的重点不同。

4．影响(1)积极：用国家力量调节经济，一定程度上避免了私人资本生产的盲目性，保证了生产的社会性。

(2)消极：国有企业普遍存在着经营不善、效益低下的弊端。

二、“人民资本主义”和“经营者革命”1．“人民资本主义”(1)背景：随着生产力的发展和企业规模的扩大，股份公司成为发达国家经济的主体。

(2)含义：资本家和企业普通职工都拥有股票，股票呈现出分散化的趋势。

(3)影响：缓和了社会矛盾，反映了资本社会化的趋向，但企业的决定权仍然掌握在少数大股东手中。

2．“经营者革命”(1)背景：企业生产科技含量的增加和生产过程日益复杂化的要求。

(2)含义：企业所有者退出经营第一线，由专门的管理人员和科技人员从事经营。

(3)影响：提高了企业管理水平，经营管理人员成为“新中间阶层”的重要组成部分。

三、福利国家的出现1．建立：战后，发达国家在生产力提高的基础上，建立起比较完善的社会福利制度。

最早宣布建立福利制度的是英国。

2．特点(1)从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证。

(2)种类繁多，覆盖面广，低收入阶层受惠多。

(3)英国等福利制度相对发达的国家被称为“福利国家”。

3．评价(1)是由国家进行国民收入再分配的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。

(2)使低收入者的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，也扩大了社会消费。

(3)使国家财政支出扩大，造成财政赤字，降低了人们的工作积极性。

战后资本主义国家经济调整

Βιβλιοθήκη A C知识落实3：
经济调整的影响？
（1）经过调整和改革，20世纪50--60年代，发达国家进入经济高速增长的“黄金时期” （2）消极： 1973年“黄金时代“结束，发达国家出现经济“滞胀”。发达国家又调整政策：减少国家对经济的干预，出售部分国有企业；削减社会福利开支。
知识线索：
资本主义经济体制经济大危机罗斯福新政战后资义经济调整
2.（2008江苏，23）（14分）在世界现代化进程中，不同的国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的 “计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向极端和僵化后，也会造成严重弊病。请回答下列问题：（1）请以英国和苏联为例，说明“自由放任”模式和“计划经济”模式产生的消极影响。（4分）
2.经营者革命（所有权与经营权分离）的背景、表现和影响？
背景：生产科技含量增加，生产过程复杂，需要有高水平和科技知识的企业经营者表现：所有者对企业控制力下降，经营者为专门管理人才科技人员
影响：企业经营管理水平提高，促进企业发展；新中间阶层出现
1.二战后，主要资本主义国家经济获得发展的原因有 ①科学技术提高了社会生产力 ②自由主义经济政策的盛行 ③国家采取各种形式干预经济生活 ④各国进行有利于经济发展的调整改革 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B
B
D
4.下列关于发达国家的福利制度的叙述，不正确的是 A是由国家进行国民收人再分配的一种形式 B缓解了社会矛盾 C．提高了人民的工作积极性 D．扩大了社会消费 5.随着经济的发展，资本主义国家不同程度地推行了社会福利政策，其目的主要在于 A．刺激社会消费 B．缓和社会矛盾 C．改善劳资关系 D．美化政府形象

高中历史《战后资本主义经济的调整》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解战后资本主义经济调整的背景和原因；（2）掌握战后资本主义各国经济调整的主要措施和特点；（3）分析战后资本主义经济调整对各国经济发展的影响。

2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、比较分析等方法，了解战后资本主义经济调整的过程；（2）运用历史唯物主义观点，分析战后资本主义经济调整的原因和作用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对战后资本主义经济调整的认识，树立正确的历史观；（2）培养学生对经济调整过程中各国人民的努力和付出的尊重；（3）培养学生对战后资本主义经济调整的评价，认识其对世界经济发展的影响。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）战后资本主义经济调整的背景和原因；（2）战后资本主义各国经济调整的主要措施和特点；（3）战后资本主义经济调整对各国经济发展的影响。

2. 教学难点：（1）战后资本主义经济调整的措施和特点；（2）战后资本主义经济调整的影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾战后的国际形势，了解战后资本主义经济调整的背景；（2）提问：“战后资本主义经济为什么需要调整？”引发学生思考。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解战后资本主义经济调整的原因；（2）学生通过资料搜集，了解战后资本主义各国经济调整的主要措施和特点。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论战后资本主义经济调整的措施和特点；（2）各组汇报讨论成果，进行比较分析。

4. 教师讲解：（1）讲解战后资本主义经济调整的原因和作用；（2）分析战后资本主义经济调整对各国经济发展的影响。

5. 课堂小结：（1）学生总结战后资本主义经济调整的主要内容和影响；（2）教师点评总结，强调重点。

四、课后作业1. 复习战后资本主义经济调整的原因、措施和特点；2. 思考战后资本主义经济调整对各国经济发展的影响；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

2021年高中历史第16课战后资本主义经济的调整同步试题岳麓版必修2

年高中历史第16课战后资本主义经济的调整同步试题岳麓版必修2一、选择题1．(xx·湛江测试)下面照片反映了“二战”后资本主义国家经济发展的新变化，导致这一变化出现的历史背景是( )A．30年代大危机的惨痛教训B．凯恩斯主义的兴起C．资本主义经济的飞速发展D．第三次科技革命的推动解析：根据史实梳理选项之间的因果关系：30年代大危机的惨痛教训——凯恩斯主义兴起——二战后，资本主义经济飞速发展——国有企业增加，所以出现国有化的根源是30年代的大危机，故A项正确，B、C两项错误；第三次科技革命能推动经济发展，但国有化是国家政策，实施与否不能由科技决定，故D项错误。

答案：A2．“二战”后，发达国家对经济进行大力干预的原因有( )①30年代大危机的惨痛教训②自由放任政策的弊端③凯恩斯主义④罗斯福新政的影响A．①②③ B．②③C．②③④ D．①②③④解析：随着生产力的发展，传统的自由放任政策已经不适应经济发展需求，二战后，主要资本主义国家汲取30年代大危机的惨痛教训，借鉴凯恩斯主义理论和罗斯福新政的实践，对经济进行大力干预，发展国家垄断资本主义。

答案：D3．戴高乐曾说：“计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。

”据此，“二战”后资本主义国家的主要做法是( )A．国家对经济进行干预B．实行国有化，建立国有企业C．进行福利改革，保障劳动者利益D．大力革新技术，加快产业的更新换代解析：抓住关键词“补偿”二字。

这里的计划不等于我们通常说的计划经济，而是按凯恩斯主义对经济发展加强规划与指导，是国家对经济的干预。

答案：A4．二战后主要资本主义国家纷纷建立起一整套自我调节的机制。

下列与此相关的措施不包括( )A．建立福利国家B．刺激投资和消费C．限制私人资本发展D．政府加大宏观调控力度解析：战后主要资本主义国家建立自我调节的机制，但都没有改变生产资料资本主义私有制的性质，只是生产关系的局部调整，故C项说法不正确。

第16课_战后资本主义经济的调整绝对新颖有趣

计划“关系全局，规定目标，安排轻重缓急的次序”；“计划能补偿自由的缺点，而同时不使它失去优点”；“计划是杠杆，能把我们的企业界推动…… 国家干预是市场机制的必要补充，它既弥补了市场机制的不足，同时又会使市场机制更有效地发挥作用。
——戴高乐
1970年底，汉斯和朋友在一起喝酒，听说了这样的信息： • 在发达国家中，美国的政府采购在国民生产总值中的比重最高，1960.1970分别为19.8%和22.3%，其中大部分为军事订货，为生产提供了最大的稳定市场。自朝鲜战争起，海外军事开支和各种“援助”名目繁多。这些开支在20世纪50年代平均每年53亿美元，60年代平均每年近60亿美元，70年代前三年平均达71亿美元。为了增加收入，美国政府准备增加企业税收。
Ha,大家好，我是王大拿， Ha,大家好，我是刘大脑袋，本溪王氏集团象本溪王氏集团董事长牙山旅游投资公司总经理
国营企业的利弊
利：一定程度上避免了私人生产的盲目性，适应
了生产力发展的需要，促进了生产力的发展。
弊：国有企业普遍存在经营不善，效益低下的弊端。
汉斯不听妻子的劝告，决定自己去闯闯。有一天他在大街上闲逛，发现有一家公司在招工，说只要在他们公司工作，不但工资优厚，而且人人都可当老板。汉斯感到不可信，你认为可信吗？为什么？
山东成武二中历史组盛昌华
假设你是美国二战后一位经济学专家，你认为美国有必要进行经济调整吗？为什么？如果需要调整，你认为应如何调整？
战后资本主义国家进行经济调整的原因
1 惨痛教训——三十年代大危机
2 理论基础——凯恩斯主义
3 成功案例——罗斯福新政
4 苏联经济建设的经验——提供借鉴
加强国家干预经济罗伯特· 汉斯原是美国一位工人，1929年经济危机爆发后，

16 战后资本主义经济的调整

3．福利国家的出现生产力 (1)条件：战后发达国家在___________ 提高的基础上，建立起比较完善的社会福利制度。
(2)资金：社会福利的资金由个人缴纳、企业缴纳和国家补贴 _____________ 三部分组成。 (3)特点
①法制保障：战后发达国家的社会福利从单纯的救济
发展成为公民的社会权利，得到立法和_______ 制度上的
积极作用：救济低收入者（缩小贫富差距）；保障儿童利益。
材料三（英国）社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%。……（瑞典）主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。……在各国社会福利开支仍在不断增加的同时，各国的经济增长速度大幅度下降。……联邦德国从1970年到80年代中期，领取维持日常生活救济的人数增加了一倍。……70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。 ——陈银娥《现代会的福利制度》请回答：（3）据材料三，归纳西方国家调整福利政策的原因。（6分）原因：福利开支大（政府不堪重负）；经济增长速度降低；贫困人数增加；社会不满。
2．“人民资本主义”和“经营者革命” (1)“人民资本主义” ①背景：生产力的发展和企业规模的扩大，股份公司成为发达国家经济的主体。 ___________ ②表现：股票分散化，即股票不再为少数资本家拥有，
企业普通职工和一般民众也拥有股票。
③评价：股票分散化起到了缓和社会矛盾和大量吸收
资金的作用，反映了资本_____________ 的趋向，但社会化
B
• 2．“在现有条件下，国家必须有计划和有调节地为经济确定目标并且提出方向性的经济政策原则。在这个意义上，国家的主动性就是而且应该是无可辩驳的。”这反映了当代资本主义经济发展的重要特征是( )

高中必修二历史第16课战后资本主义经济的调整课件(27张PPT)(共27张PPT)

第16课
战后资本主义经济的调整
△课标要求：
以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化
回顾：罗斯福新政的核心内容是什么？有何影响？
（1）用国家的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾。（2）标志着资本主义告别自由放任的时代，进入政府大
规模干预经济的时代。
战后西方国家存在着哪些社会问题？
目的：避免生产的无政府状态，保证经济运行有序
特点：指导性（不是指令性）
△思考：有了经济计划的资本主义经济是不是计划经济?
不是，因为计划经济的特点一是经营管理高度集中,企业没有自主权，二是实行单一的公有制，三是用排斥市场的指令和行政手段管理经济。
资本主义用市场和经济手段调节经济，企业是独立自主的经济实体，其经济计划是指导性的而不是指令性的，侧重对经济的规划和指导，所以，资本主义经济是市场经
一些大企业通常把股票划分数百万份上市销售，同时鼓励公司职工个人购买。如20世纪末，美国约有70%的人直接或间接持有股票。1986年，日本持股人数为2210万人左右，约占总人口的20%，日本东芝公司每个工人都拥有公司的股票。
德国的西门子公司，1996年营业额达118亿马克，但西门子家族只拥有公司股票的4%左右就控制了西门子公司。美国的股票总值中，占 90%的居民只有11%的股票，而10%的最富有者占了63%的股票。小股东虽有权参加股东大会，但不能对公司的重大决策施加影响。【思考】持股人数的不断增长说明了什么？
材料二：英国扩大了以社会保险和福利补助为内容的福利制度；法国按家庭津贴原则，国家为有子女的工人和雇员提供补助，还制定了广泛的社会保险立法，使半数以上的人口生活有了保障，使福利开支占了国民生活总值的16% ；联邦德国和意大利也是如此。

潍坊一中学案国际学校高一历史学案战后资本主义经济的调整

国际学校高一历史必修二导学案第三单元各国经济体制的调整与创新第16课战后资本主义经济的调整编写：葛海霞审核：高一历史组【学习目标】课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

重点、难点：二战后西方国家对经济实行大力干预的手段并如何评价。

如何认识二战后资本主义国家的福利制度。

课前预习案【自主梳理】一、国家对经济的大力干预1．背景：①30年代的惨痛教训，迫使发达资本主义国家放弃的经济政策；②主义为国家大力干预经济奠定了理论基础；③罗斯福新政为战后发达资本主义国家提供了实践经验。

二战后，发达国家采取了利用对经济进行大力干预的政策。

2.措施：A．国有化政策：实行，建立。

发达国家把、等基础工业、、收归国有，同时兴办、等工业企业。

这就改变了单一所有制形式，在私有制以外出现了国有制。

这种经济被称为。

（如英法德）B．制定经济计划：制订，指导经济发展，避免生产的状态，保证经济运行。

（日本）C．财政调控：利用、以及等财政政策调节社会生产。

（美国）3.评价：积极：一定程度上，保证。

消极：国有企业普遍存在。

二、“人民资本主义”和“经营者革命”1.“人民资本主义”（股票分散化）A．背景：随着的发展和的扩大，成为发达国家经济的主体。

B．表现：股票不再为拥有，呈现的趋势。

资本家已无法拥有企业全部的所有权，这种情况在发达国家被称为“”。

C．评价：起到了和的作用，反映了的趋向，但企业的决定权仍掌握在手中。

2.“经营者革命”A．背景：企业生产的增加和的日益复杂，要求企业经营者具有很高的才能和知识。

B．表现：退出了经营第一线，对企业的控制力，而由专门的管理人员和科技人员从事经营。

C．影响：提高了企业的水平，经营管理人员不断增加并成为“”的重要组成部分。

三、福利国家的出现1．概况：二战后，发达国家建立起比较完善的社会福利制度。

福利资金由、、组成。

2.特点：从单纯的发展成为，得到的保证；广；受惠多。

3.评价：福利制度是由国家进行的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。

岳麓版历史必修二：3-16《战后资本主义经济的调整》ppt课件

)
②通过政府的直接
③利用税收政策抑制对某些行业的投
④制定国家的经济计划 A．①③④ C．②③④ B．①②④ D．①②③④
解析
二战后，西方资本主义国家普遍放弃了自由放任的经
济政策，接受凯恩斯主义，用国家政权对经济进行大力干预，① ②③④都是国家干预经济的具体表现。
答案 D
5．美国通用电气公司在一则广告中说：“37 万个股东把储蓄投资在通用电气公司，这是美国的典型，美国近乎每一个人都是资本家。”与该广告思想相一致的是( A．“混合经济” B．“经营者革命” C．“人民资本主义” D．建设“福利国家” )
A．公司变成工人所有 B．公司所有权的某种转变 C．公司由职业经理人经营 D．公司变为国有企业
解析
股份制公司的发展反映了人民资本主义的特点，但是
并未改变资本家对企业的控股权，只是在一定程度上反映了所有权的某种变化。
答案 B
9．肇始于 2009 年的希腊债务危机引发了全球经济的剧烈动荡，希腊目前的财政赤字占 GDP 的比重高达 12%，远远超过欧元区设定的 3%上限。下列与希腊债务危机的发生有关的是( A．人民资本主义 C．高福利政策 B．经营者革命 D．企业国有化 )
第三单元
各国经济体制的创新和调整
第16课
战后资本主义经济的调整
作业目标作业设计
①了解战后资本主义经济调整的措施，理解战后资本主义经济调整对资本主义发展的影响；②认识战后资本主义经济调整的本质。限时：40 分钟满分：50 分
一、选择题(本题共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分) 1．20 世纪 50 年代，美国政府用于采购商品和支付劳务费用的总金额超过了国民生产总值的五分之一，并鼓励资本家按照政府的计划进行投资，这表明( )

以《战后资本主义经济的调整》为例说高效课堂

出重点，破难点。突
这样的内容呈现方式，既突出了新课的探究目标，又兼顾了已学内容的回顾和运用，在课堂教学中收到了事半功倍的效果。三、以学促教。是实现高效课堂的核心。德国教育家第斯多惠曾说：教学艺术的本质不在于传 “ 授，在于激励、而唤醒、鼓舞。” 高效课堂要将过去的“ 而获教
越 “ ” 好，是要在了解学生的实际发展水平和特点难越而的基础上，理地开发教学内容、定教学重点、准教合确找
应急性（临时救助）；
社会保障救济性
制度化
（摇篮到坟墓— — 终身保障）从普惠式（每个公民的基本权利）
分配制按资分配为主，利性分配为辅按劳分配为主．福多种分配方式并存
通过横向对比。生不难看出两种经济体制相互借鉴、学竞争发展的特征，而不是简单机械地比较两种体制的优劣，
从而进一步认识到人类文明发展模式的多样性。
调控手段
调整前市场调控，由放任自
调整后政府干预，观凋控宏
以《战后资本主义经济的调整》例谈谈自己对高效课堂为
的认识。
一
（人垄断）私
（国家垄断资本主义）
人民资本主义— ～股票分以《后资本主义经济的调整》例说高效课堂战为